年級寫人的作文優(yōu)選（5篇）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的年級寫人的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

年級寫人的作文 篇1

　　“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱……”這是我打小時候就會唱的一首童謠，每當(dāng)聽到這首童謠，那幸福的淚水便會奪眶而出。這世上最溫暖的地方不是軟綿綿的.被褥，也不是熱騰騰的火爐，而是媽媽的懷抱。是她給予我寶貴的生命；是她手把手教我走路，又是她教會了我怎樣做人；媽媽就像太陽一樣無私德照耀著我、愛著我。親愛的媽媽，三月過后，我就快滿十歲啦。十我有一個對我非常好的媽媽但是我卻沉迷與網(wǎng)絡(luò)之中，媽媽的頭上有許多白頭發(fā)，我問媽媽“白頭發(fā)是什么”，媽媽對我說：“這是人老的象征”，我忽然看電視上說：“人老了就快死了”．

　　幾年來，不管春夏秋冬，還是酷暑嚴(yán)寒，每個星期六和星期天，媽媽都要送我學(xué)習(xí)鋼琴、英語等課程。為了輔導(dǎo)我學(xué)好這些課程，媽媽有時像個小學(xué)生一樣拿著筆記本，和我一起坐在教室里聽課。媽媽聽的是那么認(rèn)真，記得是那么仔細(xì)。我的學(xué)習(xí)，傾注了媽媽多少心血��！媽媽經(jīng)常說：“吃得苦中苦，方為人上人”，當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難的時候，想起媽媽的話，讓我信心百倍。媽媽，我一定會爭氣的，請媽媽放心，我永遠(yuǎn)也忘不了媽媽為我所付出的一切，我要用優(yōu)異的成績和將來對社會的貢獻(xiàn)，來報答我親愛的媽媽！

　　親愛的媽媽，您聽見了嗎？這就是我的心聲，也是我的誓言。祝媽媽節(jié)日快了！

年級寫人的作文 篇2

　　我的奶奶今年六十六歲，可她面色紅潤，腰不彎，背不駝，身體很健康。

　　從我懂事開始，記得奶奶歡天喜地要做的事就是種菜了，她天天與菜地為伴，從早到晚在菜園晃悠，不是播種，就是施肥，除草，捉蟲，她把綠茵茵的大菠菜，水靈靈的大白菜，狀如皮球的紅蘿卜，高高托著長藤的小豌豆等簡直都當(dāng)成自己的孫子了。

　　我家一年四季只有偶爾才去市場上買一點蔬菜，很多時候，我家的蔬菜都吃不完，奶奶就分送給鄰居們吃。有一次，太陽很大，我擔(dān)心奶奶中暑，就勸她先休息一會兒，下午再種菜吧�？赡棠谈嬖V我說：“如果我在家里不種菜的`話，我會悶得慌，只要拿起鋤頭干活，全身都輕松，也很開心�！�

　　前一年，我家的房子搞裝修，把奶奶的菜地給“吃”了，沒有了菜地，不知奶奶仿佛變了一個人，再也沒有了往日的笑容，連身子也不如原來的結(jié)實，一天又一天，每天都是臥在床上，不是哪兒痛就是感冒，給奶奶打針吃藥也沒有用了。爸爸媽媽，爺爺和我都發(fā)起愁來了，該怎么辦呢?我終于想到了一個好辦法。

　　我要爺爺在房子的旁邊建一塊新菜地，讓奶奶在那里種菜，還在那里建一間小房子，讓奶奶累了可在里面坐，奶奶知道后，開心地笑了!

　　新菜地一建好，奶奶就興致勃勃地種上各種各樣的蔬菜，還在四周栽上了嫩綠的小花草。一棵棵美麗的小苗在奶奶的細(xì)心照料下茁壯成長，不知道它們又將會被奶奶送往誰家?我望著灑滿愛的菜地，又看看忙碌的奶奶那黑瘦的臉蛋，自豪地笑了。

年級寫人的作文 篇3

　　我的姥姥身材微胖，圓圓的臉龐十分慈祥。她雖已年近七旬，但是十分的愛運動，從早到晚，像個小馬達(dá)一樣噠噠地忙個不停。

　　我的姥姥衣著樸素，黑黑的頭發(fā)，鬢角微微泛白，眉毛彎彎的，眼睛小小的，眼角處有一顆小小的黑痣，鼻子有一點兒挺，嘴巴笑起來彎彎的，特別的和藹可親�！把劬κ切撵`的窗戶�！薄靶�口常開，知足常樂�！蔽业�'姥姥就是這樣的，心是慈祥的，臉上時時掛著笑容，也常常容易知足。

　　我的姥姥十分的喜歡運動，不管春夏秋冬，姥姥都會出去鍛煉。有時候出去打太極拳、有時出去玩健身器、有時出去走走，反正就是不想悶在家里。

　　那天早上，天剛蒙蒙亮，我一醒來就發(fā)現(xiàn)姥姥不見了，一問媽媽才知道，姥姥早就去打太極拳了。哈哈，我的姥姥真是太喜歡運動了！愛運動的姥姥，若是逢上天陰下雨出不去門，就一定會愁眉不展，坐臥不安。唉，真是個老小孩！

　　我的姥姥不僅愛運動，還愛”犯糊涂“呢！想必大家已經(jīng)猜到了吧！沒錯！姥姥的另一個特點就是健忘。姥姥經(jīng)常丟眼鏡，為此姥姥買了三副備用，以免找著費勁兒！也就是因為這三副眼鏡，帶來了下面的趣事。

