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張老師作文（精選11篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的張老師作文（精選11篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
張老師作文1
今天早上，張老師一進(jìn)教室就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，吵吵鬧鬧，有的看書(shū)，有的追逐打鬧，有的在吃零食。教室變成了“大鬧天宮”。張老師非常的“惱火”。
張老師突然想出了一個(gè)辦法。就是讓同學(xué)們玩一個(gè)小游戲——“沉默五分鐘”。老師問(wèn)：“準(zhǔn)備好了嗎？”同學(xué)們一起喊：“準(zhǔn)備好了�！睆埨蠋煹箶�(shù)：“三……二……一�！敝灰�(jiàn)同學(xué)們立刻把手放好，把嘴閉上。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，就連同學(xué)們呼吸聲和掉一根針的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。這五分鐘過(guò)的可慢了。有兩個(gè)同學(xué)忍不住了，于是向同桌竊竊私語(yǔ)起來(lái)。一下子被老師抓住了，宣布淘汰。其他的同學(xué)有的.東張西望，有的抓耳撓腮，像熱鍋上的螞蟻，不知怎么才好。好像過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間。張老師才說(shuō)：“游戲結(jié)束�！蔽覀兘K于松了口粗氣。我們贏得了勝利。
這個(gè)游戲可真好玩啊。
張老師作文2
在我五年級(jí)的時(shí)候，有一個(gè)老師，給我留下的印象非常深刻。那位老師姓張，我們非常喜歡這個(gè)老師。
我在我們班成績(jī)算不錯(cuò)，上課積極回答問(wèn)題，積極參加活動(dòng)，老師也很喜歡我，準(zhǔn)確的來(lái)說(shuō)，老是喜歡每一個(gè)同學(xué)。張老師上課的時(shí)候，就會(huì)滿臉是笑容的對(duì)著我們。老師為了我們認(rèn)真聽(tīng)講，還想出了很多新奇的小游戲給我們，比如找老師上課的錯(cuò)誤，這樣一來(lái)，我們都認(rèn)真地聽(tīng)著。
還記得老師剛來(lái)的'時(shí)候：我們剛開(kāi)學(xué)，可是老師生病了，好幾天都沒(méi)來(lái)上課，就由焦主任替著上，過(guò)了幾天，張老師出現(xiàn)了，乍一看，這位老師根本不像是教語(yǔ)文的，反而像是教數(shù)學(xué)的，張老師一開(kāi)始給人的感覺(jué)，是特別溫柔的。張老師特別愛(ài)笑，是不是就對(duì)我們樂(lè)一樂(lè)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們?nèi)〉昧撕贸煽?jī)老師高興；我們回答問(wèn)題回答正確了時(shí)也高興�，F(xiàn)在我都忘不了這位張老師。
到現(xiàn)在我看到了張老師也會(huì)對(duì)她到招呼，她也總是對(duì)我微微一笑。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘了這位老師。
張老師作文3
之戲稱，乃“老”也；孩子張之簡(jiǎn)稱，乃“張”也，合二為一，便是數(shù)學(xué)張老師之尊稱。
初上中學(xué)對(duì)一切事物都充滿了期待，盡管上課時(shí)毫無(wú)趣味。我們上數(shù)學(xué)課時(shí)，大家都充滿了好奇。比如：小學(xué)教育方式與中學(xué)有什么不一樣；老師會(huì)是怎樣的一個(gè)人呢？
