關于寫景的作文匯編十篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編收集整理的寫景的作文10篇,歡迎閱讀與收藏。
寫景的作文 篇1
淚水在眼眶中打轉,感覺天都陰沉沉的,我的心里覺得特別的委屈,如果你問我為什么哭,讓我告訴你吧。
今天,本是陽光燦爛,我又迎接了一次小記者活動,這次我們要參觀銀行,辦理銀行卡,進行有獎問答,答對了還可以有意想不到的獎品呢。我的心情特別輕松,愉快,邁著輕盈的步子走進了活動地點。
首先,我們來到了一間亮如白晝的大廳,坐在軟綿綿的沙發(fā)上靜靜地等候。這時,領隊阿姨發(fā)了三張表格,于是我們認真地開始填寫起來,只聽“刷刷”的聲音,筆尖在紙上飛快地奔跑,跳躍,不一會兒,一張表格填好了。接著準備再填第二張,可是一看,發(fā)現(xiàn)表格上已經(jīng)印好了原先填好的字,再看看第三張,咦,雖然字淡了一點,可是也印上去了,我被搞糊涂了,迷惑不解的烏云在腦海里飄浮,于是,我打算向老師請教,我把三張表格拿給老師看了,老師當場就表揚我寫得很好,我很好奇地問老師為什么寫了第一張,可第二張第三張也有痕跡了,老師親切地笑了,剛準備回答我的問題,另一個男生就迫不及待地說,這是印藍紙,印藍紙的作用就是把第一張的內容印在第二張和第三張上。噢~,我明白了!不解的云霧消失了!生活中的點點滴滴都有奇妙之處!
寫完了表格,我就迫不及待地到銀行的'窗口去辦卡了,那位阿姨操作了好久,才讓我輸密碼,我等得身上都要結蜘蛛網(wǎng)了,這時候,我滿懷好奇地偷偷瞄了一眼表格,哎呀,表格上已經(jīng)有好多大章了,現(xiàn)在只要輸完密碼就可以取到卡了!我興奮地輸進密碼,取到了一張夢昧以求的銀行卡,我小心翼翼地接過了卡,多漂亮呀,我終于擁有自己的銀行卡了!
接著我們又進入了第二個環(huán)節(jié),點鈔!
老師簡單地教了我們幾種方法,讓我們自己練習,可是,我怎么也掌握不好,最后,我選擇了第二種方法。這種方法是把鈔票弄成折扇形,五張五張地數(shù),這樣雖然準確率低些,但速度挺快,希望我在比賽時不要數(shù)錯。只聽主持人阿姨一聲令下,我們就刷刷地點起來。因為練習時間太短,我不太熟練,結果笨拙地點著,等我點完了,冠軍早就產生了。我失望極了,但是心想,算了吧,下個比賽項目再爭取吧!我正興致勃勃地等待下一個環(huán)節(jié),突然,媽媽走到我身旁和老師說,“我們該走啦,下面還有課呢!比缓,我很不情愿地嚷起來:“為什么!”可是媽媽似乎沒有聽見,她拖著戀戀不舍的我走出了銀行。
我低下了頭,淚水在眼眶中打轉,天,陰沉沉的,我的心里特別委屈....
寫景的作文 篇2
一、教學目標
(一)在聽說讀寫中培養(yǎng)學生的寫作能力
。ǘ┡囵B(yǎng)學生的審美意識,參與意識
二、教學難點:培養(yǎng)學生的寫景能力
三、教學重點:歸納寫景的技巧和方法
四、教學層次:六年級上第一單元的作文練習
五、教學過程
。ㄒ唬⿲耄▌(chuàng)設情境):有位詩人說:“一花一世界,一鳥一天堂”,我們生活的世界就是個美麗的花園。那么我們怎么才能表現(xiàn)世界的美呢?(繪畫,攝影,寫作)今天我們就用手中的描繪色彩斑斕的世界,那我們又得怎樣來描繪呢?好,這就是這節(jié)課的重點:寫景作文的寫法。
。ǘ┖献魈骄浚ㄍㄟ^本單元課文,總結寫景作文的技巧和方法)
你認為我們生活的世界都有哪些景物?(一年四季,春夏秋冬,風霜雨雪,電閃雷鳴等氣候現(xiàn)象;春種秋收,日出日落等節(jié)令時序;鳥獸蟲魚,花草樹木等動植物;還有那數(shù)不盡的名山大川,富饒的沃野、草原,浩瀚的沙漠海洋等等)
那么什么是寫景文章?
