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    我的老師寫人作文

    時(shí)間:2024-01-20 17:58:06 寫人作文 我要投稿

    我的老師寫人作文

      在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的我的老師寫人作文,希望能夠幫助到大家。

    我的老師寫人作文

    我的老師寫人作文1

      老師像一只手,帶領(lǐng)著我們走出歧途;老師像一滴水,滋潤(rùn)著我們每一個(gè)學(xué)子的心;老師像一句親切的話語(yǔ);給人帶來(lái)溫暖的感覺(jué);老師更像一本百科全書,傳授給我們無(wú)限的知識(shí)。

      老師像一只手。還記得那一次,我迷上了游戲,學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑,是老師您,淳淳的教誨,使我改變了我自己,克服了網(wǎng)癮。從此,我的學(xué)習(xí)成績(jī)也跟了上去。

      老師像一滴水。還記得那一次,我們求知的欲望,猶如干渴的豺狼,希望得到更多的知識(shí)。老師就笑了笑說(shuō):“欲速則不達(dá)。要記得到了知識(shí),又要明白它的精髓。不要只知其一,不知其二!蔽覀兯贫嵌狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。從此,我們讀書時(shí),都抱著一種態(tài)度——對(duì)事物要完全弄懂它,并要懂得它的精髓。

      老師像一句親切的話語(yǔ);給人帶來(lái)溫暖的感覺(jué)。還記得那一次,我們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心時(shí)。是您,告訴我們說(shuō)。不要放棄,要知道,“功夫不負(fù)有心人”,只要大家努力,就一定能將學(xué)習(xí)搞上去。就是這樣一句話語(yǔ),充實(shí)了我們幼小的`心靈。

      老師更像一本百科全書。還記得那一次,我們上課時(shí),完

      全打不起精神來(lái),老師你仍然不灰心,用你那親切的話語(yǔ)和有趣的動(dòng)作,讓我們?cè)谡n堂上,有了精神。每當(dāng)我們有不會(huì)做的題目時(shí),老師你細(xì)心地告訴我們,這道題的解答步驟,使我們既掌握了題型,又會(huì)做這種題目。每當(dāng)我們對(duì)所寫的作文有困難時(shí),老師你就為了使我們懂得作文的意境,結(jié)構(gòu),形態(tài),更是費(fèi)勁了心思。因?yàn)橛辛死蠋熌慕逃,我們的作文水平才能做到真正的“步步高”?/p>

      !老師,多么神圣的職務(wù);。±蠋,多么的刻敬職守。话!老師,你是我們心目中的真正的天使。

      這個(gè)世界,因?yàn)橛辛死蠋,更美麗?/p>

    我的老師寫人作文2

      我喜歡的語(yǔ)文老師是史桐老師。史老師教學(xué)有方,講起課來(lái)生動(dòng)、幽默。

      史老師有著苗條的身材,一雙水汪汪的大眼睛,講課到生動(dòng)的地方,連那雙眼睛都好像會(huì)說(shuō)話呢。

      有一天,史老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《一本男孩子必讀的書》,當(dāng)講到了魯濱遜的模樣時(shí),史老師就從我們當(dāng)中選出一位同學(xué)來(lái)當(dāng)“講解員”,讓他(她)描述心中魯濱遜的模樣。大家都有興趣,爭(zhēng)先恐后、七嘴八舌地說(shuō)起來(lái),為了公平,史老師就用抽簽的方法決定。輪到我了,有些緊張的我在描述時(shí)竟然把“圍著圍巾”說(shuō)成了“穿著圍巾”,惹得同學(xué)們哄堂大笑,我有些不好意思,史老師不但沒(méi)有責(zé)怪反而還鼓勵(lì)我,讓我放松些,慢慢來(lái),頓時(shí)讓我感覺(jué)一陣溫暖。為了幫助大家記住學(xué)過(guò)的知識(shí),讓復(fù)習(xí)不會(huì)枯燥,史老師就用游戲的方式幫助我們。她讓我們把文中刻畫的魯濱遜的`模樣畫下來(lái),一幅畫完成了,同學(xué)們不僅記住了魯濱遜的模樣,還因?yàn)椴煌膱D畫讓大家不由自主地笑起來(lái),下課了,同學(xué)們還戀戀不舍地坐在位子上,真希望史老師接著上課。