鈴聲一響，全班58雙眼睛一齊望向教室門。須臾，老師手中拿著三角板、數(shù)學(xué)書(shū)走進(jìn)門。用很快的速度站到了講臺(tái)上。
老師沒(méi)有首先就給我們講課，而是講了一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)的故事。同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真。講完后才開(kāi)始進(jìn)入主題。老師用三角板在黑板上畫(huà)了一個(gè)立體正方形，但是畫(huà)完后老師又端詳了一下，用黑板擦擦去了一條棱。又駐足站了一會(huì)兒�？春诎鍥](méi)有干就用書(shū)扇出微風(fēng)。同學(xué)們都一直盯著黑板。老師這時(shí)候畫(huà)好后便走到一個(gè)同學(xué)面前看了看他的名字說(shuō)：“王村長(zhǎng)，請(qǐng)你說(shuō)出我的畫(huà)的是什么體？全班同學(xué)再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑。原來(lái)大家一下子就聽(tīng)出了老師把王存章讀成了王村長(zhǎng)。這時(shí)候，老師清了清嗓子便說(shuō)，“先不要笑了，他的`名字起的很好啊！國(guó)家最低領(lǐng)導(dǎo)人嘛！”簡(jiǎn)直要讓人笑破了肚子。
在充滿了樂(lè)趣的課堂中，有什么理由學(xué)不好這門課程呢？
張老師作文4
張老師，此刻，在考場(chǎng)上，看到“真誠(chéng)”二字，我腦海中浮現(xiàn)的全是您可親的面容，耳畔回蕩的始終是您那一聲聲的“寶貝”。您可知道，是您那聲聲發(fā)自肺腑的“寶貝”溶化了我心靈的堅(jiān)冰，讓我這個(gè)全校有名的浪子迷途知返了�。�
那還是上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我可能是全校人見(jiàn)人恨的壞學(xué)生。反正沒(méi)有一個(gè)人喜歡我，我就破罐子破摔！曠課、逃學(xué)是經(jīng)常的事，如果有哪位老師管我，我就專門和他作對(duì)，等他在上面講課的時(shí)候，我就在下面說(shuō)話，并且故意把音量提得高高的.，直到把老師氣得吹胡子瞪眼睛的時(shí)候，我則在下面偷著樂(lè)。如果同學(xué)們拎來(lái)一桶水，我會(huì)毫不猶豫地把手伸進(jìn)桶里，抑或是往桶里扔兩個(gè)粉筆頭，害得全班同學(xué)喝不成。班主任，任課老師，同學(xué)們都對(duì)我恨之入骨，最后，我被忍無(wú)可忍的班主任“清理門戶”了。
父母哀求校長(zhǎng)再給我一次機(jī)會(huì)，校長(zhǎng)說(shuō)，只要有一個(gè)班主任要我就成。父母連求了五個(gè)班主任，竟沒(méi)有一個(gè)愿意收留我的。近乎絕望的父母敲響了最后一個(gè)班主任，也就是您的家門。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，您竟然答應(yīng)收留我，并開(kāi)玩笑說(shuō)：“誰(shuí)叫我?guī)Я嗄�，想不留也不成�。 笨晌耶?dāng)時(shí)并沒(méi)有絲毫的感恩之心，依然我行我素。
一天，正當(dāng)我想把手伸進(jìn)水桶的時(shí)候，您叫了聲：“寶貝，過(guò)來(lái)！”待我明白您是在叫我時(shí)，心里有一股曖流涌過(guò)。以前的老師對(duì)我不是吹胡子瞪眼睛就是打罵，可現(xiàn)在您卻叫我“寶貝”，我是您的心肝寶貝呀，我怎么凈做對(duì)不起您的事呢？那時(shí)我才真正意識(shí)到我以前干的那些事真不是人做的。
