實(shí)用的小學(xué)寫(xiě)景作文9篇(推薦)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的小學(xué)寫(xiě)景作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇1
在一年的四個(gè)季節(jié)里，我最喜歡的就數(shù)春天了。在冬日的寒風(fēng)中，我總喜歡坐在窗前，望著外面蕭瑟的景色發(fā)呆，那是我在盼，盼春天快快到來(lái)。春，沒(méi)有夏的酷熱，也沒(méi)有冬的嚴(yán)寒，我喜歡春意盎然、生機(jī)勃勃的景象。
一聲春雷，打破了黎明的寧?kù)o，冬眠的動(dòng)物們紛紛醒來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇了。春風(fēng)姑娘邁著輕盈的.腳步向我們走來(lái)，她張開(kāi)粉紅的小嘴兒，輕輕地呼出一口氣，小草吐出了嫩芽，花兒也靜悄悄地開(kāi)了。那花兒是多姿多彩的，你看，有黃的、紅的、紫的、白的，五顏六色，燦爛無(wú)比。有的花瓣還沒(méi)打開(kāi)，脹鼓鼓的花苞，好像隨時(shí)都會(huì)猛然綻開(kāi)似的；有的花瓣只開(kāi)了一半，羞答答地用袖子半遮著臉；那些怒放的花兒呀，恣意地展示著自己的美，由濃轉(zhuǎn)淡的花瓣里，吐露著金黃金黃的花蕊。這時(shí)，太陽(yáng)公公從東方升起來(lái)了，他伸了個(gè)懶腰，便慷慨地把溫暖的光輝灑向大地。小鳥(niǎo)兒飛到枝頭上，用露珠清潤(rùn)了歌喉，便放聲歌唱起來(lái)：“唧唧唧……喳喳喳……”它們是在傳遞春天的消息！
春的夜晚也是美麗的，春風(fēng)姑娘帶來(lái)了滋潤(rùn)大地的春雨，她無(wú)聲地飛過(guò)，把露珠輕灑下來(lái)，毛毛細(xì)雨落在了湖面，那小小的圓暈便一圈圈地泛開(kāi)去。春雨過(guò)后，天空是那么明凈，皎潔的月光倒映在湖水中。抬頭望望，春夜的星星是多么明亮，它正向你眨著眼睛呢！
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇2
風(fēng)輕輕地低吹著，吹過(guò)一片花海，吹在臉上，柔得就像羽毛一般。載著青草味和花的香，給人以神清氣爽，生機(jī)盎然之感。鳥(niǎo)兒筑起了巢，享受著第一縷陽(yáng)光，歡快地唱著。松鼠睜開(kāi)惺忪的睡眼從樹(shù)洞探出頭來(lái)。狐貍踏著晨曦，漫步在山丘上。大地悄悄地睜開(kāi)了眼——這仿佛是死氣沉沉后的第一線生機(jī)。是夜，大自然仍不停地制造更多的生命，燒烤攤伴隨著它，給沉寂的夜晚增添了一些樂(lè)趣。
第二天，走出房子，花香迎面撲來(lái)，漫步于微微探出頭來(lái)的小山上。遠(yuǎn)處一大片一大片全是五彩的花兒，紅的、粉的、白的`、黃的……競(jìng)相開(kāi)放。蜜蜂伏在花瓣上，貪婪地吸食著花蜜。蝴蝶輕輕扇動(dòng)翅膀，繞著花兒上下跳舞。一切都充滿了生機(jī)。太陽(yáng)折射下一道道陽(yáng)光，在任何一處街角都是溫暖的。
星光燦爛，在天上閃爍著，春風(fēng)迎面吹來(lái)，帶來(lái)的氣息猶在。白云依稀可見(jiàn)，它仿佛永遠(yuǎn)陪伴著藍(lán)天。
大自然似乎一夜之間，把這個(gè)大千世界重新設(shè)計(jì)過(guò)，讓它更富色彩與生機(jī)。
生命的氣息充滿了整個(gè)鄉(xiāng)間，讓人感受到了生命的真諦和意義。
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇3
1. 春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫(xiě)，寫(xiě)出了“ ”的特點(diǎn)，也寫(xiě)出了“ ”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都
2. 見(jiàn)過(guò)，但透過(guò)你的細(xì)心觀察，我們卻有全新的感受。 觀察細(xì)致，按先總后分的方法，寫(xiě)清楚“ ”的特點(diǎn)。語(yǔ)言準(zhǔn)確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。 這段話有概括地描轉(zhuǎn)，有具體地描寫(xiě)，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài)，寫(xiě)出了“ ”的可愛(ài)之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛(ài)之情也寫(xiě)了進(jìn)去。 因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，多么生動(dòng)地寫(xiě)出了“ ”。
3. 寫(xiě)景捕捉景物的特點(diǎn)，描寫(xiě)情景交融，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn)，處理得有條不紊，寫(xiě)出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)顏色，抓住了形狀特點(diǎn)。在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園，那么富有生命的氣息，對(duì)“”的描述，按順序展開(kāi)，讀起來(lái)一目了然。
4. 錯(cuò)別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭(zhēng)取把芝麻從燒餅上拍下來(lái)呢?
