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小升初寫(xiě)人作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的小升初寫(xiě)人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小升初寫(xiě)人作文1
在我不到一歲的時(shí)候，爸爸由于工作的原因調(diào)往外地。媽媽承擔(dān)起了照顧、教育我的重任。她總是耐心地陪我說(shuō)話(huà)，讀童話(huà)，搭積木，猜謎語(yǔ)……，我的每一步成長(zhǎng)都離不開(kāi)媽媽的諄諄教導(dǎo)。也許是養(yǎng)成了習(xí)慣，現(xiàn)在媽媽對(duì)我還像小時(shí)候一樣，一有時(shí)間就對(duì)我說(shuō)這個(gè)，說(shuō)那個(gè)的'“嘮叨”個(gè)沒(méi)完，要想讓媽媽改掉這個(gè)毛病，唉，簡(jiǎn)直比登天還難！
一大早，我剛醒，媽媽就對(duì)我“嘮叨”開(kāi)了：“快起床，一會(huì)兒該吃不上早飯了！”說(shuō)著，便轉(zhuǎn)身向廚房走去。可誰(shuí)愿意離開(kāi)自己那溫暖的小被窩呢？我沒(méi)理媽媽的“嘮叨”，繼續(xù)蒙頭大睡。
這時(shí)，媽媽再次來(lái)到我的床邊，看見(jiàn)我還賴(lài)在床上，便又開(kāi)始對(duì)我“嘮叨”起來(lái)：“快起床，上學(xué)要遲到了！”沒(méi)辦法，我只好聽(tīng)媽媽的，趕緊爬出了溫暖的被窩。
忙碌的一天很快就過(guò)去了。放學(xué)回家后，我又聽(tīng)見(jiàn)了老媽的“嘮叨”聲：“快做作業(yè)，要不一會(huì)兒又該……”假如媽媽愿意，我一定會(huì)把她的“嘮叨”聲錄下來(lái)，給身邊的每一個(gè)人聽(tīng)。
“快過(guò)來(lái)吃飯……”就在我寫(xiě)這篇作文的時(shí)候，又傳來(lái)了媽媽的嘮叨聲。
我知道，媽媽的“嘮叨”是為了我好，如果沒(méi)有媽媽的“嘮叨”，我可能還是一個(gè)懵懂無(wú)知的我，還可能上學(xué)會(huì)遲到，作業(yè)不能按時(shí)完成……
媽媽?zhuān)覑?ài)您！更愛(ài)您的聲聲“嘮叨”！
小升初寫(xiě)人作文2
有人問(wèn)我的守候天使是誰(shuí)；我隨口說(shuō)了一句，或許這十二年來(lái)他覺(jué)得我很快樂(lè)，并沒(méi)有出現(xiàn)。后來(lái)，我漸漸長(zhǎng)大，慢慢覺(jué)得爸爸，是我的守候天使，是那個(gè)最嚴(yán)肅、最崇高的守護(hù)天使，以為愛(ài)我的人不止一個(gè)，我的守護(hù)天使也不止一個(gè)。
爸爸，你是一曲無(wú)字的歌謠，雖然從來(lái)沒(méi)有對(duì)我說(shuō)過(guò)“我愛(ài)你”，但你對(duì)我的'愛(ài)溢于言表，我愛(ài)你不過(guò)是一種表達(dá)愛(ài)的方式，而你卻用行動(dòng)的方式表達(dá)著你對(duì)我的愛(ài)。對(duì)你的冷漠，不過(guò)是太累，想休息一下。千言萬(wàn)語(yǔ)，都無(wú)法表達(dá)你對(duì)我的愛(ài)，因?yàn)�，你認(rèn)為自己不善于表達(dá)，愛(ài)不需要用過(guò)多的語(yǔ)言去敘述，只需要你有一顆愛(ài)我的心就夠了，我對(duì)你也只有三個(gè)字“對(duì)不起”，惹你生氣是因?yàn)槲业念B皮；一次成績(jī)沒(méi)考好，是因?yàn)榇中�；一次語(yǔ)言的沖撞，是因?yàn)槲业臎_動(dòng)。對(duì)不起愛(ài)需要用心去感受，而不是語(yǔ)言去敘述。不需要用任何物質(zhì)去表示，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，只需要一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心。