      記得有一次,史老師給我們講“鼻”這個(gè)字,要注意撇和豎不能出頭時(shí),她繪聲繪色地說(shuō):“同學(xué)們注意啦,鼻子的‘鼻’,那一撇和豎不能出頭的,不然的話你的鼻子就會(huì)被穿通的!”輕松、幽默的語(yǔ)言,惹得同學(xué)們一陣歡笑,加深了對(duì)這個(gè)字的記憶,讓同學(xué)們學(xué)得很輕松。

      她的故事還不止這些,這就是我喜歡的語(yǔ)文老師。

    我的老師寫人作文3

      她高高的個(gè)子,一雙銳利又會(huì)說(shuō)話的眼睛,兩只靈敏的耳朵。她對(duì)我們很關(guān)心,認(rèn)真教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)。她就是我的班主任梁老師。

      有一天,梁老師正為大家提供復(fù)習(xí)的題目。課室頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。只聽(tīng)見(jiàn)粉筆唰唰地寫個(gè)不停。突然,課室里傳來(lái)嗡嗡的說(shuō)話聲,有人在開小差了。梁老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),一眼瞟過(guò)去,在一個(gè)地方停了下來(lái)。老師為了不影響同學(xué)們,她把目光射向那位同學(xué),好象在說(shuō):注意了,認(rèn)真完成題目,不要說(shuō)話哦!那位同學(xué)馬上意識(shí)到,并立刻做好。瞧,梁老師的千里眼和順風(fēng)耳真是名副其實(shí)。

      記得還有一次,我和幾個(gè)同學(xué)去背書,老師那雪亮的眼睛看見(jiàn)陳敏兒的鞋帶沒(méi)系好,她馬上放下書走上去,蹲下來(lái),幫陳敏兒系鞋帶,鞋帶幫好了后,又開始聽(tīng)著我們背書。這有給了我們愛(ài)撫。

      每當(dāng)下課了,老師總跟我們談天說(shuō)地,象我們的大姐姐(好朋友)一樣,和我們聊天,到了上課的時(shí)間了,我們還戀戀不舍地回到了教室,我想:等我長(zhǎng)大了,也要當(dāng)老師!

      老師別有用心地與我們接觸,是為了進(jìn)一步了解我們,老師說(shuō),在開學(xué)的前一天, 她做了夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)在秋游的'時(shí)候與我們到飛機(jī)場(chǎng),一起騎著自行車,有的同學(xué)

      。∥覟槲矣羞@樣的老師而感到驕傲,感到自豪。!

      啊,老師,您的一舉一動(dòng)都值得我們尊敬您,佩服您!

    我的老師寫人作文4

      一雙炯炯有神的眼睛中閃著智慧的光芒,烏黑發(fā)亮的頭發(fā),扎著馬尾辮,櫻桃小嘴,眉毛又細(xì)又長(zhǎng),性格溫和,中等身材。她是誰(shuí)?她就是我們班的語(yǔ)文老師:黃老師。

      公雞喔喔叫,黃老師已經(jīng)到了教師里了。我們到教室里的時(shí)候,黃老師已經(jīng)改好了一半的作業(yè)。

      開始上課了,老師講課,同學(xué)們?nèi)褙炞⒌芈?tīng)著,正當(dāng)同學(xué)聽(tīng)得津津有味的時(shí)候,突然,一個(gè)同學(xué)大喊“:有人流鼻血了!”這引起了同學(xué)們的注意。黃老師連忙走過(guò)去,拉著這位流鼻血的同學(xué),去醫(yī)務(wù)室止血。老師帶著那位止好了血的同學(xué)直奔教室;氐浇淌,黃老師已經(jīng)汗流浹背了。老師沒(méi)把這件事當(dāng)一回事,繼續(xù)為我們上課,我們看在眼里,藏在心里。被老師的精神佩服得五體投地,無(wú)私奉獻(xiàn)。

      快下課的時(shí)候,老師讓我們自習(xí),她也不閑著,在教室里走來(lái)走去,假如我們有不懂的'地方,可以隨時(shí)問(wèn)她。最后,老師說(shuō):“同學(xué)們,我愛(ài)你們,因?yàn)槟銈兌际俏业暮⒆印薄?/p>

      老師說(shuō)完,教室一片寂靜,誰(shuí)也沒(méi)想到老師回這么說(shuō),過(guò)來(lái)好久,大家好像約好似的,同聲回答說(shuō):“老師,我們也愛(ài)你!

