我最佩服的一個(gè)人作文3篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的我最佩服的一個(gè)人作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我最佩服的一個(gè)人作文1
她，是我們班里的一位女學(xué)霸；她，是我們班里一位助人為樂(lè)的同學(xué)；她，是我們班里一位多才多藝的小女生……她，就是曾連續(xù)擔(dān)任過(guò)兩年大隊(duì)長(zhǎng)、被我們稱(chēng)之為神童的“張老大”。
她的眼睛雖不大，但總是炯炯有神，好像兩顆紫葡萄一樣，高高的鼻梁、小小的嘴巴，個(gè)子非常高，一條馬尾辮兒甩在腦后。雖然她體形有點(diǎn)兒胖，但這絲毫不影響她的跑步速度，她跑得可快了。
她的特長(zhǎng)：鋼琴、三排鍵、合唱、打籃球、打高爾夫球和踢足球。論理說(shuō)，一個(gè)會(huì)踢足球的女孩子，有的可能學(xué)習(xí)不太好，因?yàn)樘咔虻臅r(shí)間會(huì)占用學(xué)習(xí)的時(shí)間，一般足球訓(xùn)練會(huì)用一到三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，甚至更多。而她卻幾乎每次數(shù)學(xué)考試都會(huì)考滿(mǎn)分，英語(yǔ)考試每次都會(huì)考99分到100分。她的學(xué)習(xí)成績(jī)，我真是佩服。
她不僅學(xué)習(xí)好，也很喜歡去幫助別人。有一次，我們語(yǔ)文老師因?yàn)榘l(fā)燒生病，所以沒(méi)來(lái)上班，與電腦信息課調(diào)換了一節(jié)課。聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)不約而同地一聲尖叫。你們肯定以為：我們很高興的尖叫了一聲。不、不、不，如果你們這樣認(rèn)為，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了！我們的`尖叫，那是因?yàn)椋荷想娔X信息課要用到鞋套，因?yàn)槟翘鞗](méi)有電腦信息課，所以同學(xué)們都沒(méi)有帶鞋套。就在這時(shí)，“張老大”站到講臺(tái)上，說(shuō)：“同學(xué)們，我?guī)琢�！我�?0雙一次性塑料鞋套，我可以借給大家，不，是送給大家！”同學(xué)們立刻沸騰起來(lái)了，30雙鞋套幾乎1秒鐘的時(shí)間就被大家搶光了。因?yàn)槲疑聿谋容^矮小，所以沒(méi)有搶到鞋套，而且可笑的是剩余那八名沒(méi)有搶到鞋套的同學(xué)全是小個(gè)子。我們沒(méi)有搶到的都唉聲嘆氣，這時(shí)“張老大”說(shuō)：“沒(méi)事，我?guī)湍銈內(nèi)ハ騽e班的同學(xué)去借，不就得了？”聽(tīng)她這么一說(shuō)，我們開(kāi)心地跳了起來(lái)，臉上頓時(shí)掛滿(mǎn)了笑容。我們的電腦信息課順利與語(yǔ)文課進(jìn)行了調(diào)換，為此老師還給我們每人發(fā)了五張“積分卡”作為獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)槲覀內(nèi)嗤瑢W(xué)都帶了鞋套！我們?nèi)嗤瑢W(xué)都把其中的三張積分卡給了“張老大”，并說(shuō)了一聲：“謝謝你！”。但她卻沒(méi)要，擺了擺手，只是笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)心地笑了。從她那笑容里，我讀懂了什么是幫助人、幫助人帶給我們的快樂(lè)感覺(jué)……。
