寫人的作文匯總[6篇]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的寫人的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

寫人的作文1

　　我有一個(gè)既漂亮又善良的好朋友，她的名字叫沈萌柯。

　　她有一雙明亮的大眼睛，很像兩顆在夜晚閃耀著光芒的星星，又像兩顆黑紫色的葡萄鑲嵌在潔白的珍珠里面。她的鼻子有點(diǎn)兒尖，看上去挺小巧玲瓏的。她的小嘴就像是鮮紅的櫻桃，只見她說起話來(lái)，牙白唇紅，巧舌如簧，像唱歌一樣動(dòng)聽。她的臉蛋非常紅潤(rùn)，看起來(lái)像成熟了的蘋果。她的耳朵不大，但聽起課來(lái)格外認(rèn)真。她的五官長(zhǎng)得如此漂亮、可愛，多么適合她名字中的“萌”字。

　　記得有一次，我前腳剛進(jìn)校門，她后腳就跟過來(lái)，告訴我說：“靜雯，你的錢丟了嗎？”我一邊想著：“我的錢怎么會(huì)丟呢？”一邊把手伸進(jìn)口袋。天哪！原來(lái)我的錢真的丟了！萌柯見我焦急的樣子，對(duì)我說：“我就知道你粗心大意把錢弄丟了，幸虧我撿到了，給你！”我接過錢激動(dòng)地說：“我的.好姐姐，謝謝你了！”

　　還有一次，我們正在學(xué)校跑操，老師說讓我們繞操場(chǎng)跑五圈。我剛跑了三圈就有點(diǎn)兒堅(jiān)持不下去了。這時(shí)，我的好朋友沈萌柯跑過來(lái)鼓勵(lì)我說：“靜雯，你一定能堅(jiān)持下去的！加油�。　甭犃怂�的話，我終于忍著跑完了剩下的兩圈。

　　這就是我漂亮、善良的好朋友、好姐姐，我忘不了她對(duì)我的幫助和鼓勵(lì)。

寫人的作文2

　　曾經(jīng)，在人生的斑馬線，你我肩并著肩。如今，青春熟悉的街，已是夕陽(yáng)人去斜。人世間，有這樣一種感情，很平淡卻很真實(shí)，很>嘮叨卻很貼心。這，便是親情。我把時(shí)間和愛雕琢成器械，我把生命的斑斕染成紫色。在一個(gè)被楓葉輝映的早上，我面對(duì)這寂靜的街道放光。離開那個(gè)母校，意味著和你學(xué)姐學(xué)妹的生活道再見，即使被分隔在地平線的彼岸，對(duì)你的思念卻一成不變。

　　習(xí)慣了早上你叫我的起床聲，習(xí)慣了你哼哼唧唧的抱怨聲，習(xí)慣了我講笑話把你逗笑，仿佛我們還是原來(lái)的生活。在這個(gè)寂靜的路口，看著你遠(yuǎn)去的背影，才知道，我已經(jīng)分離了那個(gè)母校，分離了你對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)愛。轉(zhuǎn)身，邁腿，一片凝云停留在我的上空，匯聚，擴(kuò)大。

　　有時(shí)候我甚至懷疑你是我姐姐。你可以沒心沒肺的報(bào)我笑，可以毫不留情面的給我

　　來(lái)上一拳。你經(jīng)常會(huì)被我逗笑，我經(jīng)常被你揍哭，我甚至懷疑你不過比我晚出生靈魂卻先降臨，你笑我的`傻，笑我蠢。我卻明白我永遠(yuǎn)對(duì)你發(fā)不了脾氣，只能用憤恨的眼光瞪著你，揮揮自己弱不禁風(fēng)的小拳頭？

　　思緒停留在那個(gè)時(shí)候。在思緒的長(zhǎng)廊漫步，提筆寫下曾經(jīng)二字，曾經(jīng)，你和我的親情＋友情，一成不變。

寫人的作文3

　　我有一個(gè)同學(xué)，個(gè)子不大高，1米25左右，可腦子好使得很。他就是林迦樂，同學(xué)們都叫他“芭樂”。但我背地里叫他“黑旋風(fēng)李逵”，因?yàn)槊坑龅礁骺谱鳂I(yè)難題，只見他霍霍兩刀，莫不迎刃而解。

　　他的英語(yǔ)成績(jī)很好，這點(diǎn)從三年級(jí)上學(xué)期時(shí)就能看出來(lái)。三年級(jí)上學(xué)期，英語(yǔ)從副科一越而起，升為了主科。而林迦樂，因?yàn)檎n外積累的知識(shí)豐富，一下子便被英語(yǔ)老師選中，當(dāng)了英語(yǔ)課代表、英語(yǔ)組長(zhǎng)和英語(yǔ)帶讀這幾個(gè)“職務(wù)”，成了老師的得力助手。迦樂整天圍在老師的身邊，一會(huì)兒看作業(yè)，一會(huì)兒發(fā)本子，一會(huì)兒收本子，有時(shí)還幫著老師把東西拿去辦公室，老神氣了，別的同學(xué)只能眼巴巴地看著他忙忙碌碌。

　　佩服的是，他的數(shù)學(xué)成績(jī)也非同小可。有一次，我碰見一道關(guān)于饞猴吃香蕉的題目，題中只給出了兩條信息：猴子前九周吃的.香蕉成等差數(shù)列，第五周吃了18根，問前九周共吃了多少根？我左思右想，抓耳撓腮，苦想了許久也未得到答案，只得向他求助。他接過稿紙，瞄了一眼，就提筆展紙，三下五除二，立馬就算了出來(lái)。我一看整張紙鋪滿了列式，而且條理清晰，不禁肅然起敬。