5. 內(nèi)容干干的一層皮，剝了皮，里面沒(méi)有血沒(méi)有肉，別人看了怎會(huì)不難受?
6. 你是個(gè)聰明的孩子只要加油一定可以成功的;
7. 作者把寫(xiě)景與抒懷結(jié)合起來(lái)，寓情于景，情景交融，全文字里行間都突出了對(duì)xx的無(wú)比喜愛(ài)之情。作者著力描繪了美麗無(wú)比的噴水池，綠草如茵的操場(chǎng)，寬敞明亮的教室，使一個(gè)美麗的xx展現(xiàn)在人們眼前。
8. 小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)觀察的方法對(duì)xx晨色進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)，字里行間飽含著小作者對(duì)xx 對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
9. 文章借助豐富的想象，運(yùn)用擬人 比喻等修辭手法加以描繪，使語(yǔ)言流暢 優(yōu)美，文章生動(dòng)逼真。
10. 縱觀全篇，文章筆調(diào)清新 活潑，描寫(xiě)有聲有色，消息結(jié)合，從近處的晨霧寫(xiě)到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹(shù)葉，寫(xiě)到地上的小草，從一棵棵楊樹(shù)寫(xiě)到自由翱翔的小鳥(niǎo)，條理清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。
11. 小作者寫(xiě)了自己熟悉的地方——學(xué)校，把寫(xiě)景與寫(xiě)人巧妙結(jié)合起來(lái)，景中有人，以景襯人。
12. 小作者對(duì)景物的描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，捉住色彩 外形 香味等方面的特點(diǎn)，并且用了比喻擬人 排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。
13. 這篇文章語(yǔ)句樸素 生動(dòng)，內(nèi)容真實(shí) 有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時(shí)細(xì)心的觀察，這在描寫(xiě)xx的各種有趣的生活場(chǎng)景尤為明顯，令人處處感到xx的歡樂(lè)，使人讀了有身臨其境之感。
14. 全篇色彩艷麗，生機(jī)盎然。字里行間，通過(guò)xx春夏秋冬的描寫(xiě)，抒發(fā)作者對(duì)xx童年生活的熱愛(ài)。
15. 在你的筆下，冬天xx的景色描述得細(xì)致入微，語(yǔ)言通徹流利。文中的比喻 擬人修辭手法的運(yùn)用，增添了作文的生動(dòng)性 趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動(dòng)的描述，那作文會(huì)增色不少!
16. 在你的筆下，xx的景色是那么的美麗動(dòng)人，活動(dòng)是那么的豐富多彩，我也愛(ài)你美麗的xx。
17. 作者通過(guò)描寫(xiě)自己的xx的景色，可以說(shuō)是借景抒情，抒發(fā)了自己對(duì)學(xué)校的愛(ài)，語(yǔ)句通順，中心明確。
18. 本文文筆優(yōu)美，抒情濃郁，是一曲對(duì)童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調(diào)，濃墨重彩地描繪了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回憶了在那里度過(guò)的美好童年生活。
19. 本文以“總分總”的`架構(gòu)，通過(guò)抽取xx中的“大樹(shù)花草 同學(xué)”等關(guān)鍵要素，“化大為小”地描寫(xiě)了xx四季美景，層次分明，條理清楚，是一篇很好的寫(xiě)景習(xí)作。
20. 內(nèi)容如同秋天的枯樹(shù)葉，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢?多看課外書(shū)，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
21. 錯(cuò)別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會(huì)寫(xiě)的字呢?你的字典是不是在睡覺(jué)?