這就是我們班里的“張老大”，我們都非常喜歡她。她既學(xué)習(xí)好，又多才多藝，還樂(lè)于助人，我真得很佩服她！
我最佩服的一個(gè)人作文2
那是一個(gè)陰雨霏霏的早晨，天空陰沉沉的，小花小草聳拉著臉，整個(gè)世界都顯得特別沉悶。而我外出游玩，不慎滑了一跤。于是，我只能被老媽送進(jìn)了醫(yī)院。
醫(yī)生處理完傷口后就走了，我在媽媽的攙扶下走進(jìn)了病房，媽媽還有事，就先走了。我一個(gè)人在病床上東摸西看，緩解傷口的疼痛。
這時(shí)，走進(jìn)來(lái)一個(gè)二十出頭的護(hù)士姐姐。她長(zhǎng)著一對(duì)兒杏眼，凸顴骨，厚嘴唇，滿(mǎn)臉雀斑，又矮又胖的，活像一只圓滾滾的梨。
她見(jiàn)了我，二話(huà)沒(méi)說(shuō)開(kāi)始看我的腿，打量一番后呆呆地笑了笑，沖著我說(shuō)：“這兩天不要到處走動(dòng)，乖乖地聽(tīng)醫(yī)生的話(huà)�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后又四處張望起來(lái)。她見(jiàn)我無(wú)聊，便問(wèn)：“小朋友，你媽媽呢？”“我媽媽去辦事了，一會(huì)兒就回來(lái)�！薄澳愕耐冗�疼嗎？”我見(jiàn)她一看就樸實(shí)憨厚，便實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：“疼，疼得很，就像有人硬把它拽斷了似的�！彼碱^微皺，然后說(shuō)：“等著，我找個(gè)辦法讓你舒服點(diǎn)。”說(shuō)完?yáng)|找找，西翻翻，找了一個(gè)靠墊，一臉自信地準(zhǔn)備往我腿下墊，見(jiàn)我一臉不放心，她擼擼袖子溫柔地說(shuō)：“放心！肯定不會(huì)弄疼你�！彪S后小心翼翼地抬起我的腿，頓時(shí)一種疼痛感在我腿上蔓延開(kāi)來(lái)，我忍不住叫了出來(lái)。她更加小心，像捧著個(gè)寶貝似的把腿放到了墊子上。然后束了束頭發(fā)，把病床調(diào)高，問(wèn)：“怎么樣，有沒(méi)有舒服點(diǎn)？”我確實(shí)覺(jué)得好多了，就點(diǎn)了點(diǎn)頭，會(huì)心地笑了。看她身材像梨，我順口而出：“謝了，梨姐姐！”
從那天起，我覺(jué)得這個(gè)“梨姐姐”是個(gè)會(huì)照顧人的護(hù)士，但我沒(méi)想到她也有鐵面無(wú)私的一面。
那天，我隔壁床的一個(gè)老奶奶的傷好了，準(zhǔn)備出院。她的家屬來(lái)接她，拉著“梨姐姐”說(shuō)了半天話(huà)，說(shuō)什么她照顧病人貼心啦，敬業(yè)啦，笑得跟花似的，“梨姐姐”看見(jiàn)家屬這么開(kāi)心，也是喜上眉梢。但是馬上，我看見(jiàn)“梨姐姐”的臉色忽然變得鐵青，原來(lái)是老奶奶的家屬非要給她塞紅包，梨姐姐不要，他就直接塞進(jìn)了梨姐姐的口袋。梨姐姐立馬把紅包拿出來(lái)，嚴(yán)肅地說(shuō)：“照顧病人是我的本分，你的.感謝我收下了，但紅包我不能收，這是我的原則，請(qǐng)諒解�！奔覍僮灾硖�，于是紅著臉走了。我望著梨姐姐，那時(shí)的她一身護(hù)士服，站在小小的病房中，卻好似一位真正的為病人著想的白衣天使。
護(hù)士這一行業(yè)雖不起眼，但梨姐姐卻用她的溫柔、貼心與敬業(yè)，成功地?fù)Q來(lái)了我對(duì)她的佩服。她，是我最佩服的人。
我最佩服的一個(gè)人作文3
我最佩服的一個(gè)人是田老師。
同學(xué)們常在隨筆中提到田老師，總是吹“彩虹屁”，什么英俊瀟灑、玉樹(shù)臨風(fēng)、冰雪聰明，兩袖清風(fēng)不過(guò)，我還沒(méi)好好地夸獎(jiǎng)一次田老師，那么趁著這次寫(xiě)作文的機(jī)會(huì)，我就來(lái)好好地夸夸我們的田老師吧！
