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我忘不了的一個人作文(3篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的我忘不了的一個人作文，歡迎閱讀與收藏。
我忘不了的一個人作文1
有一個人，使我常常感動，讓我終生難忘。她，對我的關(guān)懷無微不至；她，對我的愛護樸實無私。天熱了，給我扇風(fēng)買冰棍；天冷了，給我添衣保暖……她，就是我親愛的奶奶。
奶奶今年60多歲了，身材偏瘦，兩鬢花白�？墒悄樕峡偸菐еH切的笑容，看著她，你就明白什么是慈祥。
在我很小的時候，我總是不愛吃飯，身體一天比一天消瘦，身體一天比一天差，奶奶看在眼里，急在心上。后來，她想出了一個辦法：她知道我喜歡玩水，總是把我抱到洗手盆旁，擰開水龍頭，讓我站在凳子上。我一看到有水，急忙把手伸過去玩。當(dāng)我玩得全神貫注時，奶奶趁我不注意，就把飯喂到我口里。不一會兒，我又走到地面上跑來跑去，奶奶就寸步不離地跟著我，趁我不注意，又喂我一口，奶奶就是這樣不厭其煩地一口一口把我喂大的。
記得還有一次，已是半夜了，我發(fā)高燒，爸爸媽媽準(zhǔn)備把我送去醫(yī)院，奶奶說什么也不肯留在家里休息，堅持陪我一起去看醫(yī)生，由始至終時刻陪伴在我的'身旁�；氐郊依铮棠填櫜簧蟿诶酆推＞�，馬上到廚房熬了一碗熱氣騰騰的湯藥，然后面帶慈祥的笑容，把湯藥端到我的面前，一邊撫摸著我的頭，一邊親切地說：“孩子，乖！把這碗湯喝了，馬上就會好了�！闭f完，一口一口地喂我喝湯。喂完后，又抱起我哄我睡覺。第二天，我一覺醒過來，發(fā)現(xiàn)奶奶還坐在我的身邊。這時候，奶奶再一次撫摸著我的頭，親切地對我說：“孩子，沒事了，奶奶給你做吃的去。”看著奶奶忙碌的身影，我心里想：奶奶，您對我真好！
隨著我一天天地長大，奶奶也一天比一天老了，但她還是多年如一日地關(guān)懷著我，愛護著我。每天一大早就給我做早餐，中午和傍晚，都做好香噴噴的飯菜等我放學(xué)回家……
奶奶，我愛您，我永遠不會忘記您！
我忘不了的一個人作文2
如果說熟悉，我連他的名字都不知道；如果說陌生，我每天都能看到他忙碌的身影。他就是我們小區(qū)的園丁爺爺。
我經(jīng)常在小區(qū)里看見爺爺。他的皮膚黝黑，頭發(fā)花白，經(jīng)常穿著一身藍色的制服。春天，是他最忙的時候。每天他都會給院里的花草樹木澆水，有時還會給植物噴灑藥。當(dāng)樹木生長的參差不齊時網(wǎng)，他會把他們修剪得整整齊齊的，我們小區(qū)像花園一樣美麗。
有一天，我在小區(qū)里散步，遠遠地看見爺爺在澆水，我忍不住走了過去。只見他揮舞著水管，好像消防員在滅火。當(dāng)澆大樹時，他踮起腳尖，把水管盡量往高舉；當(dāng)他看到小苗時，就會蹲下來，握住水管把水澆到旁邊高的地里，讓水流緩緩地流到小苗那里；當(dāng)他澆小草時，就會把水管放到草地上，任由水隨意噴射。一會兒，爺爺就累得汗流浹背，他不停地用手擦拭額頭上的汗，但是看著花草樹木喝得飽飽的，臉上露出了欣慰的笑容。爺爺一回頭，看見我好奇地盯著他手里的水管，笑瞇瞇地說：小朋友，你想來試試嗎？我激動地接過水管四處揮舞著。水管在我的手中拼命地掙扎，突然一個東西從水管上掉了下來，水頓時沒有了力量，輕柔的涌到我的腳邊。爺爺看見了，一邊把它安裝上，一邊滔滔不絕地向我介紹：這是我發(fā)明的澆花神器，它很神奇。原來爺爺把一根硬管子的一頭壓成一字形，套在水管上，這樣水就能噴得更遠。頓時，我對爺爺?shù)腵敬佩之情油然而生。澆了幾分鐘，我的手就開始累得發(fā)酸，想著爺爺整天都要澆水，他一定很辛苦。我突然想起我們家的花長了蟲子，就向爺爺請教，爺爺熱情地送了我一些藥，耐心細致地對我說：把它裝進噴壺里，噴在長了蟲子的地方，第二天再看看。我按照他說的做，第二天蟲子都死了。從此，我們家的花越長越好。
看著爺爺忙碌的身影，我不禁想起：在這個世界上，還有許許多多像園丁爺爺這樣的工作者，正是他們默默無聞的付出，才讓我們的生活更加美好。
我忘不了的一個人作文3
一句句溫柔教導(dǎo)，一次次黑板敲擊聲，一陣陣如黃鸝般悅耳的朗讀聲，讓我又想起了二年級時的語文老師——何老師上課的模樣。
第一次看見何老師，感覺她年齡好小，就像個大姐姐。何老師是個標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉，長相特別清秀，喜歡穿藍色的牛仔褲。
何老師與其他老師不同的地方，就是她講課時的“死心眼”。特別是講到一些難點時，她總是不厭其煩地重復(fù)著�？赡苡行├蠋熓遣还苣阏娑俣�，說兩遍就算了。何老師不會，她總是一個一個點地給你講清楚，直到你懂了為止。她的'嘴上也時常掛著“同學(xué)們，懂了嗎？”“我再講一遍”的口頭禪。
有一天，天氣晴朗，陽光明媚，但是不知怎么的，我的右眼皮一直跳著。何老師開始上語文課了，我由于右眼皮狂跳而顧慮重重。這節(jié)課，何老師似乎看了我一眼，但沒說什么。
下課了，同學(xué)們都紛紛擠到講臺上，看何老師給誰發(fā)表揚信。因為此前每節(jié)課如果哪一個同學(xué)表現(xiàn)好，何老師就會給他發(fā)一張表揚信。我也想看看，便擠到人群中，伸長了脖子，踮起了腳尖。
只見何老師拿著筆深思了一會兒，鄭重地寫下了╳╳同學(xué)。我看了，嘆了一口氣，走出了教室。此時的天霧蒙蒙的，似乎要下雨了。
第二節(jié)課也是語文課，有了上節(jié)課的教訓(xùn)，我端正地坐著，積極回答問題。
下課了，只見老師在表揚信上寫下了我的名字，還微笑著的遞給我說：“要繼續(xù)好好表現(xiàn)哦！”接過表揚信，一股暖流傳遍我的全身，眼皮也停止了狂跳。此時窗外又是晴空萬里。
何老師雖然現(xiàn)在沒有教我們了，但是每次我接過獎狀的時候，還是會時不時地想起她，因為她那鼓勵的笑容總是讓我難以忘懷。
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