景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風景、建筑等;廣義的景物指自然景觀和人文景觀,即自然環(huán)境和身會環(huán)境。換句話說,記敘文中的景物描寫是指對自然風光、建筑物、動物、植物等事物的描寫,所描寫的景物在文章里占重要位置,這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中,有對自然環(huán)境和人物活動的背景介紹、環(huán)境描寫,但它們在文章中不是主要內容,是為交代事件發(fā)生的時間、地點、環(huán)境,為渲染氣氛服務的。同理,寫景記敘文里也有寫人敘事的內容,但都是為寫景服務的。
我們要描寫這些景物,首先就必須接觸它,了解,觀察,感受它,這樣才能在字里行間中再現(xiàn)他們。寫景作文的第一要點是什么?
1. 觀察:是寫好作文的基礎,尤其是寫景作文。 注意:觀察要確立好立足點(空間方位或移步換景):層次清楚——文章思路也就清楚了。(舉例《山中訪友》
2. 抓住特征:代表性不同時間,不同季節(jié),不同地域景物的顏色,形態(tài),聲響,和變化等特征都是不一樣的。不能生搬硬套,如:花一定是紅的,葉一定是綠的,春天是陽光明媚的,冬天是寒冷的等等。(舉例《山雨》是山中的雨,不是江海湖泊中的雨也不是城市中的雨,所以,就要描寫山雨與其他地方雨的不同,如打在山中樹葉的雨聲和打在屋檐上的雨聲是不一樣的等等,《山中訪友》“友”有什么特點,是哪些,和平時的朋友是不一樣的,這是比喻)
3. 層次分明:層次即文章內容的表達順序,寫作順序——清晰:(結合第一單元的課文) ① 空間方位順序:上下,左右,前后,遠近等
、 時間順序:季節(jié)時令,一日的時間變化(春夏秋冬,早中晚)
、 地點轉換順序(移步換景):參觀,游覽順序。(例如《山中訪友》
④ 邏輯順序:因果,層次,主次,總分,由淺到深,由表及里,具體到抽象等等。
4. 景物描寫的角度:視覺,聽覺,味覺,觸覺,動態(tài)和靜態(tài)等(顏色,形態(tài),氣味,聲音,大小等等)
5. 抒發(fā)情感:(借景抒情)主觀感受(喜歡,熱愛等等),表達對自然的熱愛
6. 語言:文辭優(yōu)美,語言生動形象,修辭手法(比喻,排比,擬人,夸張等等)的運用
(三)品味鑒賞,加深寫景作文方法的印象。
1. 學生讀范文《春》中精彩段落
要求:邊讀邊把認為寫得生動,精彩的.句子劃線
2. 討論:你認為哪處寫的好,為什么?