22. 本文內(nèi)容生動(dòng)，讀了感覺(jué)像剛吃過(guò)一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。
23. 動(dòng)作寫(xiě)得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒(méi)有，
24. 你就像一個(gè)小畫(huà)家一樣，把你的xx的美麗景色一一給大家繪畫(huà)出來(lái)了，四季不同，景色各異，簡(jiǎn)短的文字流露出你對(duì)xx的熱愛(ài)之情，做到了情景交融，很棒!
25. 你的作文融情于景，把對(duì)xx的熱愛(ài)融注在字里行間。最后直抒胸臆，表達(dá)主旨：“愛(ài)xx，寫(xiě)得很棒!語(yǔ)言優(yōu)美，大量使用擬人等修辭，形象生動(dòng)地把xx的四季景色描寫(xiě)了出來(lái)。
26. 作者寫(xiě)出了xx早晨的忙碌和充實(shí)，也寫(xiě)出了xx早晨景色的美麗，結(jié)尾處“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達(dá)了作者珍惜大好時(shí)光，走好人生之路的美好愿望。
27. xx四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。
28. 你的句子是缸里的死金魚(yú)，一點(diǎn)也不鮮活。
29. 標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩，如光滑的地板磚一樣。
30. 從外到內(nèi)，介紹了“”的特點(diǎn)，觀察有順序，也很細(xì)致，寫(xiě)得準(zhǔn)確生動(dòng)，調(diào)動(dòng)了多種感官，內(nèi)容真切具體。
31. 先寫(xiě)“”，再寫(xiě)“”，又寫(xiě)“”，最后寫(xiě)“”，寫(xiě)作思路多么清晰，描寫(xiě)多么細(xì)膩，你看，用恰當(dāng)?shù)谋扔�，把“”�?xiě)得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”場(chǎng)面也寫(xiě)得生動(dòng)傳神，突出了一個(gè)“樂(lè)”字，有景有情，多么美妙。
32. 寫(xiě)出了特點(diǎn)，寫(xiě)出了新意，景美―――自然美;人美―――可愛(ài)天真無(wú)瑕的美。
33. 靜靜的畫(huà)面充滿了生機(jī)和活力，大自然的美景，有靜，還有動(dòng)態(tài)呢―――都是美，沒(méi)有動(dòng)態(tài)怎么辦?于是你又聯(lián)想到了――――
34. 春天悄悄的來(lái)了，在不經(jīng)意中就布滿了各個(gè)地方，春天的腳步真是擋也擋不住，
35. “”引得我們駐足觀賞，觀察多么細(xì)致，寫(xiě)得有多么有層次，真好!
36. 文筆自然清新，許多地方恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻，“”這些文字形象又富有美感。
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇4
大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)“凍雨”嗎？一提到凍雨，我就想起了20xx年春節(jié)期間發(fā)生的那次影響較大的凍雨，下面，先讓我們了解一下凍雨。
凍雨是初冬或冬末春初時(shí)節(jié)見(jiàn)到的一種天氣現(xiàn)象，當(dāng)較強(qiáng)的冷空氣南下遇到暖濕氣流時(shí)，冷空氣像鍥子一樣插在暖空氣的下方，近地層氣溫驟降到零度以下，濕潤(rùn)的暖空氣被抬升，并形成云至雨，當(dāng)雨點(diǎn)從空中落下來(lái)時(shí)，由于近地面的`氣溫很低，在電線桿樹(shù)林道路表面都會(huì)凍結(jié)成一層薄冰，氣象上把這種天氣叫做“凍雨”。
凍雨給人類(lèi)帶來(lái)的危害也很大，雨點(diǎn)一滴一滴地被凍起來(lái)，形成冰柱，凝結(jié)在電線上，陽(yáng)光下雖然很好看，但電線承受不了這么重的冰柱，使電線繃斷，通信輸電中斷，農(nóng)作物被凍傷，動(dòng)物凍死，由于地面上結(jié)成了冰，車(chē)輛無(wú)法行駛，有成千上萬(wàn)人被困在高速公路上，國(guó)家只好調(diào)動(dòng)武警和解放軍給被困的人們發(fā)放食物。
凍雨是一種自然災(zāi)害，我們要了解它，以免給人類(lèi)造成造成巨大的危害。
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇5
五馬街是條熱鬧非凡的街道，你們見(jiàn)過(guò)五馬街美麗的夜景嗎?我來(lái)給你們講講吧!