從那以后，您依然“寶貝”“寶貝”地叫著，而您每叫一次，我都努力地想表現(xiàn)得乖一點(diǎn)，再乖一點(diǎn)。這時(shí)您總不忘適時(shí)地表?yè)P(yáng)我一翻，有時(shí)還會(huì)給我一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)：什么橡皮啦，鉛筆啦，作業(yè)本啦，抑或是一碗香噴噴的雞蛋面。漸漸地我身上的壞毛病改掉了，成績(jī)也如芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。看著我一步步走上正道，您的臉笑成了一朵花。
張老師，衷心感謝您那一聲聲的“寶貝”，衷心感謝您為我付出的真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)。等我長(zhǎng)大了，我也要向您一樣，真心誠(chéng)意地稱呼我的學(xué)生為“寶貝”，真心誠(chéng)意地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
張老師作文5
老師，這個(gè)詞兒是多么的抽象。如果在老師這倆字前寫(xiě)上“嚴(yán)厲的張”。對(duì)，我要寫(xiě)的就是嚴(yán)厲的張老師。他的學(xué)生大多數(shù)都會(huì)說(shuō)：“講的好，講出了我們的心聲。”而我卻認(rèn)為，張老師是慈祥的，每一天只要留意起老師的容貌，就會(huì)發(fā)現(xiàn)陳老師的眼睛布滿了血絲，黑眼袋在臉上明顯地露出來(lái)，看上去，老師好像老了幾歲。我可以肯定，老師為了我們的學(xué)業(yè)而獻(xiàn)出了自己的青春。
老師對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)，他為了提高我們班同學(xué)的作文水平，特意去市橋的新華書(shū)店買了許多作文選讓我們閱讀，他為了不讓我們偷懶，就要求我們記好里面的好詞好句，每逢上語(yǔ)文課，都要我們用兩分鐘來(lái)寫(xiě)好詞好句。一來(lái)可以練好字體，二來(lái)可以讓我們積累詞句。另外，每到星期五或星期四都要寫(xiě)一篇作文和一段好句。
我是一個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生，有時(shí)做班干部失職，有時(shí)因?yàn)槟瑢?xiě)不會(huì)默，有時(shí)上課講話等等，老師經(jīng)常找我去談話。有一次，張老師叫我在下午把路隊(duì)本，當(dāng)時(shí)因?yàn)槲覜](méi)留心聽(tīng)課，所以，下午，老師突然問(wèn)“路對(duì)本呢？”我猶如丈二和尚摸不著頭腦。霎時(shí)間，張老師說(shuō)出了一句這樣的`話：“閆子陽(yáng)撤職�！鳖D時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，我慚愧的底下了頭，眼淚刷刷的流。
放學(xué)了，張老師把我叫到辦公室。老師對(duì)我說(shuō)：“最近，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，不是因?yàn)槟愕哪X子生銹，更不是因?yàn)槟愕闹巧痰陀趧e人，而是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。一。老師要求收的作業(yè)遲交，二。老師要求的事情沒(méi)有完成，三。上課不專心�，F(xiàn)在我給你最后一次機(jī)會(huì)。語(yǔ)文科代表依舊是你，要好好做啦，我送你幾個(gè)字：業(yè)精與勤而荒于嬉，知恥近乎勇。回去吧！”
聽(tīng)了那段話，心理熱血沸騰。張老師，真是比老師還要神圣的老師。我一定不辜負(fù)你的期望，以的禮物優(yōu)秀的成績(jī)獻(xiàn)給你！
張老師作文6
我的班主任也是我的語(yǔ)文老師，他姓張。