      我們看見(jiàn)老師露出了笑容,雖然是淡淡的。

      點(diǎn)評(píng):小作者以外貌描寫開篇,使人物形象一下就躍然紙上了,吸引讀者。文中選取了幾個(gè)日常生活中的場(chǎng)景對(duì)黃老師加以描寫,都表現(xiàn)了老師樂(lè)于奉獻(xiàn)、關(guān)心同學(xué)的特點(diǎn)。最好能再把黃老師詳細(xì)的動(dòng)作神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫一下,使黃老師的形象更突出。注意檢查、修改錯(cuò)別字哦。

    我的老師寫人作文5

      她像一位辛勤的園丁,澆灌我們這些小幼苗;她像一根蠟燭,燃燒自己,照亮我們;她像一根粉筆,磨平了自己,卻成就了我們。這就是我們的語(yǔ)文老師,也是我們的班主任—李老師。

      李老師中等身材,那烏黑發(fā)亮的秀發(fā)散發(fā)出陣陣清香,一雙明亮的眼睛,一個(gè)高高的鼻梁,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,笑起來(lái)像一縷柔和的`陽(yáng)光一樣,暖進(jìn)我心窩里了……

      還記得我剛來(lái)的時(shí)候我的成績(jī)一直不穩(wěn)定,忽上忽下,為此媽媽很是焦慮,但又無(wú)能為力。這時(shí)候一個(gè)溫暖的聲音出現(xiàn)在我耳邊:“每天下午放學(xué)后,你留一個(gè)小時(shí)!蔽翼樦曇舻姆较蛱痤^一看,是李老師,她和藹可親地對(duì)我說(shuō):“我?guī)湍恪。此時(shí)此刻,我瞪圓了眼睛,深情地望著李老師,而她的眼神中也傳遞著真誠(chéng),那目光如春風(fēng)一般滋潤(rùn)著我的心,令我感到非常幸福。

      每天下午放學(xué)李老師放下手中的工作,出現(xiàn)在教室,拿出提前準(zhǔn)備好的筆記,耐心地給我講解著……功夫不負(fù)有心人,期末考試,連我自己都不敢相信,自己竟考了全班第一名。這都是李老師的功勞,我是跟上來(lái)了,但李老師頭上卻添了幾根“銀絲”。

      這就是我的李老師,她像云杉一般俊透,像藍(lán)天一樣深沉,您不但博學(xué)多識(shí),而且還有一顆和我們心心相印的心,我不是您最出色的學(xué)生,而您是我最崇敬的老師。歲月漫漫,每當(dāng)我不想學(xué)習(xí)時(shí),您的聲音總在我耳畔響起;您的身影,常在我腦中浮現(xiàn);您的教誨,常駐在我心田。

    我的老師寫人作文6

      今天我和妹妹一起看電視,電視劇里的主人公說(shuō)了一句話:“教師是人類靈魂的工程師”,這句話深深觸動(dòng)了我,確實(shí)是這樣,老師確實(shí)是人的第一個(gè)塑造靈魂的“工程師”。

      我的老師是一位女教師:胡老師。她是從二年級(jí)開始擔(dān)任我的班主任的,那時(shí)我剛剛八歲,還是一個(gè)剛剛走進(jìn)學(xué)校門的小女孩,什么也不懂,學(xué)習(xí)成績(jī)也一般。轉(zhuǎn)眼五年過(guò)去了,老師為了培養(yǎng)教育我們費(fèi)盡了心力,五年中,我全面的學(xué)完了全部課程,成績(jī)一直保持優(yōu)良,從老師對(duì)我的微笑里,我看出她對(duì)我的學(xué)習(xí)成績(jī)是滿意的。這五年我從老師的教導(dǎo)幫助中還學(xué)到了怎樣才能做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,將來(lái)更好的'為人民、為祖國(guó)服務(wù)。每一次受到胡老師表?yè)P(yáng)我的心里都樂(lè)開了花,每次做錯(cuò)了什么事,胡老師都會(huì)耐心的給我講清道理,鼓勵(lì)我改正錯(cuò)誤、大步前進(jìn)。胡老師為了幫助和教育學(xué)生,不管刮風(fēng)下雨總是工作到很晚,在我們身上付出了太多辛苦,我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都凝聚著胡老師的辛勤勞動(dòng)和付出的大量心血。我一定要好好學(xué)習(xí)天天向上,不辜負(fù)胡老師對(duì)我的希望。