首先，映入眼簾的是那閃爍的霓虹燈，仿佛一顆顆小星星，又宛如一只只時(shí)不時(shí)眨眼的小眼睛，光彩奪目。接著，耀眼的照明燈在向你問(wèn)好。一閃一閃，如同發(fā)亮的大珍珠，銀光四射，照明了整條街。最美的要算建筑物了，一盞盞彩燈勾畫(huà)出一幢幢高大建筑物的`輪廓，燈光閃爍，絢麗多彩。所有的建筑物像穿上了禮服，多么雄偉。最有特色的要算五匹馬了，每匹馬都好像在跳舞一樣，張牙舞爪。馬兒長(zhǎng)著健壯的身體，粗壯的腿，細(xì)長(zhǎng)的尾巴猶如在搖動(dòng)，好像在蕩秋千。每當(dāng)閃爍的燈光照射在那五匹駿馬身上時(shí)，五匹馬變得五彩繽紛，好像所有的色彩都匯集到五匹馬身上了。五匹馬頓時(shí)吸引了許多游客前來(lái)觀賞。多有特色呀!
五馬街真漂亮呀!現(xiàn)在你們了解五馬街了嗎?
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇6
我的校園，就像一個(gè)美麗的大花園。因?yàn)榫G綠的塑膠就像綠草地，紅紅的跑道就像開(kāi)滿紅花的路。春天，新芽萌發(fā)，校園一片生機(jī)；夏天，百花盛開(kāi)，校園五彩繽紛；秋天，紅葉飄落，總能看到孩子撿著樹(shù)葉。冬天，雖然花葉凋零，但孩子們追逐打鬧的熱情依舊，校園里處處歡聲笑語(yǔ)。今天，就讓我們一起來(lái)到這美麗的大花園。
一走進(jìn)大門(mén)，就是大廳了。橙黃相間的地板和墻壁，玻璃天花板。每當(dāng)陽(yáng)光透過(guò)玻璃天花板照到黃色地板時(shí)，地板閃閃發(fā)亮。我們從這樣閃閃發(fā)亮的地板上走過(guò)，就像是要走進(jìn)神奇的世界一般。心情也會(huì)跟著好起來(lái)。
再往前走，就是小花園了。這里有綠樹(shù)紅花，清澈的小池塘，還有小橋，小石子和小魚(yú)。特別是長(zhǎng)椅，午飯過(guò)后，坐在長(zhǎng)椅上看著書(shū)，多多享受，多美美麗呀！每當(dāng)?shù)搅苏n間，這里立即變成同學(xué)們的天地。有些同學(xué)往小池塘里丟石子兒，玩得可開(kāi)心呢！都把褲腳、袖口弄濕了。有些人則在花叢里躲貓貓，有的躲在密密的草叢間，有的躲在石椅下面，還有的躲在柱子后。找的人這兒看看，那看看始終沒(méi)能找著。有些人在觀察植物，低頭看看梔子花，或抬頭看著高大的魚(yú)尾葵。各種各樣的都看。
繞過(guò)教學(xué)樓，來(lái)到我們最最喜歡的操場(chǎng)。每當(dāng)下課鈴聲一響，同學(xué)們就跟子彈似的，飛奔到操場(chǎng)上。打乒乓球的同學(xué)是最快的了，一下課就沖到操場(chǎng)上搶球桌，一些霸道的'大哥哥，明明是弟弟妹妹先來(lái)的，把他一把推開(kāi)，把球桌占為己有。打籃球的人更是多，球在他們手中拍、扔著，很默契。還有一些同學(xué)在做游戲，你追我趕，跳跳跑跑，有的玩抓人，有的玩石頭剪刀布，有的玩撕名牌。這是操場(chǎng)熱鬧非凡。從窗戶上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，操場(chǎng)上的人就跟螞蟻似的，動(dòng)來(lái)動(dòng)去。傍晚時(shí)分，夕陽(yáng)照到了操場(chǎng)上，塑膠反射出一道道使得操場(chǎng)閃閃發(fā)光。只有一兩個(gè)人在操場(chǎng)游晃。這時(shí)的操場(chǎng)一片沉靜，除了停落的麻雀在歌唱，就不再有任何響動(dòng)。
我們學(xué)校最有特色的就屬圖書(shū)館了，它可是少兒圖書(shū)館的分館，可大呢！圖書(shū)館的書(shū)架上有上千本圖書(shū)。你可以想象，就坐在這么多書(shū)的中間，伸手就可以抓到一本你想要的書(shū)......簡(jiǎn)直棒極了。圖書(shū)館的里面，有一條面朝著陽(yáng)光的長(zhǎng)椅。想想，迎面陽(yáng)光灑來(lái)，照到我們臉上，照到書(shū)頁(yè)上，照到地上。我們就在這金燦燦的世界里看書(shū)，別有一番風(fēng)味。