我想大概是女?huà)z娘娘還沒(méi)有創(chuàng)造出十全十美的人吧！所以是每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，當(dāng)然張老師也不例外�？匆�(jiàn)張老師的第一眼會(huì)認(rèn)為他是一位聲色俱厲的老師，讓你覺(jué)得可敬而不可親。但與老師相處一段時(shí)間后，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)他的優(yōu)點(diǎn)還挺多的！
很多的人都說(shuō)張老師說(shuō)寫(xiě)作水平很好。剛開(kāi)始我也只是半信半疑！但后來(lái)看見(jiàn)他對(duì)寫(xiě)作是如此的重視，還常常抽出正課時(shí)間給我們講如何才能把作文寫(xiě)得更生動(dòng)又有趣，我相信了。你瞧，張老師又開(kāi)講了�！皩�(xiě)景的文章大家一定要注意觀察順序，也就是從遠(yuǎn)到近。這是符合人的觀察的特點(diǎn)的。若不是這樣，你的文章會(huì)顯得不合事理的�！薄皩�(xiě)人物時(shí)，要注意人物的表情與動(dòng)作的細(xì)節(jié)。沒(méi)有細(xì)節(jié)的文章是不能打動(dòng)人的�！睆埨蠋熃�(jīng)常給我們講寫(xiě)作的.秘訣，把我們引入作文的王國(guó)。
不僅如此，張老師還要求我們班的同學(xué)每個(gè)禮拜回家都要寫(xiě)周末作文，再把作文發(fā)給他，他挑選出一些好的文章，再做成班級(jí)周報(bào)，以此來(lái)鼓勵(lì)同學(xué)們的寫(xiě)作興趣！說(shuō)真的，我們還真的被張老師的做法吊足了胃口，心甘情愿地寫(xiě)作。漸漸的培養(yǎng)出了一批批“文學(xué)之星”，我由此也更加相信了他的寫(xiě)作水平是真的好了！
張老師還有一個(gè)特點(diǎn)，嚴(yán)厲之極。有一次，張老師不知是什么原因，不在教室。教室里大家你一句，我一句，他一句的，嘰嘰喳喳的鬧個(gè)不停。班干部管了幾次，同學(xué)們依然如故你說(shuō)你的，我講我的。突然，有人叫道：“張老師來(lái)了�！苯淌翌D時(shí)安靜了下來(lái)，大家裝模作樣地看著書(shū)。張老師走進(jìn)教室，嚴(yán)厲地說(shuō)：“你們?cè)趺椿厥掳。恐恢肋@樣會(huì)影響班級(jí)扣分的？還會(huì)影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)！下次再這樣……”我們更是一動(dòng)也不敢動(dòng)了。
瞧！這就是我的張老師，一位即嚴(yán)厲又有才的男人！我們都愛(ài)他！
張老師作文7
她不是我們的班主任，她只有二十多歲。但是她把我們所有的同學(xué)都當(dāng)成了她自己的孩子。我們都非常喜歡她。她就是我們的語(yǔ)文老師———張老師。
那一天發(fā)生的事情讓我終生難忘。那是一節(jié)語(yǔ)文課，張老師走進(jìn)了教室，她說(shuō)：“告訴大家一個(gè)好消息，我班在這次校作文競(jìng)賽中，取得了輝煌的成績(jī)。一、二、三等獎(jiǎng)都在我們班�！薄罢娴膯�？”“真是太好了！”同學(xué)們不由得鼓起了掌�！昂昧�，同學(xué)們，現(xiàn)在大家猜猜都有哪些人獲獎(jiǎng)？”老師的話剛完�！笆侵荏闱��！薄安粚�(duì)，一定是邰興雨，她的作文可是咱們班最棒的�！蓖瑢W(xué)們議論起來(lái)。我坐在座位上，聽(tīng)著同學(xué)們的議論，覺(jué)得這些同學(xué)得獎(jiǎng)的可能性的'確很大。這時(shí)，老師笑著說(shuō)：“你們所說(shuō)的那些人的確都得獎(jiǎng)了，可一等獎(jiǎng)不是他們�！薄澳菚�(huì)是誰(shuí)呢？”同學(xué)們納悶了。老師接著說(shuō)：“一等獎(jiǎng)的獲得者是高亞峰�！笔俏�，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵�！案邅喎逋瑢W(xué)的《偷吃葡萄》這篇作文，得到了這次競(jìng)賽的最高分，我們向她表示祝賀�！蓖瑢W(xué)們的掌聲讓我相信，這一切都是真的�？墒俏颐靼啄瞧魑睦蠋煵粎捚錈槲仪昂笮薷牧巳�。老師功不可沫。