3. 小結:要寫得生動形象,需要用修辭手法:比喻,擬人,夸張等等
4. 理清作者景物描寫的順序或觀察角度的變化(邏輯順序:總寫——分寫(春草,春花,春風,春雨,春天的人們)——總寫)
5. 總結:通過之前的講解和對這篇美文的賞析,你認為怎樣才能寫出景物的美和特征?(多觀察,多積累)
。ㄋ模┬≡嚺5叮海鑼懸粋景物畫面,寫出景物特點,運用修辭手法,100-200字) 提示:
1.現(xiàn)在是秋季,桂花開了,香氣怡人,可以寫一篇以桂花為主題的寫景作文
2.剛過完國慶節(jié),假日期間,有沒有出游旅行呢?可以寫旅游中最難忘的一處景點或景物。
若有感受更深的景物,可以不看提示,自己寫最有感受的景物。
六、總結:
1. 談收獲:學生談本節(jié)課的收獲和問題。
2. 教師總結:寫景作文首先要仔細觀察,然后抓住景物特點,展開聯(lián)想與想象,恰當?shù)剡\
用各種修辭手法,按一定的順序,寫出生動形象的景物,抒發(fā)自己的感想和體會。
七、布置作文:寫一篇印象最深,感受最深的寫景文章。要求:結構清晰,字跡工整,恰當?shù)倪\用今天所寫的寫景作文的技巧和方法,抓住景物的特點。自主選題,題目自擬,不少于400字。
F.記敘文·寫景
注意六點:
。1)抓住景物特征
。2)注意時間、地點、氣候等因素的影響
。3)景物特點安排恰當?shù)捻樞?/p>
。4)采用多種手法表現(xiàn)景物特點及變化
。5)寫出自己的感受
。6)借景抒情
一年級寫景:《美麗的小路》《畫家鄉(xiāng)》《春雨的色彩》
二年級寫景:《秋天的圖畫》《黃山奇石》《找春天》
三年級寫景:《富饒的西沙群島》《美麗的小興安嶺》《“東方之珠”》
四年級寫景:《桂林山水》《級進化的雙龍洞》《七月的天山》
五年級寫景:《小橋流水人家》《草原》《彩色的非洲》
六年級寫景:《草蟲的村落》《上中訪友》《山雨》《索溪峪的“野”》
寫景的作文 篇3
隨著早起的人們,我騎著自行車來到路上。頓時,被那美景所陶醉。周圍是那么寧靜,薄薄的晨霧,如輕紗籠罩著大地。雄偉壯觀的樓房隱沒在淡淡的晨霧中。整個大地的黎明是那么溫馨和幽美。我深深地吸了一口氣,頓時覺得一陣清鮮,真讓人心曠神怡。
聽,看。汽車都鳴笛著緩慢行駛,自行車的鈴聲不時從我耳邊響過。那穿著各種顏色衣裳的阿姨們,騎著自行車,一晃不見,真像是仙女下凡。而那叔叔們,則像孫悟空騰云駕霧一般了。
忽然,葉片上的露珠滴下來,滴在我的頭上,我醒悟過來,看一下手表,糟了。我便飛快地騎著自行車奔向學校去。
到了校園,濕潤的'泥土氣味,不住地撲鼻而來,花朵的香味也陣陣飄來。道旁的小花上綴滿了晶瑩的露珠,如同一顆顆閃閃發(fā)亮的鉆石,搖搖欲墜。樹枝上的小鳥放開歌喉,那嘰嘰喳喳的聲音霎時組成一首奇妙的歌曲。
太陽從地平線上升起,最后一點薄霧也匯進了它的光輝。整個校園被這美麗的朝陽染的紅紅艷艷的。
啊!早晨的美景,我不由得贊美你!
寫景的作文 篇4
傍晚,我和爸爸媽媽到珠江邊散步,觀賞美麗的珠江夜景。
我們一邊散步,一邊談話,只見有很多小朋友在嬉戲;還有手拉手的大哥哥和大姐姐在竊竊私語,好像是有說不完的話;還有中老年人在打太極、跳廣場舞;還有的年輕人已經(jīng)滿頭大汗,但是仍然不停奔跑,好像有使不完的力氣。
天空的月兒出來了,就像是一條玲瓏的`小船,江邊的風吹走了夏日的暑氣,帶給人們陣陣清涼。天空是那么的藍,像是一望無際的海洋,又像是大塊湛藍色的寶石。滿天的星星一閃一閃,一會兒躲起來,一會兒鉆出來,好像是在和我玩捉迷藏呢。又好像天上有無數(shù)的眼睛一眨一眨,驚奇地觀賞著美麗的珠江。