這就是我們的學(xué)校，它不奢侈，它也不繁華。但它很美，很整潔。灰色的大樓里藏著許多我們童年的秘密。我喜歡我的學(xué)校。
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇7
一、引入：同學(xué)們，我們每天從早到晚在哪生活的時(shí)間最長(zhǎng)?(校園)
我們每天與我們的校園朝夕相處，可以說(shuō)是最好的朋友了，今天我們就以校園為題，寫(xiě)一篇關(guān)于校園美景的文章，
小學(xué)寫(xiě)景作文教案。(板：寫(xiě)景)
二、回憶寫(xiě)景要求：
1、學(xué)生質(zhì)疑：三年級(jí)已經(jīng)練了描寫(xiě)校園的作文，升入四年級(jí)為什么還要重復(fù)同一個(gè)文題呢?
2、解疑：告訴學(xué)生隨著我們年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的增加，同學(xué)們的認(rèn)知水平有了較大提高，如何把這種提高運(yùn)用到我們作文中去，這是五年級(jí)寫(xiě)景作文對(duì)同學(xué)們提出的新的要求。
3、回憶寫(xiě)景要求：既然同學(xué)們已經(jīng)練過(guò)寫(xiě)景作文，下面請(qǐng)同學(xué)們共同回憶一下寫(xiě)景作文給我們提出了哪些要求?(自由討論)????
按一定順序
4、匯報(bào)討論結(jié)果;根據(jù)討論板書(shū)： 抓特點(diǎn)
5、自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點(diǎn)?
6、分析：同學(xué)們你一言我一語(yǔ)就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫(xiě)有什么好處呢?
板書(shū)：清楚
7、過(guò)渡回憶：除了按一定的順序來(lái)寫(xiě)外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢?
板書(shū)：顏色 形態(tài)
氣味 聲音
8、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么?
過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)都有同樣的感慨，為了解開(kāi)同學(xué)們的.寫(xiě)作疑團(tuán)，今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一篇文章，聽(tīng)聽(tīng)小作者是怎樣描寫(xiě)她的校園的。
三、聽(tīng)范文、受啟示、解疑團(tuán)
1、放錄像看，聽(tīng)范文，要求：邊聽(tīng)邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫(xiě)得生動(dòng)形象的語(yǔ)、句。
2、討論范文：你認(rèn)為她哪處寫(xiě)得好?為什么好?
3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫(xiě)生動(dòng)、具體，可采用什么方法?
比喻
板書(shū)： 擬人
4、與小作者見(jiàn)面，談心得。(小作者自我介紹，告訴同齡人寫(xiě)作秘訣。)
5、小結(jié)：從小作者的一席話，你得出什么結(jié)論?
