年級(jí)寫人的作文集錦[7篇]
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的年級(jí)寫人的作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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年級(jí)寫人的作文 篇1
什么，我的"笨"老師？我聽到有人驚嘆了，老師竟然會(huì)"笨"！真是不可思議。你沒(méi)有搞錯(cuò)吧！別著急，其中原因聽我慢慢跟你說(shuō)。
我的"笨"老師，就是我們的新班主任—尹老師。他是一大約40多歲的中年男教師。卷曲頭發(fā)，胖胖的身子，高高個(gè)子，方方的臉，皮膚有些黑。平日經(jīng)常穿一件式樣古板的夾克，外表乍一看，給人的感覺(jué)有一點(diǎn)粗。
說(shuō)起"笨"，這話可是他自己親口說(shuō)的，這不，新學(xué)第一天，尹老師就對(duì)我們說(shuō)："同學(xué)們，我很"笨"，但是呢，我希望同學(xué)們一個(gè)個(gè)都比我聰明。"這一番話把我們逗得前仰后合哈哈大笑。大家心想：這回是算遇上自認(rèn)"笨"的老師了。從那以后，大家仔細(xì)觀察，這尹老師真""笨""的可以，他把班里的工作一股腦的都交給同學(xué)們?nèi)プ�，什么收作業(yè)、主持班會(huì)、布置衛(wèi)生……而他呢？則自己在一旁欣賞著同學(xué)們忙著忙那。嘴里還一個(gè)勁的夸同學(xué)們真聰明。弄得大家干的`更起勁兒的。
課堂上的尹老師不會(huì)"笨"了吧！恰恰相反，課堂上尹老師居然也自認(rèn)為"笨"的，記得第一節(jié)語(yǔ)文課，那天講《竊讀記》，尹老師對(duì)我們說(shuō)："作者為什么要裝著皺起眉頭，望著街心呢？我挺""笨""的，誰(shuí)能教教我？"全班哄堂大笑，既然尹老師自認(rèn)為"笨"，同學(xué)們當(dāng)然一個(gè)個(gè)不甘示弱，大家爭(zhēng)奪表現(xiàn)出聰明，尹老師的話音剛落，同學(xué)們的手就齊刷刷的舉了起來(lái)。看到這小手如林，尹老師樂(lè)的合不攏嘴。同學(xué)們一個(gè)有一個(gè)精彩的發(fā)言，博得了""笨"老師的夸獎(jiǎng)："你真棒"，"天才"，"聰明"。在學(xué)校里，似乎只有學(xué)生是可以"笨"的，但是現(xiàn)在在尹老師的眼中，"笨"可不是學(xué)生的"專利"，而是老師也可以用的。這不，他自己就"笨"了一回。這一"笨"居然使得一堂語(yǔ)文課在輕松愉快中渡過(guò)。這一"笨"使我們更喜歡這位尹老師了。
有時(shí)我經(jīng)常疑惑，尹老師到底是"笨"還是不"笨"呢？一天我問(wèn)媽媽。媽媽聽后，哈哈大笑說(shuō)："尹老師才不"笨"呢，他是一個(gè)懂得教育方法的聰明老師呀！"
年級(jí)寫人的作文 篇2
在我們的班級(jí)里，有很多和我很要好的朋友，可在這眾多朋友當(dāng)中，有一位和我最要好的朋友，他個(gè)子不高，學(xué)習(xí)也一般，但是我們卻最能理解對(duì)方熾熱忠誠(chéng)的心，而且也是最能在關(guān)鍵時(shí)刻幫助對(duì)方的好朋友。
從三至五年級(jí)，他一直擔(dān)任我們班的圖書委員，他干事踏實(shí)、認(rèn)真，從來(lái)沒(méi)有在這一方面出現(xiàn)差錯(cuò)。在四年級(jí)時(shí)他推選我當(dāng)了他的圖書助理，不知他在圖書館中為我 用了多長(zhǎng)時(shí)間來(lái)講解和演示圖書的.管理，我也從內(nèi)心深處感謝著他。有一件事卻一直留在我的心中，有一次我和他一起擺放圖書，因?yàn)檫�回來(lái)的圖書都是散著放的， 所以我們需要把它一本一本按順序擺好，我剛上任不久，還沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我便把十幾本書一起拿起來(lái)準(zhǔn)備擺放，可說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，十幾本書嘩地摔在地上，這可嚇壞我 了，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)過(guò)只要干不好就要換人！可此時(shí)正巧圖書館的老師走了過(guò)來(lái)，我覺(jué)得我的心“騰”地一下到了嗓子眼，抬頭一看，老師正準(zhǔn)備訓(xùn)我，臉色很不好看， 好像在對(duì)我說(shuō)：凈添亂！上次你就犯了一次錯(cuò)。我想：完了，我這助理看來(lái)是當(dāng)不上嘍！我的臉便紅了起來(lái)，正當(dāng)我這么想著，我的好朋友站了出來(lái)，十分抱歉地對(duì) 老師說(shuō)：“對(duì)不起，是我沒(méi)有教好他，請(qǐng)您原諒。”老師見他替我說(shuō)了好話，便說(shuō)道：“好吧，你趕快把書擦干凈，我再原諒你這次�！崩蠋熣f(shuō)完走了，我卻還在那 里默默地站著，直到我的朋友提醒我，我才把書擦了起來(lái)。事后，我又找到了他：“明明不是你的錯(cuò)�。俊彼χf(shuō)：“因?yàn)槲覜](méi)有告訴你要注意小細(xì)節(jié)，不能一下 子拿那么多書嘛�！�
他不只是護(hù)著我，還對(duì)我的缺點(diǎn)“不依不饒”呢！有一次，同學(xué)們正在借書，圖書館里有一本非常好的書《哈佛家訓(xùn)》，這本書只有一本，有一個(gè)同學(xué)高高興興的跑 來(lái)問(wèn)我：“還有《哈佛家訓(xùn)》這本書嗎？”我正好也要借，便告訴他：“對(duì)不起，已經(jīng)被人借走了�！彼闶刈唛_了。這時(shí)我的好朋友便走了過(guò)來(lái)，鄭重地對(duì)我 說(shuō)：“你是一個(gè)圖書助理，在這方面應(yīng)該讓著別人，怎么可以先就著自己呢？”我羞愧地低下了頭，他還帶著我把這本書借給了那個(gè)同學(xué)。
原來(lái)一個(gè)好朋友不能只是護(hù)著自己，還要對(duì)自己的缺點(diǎn)加以指正。此后，我們無(wú)論是在生活、學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)，還是在班里的事情上，我們都形影不離，成了最好的朋友。
年級(jí)寫人的作文 篇3
她，上課風(fēng)趣幽默。她，總說(shuō)學(xué)習(xí)不能太死板、呆板，要靈活運(yùn)用才能事半功倍。她就是我的班主任：楊老師。
楊老師長(zhǎng)的挺好看的：一頭烏黑筆直的頭發(fā)，一雙雪亮的眼睛，一張小巧玲瓏的嘴巴，說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕，能讓同學(xué)們心服口服。楊老師有許多優(yōu)點(diǎn)，像對(duì)待工作認(rèn)真，教學(xué)方式新穎，關(guān)愛同學(xué)，做事持之以恒等。今天我就來(lái)說(shuō)說(shuō)楊老師做事持之以恒和她關(guān)愛同學(xué)。
說(shuō)她做事持之以恒，那簡(jiǎn)直太對(duì)了，什么？你不相信，我可是有事實(shí)的哦。那次，中心校來(lái)檢查，由于是期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，時(shí)間很緊，搞的'學(xué)校忙上忙下、忙前忙后，我們班也不例外。楊老師組織大家搞衛(wèi)生。放學(xué)了，楊老師還留下幾個(gè)同學(xué)做掃尾工作同學(xué)走了，楊老師還在那掃地。第二天，教導(dǎo)主任當(dāng)著全校師生的面表?yè)P(yáng)我們班。
楊老師也很關(guān)心同學(xué)，那天下雨，楊老師看見我和弟弟沒(méi)有傘就那他的傘給我一起用，一直我送回家。
這就是我最敬佩的人：楊老師。
年級(jí)寫人的作文 篇4
我的同桌是谷詩(shī)濤，他非常善良、天真，他有胖又可愛，他做事認(rèn)真、仔細(xì)。
有一次上科學(xué)課，在準(zhǔn)備課本的時(shí)候，我翻來(lái)覆去也找不到科學(xué)記錄本。正好陳老師讓我們下樓觀察小動(dòng)物，我心里想：“這可怎么辦，沒(méi)有帶記錄本，怎么記錄小動(dòng)物的.一舉一動(dòng)呢？我都快急死了。”我在美麗的校園里觀察到了許多小動(dòng)物，一想到?jīng)]有帶記錄本，就發(fā)愁，我該怎么辦呢？就在這時(shí)候，谷詩(shī)濤走過(guò)來(lái)，看我愁眉苦臉的，就奇怪的問(wèn)：“你怎么了？”我說(shuō)：“我的科學(xué)記錄本忘帶了�！闭f(shuō)著谷詩(shī)濤撕了一張紙給我說(shuō)：“這張紙給你。”我說(shuō)：“謝謝你，”我在紙上寫滿了我觀察到的小動(dòng)物，得到了陳老師的表?yè)P(yáng)。
我想對(duì)谷詩(shī)濤說(shuō)：“有你這樣樂(lè)于助人的同桌，真好！
年級(jí)寫人的作文 篇5
我有一個(gè)活潑可愛的小表弟,名字叫夏思源,他是我干媽的兒子。
表弟剛生下來(lái)時(shí)長(zhǎng)得很可愛，圓圓的臉蛋，小巧玲瓏的鼻子，調(diào)皮地一直向上翹著。
過(guò)了幾個(gè)月,當(dāng)我再次看到表弟時(shí)，發(fā)現(xiàn)小弟弟的變化很大：比剛出生時(shí)胖了許多、臉蛋也變得更加可愛了，手臂上的.肉一節(jié)一節(jié)的，就像一根白白的藕。