      再開學(xué)我就要升入六年級(jí),再有一年,我就要離開小學(xué)、升入初中了。總有一天我會(huì)離開胡老師,但是胡老師對(duì)我的關(guān)懷幫助,卻會(huì)永遠(yuǎn)記在我的心中,我會(huì)牢記胡老師對(duì)我說(shuō)過(guò)的話:努力學(xué)習(xí),早日成才,爭(zhēng)取做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人,不辜負(fù)胡老師對(duì)我的美好期望!

    我的老師寫人作文7

      從幼兒園到現(xiàn)在,我遇到過(guò)很多可親可敬的老師,他們教我學(xué)知識(shí),學(xué)做人,陪我度過(guò)精彩的童年,在我年少的心里留下了不一樣的感動(dòng)。

      今天就說(shuō)說(shuō)我的胡老師吧。胡老師擁有健壯的身材,斯文的面孔,善良的心靈,非常和藹可親。他從二年級(jí)開始當(dāng)我們的班主任并教我們語(yǔ)文,為我們班付出了很多心血,他教我們講文明、守紀(jì)律,教我們懂禮貌、禮讓別人,教我們寬容、感恩,珍惜同學(xué)緣分,讓我們這群懵懂無(wú)知的孩子變成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。

      胡老師責(zé)任心強(qiáng),富有愛(ài)心。他每天都早早來(lái)到教室,陪我們?cè)缱x。每次我到辦公室,都看到胡老師在專心致志地備課,或者批改作業(yè)。他用語(yǔ)言的幽默,旁征博引地為我們上每一堂課,下課鈴響的時(shí)候,我們都還沉浸在他的精彩講解中沒(méi)聽(tīng)夠呢,經(jīng)常有同學(xué)抱怨說(shuō)“怎么這么快又下課了”。胡老師把我們當(dāng)成孩子般地愛(ài)護(hù)著,每次考試結(jié)束,他總會(huì)對(duì)我們說(shuō)“考得好的別驕傲,考得不好的.別傷心。只要以后好好努力,我相信每一個(gè)同學(xué)都會(huì)考出好成績(jī)!庇浀媚谴芜\(yùn)動(dòng)會(huì),我們班總體成績(jī)不好,大家都很氣餒,胡老師勸慰我們說(shuō):“友誼第一,比賽第二,盡力就行了。”哪怕我們犯了錯(cuò),也會(huì)心平氣和地跟我們講道理。

      胡老師灑下了辛勤的汗水,澆灌了我們,讓我們這些祖國(guó)的花朵能茁壯地成長(zhǎng),讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中自由遨游。

      胡老師,您是我心中的最美老師,我衷心地感謝您。

    我的老師寫人作文8

      有這樣的老師,她表面上對(duì)我們嚴(yán)厲卻一直為我們能夠成才默默付出著,她的愛(ài)藏在心靈深處,不易察覺(jué)。她總被同學(xué)們誤解甚至討厭,她的心被我們刺痛了一次又一次,卻依然深愛(ài)著我們。

      自從步入初中以來(lái),同學(xué)們眼前多了一個(gè)瘦高的身影,那個(gè)在走廊間,樓道旁,操場(chǎng)上,教室里,穿著淡藍(lán)色防曬衣,帶著嚴(yán)厲的目光時(shí)刻注視著我們的身影,那個(gè)身影雖瘦弱,卻提起了管理年紀(jì)的重任,她雖然身體不好,卻依然為我們操碎了心,她就是我們可敬的班主任——胡老師。

      大家都不太喜歡胡老師的`嚴(yán)肅的面孔,常在背地里對(duì)她議論紛紛,有的甚至大罵老師,這些事傳到胡老師那里,為此胡老師感到了失望,但是胡老師也不會(huì)說(shuō)太過(guò)分的話,只會(huì)勸我們不要再這樣。