四、欣賞校園風(fēng)光，感受美
過(guò)渡：小作者筆下的校園這么美麗，如果我們學(xué)校走上電視，會(huì)是什么樣子呢?同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕。
1、放錄像，欣賞美。
2、自由描繪校園美景，運(yùn)用微機(jī)出示景點(diǎn)畫(huà)面。
要求：結(jié)合畫(huà)面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔�、擬人等修辭手法加以描繪。
3、討論、分析、點(diǎn)評(píng)。
五、總結(jié)：
1、談收獲。
2、最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來(lái)描繪我們美好的家園。
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇8
“咯咯咯！咯咯咯！”公雞把我從睡夢(mèng)中喚醒，我發(fā)現(xiàn)自己還睡在垃圾處理廠的角落中。我是霧，為了不在夜間給行人和車(chē)輛帶來(lái)不便，我一般都睡在這種地方。
我上路了，準(zhǔn)備尋找一個(gè)朋友。我先來(lái)到小溪旁，看著它慢慢地流淌。我輕輕地說(shuō)：“你好�！毙∠l(fā)現(xiàn)了我，歡快地流動(dòng)，和我一起唱和，我們高興極了。但是，我激動(dòng)地一不小心飛到小溪面前，倏的，它變模糊了——我把它給嚇跑了。
我繼續(xù)向前走，來(lái)到了瀑布身邊。它正在放聲地歌唱�？吹轿遥Ｖ沽烁杪�，說(shuō)：“早上好，霧老弟！和我一起去下游嗎？”我說(shuō)：“不了，我還要去上游走走呢！”
我又來(lái)到陡峭的懸崖上。向前望去，景色真美呀！懸崖發(fā)現(xiàn)了我，說(shuō)：“嘿，要往下瞧瞧嗎？下面的.景色才美呢�！蔽乙敝s路，就說(shuō)：“不啦，我有恐高癥！”然后，就神色匆匆地走了。
我又來(lái)到公路上，這里車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，川流不息。我在這里左沖右撞，不停地?fù)崦魇礁鳂拥钠?chē)，覺(jué)得很好玩。但是，汽車(chē)們卻不停地響著喇叭，我發(fā)現(xiàn)我擋住了司機(jī)們的視線，妨礙了汽車(chē)的行動(dòng)。
我躲進(jìn)了山里，很傷心沒(méi)有找到一個(gè)朋友，我覺(jué)得身上冰涼冰涼。這時(shí)，太陽(yáng)公公用它暖暖的光溫暖著我，對(duì)我說(shuō)：“孩子，有時(shí)人們也嫌我太熱太燙，我也沒(méi)有朋友，我們一起玩吧！”我高興了，和太陽(yáng)公公玩了起來(lái)。
忽然我又沮喪下來(lái)：“太陽(yáng)公公，人們雖然有時(shí)覺(jué)得太熱而嫌棄你，可是卻離不開(kāi)你，而我呢？我只是給別人帶來(lái)麻煩的調(diào)皮的霧！”“孩子，每個(gè)事物的存在都有它的理由，你在城市給大家?guī)?lái)不小的麻煩，可是在山間，你也是一道美景�。 �
我聽(tīng)了太陽(yáng)公公的話，似懂非懂，但我明白了：我就是我——調(diào)皮的霧！
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇9
家鄉(xiāng)的小溪作文
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)，一陣陣?yán)世实淖x書(shū)聲吸引了我，想想是�。∫灿幸欢螘r(shí)間沒(méi)回到自己的故鄉(xiāng)了啊。尤其是家鄉(xiāng)的那條清澈純潔的小溪。
春天，正是萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候，冬眠的動(dòng)物慢慢從睡夢(mèng)中醒來(lái)，小溪抖掉它身上在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光的冰塊快樂(lè)的流淌著。大家興奮地蹦蹦跳跳跑出來(lái)，大家快瞧�。∧莻�(gè)小朋友正拿著魚(yú)叉在叉魚(yú)呢!