作為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，最讓我佩服的當(dāng)然是他那裝滿(mǎn)“芝士”（知識(shí)）的肚子。每一次的語(yǔ)文課總是讓同學(xué)們最期待的。經(jīng)過(guò)了數(shù)學(xué)幾何、英語(yǔ)詞組的洗禮，總算迎來(lái)了趣味的語(yǔ)文課�！盀槭裁催@個(gè)詞語(yǔ)不能去掉？”“作者想表達(dá)什么？”“這個(gè)人有什么特點(diǎn)？”您每每發(fā)問(wèn)，全班總會(huì)鴉雀無(wú)聲，而他又總能答得流暢通順，讓我們心服口服，低下頭奮筆疾書(shū)記下來(lái)。
他這樣學(xué)富五車(chē)、才高八斗是怎么來(lái)的？從日常的相處中，我就能得出“真理”。一次，我到辦公室交作業(yè)，一下就聽(tīng)到了熟悉的聲音《詩(shī)詞大會(huì)》！就是田老師讓我們寒假看的《詩(shī)詞大會(huì)》！我明白了他精通古詩(shī)詞的`原因。
又一次，我剛從床上爬起來(lái)，就給我爸叫去看微信班級(jí)群。噢，這可是“五一”小長(zhǎng)假呀，他卻隔一段時(shí)間就發(fā)出一本書(shū)。推薦我們各種名著、名著解讀等。在大家“夢(mèng)醒時(shí)分”時(shí)，他正尋找著好書(shū)去閱讀、探索。我明白了您能出口成章的原因。
還有一個(gè)大清早，我悠閑地品著早飯時(shí)，隨意打開(kāi)手機(jī)，突然看到他在凌晨回復(fù)著一條條家長(zhǎng)、學(xué)生的問(wèn)題，一位同學(xué)還跟我說(shuō)了句：“田老師可真拼！”我卻沉默不語(yǔ)，品味著這其中的含義。我明白了，我又讀懂了田老師為家長(zhǎng)、學(xué)生所喜愛(ài)的原因
就在這場(chǎng)考試前，教室里鴉雀無(wú)聲同學(xué)們正專(zhuān)注地復(fù)習(xí)。他跨進(jìn)了教室，發(fā)下一張張默寫(xiě)紙，上面寫(xiě)著“六年級(jí)最后一次默寫(xiě)”。同學(xué)們看了，并沒(méi)有什么大反應(yīng)，只是開(kāi)玩笑的說(shuō)：“哈哈，搞得怪感動(dòng)的�！睕](méi)等大家復(fù)習(xí)，他就說(shuō)：“開(kāi)始默寫(xiě)�！薄斑@一次，”他緊接著說(shuō)，“我們默全班的名字�！薄鞍。俊边@下大家反應(yīng)就大了。
田老師一聲聲地喊著我們的名字，將近一年，最熟悉的、最簡(jiǎn)單的事，每天都會(huì)聽(tīng)到、喊到的字，我們竟不會(huì)寫(xiě)。他對(duì)我們說(shuō)了幾句令我們沉思的話(huà)：“以后四年，每年都會(huì)默，不要相處了四年，還記不住人家的名字�！�
他對(duì)學(xué)生的用心，體現(xiàn)在每時(shí)每刻、每分每秒，他說(shuō)過(guò)，老師是不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生的。他做到了。
這就是我最佩服的那個(gè)人田老師。他不同于我曾遇到過(guò)的所有老師，他的每一個(gè)打卡頒獎(jiǎng)PPT，他的每一張精美的書(shū)法紙、作文紙、默寫(xiě)紙...
“星光不問(wèn)趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人�！痹改恼佌伣虒�(dǎo)，不論何時(shí)，總會(huì)得以回報(bào)！
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