小時(shí)侯，幸福是一件東西，擁有就幸福；長(zhǎng)大后，幸福是一個(gè)目標(biāo)，達(dá)到就幸福；成熟后，發(fā)現(xiàn)幸福原來(lái)是一種心態(tài)，領(lǐng)悟就幸�！，F(xiàn)在，幸福就是你在身邊，依然在愛(ài)著我，依然寵我如小孩。有你困難再多，我也會(huì)跋山涉水的繼續(xù)愛(ài)你。
爸爸，以后的日子里，我想像當(dāng)初你拉著我的小手一樣，攙著你的大手，陪你一路走走停停。
小升初寫(xiě)人作文3
她，一雙灰褐色的眼睛，一頭金黃色的頭發(fā)，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。她，既是我最好的朋友，也是我成長(zhǎng)道路上的引路人。她就是我的同學(xué)任杰。
一次，班級(jí)大掃除，我和任杰都是負(fù)責(zé)擦窗戶(hù)。正好，我倆擦的窗戶(hù)在一起，便可以聊天了。
沒(méi)一會(huì)兒，班上個(gè)子矮的同學(xué)凌濤來(lái)找我?guī)兔�，說(shuō)自己夠不著窗戶(hù)上面。我的任務(wù)都沒(méi)完成，哪有時(shí)間幫他？我有點(diǎn)不耐煩，又有點(diǎn)嘲笑地對(duì)他說(shuō)：“一邊兒去，我自己還沒(méi)擦好呢！個(gè)子那么矮，怎么配當(dāng)男生呢？”他一臉無(wú)奈，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備走。任杰叫住了他，從窗臺(tái)上跳下來(lái)，和凌濤一起來(lái)到凌濤負(fù)責(zé)的窗戶(hù)旁邊，幫凌濤擦窗戶(hù)的高處玻璃。此時(shí)，我的窗戶(hù)已經(jīng)擦好了，我看了看任杰那只擦了半扇的窗戶(hù)，搖搖頭，心想：任杰也真傻，自己的窗戶(hù)留著不擦，還幫別人擦。于是，我對(duì)任杰說(shuō)：“你的窗戶(hù)還沒(méi)擦呢，怎么去幫別人了？”而任杰卻說(shuō)：“先把自己的窗戶(hù)擦完，再幫別人擦；和先幫別人擦，再把自己的窗戶(hù)擦完，不都一樣嗎？”我見(jiàn)她不聽(tīng)我的勸，鼻子一哼，很不服氣地說(shuō)：“我才不會(huì)這樣呢！”
“那么你沒(méi)遇到過(guò)困難嗎？”
“……”我無(wú)言以對(duì)。
任杰一邊費(fèi)力地擦窗戶(hù)上的.斑點(diǎn)，一邊笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“在別人困難的時(shí)候，你幫助了他；以后你遇到困難的時(shí)候，他也會(huì)幫助你呀！”
我的臉紅了。
任杰說(shuō)得對(duì)呀，做人不能自私，不能光顧著自己，要學(xué)會(huì)為別人著想。有一位名人不是說(shuō)過(guò)嗎，幫助別人也就是幫助了自己！任杰，謝謝你！你幫助我“擦”凈了思想上的污點(diǎn)，你是我成長(zhǎng)道路上的引路人！
小升初寫(xiě)人作文4
當(dāng)老師不在的時(shí)候，你們班是“是秩序井然”，還是“天下大亂”？若要問(wèn)我們班是怎么樣的？就請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