夏天，驕陽(yáng)似火，烈日炎炎。大家頭上大汗淋漓都冒著煙呢！有的人如果真的熱的不得了啦就會(huì)砰地一聲一個(gè)魚(yú)躍飛身跳入水中，然后高興地大喊起來(lái)：快來(lái)啊！快來(lái)啊！這里真舒服。
這條小溪伴隨著我們，給我們帶來(lái)許多的快樂(lè)。
家鄉(xiāng)的小溪作文
從前，有一條美麗的小溪，這小溪很干凈，可是后來(lái)小溪媽媽受傷了。
因?yàn)橛幸粋�(gè)叫梅娜的小姑娘，她就住在小溪的附近，她經(jīng)常到小溪邊玩，每次她媽媽讓她倒垃圾，她常常往小溪里扔垃圾，把舊的東西全部往小溪里扔，村民們也有了這個(gè)行為，天天扔垃圾，小溪媽媽受了傷，去了小溪醫(yī)院，那里有許多受了傷的小溪，可是有些小溪已經(jīng)不在了，它們有的受了重傷。醫(yī)院里的`小溪都說(shuō)：肯定有一天，人類(lèi)會(huì)遭到報(bào)應(yīng)的。小溪媽媽被污染了，這個(gè)病很難治好，到后來(lái)，小溪媽媽的病已無(wú)法醫(yī)治！
冬天到了，人們?yōu)榱俗屪约杭遗鸵恍�，就把村邊的�?shù)木一棵一棵的砍下來(lái)，把樹(shù)木當(dāng)柴燒了，到了春天，一場(chǎng)大雨下起了，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天，晴天，他們看見(jiàn)了彩虹，村民們看了看彩虹，看著正高興，忽然大浪沖過(guò)來(lái)，村莊被大浪沖走了。他們的村莊消失了，所有的都沒(méi)了。
家鄉(xiāng)的小溪作文
我的家鄉(xiāng)非常美麗！特別是，它一年四季，都讓人覺(jué)得充滿生機(jī)，給我們的生活帶來(lái)了無(wú)窮樂(lè)趣。
春天，小溪水顯得多么清澈，水里隱約能看見(jiàn)魚(yú)兒在那里歡樂(lè)地游著。河旁的楊樹(shù)在那挺立著，枝葉隨風(fēng)飄動(dòng)，當(dāng)我們漫步河邊的時(shí)候，它們就好像在向我們禮貌地點(diǎn)頭敬禮。
夏天，炎熱的太陽(yáng)照射著大地，人們熱得滿頭大汗，我們就可在小溪里游泳，這是我們避暑的好辦法。還可以坐在楊樹(shù)底下乘涼。
秋天，是人們收獲的季節(jié)。小溪兩邊果實(shí)累累的，人們忙著收水果。孩子們?cè)诤舆叺墓麡?shù)上摘下幾個(gè)果子，到小溪邊把果樹(shù)上摘下幾個(gè)果子，到小溪邊洗干凈，吃得津津有味。
冬天，天上偶爾會(huì)下雪，小溪就結(jié)冰了。我們穿著厚厚的棉衣，在結(jié)冰的小溪上喜戲，撿冰塊、吃冰塊其樂(lè)無(wú)窮。
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，更愛(ài)家鄉(xiāng)的小溪，我要讓它永遠(yuǎn)這么美麗。
家鄉(xiāng)的小溪作文
有一天，小溪快樂(lè)的唱歌，邊走�？匆�(jiàn)一些樹(shù)說(shuō)：河流真大呀！小溪說(shuō)：河流家在哪？樹(shù)說(shuō)：在旁邊得樹(shù)林我要和他比大，結(jié)果去了河流家。
河流打開(kāi)門(mén)。問(wèn)：有什么事嗎？小溪說(shuō)：我要和你比大。河流的大門(mén)牙都要笑掉了小溪說(shuō)：比誰(shuí)知道誰(shuí)里害呢？來(lái)吧。柳樹(shù)爺爺說(shuō)：你們別打了。有本事和大海比。于是小溪和河流去找大海。當(dāng)它們跑的氣喘吁吁的時(shí)侯。看見(jiàn)大海一浪把石頭打成碎塊水連天。小溪河流驚呆了。大海說(shuō)：你們將水流流入我得體內(nèi)。要不然我會(huì)有這么大嗎？于是小溪河流大海成了最好的朋友。