　　這就是我的同學(xué)林迦樂，一個(gè)名副其實(shí)的學(xué)霸。

寫人的作文4

　　我們的班主任叫吳麗萍。吳老師長(zhǎng)著一頭棕發(fā)，棕發(fā)下面長(zhǎng)著有一雙炯炯有神的眼睛，還有一個(gè)鼻子，鼻子上面架著一副紅色框架的眼鏡。吳老師還是一個(gè)教育有方和平易近人的好老師呢？

　　我們吳老師對(duì)我們的作業(yè)要求是這樣的.：1、如果我們格式不對(duì)的話，作業(yè)紙就會(huì)被老師給撕了2、如果你作業(yè)紙上的字寫的不好的話你的作業(yè)紙還是會(huì)被撕掉，讓你重做。我知道字寫的不好或格式不對(duì)以后中考、高考。、和大考都是電腦批卷。如果我們字寫的不好或格式不對(duì)都是會(huì)批錯(cuò)的，這樣一來(lái)，我們就會(huì)失去很大的分?jǐn)?shù)，一開始我們不理解這個(gè)道理，之后聽老師這么一講我們就很少犯這樣的錯(cuò)了。

　　吳老師很細(xì)心，每當(dāng)有同學(xué)姿勢(shì)不對(duì)時(shí)候老師都會(huì)去，提示你。記得有一次，我在寫作業(yè)的時(shí)候我沒有做到三個(gè)一老師就說：“方盛澍，把頭抬起來(lái)，是不是三個(gè)一又忘了？”聽了這話我立刻就把頭抬了起來(lái)，老師走了過來(lái)拍拍我的背，沖我笑了笑，得知后每節(jié)課好像都有一雙溫暖的手輕輕地頭往上抬，之后我在也沒有怕這些作業(yè)。

　　還有一次我放學(xué)了沒人來(lái)接我。老師送完路隊(duì)就回到辦公室，就開始批作業(yè)直到5：30分

　　這就是我的老師，吳麗萍。

寫人的作文5

　　在我家，我認(rèn)為爺爺是最了不起的人，因?yàn)樗�的毛筆字寫得很漂亮。從小，我就跟爺爺學(xué)毛筆字，他就是我的書法老師。

　　記得那次春節(jié)，爺爺自告奮勇為家里寫春聯(lián)。

　　只見他抽出羊毛墊墊在桌上，上面鋪著紅紙，擰開墨水瓶的蓋子，取下掛在筆架上的毛筆蘸了蘸墨。沒想到如此繁雜的準(zhǔn)備工作不到一分鐘就全好了。

　　爺爺開始大顯身手了，他捏起被墨水蘸染的毛筆，飛快地在紅紙上“飛舞”起來(lái)。一眨眼功夫，他那俊秀的字躍然紙上。我小心翼翼地拿起春聯(lián)，仔細(xì)欣賞起來(lái)：“紅梅含苞傲冬雪，綠柳吐絮迎新春”，這幾個(gè)字瀟灑有勁，酷似一條在夕陽(yáng)中遨游的蒼龍，又宛如一只在晚霞中飛翔的鳳凰。

　　我心動(dòng)了，也想親自寫一寫。我仿照爺爺?shù)?這幅春聯(lián)，寫了一遍，可是，卻怎么也寫不出他那樣靈動(dòng)的字體。爺爺見狀，給我指出寫字要領(lǐng)，比如“迎”字的捺要長(zhǎng)一點(diǎn)，橫折折撇要短一點(diǎn)、斜一點(diǎn)。按照爺爺指點(diǎn)我又寫了一遍，果然，這一遍比之前好得多，他看了看，摸摸我的頭，大加贊賞：“不錯(cuò)，領(lǐng)悟能力強(qiáng)，和爺爺我寫的有得一比了�！甭犃藸敔�?shù)脑捨倚睦锩雷套痰摹?/p>

　　在爺爺這位了不起的老師的指點(diǎn)下，總有一天，我也會(huì)和他一樣了不起。

寫人的作文6

　　我們班的班主任何老師是一位關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的好老師，我非常尊敬她。記得一天下午，剛上完最后一節(jié)課，突然大風(fēng)卷著烏云閃電劃過天空，雷聲震耳欲聾，不一會(huì)兒，便下起雨來(lái)�？墒�，我沒帶雨具！怎么辦？天越來(lái)越黑，雨越下越大，我卻越等越著急。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都被家長(zhǎng)接走了，就只剩下我一個(gè)人孤單的站在走廊上，呆呆的望著呼嘯的暴風(fēng)雨。突然，一個(gè)溫柔的聲音傳過來(lái)：“怎么還不回家呀？”我回頭一看，是老師，我說：“我沒帶雨具�！崩蠋熣f：“那么，我送你回家吧�！蔽蚁耄喝绻�老師送我回去，那就已經(jīng)很晚了，這樣不行。就說：“不用了，等雨停了我再回去�！崩蠋熣f：“那要等到什么時(shí)候？你不用客氣了，我送你回去吧！“我說”好吧，謝謝老師。”老師撐起一把傘彎腰扶著我，踏著泥濘的.道路，頂風(fēng)冒雨向我家走去……回到家，在明亮的燈光下，我才發(fā)現(xiàn)老師的衣服濕透了，原來(lái)是因?yàn)椋涸诨丶业穆飞�，那把傘全遮到我身上了。這時(shí)，一股暖流涌上我的心頭，我想說幾句話，但喉嚨里像被塞了一塊什么東西似的，一句話也說不出來(lái)，我用含著淚花的雙眼望著老師，不禁一頭扎進(jìn)老師那冰涼又火熱的懷里。老師，您那可敬可親的母親般的形象，將永遠(yuǎn)留在我的記憶里

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