從那以后，我一發(fā)不可收拾。在老師的指導(dǎo)下，我的《我喜歡的一則公益廣告》這篇作文在《德育報(bào)》上發(fā)表了。繼而我有幸成為了鹽城晚報(bào)的小記者。
在此我要對(duì)張老師說(shuō)一聲“老師，謝謝你！”
張老師作文8
張老師是我們以前的班主任老師，是一位讓我忘不了的老師。
記得那時(shí)我二年級(jí)也就是我剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班來(lái)的時(shí)候，我的拼音很差，于是張老師決定給我補(bǔ)課。補(bǔ)課的時(shí)間定為中午休息時(shí)間，而這休息時(shí)間老師白天最長(zhǎng)的一段休息時(shí)間。張老師本來(lái)可以在辦公室多休息一會(huì)，可張老師卻放棄這個(gè)機(jī)會(huì)給我補(bǔ)課。
有幾次下午我和同學(xué)想去問(wèn)張老師一些問(wèn)題，可是到了辦公室門口看見(jiàn)張老師正疲憊的伏在辦公桌上休息，我們實(shí)在不忍心吵醒累了快一天的'張老師，于是我們便悄情的離開(kāi)了。
張老師有雙水靈靈的大眼睛和高高的鼻子，以及那飄逸長(zhǎng)發(fā)和櫻桃般的小嘴巴，特別是為了我們學(xué)習(xí)整天辛苦的身影到現(xiàn)在我依然不能忘記。
現(xiàn)在，張老師雖然離開(kāi)我們，去了新的學(xué)校，但同學(xué)們始終想念張老師，希望張師有一天能回到我們身邊。
張老師作文9
今天剛上課，張老師對(duì)我們說(shuō)：“今天，我給你們變個(gè)魔術(shù)。”這時(shí)，大家可謂是亂成了一鍋粥了。有人想張老師要變什么魔術(shù)呢？有人想張老師不會(huì)是要變大變活人吧？還有人想這不會(huì)就是張老師送給我們的“六一”禮物吧。
魔術(shù)開(kāi)始了，張老師先”約法三章”。我定睛一看，開(kāi)始還沒(méi)什么，到后來(lái)才知道這三條規(guī)定是一樣的：觀看魔術(shù)時(shí)，不能說(shuō)話；無(wú)論看到什么都不要大喊大叫；不要站起來(lái)；不要干擾老師做魔術(shù)。
之后，張老師還要選出一個(gè)幫手。一開(kāi)始，大家全部踴躍舉手。但是張老師卻說(shuō)：“男生的手全部放下吧�！蔽抑肋@是為什么，因?yàn)橐粋�(gè)男魔術(shù)師總不會(huì)帶一個(gè)男幫手的！
魔術(shù)真正開(kāi)始了。張老師把藏在椅子后面的材料拿出來(lái)了：半瓶水、兩個(gè)一次性杯子。張老師先往水杯里倒了點(diǎn)水，讓幫手確定是正常的水，并讓幫手先喝一點(diǎn)，再讓她喝完。我們還認(rèn)為魔術(shù)表演完了呢，其實(shí)魔術(shù)才剛剛開(kāi)始呢！
張老師往自已和助手的'杯子里各倒了半杯水，然后對(duì)助手說(shuō)：“等會(huì)兒，你向里轉(zhuǎn)，我向外轉(zhuǎn)，不要轉(zhuǎn)得太快�！苯酉聛�(lái)，二位魔術(shù)師就開(kāi)始轉(zhuǎn)了。結(jié)果，張老師一離開(kāi)助手的視線就偷偷地“咕咚”一下把頂在頭上的水喝光了，助手卻全然不知。
轉(zhuǎn)完后，張老師問(wèn)助手：“你頭頂上的水杯里還有水嗎？”助手說(shuō)：“還有！”張老師又說(shuō)：“你認(rèn)為我頭頂上的水還在嗎？”助手說(shuō)：“還在！”張老師聽(tīng)助手說(shuō)完，就把頭上水杯拿下來(lái)，一下子倒了過(guò)來(lái)。結(jié)果當(dāng)然是水杯里的水沒(méi)有了！因?yàn)樗锏乃缇捅粡埨蠋熗低档睾韧炅耍?/p>