　　那是一個周末，我剛好在家，姥姥又犯了老毛病，找不著眼鏡了。知道姥姥有備用的，所以我也沒管，繼續(xù)忙我的事。只見姥姥進(jìn)進(jìn)出出，各個臥室轉(zhuǎn)了好幾趟，轉(zhuǎn)得我頭都暈了。我抬頭想勸姥姥安靜地坐一會兒，這不抬不要緊，一抬馬上笑噴。你猜怎么著？我可愛的姥姥居然頭上一副，眼上一副，脖子上還掛了一副，啊哈哈哈，真是笑死我了。

　　見我笑得前俯后仰，姥姥不解地問我，咋回事？我指指她頭上，再指指脖子，笑得說不出話。姥姥這才恍然大悟，�。∨�，是嗎？怪不得我找不到呢！原來都在自己身上呢！”姥姥為此也笑彎了腰。

　　怎么樣，我的姥姥可愛嗎？反正我是愛死她了！

年級寫人的作文 篇4

　　星期六，姑姑帶著剛出生的小妹妹來到我們的家。

　　第二天，我們家發(fā)生了第一件“倒霉”的事。姑姑和奶奶在幫小妹妹換尿布，誰知一把尿布拿下來，小妹妹一下子把尿沖了出來，弄得幾個大人的手上都是尿，真是哭笑不得。

　　還有一件特別搞笑的事發(fā)生在小妹妹身上，下午小妹妹在睡覺時，我進(jìn)去發(fā)現(xiàn)她的'動作特別有趣，右手握著拳頭放在右耳邊，左手放在頭頂上， 真是像極了孫悟空的造型。

　　小妹妹的到來給我們家增添了很多的樂趣。

年級寫人的作文 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：外貌描寫的具體內(nèi)容

　　2、理解目標(biāo)：通過觀察不同人的外貌特征來描述不同的人。

　　3、技能目標(biāo)：提高學(xué)生在不同角度觀察人物的外貌的觀察能力，通過這次寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生會用語言描寫人物貌特征，生活習(xí)慣，可以通過一件小事來體現(xiàn)人物的性格特征。

　　重點難點：抓人物的特點及動作描寫。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題導(dǎo)入：

　　1、簡略介紹：“寫人的記敘文”。

　　要點：

　�。�1）寫人的記敘文，是記敘文的一種重要類型。

　　（2）寫人要選擇熟悉或仔細(xì)觀察過的人，必須抓住人物的特點。

　　（3）寫人技能有：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等

　　2、揭題展標(biāo)：本次活動我們來討論怎樣教學(xué)生寫好人類作文

　　二、初步感知，寫寫人類作文，我們要先描寫其外貌特征

　　1、 請同學(xué)說說你同桌的外貌。

　　2、你是抓住哪些方面來描寫外貌的。

　　3、師生共同歸納外貌描寫的具體內(nèi)容。（長相、衣著、神態(tài)、姿態(tài)等）

　　三、抓住不同人物外貌的特征

　　1、了解觀察不同年齡、身份、性格、性別人物的外貌特征。

　　A、出示投影片（醫(yī)生、軍人、交警、教師、菜農(nóng)、運動員等人）。觀察投影片上不同職業(yè)的人，說說他們在衣著、神態(tài)等外貌上有什么特征？

　　B、讀讀例文，比較比較，想想年齡不同的人，在外貌上有什么特征？

　　（例文1：玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。

　　小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。）

　�。ɡ�文2：這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。）

　　小結(jié)：人物的年齡不同，在長相神態(tài)上有不同的特征。

　　C、想一想，不同性別、不同性格的.人（如溫和、暴躁、嚴(yán)肅、嬉皮笑臉等）在外貌上有什么不同的特征？（討論）

　　2、師生歸納，小結(jié)：由于描寫對象的不同，人物的年齡、性別、性格、身份、職業(yè)等也都不同。因此，在描寫人物外貌時一定要把握人物的顯著差異，以表現(xiàn)不同的人物。

　　四、注意因人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。

　　1、投影或者錄象。出示“高興”、“疼痛”、“發(fā)怒”、“傷心”四幅圖片。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，比較，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？

　　2、學(xué)生觀察，同桌討論，老師巡回指導(dǎo)，自由發(fā)言。

　　3、呈現(xiàn)例文。

　　（例文1：每逢高興的時候，他就容光煥發(fā)，他那矮小、結(jié)實的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。）

　�。ɡ�文2：鉆心的疼痛又一次向她襲來……她兩手緊緊摳住車廂，摒住了呼吸。她臉色白的像一張紙。冷汗把額頭、鬢發(fā)都濕透了，緊閉的雙眼已含滿淚水，以致瑟瑟抖動的長睫毛像在水里浸泡著一樣，緊緊咬著下唇滲出一縷血痕……）

　�。ɡ�文3：他真的發(fā)怒了，一張原本白凈的臉漲得通紅；額上靜脈突起，眼睛瞪得圓圓的；牙齒也咬的嘎吱嘎吱地響……）

　　（例文4：他拼命忍住，緊閉著雙唇，跟孩子似的把嗚咽哽咽下去，可是眼淚還是涌上來，亮晶晶地擠在眼圈邊上，一忽兒功夫兩顆大淚珠離開眼睛，慢慢地順著兩頰流了下來。）

　　4、小結(jié)：外貌描寫，不僅要寫出特點，還要寫出人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。因此，描寫人物，更主要的是寫好人物的神態(tài)表情，充分體現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。

　　五、外貌描寫的作用。

　　外貌描寫不僅可以用在寫人的記敘文里，還可以用在寫事、寫景等記敘文里，細(xì)致的人物描寫，體現(xiàn)人物的精神世界，可以使文章更加生動。

　　六、命題寫話，當(dāng)堂訓(xùn)練。

　　1、請寫一段話，介紹老師或者同學(xué)的外貌，比一比，看誰寫得最像。

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