      其實(shí)胡老師身上也有很多的優(yōu)點(diǎn),每天上課她總是一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢的為我們講解,即使不會(huì),她也不會(huì)惱火,而是重新細(xì)致的講一遍,她上課時(shí)有時(shí)為了改變一下課堂上的氣氛,還會(huì)時(shí)不時(shí)的給我講一些段子和開一些玩笑。

      胡老師還是一個(gè)十分認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,每當(dāng)學(xué)校有什么活動(dòng),她總會(huì)幫我們爭(zhēng)取一下,國(guó)慶節(jié)匯演時(shí),我們班有一個(gè)節(jié)目,胡老師把所有的準(zhǔn)備做好,抽出來(lái)好幾節(jié)課讓我們練,并在演出時(shí)一而再再而三的囑咐我們要好好表現(xiàn)。

      其實(shí)還有很多同學(xué)能夠在胡老師鐵不成鋼的失望,眼神中感受到她對(duì)我們深深的愛(ài)意,我知道她嚴(yán)厲的目光中蘊(yùn)含著對(duì)同學(xué)們的關(guān)心和溫暖,她對(duì)同學(xué)們的愛(ài)就像藏在她的訓(xùn)斥中,她為了讓我們成為更強(qiáng)更好的班級(jí)操碎了心。

      老師,謝謝您,謝謝您的辛苦教誨,謝謝您的堅(jiān)持不懈,謝謝您為我們所做過(guò)的所有事。

    我的老師寫人作文9

      升初一了,所面對(duì)的是新的環(huán)境,新的同學(xué),新的老師。今天呢,我就給大家介紹一下我的現(xiàn)任英語(yǔ)老師——x老師。

      x老師高大的身材,一雙大大的眼睛,使人感到十分敬畏。一頭烏黑的頭發(fā),再配上兩個(gè)“順風(fēng)耳”,又給他增添了幾分滑稽。

      x老師的.要求很嚴(yán),例如:不能東張西望,不能竊竊私語(yǔ),不能抓耳撓腮,不能用手托下巴……如果你不小心違反了,那可要小心了,x老師準(zhǔn)會(huì)讓你吃不了兜著走。

      有一次,x老師講課達(dá)到了高潮,正在這時(shí),一位不知天高地厚的家伙嘴“癢癢”了,在那兒侃侃而談。喲!真不巧,正好刮來(lái)一陣風(fēng),把他的話吹進(jìn)了x老師的“順風(fēng)耳”里。x老師兩眼一瞪,喝道:“上來(lái)挨板子來(lái)!”那位“光榮”的人走向講臺(tái),被x老師手中所謂的戒尺修理了一頓。

      x老師不但很嚴(yán)格,而且十分幽默。在英語(yǔ)課上笑聲不斷,都快掀破房頂了。

      那是上一星期的事了。x老師正講得起勁,同學(xué)們聽(tīng)得津津有味時(shí),x老師忽然間停了下來(lái),我們抬頭望著x老師,只見(jiàn)他的目光落在x浩澤身上。原來(lái),x浩澤注意力不集中,腦子里不知在想什么,不停地點(diǎn)頭。x老師戲謔道:“頭點(diǎn)得這么有節(jié)奏,點(diǎn)過(guò)來(lái)又點(diǎn)過(guò)去,搗蒜呢?那我們今天晚上到他們家吃拉條子走!”話音剛落,教室里爆發(fā)出了接連不斷的笑聲,笑得同學(xué)們肚子都痛了……

      瞧見(jiàn)了吧,這就是嚴(yán)厲又幽默的x老師,這就是x老師那十分風(fēng)趣的課堂。

    我的老師寫人作文10

      我心中的好老師高高的,瘦瘦的,五官算不上特別,但總給人一種嚴(yán)肅的感覺(jué)。可與他接觸久了,你會(huì)發(fā)現(xiàn),他其實(shí)是一個(gè)非常有趣的老師。

      四年級(jí)的開學(xué)第一天,他走進(jìn)教室,同學(xué)們不免有點(diǎn)失落,因?yàn)檫@個(gè)老師看起來(lái)好嚴(yán)肅!緊接著,他做了簡(jiǎn)短的自我介紹,便開始給我們上課。因?yàn)槭情_學(xué)第一天,所以都非常認(rèn)真地聽(tīng)課,但都繃著臉,很嚴(yán)肅,他便說(shuō):“我希望每個(gè)同學(xué)都可以很活躍,放松下來(lái),這樣的課堂才更加有趣嘛!”聽(tīng)了他的`話,同學(xué)們終于放松了下來(lái),課堂頓時(shí)變得活躍起來(lái),每個(gè)同學(xué)都高高地舉起了手,他才露出滿意的神情。