有一次，老師外出聽(tīng)課，原來(lái)的語(yǔ)文課改成自習(xí)課，這一下，可高興了我們班的調(diào)皮鬼了。教室里如蜂窩，無(wú)數(shù)只蜜蜂在嗡嗡作響；教室里如鳥(niǎo)巢，無(wú)數(shù)只小鳥(niǎo)在唧唧喳喳；教室里如馬場(chǎng)，無(wú)數(shù)匹馬兒在奔跑；教室里如？這些聲音把班干部的聲音都給淹沒(méi)了，教室里亂作一團(tuán)。同學(xué)們有的拍桌子；有的.高聲喊叫；有的站在凳子上；有的坐的桌子上，動(dòng)作一個(gè)比一個(gè)有趣：
看，“調(diào)皮大王”蘇明，他手拿鉛筆盒，站在桌子上，正張牙舞爪得揮舞著，嘴里還嘰里咕嚕地叫著：“走過(guò)，路過(guò)，不要錯(cuò)過(guò)，看我的精彩表演！”“恐高癥”小木也不示弱，頑皮地做著鬼臉，并疊了個(gè)紙飛機(jī)，射向小麗的身上。小麗不管三七二十一，摸起一快橡皮，隨手向“恐高癥”扔去。只聽(tīng)“嗖”的一聲，那塊橡皮正好砸到了“恐高癥”的額頭上，疼得他齜牙咧嘴：“哎喲？哎喲？”
漸漸地，蜂嗡累了，鳥(niǎo)兒叫累了，馬兒也跑累了，教室里安靜了，學(xué)習(xí)委員這才布置作業(yè)？這時(shí)，寫(xiě)字的刷刷聲和同學(xué)們的呼息聲連成一片。
漸漸地，同學(xué)們寫(xiě)完作業(yè)了，蜜蜂又嗡了，鳥(niǎo)兒又叫了，馬兒又開(kāi)始跑了起來(lái)，你看，這樣的班級(jí)，豈能不稱(chēng)“天下大亂第一班”？
小升初寫(xiě)人作文5
每個(gè)人都喜歡發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)是一種幸福。我發(fā)現(xiàn)的不是大自然的奧秘，而是一顆裝滿(mǎn)愛(ài)的心。
我要說(shuō)的是我的同學(xué)——符吉慶的樂(lè)于助人。
記得在四年級(jí)的.一天，有一次上美術(shù)課，我忘記了帶鉛筆，向周?chē)耐瑢W(xué)借了一圈，可是就是沒(méi)有一個(gè)人愿借。我心里急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。在這時(shí)，一雙充滿(mǎn)愛(ài)的手伸了過(guò)來(lái)。原來(lái)是我的同學(xué)符吉慶對(duì)我說(shuō)：“借給你�！�
我感動(dòng)不已，不知應(yīng)該說(shuō)一些什么才好。這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，我坐得端端正正。那節(jié)課，我聽(tīng)得特別的認(rèn)真，畫(huà)也畫(huà)得特別的好。下課了，我激動(dòng)地對(duì)他說(shuō)：“謝謝！”“不用謝�！彼又f(shuō)，“既然是同學(xué)，有困難就應(yīng)該互相幫助�！�
符吉慶對(duì)我是如此，哪對(duì)別人又如何？
記得有一回，下課了，他在散步。突然，他看見(jiàn)三年級(jí)的一個(gè)男生在向花壇里丟垃圾，符吉慶連忙跑過(guò)去，制止了一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生的不良的行為。他開(kāi)導(dǎo)三年級(jí)的話(huà)既語(yǔ)重心長(zhǎng)又很動(dòng)聽(tīng)：“小弟弟，你是幾年級(jí)的呀？”“三年級(jí)的�！薄鞍牙鴣G在花壇里，好嗎？”
“不好�！薄澳憧梢园牙鴵炱饋�(lái)嗎？”“可以�！薄拔覀儛�(ài)校園就要像愛(ài)自己的眼睛一樣，垃圾是絕對(duì)不能亂丟的�！薄爸懒耍x謝大哥哥�！笨粗〉艿苓h(yuǎn)去的背影，他臉上露出了幸福的微笑。
我的好同學(xué)啊！今后不論時(shí)光的流逝，還是你走向何方，我的心里都永遠(yuǎn)記得你。
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