家鄉(xiāng)的小溪作文
今天真是神奇的一天，我竟然聽(tīng)懂了大樹(shù)和小溪的對(duì)話，不過(guò)，它們的對(duì)話讓我懂得了世界萬(wàn)物都有生命。
這是一個(gè)烈日炎炎的中午，我剛吃完飯，在小溪邊散步，忽然聽(tīng)見(jiàn)小溪說(shuō)：大樹(shù)爺爺，您看看我身上已經(jīng)被污水染成五顏六色的了，以前我是清澈見(jiàn)底，小魚(yú)在我身上游來(lái)游去，小蝦在我的身上自由的跳起了舞�？墒乾F(xiàn)在，污水嚴(yán)重污染了我的身體，并且把小魚(yú)小蝦的生活環(huán)境也破壞了，現(xiàn)在他們都死的死、逃的逃，再也不愿和我玩了�，F(xiàn)在回想起以前實(shí)在是太幸福了。小溪說(shuō)話時(shí)快要哭了。
大樹(shù)爺爺接著說(shuō)：你們這些小孩子和我們這些老人是一樣的，你看看這片林子本來(lái)非常茂盛，現(xiàn)在光禿禿的，只剩下兩三棵樹(shù)嘍，現(xiàn)在我也老了，也是快要死的樹(shù)了，可是，有些人就是不懂里面的道理呀，他們砍伐了樹(shù)木就會(huì)招來(lái)沙塵暴，毀壞的是他們的家園��！
聽(tīng)了這段對(duì)話我不禁嚇了一跳，所以我在此呼吁人們保護(hù)環(huán)境，不要砍伐樹(shù)木，樹(shù)木對(duì)我們有很多的用處�。�
家鄉(xiāng)的小溪作文
小溪老是覺(jué)得自己是世界上最大的了。
有一天，小溪去和大海爺爺一比高低，可是到了大海，小溪看見(jiàn)無(wú)邊無(wú)際看的海水，她抬起頭看也看不到盡頭，就在這時(shí)大海爺爺來(lái)了，小溪連忙對(duì)大海爺爺說(shuō)：您真大呀！我還以為您很小呢！我現(xiàn)在看見(jiàn)你了才知道您才是最大的了，您有著無(wú)邊無(wú)際的海水，怪不得您的名字叫大海呢！我真欽佩您呀！大海爺爺笑著說(shuō)：你以后長(zhǎng)大了也可以和我一樣大呀！
小溪邊往回走邊自言自語(yǔ)的說(shuō)：那小河一定比我小吧！你看她的名字里邊都有個(gè)小字，一定比我小。于是說(shuō)著說(shuō)著又向小河方向走著�？墒�，到了小河邊一看，小溪覺(jué)得小河要等于十個(gè)自己呢！小溪連忙慚愧的對(duì)小河姐姐說(shuō)：小河姐姐，原來(lái)你也很大呀!我原來(lái)以為你和大海爺爺都很小呢！見(jiàn)了你們以后才知道我才是最小的。小河姐姐說(shuō)：你呀！就愛(ài)胡思亂想，你長(zhǎng)大以后也和我一樣大的。小溪聽(tīng)了以后，特別想自己快快的長(zhǎng)大。
我們大家不能像小溪一樣只想和別人比大小，只要能為人類(lèi)做出有益的事，那比什么都好！
家鄉(xiāng)的小溪作文
從前，我家前面有一條小溪，穿著碧綠碧綠的衣裳，清澈見(jiàn)底，美麗極了。
可是現(xiàn)在，唉——人們不停地向河里倒垃圾讓小魚(yú)不再光顧這里，還在附近建了一家工廠，我們工作是方便了，可是小溪卻被污染了。
這條小溪現(xiàn)在已經(jīng)是傷痕累累，瀕臨死亡。我真想對(duì)人們高呼：親愛(ài)的人們呀，請(qǐng)不要再給小溪添加傷痕了；不要再污染環(huán)境了，要不然最后一滴水將是我們自己的眼淚。
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