然后，張老師拿下助手的水杯，問(wèn)助手：“你的爸爸脾氣好嗎？如果水杯里的水還在，澆在你的頭上，你爸爸會(huì)不會(huì)來(lái)打我？”助手說(shuō)：“我爸爸脾氣好……”沒(méi)等助手說(shuō)完，張老師就把水杯倒扣在助手的頭上。奇跡發(fā)生了，水杯里居然一滴水都沒(méi)有了！同學(xué)們頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，都在七嘴八舌地討論水去哪里了呢？水怎么可能憑空消失呢？是不是原先根本沒(méi)有將水倒在水杯里呢？水杯里難道有機(jī)關(guān)嗎？真的好神奇噢……
我對(duì)這個(gè)神奇的現(xiàn)象展開(kāi)了思考：是不是助手趁張老師喝水吸引我們的注意力時(shí)，也偷偷地把水喝掉了呢？是不是水杯里墊了層海綿將水吸干了呢……
神奇的魔術(shù)總有一定的規(guī)律，需要我們?nèi)ビ^察、去思考、去探索、去發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)。因?yàn)槲蚁嘈�，魔術(shù)總是人編出來(lái)的，展現(xiàn)在我們眼前的都是一種假像，本質(zhì)往往都是隱藏在各種花里胡哨的表像下面。只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，我們就能解開(kāi)魔術(shù)的奧秘！
今天這個(gè)魔術(shù)，也是我們收到的最好的“六一”節(jié)禮物！
張老師作文10
他有著儒雅的外表，樸實(shí)的衣著，慈祥的微笑，猜猜他是誰(shuí)？恭喜您答對(duì)了，他就是我的課外英語(yǔ)老師——張老師。張老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣而又嚴(yán)格嚴(yán)厲的好老師。
記得那一次，我正在上課，突然，張老師大喊一聲：“我要吃蘋果、香蕉、桃子、和阿菠蘿。”然后又很小聲地說(shuō)：“請(qǐng)把我剛才說(shuō)的句子翻譯成英語(yǔ)”。好的.！我信心滿滿的說(shuō)，接著我用英文把那段話說(shuō)了一遍，張老師聽(tīng)了，先笑了笑，然后說(shuō)：“啥，你沒(méi)吃飯嗎？為什么要蘋果、香蕉、桃子還要吃阿菠蘿呀？”我疑惑不解的問(wèn)：“不是您要讓我翻譯嗎？”“�。∨�！那個(gè)呀是我的肚子說(shuō)的，不信，你聽(tīng)�！闭f(shuō)著張老師撫摸著她的肚子說(shuō)：“你剛才模仿的非常像我，我非常欣賞你的英文才華，讓我來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)你一根香蕉。”說(shuō)著，張老師給了我一根很大的香蕉�！薄癟hank you！”我開(kāi)心地說(shuō)，可張老師卻邊擺手邊搖頭，我問(wèn)怎么了，他說(shuō)：“No，No，No，不是我要給你的，是我的肚子，你謝謝他吧，我聽(tīng)了邊笑邊說(shuō)：“謝謝肚子了，這份禮我就收下了�！薄昂玫模昧�，你已經(jīng)熟練運(yùn)用這語(yǔ)法了，不過(guò)以后還要好好多做練習(xí)，好好加油學(xué)習(xí)英語(yǔ)哦！”老師開(kāi)心的說(shuō)道。
張老師，你別看他幽默，不過(guò)他有時(shí)候超級(jí)嚴(yán)厲。記得有一次，我有一項(xiàng)課后作業(yè)沒(méi)及時(shí)完成，課堂上，張老師大發(fā)雷霆，說(shuō)“為什么不做作業(yè)，昨天休息明明有那么多時(shí)間，都只顧在外面瘋啊，玩啊，不知道寫(xiě)作業(yè)。
