【精品】寫(xiě)景的作文4篇
在我們平凡的日常里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家整理的寫(xiě)景的作文4篇,歡迎閱讀與收藏。
寫(xiě)景的作文 篇1
小溪
我的家鄉(xiāng)有一條蜿蜒曲折的小溪,它四季美如畫(huà)。
春天,小溪旁的竹林剛剛吐出嫩芽,看上去小小的,好像輕輕一掐就會(huì)流出汁來(lái),嫩得我不敢去碰。小溪的水冰冰涼涼的,把手泡在里面,似乎可以聞到春天的氣息,十分舒服。
夏天,小溪旁的野花引人注目,像磁鐵一般,將我的目光吸引過(guò)去,花兒有的'開(kāi)得很大很圓,顏色單一,有的開(kāi)得較小,但顏色十分艷麗;有的花兒莖比較短,便使勁伸長(zhǎng)脖子,想讓自己更高,有的莖較長(zhǎng),便高傲地舉著頭,想辦法吸收到更多的陽(yáng)光。
一旁的蝴蝶們看著嬌媚可愛(ài)的野花,也不甘落后,飛到花兒的上面邁起了輕盈的舞姿,似乎要花兒看見(jiàn)它們蝴蝶那彩霞般的顏色和那青花瓷般的花紋;可愛(ài)的小蜜蜂們看見(jiàn)了,便找到了自己的“舞臺(tái)”,跳起了八字舞,嘴中還不時(shí)地發(fā)出“嗡嗡”的叫聲,似乎在說(shuō):“怎么樣?我們的八字物比你們的舞蹈更美吧!”“嘩啦嘩啦”小溪看著精彩的演出歡樂(lè)地鼓起著掌,水中的魚(yú)兒也不閑著,不時(shí)地發(fā)出“嘟嚕嘟!钡捻懧暈椤把輪T”們伴奏。
秋天,田野的麥穗成熟了。小溪波光粼粼,金黃的麥穗映照在小溪中,美麗的小溪頓時(shí)變成了金黃色的,乍一看,像金子做的,仔細(xì)一看,猶如金黃的水晶印上鵝卵石似的,讓人陶醉。而那股秋天的氣息也被小溪吸了進(jìn)去,-掬一捧,品一口,那清涼可口的溪水就盛滿了我們心靈的酒杯,使人們沉浸在秋天的夢(mèng)幻世界中。
冬天,蒼翠的松樹(shù)顯得格外顯眼,它們?yōu)榧磳ⅰ岸摺钡男∠w上了一床綠色的大棉被,讓小溪的冬天更加溫暖。
我愛(ài)家鄉(xiāng)小溪的一草一木,我愛(ài)家鄉(xiāng)小溪的春夏秋冬!
寫(xiě)景的作文 篇2
我們的學(xué)校坐落在大城市的懷抱里。位于重慶市渝北。我們學(xué)校的前門(mén)對(duì)著一條又寬又直的柏油馬路,后門(mén)對(duì)著機(jī)場(chǎng),隨時(shí)都可以看見(jiàn)飛機(jī)。我們的學(xué)校有一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿帧坝灞睂?shí)驗(yàn)小學(xué)”。
一走進(jìn)學(xué)校大門(mén),就可以看見(jiàn)又寬又大的操場(chǎng),操場(chǎng)的前面是主席臺(tái),后面是體育館,右邊是塑膠操場(chǎng),它們是幾個(gè)形影不離的好朋友。主席臺(tái)前面是兩排寬敞明亮的教室,教室外面的走廊上有許多花—杜鵑花、牡丹花、梔子花。。。。。。春天到了,各種花兒競(jìng)相開(kāi)放,爭(zhēng)奇斗艷,互相攀比著自己的`花裙子,散發(fā)著清香,給我們創(chuàng)造了一個(gè)芬芳滿園的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我們的學(xué)校是一個(gè)溫暖的大家庭。每當(dāng)清脆的上課鈴聲響起,同學(xué)們都飛快地跑進(jìn)教室,認(rèn)真聽(tīng)老師講課。老師講得生動(dòng)生動(dòng)流利,這時(shí),一雙雙眼睛在探求,一對(duì)對(duì)耳朵在諦聽(tīng)。頓時(shí),瑯瑯書(shū)聲飛入云際,和小樹(shù)對(duì)話,和花兒絮語(yǔ)。下課鈴聲響了,老師帶領(lǐng)著小朋友們到操場(chǎng)上去做游戲。老師和我們的體育委員甩繩,我們?cè)谥虚g跳,準(zhǔn)備迎接十一份的“三跳”比賽。在操場(chǎng)上,留下了我們的歡聲和笑語(yǔ)。
學(xué)校是知識(shí)的源泉。我們的老師像一個(gè)個(gè)正在辛勤勞動(dòng)的園丁。我們像一棵棵正在成長(zhǎng)的小樹(shù)苗,在園丁的培育下茁壯成長(zhǎng)。
寫(xiě)景的作文 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┰诼(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力
(二)培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí),參與意識(shí)