      他也是個(gè)認(rèn)真的老師,總是一絲不茍地完成每一件事。比如說(shuō)今天放晚學(xué),我和其他幾個(gè)小伙伴留下來(lái)出黑板報(bào)。出黑板報(bào)很麻煩,要設(shè)計(jì)板塊,還要寫字,還要畫畫,但在他的指導(dǎo)下,我們只用了兩天時(shí)間就把黑板報(bào)大部分完成了。他在指導(dǎo)我們時(shí),總是抓住每個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)做調(diào)整,也會(huì)幫我們修改不好看的板塊。一天下來(lái),我們都很辛苦,但他付出的卻是比我們多好幾倍的辛苦。

      到今天,他已經(jīng)教了我們?nèi)。這三年里,他付出了多少汗水,又付出了多少心血。他任勞任怨,把所有的知識(shí)毫無(wú)保留地教給了我們。因此,同學(xué)們都非常感謝他。他給我們上的每一節(jié)課,每一句話,我們都牢牢地記在心中。

      他,就是我們的班主任盧老師,也是我和大家心中的好老師!

    我的老師寫人作文11

      那時(shí),我還是個(gè)6歲多的小孩子。不知道是怎么當(dāng)上這個(gè)班長(zhǎng),也不知道來(lái)到這個(gè)班級(jí)的,只記得我有一名老師——唐老師。

      唐老師是我的班主任,她有著一頭卷卷的頭發(fā),一雙眼睛鑲在臉上。我們的班主任就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的好老師。

      一次,我們的預(yù)習(xí)很差,一些人都沒(méi)預(yù)習(xí)。唐老師說(shuō):“如果今天預(yù)習(xí)差的人少的話,就把這些人留下來(lái),其他的人都去上體育課!蔽覀儼嗌显S多同學(xué)都感 激的看著唐老師,但并不是為了能上體育課,而是不上體育課。后來(lái),果然沒(méi)去上體育課,唐老師說(shuō):“把預(yù)習(xí)做完了后,可以看書或做作業(yè)。”全班大喊: “耶!”

      今天也是一樣,這次語(yǔ)文卷子要拿回家給家長(zhǎng)簽字,寫試卷分析?墒,許多家長(zhǎng)都不寫,這讓唐老師非常生氣,我想:不就是寫一下對(duì)這次考試滿不滿意, 有什么建議而已嘛,幾分鐘就搞定了。蔡維佳對(duì)我說(shuō):“我媽說(shuō)憑什么要她寫。”可是,她還是得站起來(lái),本以為都要寫日記,可是唐老師又一次心軟的說(shuō):“只要 簽了字的就不寫日記,”唐老師還給我們講題,這些題該怎么做,不然錯(cuò)的還是錯(cuò)的。

      有些時(shí)候,唐老師會(huì)十分高興。比如,唐老師的'駕駛證考過(guò)了,很興奮,給我們買了很多糖。同學(xué)們驚訝的說(shuō):“哇!”或許是很高興才買的吧,但我想的是,是因?yàn)橛形覀儭?/p>

      這就是我的老師。

    我的老師寫人作文12

      我的語(yǔ)文老師長(zhǎng)著一張憔悴的臉,但又顯得那么精神。挺直的鼻子嵌在慈祥的面龐中間,一雙明亮的眼睛緊挨著粗黑的眉毛,再加上一頭烏黑油亮的披肩發(fā),顯得格外精神。

      我的語(yǔ)文老師40多歲了,她把全部的身心都投入到教育事業(yè)中去了。我把她比作園丁,可有人更形象的說(shuō)她是一直默默燃燒的紅燭,照亮著我們照亮我們前方的路。