那時(shí)表弟雖然還不會(huì)說(shuō)話，可他好像什么都懂，臉上的表情也很豐富：高興起來(lái)，便不斷地?fù)u頭晃腦;不高興時(shí)，就會(huì)垂頭喪氣的。
時(shí)間過(guò)得飛快，現(xiàn)在小弟弟已經(jīng)一歲多了，他慢慢地學(xué)會(huì)了說(shuō)話、學(xué)會(huì)了走路。
記得上次，我到他家去。干媽有事出去了，就讓我照看小弟弟。干媽剛走了一會(huì)兒，我就發(fā)現(xiàn)小弟弟的臉脹得通紅通紅的，問(wèn)他怎么回事，他又不說(shuō)。我的心里緊張極了，害怕極了，不知道如何是好。
正在我著急的時(shí)候，突然聞到一股臭味，回頭一看，原來(lái)是小表弟在大便。這時(shí)，我才長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。
要是他做錯(cuò)了什么事，只要你說(shuō)他一句，他就會(huì)扁扁嘴巴，哭起來(lái)，也許是因?yàn)樗雷约鹤鲥e(cuò)事了，心里感到難過(guò)。
這就是我可愛的表弟。
年級(jí)寫人的作文 篇6
我的媽媽雖然沒(méi)有一個(gè)好嗓子，也沒(méi)有優(yōu)美的舞姿，可她有一雙手，一雙萬(wàn)能的手。
我的媽媽有一雙手，她常用這雙手編那好看的毛衣，雖然不怎么花哨，可那樸素中帶有一絲絲的美，每當(dāng)冬天，我就會(huì)穿上媽媽小時(shí)給我編織的毛衣，可現(xiàn)在長(zhǎng)大了，再也穿不上那一件件毛衣了，不過(guò)它們永遠(yuǎn)留在了我的記憶中。
我的媽媽有一雙手，她常用這雙手來(lái)做美味的飯菜，我媽媽的廚藝可不普普通通，她能做得一手好菜，使得我和爸爸總是大飽口福，我還記得一次，蘇敏姐姐來(lái)我家玩，她來(lái)我家吃飯，當(dāng)她吃了一口時(shí)，就不由得夸獎(jiǎng)一番，這使我的媽媽更愛做飯菜了。
我的媽媽有一雙手，當(dāng)我考試并不理想，她會(huì)用她那雙手輕輕地摸著我的頭，并不停地對(duì)我說(shuō)：“記住哦！下一次一定要認(rèn)真，取得一個(gè)好成績(jī)！”每次，她總能讓我走出失落的深涯，來(lái)到歡樂(lè)的天堂，這使我更加喜歡媽媽的手了。
一對(duì)不大不小的眼睛，兩個(gè)彎彎的眉毛，一個(gè)挺直的.鼻子，櫻桃紅的嘴巴，再加上兩只萬(wàn)能的手，沒(méi)錯(cuò)！這就是我的媽媽，世界上獨(dú)一無(wú)二的媽媽。
年級(jí)寫人的作文 篇7
光陰似箭，日月如梭。時(shí)光老人悄悄地從我們身邊溜去，再過(guò)一個(gè)多月我就要離開我的母校了，我很舍不得您——翟老師。就像禾苗舍不得離開雨露，就像向日葵舍不得離開陽(yáng)光。
您雖然沒(méi)有懷特森先生的教學(xué)方法獨(dú)特,但您卻具有不恥下問(wèn)的精神。記得有一次，你在黑板上寫“飾”這個(gè)字，寫錯(cuò)了。同學(xué)們向您指出了錯(cuò)誤，您撓撓后腦勺，不好意思地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“誰(shuí)知道‘飾’怎么寫？上來(lái)教教我！”我萬(wàn)萬(wàn)想不到您會(huì)說(shuō)這么一句話，我先是目瞪口呆，下一秒，我就對(duì)您懷著一種崇高的敬意，心里不禁冒出了一句話：知之為知之，不知為不知，是知也！您做到了以行導(dǎo)之，我打心眼里佩服您！向您學(xué)習(xí)，向您致敬!
我獲得的知識(shí)，都滲透著您辛勤的汗水，我每前進(jìn)一步，都凝聚著您的心血。記得有一次，上閱讀課趁您不在時(shí)，我開始小聲說(shuō)起話來(lái)，沒(méi)想到卻被您逮了個(gè)正著，我有口難辯，您并沒(méi)有對(duì)我大發(fā)雷霆只是語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“鑫雨啊，你知不知道，你現(xiàn)在正在浪費(fèi)時(shí)間呀……”我無(wú)言以對(duì)，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，您用那美好的`心靈，撥開了我心中的迷霧。每當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，您就像慈母一樣高興，用微笑鼓勵(lì)我再接再厲，堅(jiān)定我繼續(xù)前進(jìn)的信心。
翟老師，您是蠟燭，默默燃燒著自己，照亮了我們。您是辛勤的園丁，無(wú)私地培育了無(wú)數(shù)株幼苗，您是我最好的老師！
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