鞏固知識(shí)是最重要的嗎？而且每天我只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)30分鐘就可以了，我都快被你氣得“吐血”了，說(shuō)完還長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆了一口氣。我聽(tīng)了，開(kāi)始還不以為然，心里還嘀咕著，不就這一兩次嗎？有那么夸張嗎，還能影響我的英語(yǔ)考試成績(jī)。老師也看出了我的小心思，又語(yǔ)重心長(zhǎng)的和我說(shuō)“你知道想要學(xué)好英語(yǔ)，就一定要多聽(tīng)，多說(shuō)，多練�！弊钪饕氖且B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣在以后的學(xué)習(xí)中就能輕松自如了。”聽(tīng)完老師的話我紅著臉低下了頭。
哦！我的英語(yǔ)老師，您教會(huì)了我許多知識(shí)，您滿懷愛(ài)心地創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，每一分鐘都擁有著歡笑，歌聲和陽(yáng)光，太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師，謝謝您，老師！
張老師作文11
張老師是一個(gè)豆腐心、愛(ài)生活的人。她雖然已經(jīng)四十五歲了，但是看起來(lái)只有三十幾歲一樣，張老師有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張經(jīng)常掛著微笑的.臉。她已經(jīng)教我們有四年多了，她最大的愛(ài)好就是拿著一臺(tái)照相機(jī)，到處游玩。
學(xué)校以組織去哪玩，她就帶上相機(jī)，抓拍一張張美麗的風(fēng)景和同學(xué)們有趣的身影。有一次，我們要去黿頭渚春游。我的書(shū)包里還帶了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，到了黿頭渚，別的同學(xué)都去玩拓展訓(xùn)練了，我卻看中了一個(gè)小山墩，爬上了最頂端，打開(kāi)書(shū)包，翻出了那本《十萬(wàn)個(gè)為什么》攻讀起來(lái)。我沒(méi)有被周圍的同學(xué)的吵鬧聲干擾，一直專心致志地看著，突然聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們嘻嘻哈哈的笑聲，回頭一看，原來(lái)張老師正蹲著拍我認(rèn)真讀書(shū)的模樣呢！回到教室，她還把那張照片給同學(xué)看，并且夸我愛(ài)看書(shū)，我高興極了。從此，我更愛(ài)看書(shū)了。
又有一次，要檢查知識(shí)點(diǎn)有沒(méi)有簽字了，我翻開(kāi)文件夾找，克怎么沼液找不到，她來(lái)到我身旁問(wèn)：“知識(shí)點(diǎn)呢？”
我既焦急又害怕地說(shuō)：“我就放在文件夾里的。”
她拿出了一張白紙說(shuō)：“抄吧。”
我明白，由于之前我班很多同學(xué)經(jīng)常丟三落四，為了讓大家記住，老師早已約法三章，再丟就抄！沒(méi)辦法，我不情愿地接過(guò)白紙，借了同學(xué)的知識(shí)點(diǎn)抄。
放學(xué)時(shí)，我依然在抄知識(shí)點(diǎn)，她把別的同學(xué)送到籃球場(chǎng)后，上來(lái)看見(jiàn)我還在抄，心一軟，走到我面前說(shuō)：“算了吧，你回家復(fù)印一下，明天給我看�！�
我邊整理書(shū)包邊想：我一定不能再讓張老師是失望了。從此，我再也沒(méi)有丟過(guò)東西了。
張老師，您是風(fēng)，幫助我們這些帆船遠(yuǎn)航；您是園丁，在我們的心田里播下知識(shí)的種子；您是光，指引我們走上了正途；您是橋梁，讓我們走進(jìn)文學(xué)的殿堂。
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