夜幕降臨,珠江兩岸華燈璀璨,五彩繽紛,有紅色、黃色、綠色等,如同七色明珠鑲嵌在珠江上,更好像是億萬顆明珠匯集珠江,向著遠方緩緩流淌……
人們漫步在珠江邊,仿佛進入了仙境,到處是詩情畫意,不由得如癡如醉。
寫景的作文 篇5
時間的年輪一年年地增多,我們在經(jīng)歷成長,但有時候也會懼怕成長。——題記
現(xiàn)已是冬季,西北風猛烈地刮著,凍得心也幾乎凝固了。前幾天的鵝毛大雪已經(jīng)融化,從美麗的白雪皚皚又回到了那個讓人懼怕的只有冷意的季節(jié)。
下雪的時候,對著這銀裝素裹的世界不禁道了一句“未若柳絮因風起”,閉嘴才發(fā)現(xiàn),十三年了,自己懂的知識、明白的道理是愈來愈多,愈來愈豐富,但同時也失去了一些值得珍視的寶貝。新的一年又要來臨,不知是否應該喜悅。長大的我們,要強,要獨立,不再依賴父母,與小時相比,相差太遠太遠……年幼的`時候總盼著過年,想象自己長大后成為一名英姿颯爽的女警察,卻不知大人們也羨慕著我們所擁有的那一份童稚。
踏入中學后,越發(fā)覺得自己跟以前不一樣了,甚至分不清是父母變了還是自己變了。記得開學前,朋友們都說以后要騎自行車上學,回家后就跟爸媽商量自己也要與他們一起騎車上學。本以為他們一定看到我長大了,就會爽快支持,結果,自己的信誓旦旦卻換來了父母一聲堅決的“不可以”!我用懇求的語氣又問了一次,不料,除了這三個字,還加上了“書么讀不出,這種事情倒跑在前頭”。這些字像一支支箭,深深扎進了我的心:父母怎么可以這樣不理解我?我流淚了,當然,絕不會是在他們的面前,而是在我落寞地回到自己的房間里。
我不知道自己怎會那么瘋狂。接下來的日子里,我拼命學習,為的就是讓父母知道,我決不會一無是處。然而,父母的這種種不理解,還是漸漸地讓我意識到我們之間存在著深深的代溝。我與他們的交流隨之減少,直到他們勉強同意我騎車之后還是這樣。
開學后的一天,我們進行語文測驗,我竟然考了全班第一。那天,放學路上有些堵,回去自然晚了些。開始害怕他們擔心,所以急匆匆地往回趕。到家后,父母迎面第一句話不是“怎么這么晚回來”,而是“考得怎么樣”。我立即心灰意冷,淡淡地答道:“第一!辈贿^,依舊心存他們會好好夸獎一番的念頭,可是我又一次錯了。媽媽激動地拉著爸爸的手說:“還好咱們當初反對你騎自行車,否則你怎么會這么認真學習?怎么會考第一?哈哈!”他們把功勞都攬到自己頭上去了。我的心,拔涼拔涼的。
整個晚飯時間,爸媽都在討論著他們對我的正確教育,還不時提醒我?guī)拙!俺煽儯煽,你們只知道成績!你們都沒有關心過我……”我心里確實這么想的,雖有賭氣的成分,但也反映一點實情。我開始討厭大人們的思想,甚至大人世界里的一切。我也知道父母對我出于愛,或許我不能夠完全理解吧。
我覺得,我還是適合那個童真的年代,那個無憂無慮的年代,那個沒有煩惱沒有憂愁的日子。那個年代,我們懂的并不多,卻有著現(xiàn)在的我們和大人們已經(jīng)失去的一份天真和單純,不用想那么多,也不會想那么多,還竟然神圣地向往著長大時的快樂……
冷風依然刮著,什么也沒改變。時間的年輪一圈圈地加密。世界不會因為一些小事情而改變或停止,只是我們再也回不到從前,腦海中只有絲絲美好的回憶罷了。
寫景的作文 篇6
我的家鄉(xiāng)有一座美麗的公園,那里綠草茵茵,景致錯落,讓人流連忘返。
早晨,整個公園都沉浸在淡淡的霧里,朦朦朧朧,煙霧繚繞,遠遠看去,像是一座仙山孤島,很是夢幻。
公園中央有一個大大的湖,湖光閃動,岸邊的樹木倒影其中,看上去影影綽綽,好不幽靜!湖面上漂著一些水葫蘆,只見他們鼓著肚子東倒西歪地站著,像是正在搖擺著身子做體操呢!湖中有一些魚兒,它們游得很快,總是剛一看到他們的身影就又倏忽遠至了!
