年級寫人的作文5篇[合集]

　　在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的年級寫人的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

年級寫人的作文 篇1

　　我的爸爸微胖，很矮，像一個大冬瓜。一根一根的頭發(fā)筆直，就像一根根小刺。眼睛像星星一樣閃爍著，白白胖胖的臉，一看就想捏一捏。

　　我的“冬瓜”爸爸非常愛喝酒，每一次吃飯的時候都要喝。有一次，他帶著我們去參加他的同學聚會，還準備了兩箱子的'酒帶了過去。同學聚會開始了，爸爸第一件事就是喝酒了！他拿出一個杯子，把酒倒?jié)M了，喝的時候非常小心，生怕他的酒灑出一丁點，酒到了嘴邊，“冬瓜”爸爸抿了一小口，還閉著眼睛享受著。時不時還對我說：“來，來，喝一點！”我一甩頭，差一點把他的酒弄灑了，爸爸氣呼呼的，皺著眉頭對我說：“哼！不喝就算了，還差點把我心愛的白酒給弄潑了，小調皮！”我心想：這不就是一杯酒嘛！干嘛要那么生氣，哼！真是一個愛喝酒的“冬瓜”爸爸！

　　這就是我非常愛喝酒的爸爸！你們覺得他愛喝酒嗎？

年級寫人的作文 篇2

　　我十分敬愛媽媽，愛她那樸實無華的雙手，愛她那清晰透亮的雙眼，更愛那偉大的母愛。

　　在我做了好事或者成績考好了，她絕不會吝嗇她的表揚；而當我做錯事的時候，她則會毫不憐惜地批評我，比如這一次……

　　這一次，我沒有完成家庭作業(yè)，她被熊老師請了過去，與熊老師交談，當我回到辦公室時，她正冷漠的玩著手機，只有與她關系最密切的人才會知道，她生氣了。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的`站在她面前，大氣都不敢喘，等待著她的訓話。可出乎意料的是，她十分平靜地，不帶起伏的說了一句：“回家，一會再說�！蔽议L呼了一口氣，這句話明顯的把我判了緩刑。我已記不得那一段回家之路走了多少時間了，可能是漫長的一世紀，可能是短暫的一秒。我的內心在煎熬，因為我受不了她的冷漠、受不了她的不言不語。我們各自回家了，她對我又開始嘮叨了，雖然這些話很刺耳，但是，我感受到從前的、真實的媽媽回來了。其實媽媽的沉默給予我更多思考的時間，讓我明白錯誤地根源。

　　這就是我敬愛的媽媽！

年級寫人的作文 篇3

　　我叫謝云帆，今年八歲，結合了老爸老媽這兩支“原始股”的精華，并經(jīng)過他們的精心培育，我這支“潛力股”在20xx年3月11日正式“掛牌上市”了。

　　我的眼睛是單眼皮，大大的眼睛像貓頭鷹一樣靈活。我有一個小巧的`鼻子和一張大大的嘴，別看我吃飯不算快，可我的嘴巴總能在關鍵時候幫我取得最后的勝利。

　　記得有一天晚上，我和爸爸到護城河邊比賽跑步。“一、二、三，開始!”我的話音未落，爸爸就搶先跑了出去。我連忙叫住爸爸，問：“你怎么先跑，耍賴!”爸爸說：“你有時不也耍賴嗎?”我又說了：“我是小孩，你是大人�！薄按笕擞衷趺戳�?”爸爸生氣地說。我說： “大人怎么能跟小孩一般見識?”后來，爸爸終于被我的三寸不爛之舌打敗，和我重新開始比賽。

　　我還有一雙靈巧的手，因為我經(jīng)常打羽毛球，長期的訓練讓我的球技越來越精湛，我多希望將來能參加世界大賽，為國爭光啊!

　　這就是我，一個看上去普通但也很奇特的小男孩兒。

年級寫人的作文 篇4

　　媽媽的“小尾巴”就是我活潑可愛的小妹妹。“小尾巴”有一雙烏溜溜的大眼睛，總是時不時地盯著媽媽所在的方向，一張櫻桃小嘴總是叫喚著“媽媽、媽媽”。

　　“小尾巴”如果半分鐘沒有看到媽媽就會哇哇大哭，所以她整天拉著媽媽的衣角，跟來跟去。媽媽拿東西要跟、曬衣服也要跟，最嚴重的是上廁所也要跟�。�

　　有一次，爸爸請了很多客人來家里吃飯�？腿硕紒睚R了，但是媽媽還有兩樣菜沒燒好。媽媽火急火燎地拿東拿西，準備燒菜；“小尾巴”拉著媽媽的衣角也跑來跑去。媽媽走一步，小尾巴也走一步，緊緊跟著，“不離不棄”。媽媽很心急，回頭生氣地說：“去坐好，快吃飯！”“小尾巴”左耳進、右耳出，還是拉著媽媽的'衣角跟來跟去。這時，媽媽把剛切好的黃瓜放進鍋里，冷不丁后退了一步，結果把“小尾巴”狠狠踩了一腳。妹妹一屁股坐在地上，哇哇大哭起來。哈哈！我心想，這下總不會再跟了吧！

　　誰知到了第二天，“小尾巴”好了傷疤忘了疼，還是緊緊拉著媽媽的衣角跟來跟去�？磥韹寢屖撬Σ坏暨@個“小尾巴”啦！

年級寫人的作文 篇5

　　老師的手是神奇的，是與眾不同的，是具有魅力的。

　　音樂老師能讓我們大飽耳福。

　　有一次，在音樂課上，勵老師為我們演奏了一曲《月光曲》。她的十只手指在琴鍵上彈跳著，優(yōu)美的旋律隨之而來。她的雙手時而左，時而右，旋律也時而風平浪靜，時而波濤洶涌。此時，我不禁想起了課文《月光曲》中貝多芬彈琴時的一幕幕情景：一縷縷銀白色的月光，灑在微波粼粼的海面上------同學們在旁聽得如癡如醉，仿佛身臨其境。但是勵老師最拿手的是拉小提琴。她左手拿著琴，右手拿著弓，像個演奏家。她的右手一上一下的，左手的`五個手指在琴板上快速地跳動著。一個個小蝌蚪似的音符都被勵老師馴服了，變成了一首首美妙的樂曲。

　　美術老師的手讓我們大飽眼福。

　　在一堂美術課上，朱老師向我們大顯身手了一番。他手舉著畫筆，在潔白的紙上飛舞著，只一會兒工夫，一幅栩栩如生的畫便展現(xiàn)在我們眼前：東方出現(xiàn)了一片美麗的朝霞，一只活靈活現(xiàn)的大公雞站在大石頭上啼叫，真是金雞報曉�。‘斖瑢W們畫不好的時候，朱老師只要在畫卷上“簌簌”地修上幾筆，一幅逼真的畫面就出現(xiàn)了。朱老師真不愧是神筆馬良再世啊，我們自愧不如。

　　有一次，我竟然忘帶了水彩顏料，這可怎么辦呢/我在美術課上只能呆呆地坐著，看著別人畫畫。下課后，朱老師把我叫進辦公室，拍了拍我的肩，仿佛在對我說：“你呀，記憶力也太差了吧。上界課我千強調，萬囑咐，你今天怎么又忘了呢/今天就算給你的一次教訓，下次不能再忘帶了�！蔽以谂赃呉粋�勁地點頭。

　　老師的手讓我享受到了音樂的靈感，欣賞到圖畫的美，還教育了我。老師的手真神奇��！