      原來(lái)上語(yǔ)文課的時(shí)候,同學(xué)們都很靦腆,不是太積極發(fā)言。這時(shí)候語(yǔ)文老師就會(huì)說(shuō):“機(jī)會(huì)給每個(gè)人都是平等的,就看你能不能抓住機(jī)會(huì)!泵慨(dāng)語(yǔ)文老師說(shuō)了這句話,同學(xué)們就都會(huì)躍躍欲試。為了提高我們的寫作水平,語(yǔ)文老師還監(jiān)督我們每天寫日記,果然,我們班同學(xué)的.寫作水平提高了一大截,還獲了獎(jiǎng)呢!當(dāng)我們聽(tīng)寫作業(yè)的時(shí)候,語(yǔ)文老師就會(huì)讓我們?cè)谛闹心睿骸罢\(chéng)實(shí)比一百分更重要!笨,我們的語(yǔ)文老師考慮的周到吧!

      語(yǔ)文老師為我們講課的時(shí)候,總是站著給我們講。望著那毒辣辣的太陽(yáng),我坐在下面還口干舌燥的,何況是在講臺(tái)上站著給我們講課的語(yǔ)文老師呢!于是下課的時(shí)候,我走到語(yǔ)文老師身邊,問(wèn):“老師,您站在講臺(tái)上為我們講課,不累嗎?”語(yǔ)文老師笑了笑,用她那溫和而憔悴的聲音對(duì)我說(shuō):“本來(lái)是很累的,但一想著你們一個(gè)個(gè)出人頭地,老師就不累了!”我注視著老師,心情久久不能平復(fù)。

      我的語(yǔ)文老師很愛(ài)笑,她總是笑得那么甜,那么可愛(ài),那么親切。語(yǔ)文老師對(duì)付我們班上的那些“困難戶”很有一套,她總是用她那“伶牙俐齒”向那些沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)“要賬”。

      我的語(yǔ)文老師為了我們的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高,她不辭辛苦,想方設(shè)法的讓我們進(jìn)步。她—我的語(yǔ)文老師像魯迅先生一樣,為自己想得少,為別人想得多。

    我的老師寫人作文13

      他有著一副高大的身材,長(zhǎng)著一雙又大又有神的眼睛,總是喜歡穿著一身白色的外套,還有就是那雙總想聽(tīng)到美妙音樂(lè)的耳朵,他就是我們的音樂(lè)老師---楊小澤。

      雖然我只上過(guò)他幾節(jié)音樂(lè)課,但那幾節(jié)課也是我學(xué)的最快樂(lè)的幾節(jié)音樂(lè)課,因?yàn)樗推渌蠋煹慕虒W(xué)方法是不一致,他清楚的知道,我們不會(huì)是因?yàn)槲覀冞不會(huì)如何傾聽(tīng)音樂(lè),了解音樂(lè)的每一個(gè)音調(diào),就算我們會(huì)了也只是像背英語(yǔ)單詞一樣死讀硬背下來(lái)的根本就學(xué)不好。而且他還提醒過(guò)我們?cè)谀銓W(xué)習(xí)一首歌的時(shí)候不要一直跟著它瞎哼哼,要先仔細(xì)地聽(tīng),在看著樂(lè)譜唱。因?yàn)槿绻阕⒁饬Σ患心敲匆皇赘璧牡拿烂钪幠憔吐?tīng)不到了。

      還記得在上個(gè)學(xué)期,我被推舉成為了班上三名門球隊(duì)員中的一個(gè),在訓(xùn)練的時(shí)候我表現(xiàn)還不錯(cuò),但我有些膽小,這成為我的一個(gè)缺點(diǎn)。還記得那一次,我們要和其他學(xué)校的門球隊(duì)比賽,我就緊張了起來(lái),可就是因?yàn)榫o張使我的狀態(tài)特別的'差,與他們比賽,我竟然一球未進(jìn),這讓我氣餒極了,這時(shí),在旁邊觀戰(zhàn)的音樂(lè)老師走了過(guò)來(lái):“沒(méi)關(guān)系,第一次比賽緊張是正常的,下次努力!本瓦@么簡(jiǎn)單的幾句話,是我又充滿了信心。放心吧,我一定會(huì)更加努力的。

      這就是我們的音樂(lè)老師,一位平易近人善于跟孩子們溝通的老師。

    我的老師寫人作文14

      我的數(shù)學(xué)老師姓鄭,是我們的班主任。鄭老師中等身材,瘦瘦的,戴著眼鏡,既文雅,又秀氣,平時(shí)對(duì)我們的紀(jì)律要求的比較嚴(yán)格,但我們都很喜歡她。