中午,太陽穿破層層霧靄露出了頭,清晨的霧慢慢散去,天空如水洗過一般,清澈明亮。湖的中央出現(xiàn)一座小橋,小橋的圍欄上刻著龍,有的扭著身子圍在一根柱子上,有的前爪相互抵著,還有的雙雙戲珠。有一個小朋友站在橋上撿起一塊石頭向湖里扔去,“噗通”綻起一處水花,驚得湖中的魚兒四處逃散。
夜幕降臨,安靜的公園變得熱鬧了起來,許多人都來公園里散步。七點,公園里的噴泉開始了,許多人站在橋上觀看噴泉,投影儀射在噴泉上,就像看電影似的,美麗奇幻。公園最高處有一座燈塔,夜晚,燈塔閃耀著光芒,好像是一位靜默的.守候者,守候著這里的居民。
湖光山色最是迷人,家鄉(xiāng)的公園,迷人的公園。
寫景的作文 篇7
當小鳥停止了一天的嬉鬧,當小樹林恢復了安靜,當天邊最后一抹晚霞伴著夕陽的余輝慢慢逝去,夜晚來臨了。
空中似乎已有了幾只小眼睛,月亮奶奶也從“護駕”中露出腦袋。不知何時起,我開始喜歡起夜晚,喜歡夜晚的清新,喜歡夜晚的安靜。即使在夜間,夜空也是有變化的:星星繁多,月亮皎潔,那是夜空在笑——告訴我要笑對人生,笑對一切美好;烏云密布,大雨傾盆,那是夜空在哭——告訴我要懂得發(fā)泄,必要時學會傾訴自己的情緒;電閃雷鳴,狂風吼叫,那是夜空在憤怒——告訴我對人間不公平事要敢講敢言,必要時挺身而出。夜空大課堂,讓我悟出很多道理,我感謝這美麗的夜空!
隨著社會節(jié)奏的加快,大人們的空閑更少了,只有當夜晚降臨,才是一家人有機會坐在一起,放松的'時刻。有了夜空我不再害怕,有了夜空我不再寂寞,有了夜空我不再哭泣。
這是我又想起了與自己共度歡樂時光的伙伴,他們有我們晨昏相伴,共同伏案學習,校園小道上有我們銀鈴般的笑聲,操場上有我們矯健的身子,有難同當,有福同享!
我的童年,夜空相伴!有了夜空,我更加幸福!
寫景的作文 篇8
自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝!}記
”又是楓葉飄零的晚秋……”這首熟悉的老歌在耳邊響起時,我的思緒飄向遠方……
很多人都愛春的生機勃勃、夏的熱情奔放、冬的莊嚴肅穆,但我唯獨醉心于秋的蕭瑟凄婉。因為那是一種別具一格的美。
三峽的“林寒澗肅”“猿鳴不斷”讓歷代多愁善感的文人雅士所向往、所迷戀,而我卻說,在北方的秋天,也同樣擁有別具風格的美。
秋風是蕭瑟的,它毫不留情地把樹葉怕打到地上、水面。她看似冷酷,實則在遵循大自然生生不息的`法則:該帶走就帶走、該代謝就代謝,干凈、爽利。雷厲風行、做事果敢,這是秋風的性格。
秋天的樹林也是一景。秋天好像一位仙子,揮動著她手中的魔棒,把樹林變得層林盡染、疊紅流金。楊樹的葉子全變黃了,讓人忍不住拿起一片來做成書簽;梧桐的葉子也變黃了,讓人想起“蕭蕭梧葉送寒聲”“秋色老梧桐”等詩句。她們是秋天的使者,在告訴人們秋天的消息。
令我最流連、最難舍的,還是那綿綿的秋雨。當別人都在家里閉目養(yǎng)神之時,我則撐一把雨傘,帶上相機去感受秋雨。秋雨不像春雨那樣金貴如油、夏雨那樣灑脫奔放,而是凄美、哀婉,在奏響她獨特的曲子,恰似那古樸的洞簫聲。她好像少女多情的淚水,無聲地述說著情與痛。又似文人雅士在慨嘆“時運不齊,命途多舛”。我在雨中行走,按下快門,留住這別樣的美……
漫步莊園,獨處這一片屬于我的秋景,將心放逐,與自然融合,與楓林對話,聽溪水潺潺,賞湖光秋韻,用心靈感知楓葉的情懷:葉的離開,是因為風的追逐,還是樹的棄舍?
我,好想留住這醉人的晚秋,這一季終將淡去,初冬霜已濃,我在這晚秋的深處,想要留住一些生動美麗的音符!
或許是婉約詞讀多了,抑或是我天性多愁善感,總之,我愛這屬于秋的一切。因為,她也是一種美、一種別具一格的美,似一闕字字珠璣的婉約詞,讓歷代高雅之人從中尋到美,這種美,讓人醉。
寫景的作文 篇9
在我心目中,我們學校的操場就是一道亮麗的風景線。
我們學校的操場是長方形的,長150米,寬60米。操場的四周有幾棵小樹,小樹長出一片片嫩綠的葉子,想站崗的'士兵在守衛(wèi)著我們的操場。操場的地面是用大草坪做的,小朋友們喜歡坐在那里乘涼、看景物、翻滾打鬧……我們閉著眼睛在大草坪上走來走去也不會摔跤,如果真的摔跤了,摔上去也不會疼,因為那里不但寬大平坦,而且軟綿綿的
我們上體育課的時候,可以在操場上自由活動,有的打籃球、有的跑步、有的打乒乓球……操場是呈現(xiàn)出一片熱鬧的景象。籃球場,那里是男同學的歡樂天地,矯健的身影在來回跑著,大家圍繞著圓滾滾的籃球你爭我奪,他們爭出了一身大汗,卻有個個樂的笑呵呵。不遠處的乒乓球臺那里站著幾個孩子在打乒乓球,那個乒乓球從左邊跳到右邊,又從右邊跳到左邊,把我們都弄得頭昏眼花。
我喜歡我們的操場,因為它給我們帶來了健康和快樂!
寫景的作文 篇10
大自然的出色表演離不開"色彩"的支持,我們的周圍,我們的視野中,充溢著各種色彩,藍的天、白的云、紅的花、綠的草、紫的果、黃的葉……請隨老師一起走進《美麗的南沙群島》,感受來自南沙群島的那份獨特魅力吧!
"天是一片藍玉,海是一塊翡翠。遠望水天相連,翡翠和藍玉合璧,蔚為壯觀。俯看清澈明亮的海水,龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛,令人心曠神怡,碧波浩淼的南沙海域,連浪濤都是美的。每一個浪頭托起潔白的浪花,一團團,一簇簇,仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。"
這段文字,給大家描述了迷人的世界——南沙群島,涉及到天、海、海水、浪花等景物,寫到了各種色彩。比如:"藍玉"、"翡翠"、"清澈明亮"、"五彩繽紛",突出了南沙天空的蔚藍、海水的清澈、海洋魚類世界的多姿多彩:再看,"碧波浩淼"、"潔白",則緊扣浪濤寫出南沙海域的動態(tài)美,那壯闊熱烈的浪濤托起的白色浪花跳蕩著蓬勃生機,蘊含著對生活的熱烈贊頌。
老師高興地發(fā)現(xiàn),一些同學在習作中也想努力做到色彩斑斕。下面,我們就一起讀讀習作《美麗的春天》中的一段話:
"青松顯得更加翠綠?,鵝黃色的葉苞綻開了,與紫色的松籽芽苞相映成趣。一簇簇丁香、桃花,比美似的開得正艷。小蜜蜂煽動著金色的翅膀飛來了,小蝴蝶也穿著花衣服飛來了,它們在花間樹叢中輕歌曼舞,盡情享受著春天的溫暖。"
這一段中,青松、鵝黃的葉苞、紫色的松籽、丁香、桃花、蜜蜂金色的翅膀、蝴蝶的花衣服,交相輝映,展現(xiàn)了一幅春意盎然的圖畫。