      鄭老師講課生動(dòng)具體,每個(gè)題都分析得很透徹,真是一絲不茍。輔導(dǎo)學(xué)生也非常有耐心,就拿我來(lái)說(shuō)吧。有一次,是在期中考試之前的一個(gè)星期,在課堂上做亮點(diǎn)激活大試卷測(cè)試題。我拿到卷子,立刻就開始寫起來(lái),心想這些題早就做過(guò)了,太簡(jiǎn)單了,所以有些題連仔細(xì)看都沒(méi)看就開始做。等發(fā)下卷子以后,卻有許多題做錯(cuò)了,我搞不懂為什么?就過(guò)去問(wèn)鄭老師。鄭老師耐心地給我講解每個(gè)題,分析得特別細(xì)致,并告訴我千萬(wàn)不能粗心大意。每道題都有不同之處,有時(shí)候多一個(gè)字就可以改變所有的意思。你看,因?yàn)槟愕拇中,所以才沒(méi)做對(duì),所以以后不管做什么題,都要像第一次見(jiàn)到這道題一樣,認(rèn)真讀好每一道題。于是,我認(rèn)真記住了鄭老師的.話,成績(jī)有了很大的飛躍。

      鄭老師不但教學(xué)認(rèn)真,方法靈活,而且對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷。有一次,學(xué)校舉行合唱比賽,大家都在練習(xí),而我卻感到渾身發(fā)熱,頭昏腦脹,十分的難受,沒(méi)有精力。鄭老師看到我的狀態(tài)后,立刻走過(guò)來(lái),摸摸我的頭,并立即打電話告訴我媽媽,還親自把我送到門外,并叮囑我趕快去看病。

      鄭老師的話深深地記在我的腦海里,時(shí)刻激勵(lì)著我,我非常感謝我的鄭老師。

    我的老師寫人作文15

      在四年的小學(xué)生活中,許多老師都曾經(jīng)耐心地教導(dǎo)過(guò)我,細(xì)心地呵護(hù)過(guò)我,讓我茁壯成長(zhǎng)。但令我印象最深的還是楊老師。

      楊老師既是班主任又是我們的語(yǔ)文老師。她中等身材,那烏黑發(fā)亮的秀發(fā)散發(fā)著陣陣清香,一雙慈祥又明亮的眼睛下面有一個(gè)高高挺拔的鼻梁,她還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。上課時(shí),她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來(lái)分析給我們聽(tīng),讓我們一邊聽(tīng)故事一邊學(xué)知識(shí),使我們百聽(tīng)不厭。

      生活中的楊老師是那樣和藹可親,學(xué)習(xí)中她對(duì)我們又是那樣嚴(yán)格。

      記得一次下課,我和王明琛、賀俊杰……在一起玩耍,我不小心時(shí)滑了一跤,疼得我呲牙咧嘴,眼淚都快掉下來(lái)了。正巧碰到楊老師剛從辦公室出來(lái),她見(jiàn)我摔倒了,連忙扶起我,一步一步地邁向辦公室,到了辦公室,楊老師又小心翼翼地扶我坐下,細(xì)心的給我清洗傷口、上藥。親切地問(wèn)我:“享哲,還痛不痛,要不要上醫(yī)院!甭(tīng)了楊老師親切的問(wèn)候,我身上的傷仿佛一點(diǎn)兒也不疼了。就在那一瞬間,我流出了感動(dòng)的淚水。

      還有一次,楊老師正在給我們上語(yǔ)文課時(shí),其他同學(xué)們都在專心致志地聽(tīng)課。這時(shí)王建豪偷偷摸摸地從書包里拿出了一個(gè)玩具,剛好被楊老師的“火眼”發(fā)現(xiàn)了,但楊老師并沒(méi)有出聲,只見(jiàn)她眉頭微皺,并用嚴(yán)厲的`目光盯著王建豪。王建豪的臉唰的一下紅了,立馬把玩具收了起來(lái),專心地聽(tīng)起課來(lái)。

      這就是我們的楊老師,一位生活中和藹可親,學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求的好老師。楊老師我多么想送您一朵康乃馨,表達(dá)我對(duì)您深深的敬意!

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