為寫景文添上色彩,只要注意使用一些顏色的詞語,就會收到很好的效果,你所描述的場景就會像一幅畫一樣展現(xiàn)在讀者面前。以寫景為主的記敘文包括描寫大自然的各種景象,如云霧雷電、雪雨風霜、日月星辰、山河湖海,花草樹木……描寫人類社會環(huán)境中的各種設施和物體,如城鎮(zhèn)街道、村莊住宅,學校工廠……景物描寫,就是運用生動的語言把自然景象和社會環(huán)境的狀態(tài)、特征,從形態(tài)色彩、聲音、光影等方面,真實,具體、形象地描繪出來,再現(xiàn)于讀者面前,給以身臨其境的感覺。 要寫好以寫景為主的記敘文,首先要選好觀察點。觀察點就是描寫作者觀察景物的立足點。觀察任何景物,都要有個立足點。立足點可以固定,也可以變換。寫時就從這個角度出發(fā)去寫看到的東西。其次,要按一定的的順序寫出。寫景物可以按方位寫,如從內到外,或從外到內;從上往下,或從下往上;從左到右,或從右到左;從前至后,或從后至前;從近而遠,或從遠而近。也可以按整體和局部的關系寫,或先寫全景再描述局部,或先描述局部再描寫全景。還可以按時間的順序寫,可以依據(jù)白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后順序來寫,也有的按春、夏、秋、冬的季節(jié)變換順序來寫。第三,要抓住景物的特點,有重點地寫,不同的景物有不同的特征,即使同一類景物,盡管具有共同的特征,但是也各有許多差異。只有對描寫的景物了然于胸,才能筆墨傳神。如果抓不住景物的`特點,泛泛地描寫或者堆砌詞藻、過分雕琢,都不能給讀者留下鮮明深刻的印象。第四,要充分運用修辭手法。古今中外著名作家成功的寫景片斷都是非常具體、形象的。這是為什么呢?其中之一是,許多作家不約而同地運用了比喻、擬人、夸張等修辭手法。準確、恰當?shù)厥褂眯揶o手法有助于把景物寫得具體、形象、真實感人。
1、描述自然景物 自然景物包括日月星辰、雨雪風霜、春夏秋冬、山川花鳥等。描述自然景物還要注意以下幾點:
。1)要注意選“景”與抒情。寫景不能像拍照那樣,鏡頭對準什么地方,就把那里,就把那里的什么東西都拍攝下來。這就需要選擇。選擇,要抓住特色。
寫繪景為主的記敘文,還應該注意思想感情的表達。一般說,寫景,往往為了借景抒情,或表達對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛,或是贊頌大自然的奇觀……總之,不能這寫景而寫景。只有做到情景交融,文章才能扣人心弦。
。2)要注意符合客觀事實。自然界中的景物,往往既和時令相關,又和地域相關。一年四季,一日之內,時間不同,景色就不一樣;天南地北,山川田野,地方不同,景色也不會一樣。即使在同一時間、同一地方,有時由于自然現(xiàn)象的互相影響,景物也會發(fā)生變化。由此可見,寫景,要符合當時當?shù)氐恼鎸嵡闆r。有一個小朋友寫了一篇描寫夜景的文章,用上了“月圓如鏡,繁星滿天”這樣的語句。其實,這是不符實際情況的,因為自然現(xiàn)象中,“月一明”了,“星”自然就“稀”了。寫景不真實,不僅會鬧笑話,還會使人對文章的思想內容產生懷疑。要想把景物寫得真實可信,平時就要留心觀察,以免出現(xiàn)不必要的笑話。
。3)寫好靜態(tài)和動態(tài),展開豐富的聯(lián)想。自然界的景物有靜有動,在繪景時如能動靜結合文章效果就更佳,感染力就更強。
2、描述社會環(huán)境。 社會環(huán)境描寫,就是對人物活動或事件發(fā)生、發(fā)展的社會背景和狀態(tài)的描寫。它包括的范圍很廣,小至房間住所,一街一巷,大至城區(qū)地區(qū)。它涉及的內容很多,可以是室內陳設,住宅內外的裝飾布置,以及當?shù)氐娘L土人情等等。
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