二、教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)景能力
三、教學(xué)重點(diǎn):歸納寫(xiě)景的技巧和方法
四、教學(xué)層次:六年級(jí)上第一單元的作文練習(xí)
五、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入(創(chuàng)設(shè)情境):有位詩(shī)人說(shuō):“一花一世界,一鳥(niǎo)一天堂”,我們生活的世界就是個(gè)美麗的花園。那么我們?cè)趺床拍鼙憩F(xiàn)世界的美呢?(繪畫(huà),攝影,寫(xiě)作)今天我們就用手中的描繪色彩斑斕的世界,那我們又得怎樣來(lái)描繪呢?好,這就是這節(jié)課的重點(diǎn):寫(xiě)景作文的寫(xiě)法。
。ǘ┖献魈骄浚ㄍㄟ^(guò)本單元課文,總結(jié)寫(xiě)景作文的技巧和方法)
你認(rèn)為我們生活的世界都有哪些景物?(一年四季,春夏秋冬,風(fēng)霜雨雪,電閃雷鳴等氣候現(xiàn)象;春種秋收,日出日落等節(jié)令時(shí)序;鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú),花草樹(shù)木等動(dòng)植物;還有那數(shù)不盡的名山大川,富饒的沃野、草原,浩瀚的沙漠海洋等等)
那么什么是寫(xiě)景文章?
景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景、建筑等;廣義的景物指自然景觀和人文景觀,即自然環(huán)境和身會(huì)環(huán)境。換句話說(shuō),記敘文中的景物描寫(xiě)是指對(duì)自然風(fēng)光、建筑物、動(dòng)物、植物等事物的描寫(xiě),所描寫(xiě)的景物在文章里占重要位置,這是寫(xiě)景記敘文與寫(xiě)人記事的記敘文的主要區(qū)別寫(xiě)人記事的記敘文中,有對(duì)自然環(huán)境和人物活動(dòng)的.背景介紹、環(huán)境描寫(xiě),但它們?cè)谖恼轮胁皇侵饕獌?nèi)容,是為交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境,為渲染氣氛服務(wù)的。同理,寫(xiě)景記敘文里也有寫(xiě)人敘事的內(nèi)容,但都是為寫(xiě)景服務(wù)的。
我們要描寫(xiě)這些景物,首先就必須接觸它,了解,觀察,感受它,這樣才能在字里行間中再現(xiàn)他們。寫(xiě)景作文的第一要點(diǎn)是什么?
1. 觀察:是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ),尤其是寫(xiě)景作文。 注意:觀察要確立好立足點(diǎn)(空間方位或移步換景):層次清楚——文章思路也就清楚了。(舉例《山中訪友》
2. 抓住特征:代表性不同時(shí)間,不同季節(jié),不同地域景物的顏色,形態(tài),聲響,和變化等特征都是不一樣的。不能生搬硬套,如:花一定是紅的,葉一定是綠的,春天是陽(yáng)光明媚的,冬天是寒冷的等等。(舉例《山雨》是山中的雨,不是江海湖泊中的雨也不是城市中的雨,所以,就要描寫(xiě)山雨與其他地方雨的不同,如打在山中樹(shù)葉的雨聲和打在屋檐上的雨聲是不一樣的等等,《山中訪友》“友”有什么特點(diǎn),是哪些,和平時(shí)的朋友是不一樣的,這是比喻)
3. 層次分明:層次即文章內(nèi)容的表達(dá)順序,寫(xiě)作順序——清晰:(結(jié)合第一單元的課文) ① 空間方位順序:上下,左右,前后,遠(yuǎn)近等
、 時(shí)間順序:季節(jié)時(shí)令,一日的時(shí)間變化(春夏秋冬,早中晚)
、 地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序(移步換景):參觀,游覽順序。(例如《山中訪友》
、 邏輯順序:因果,層次,主次,總分,由淺到深,由表及里,具體到抽象等等。
4. 景物描寫(xiě)的角度:視覺(jué),聽(tīng)覺(jué),味覺(jué),觸覺(jué),動(dòng)態(tài)和靜態(tài)等(顏色,形態(tài),氣味,聲音,大小等等)
5. 抒發(fā)情感:(借景抒情)主觀感受(喜歡,熱愛(ài)等等),表達(dá)對(duì)自然的熱愛(ài)
6. 語(yǔ)言:文辭優(yōu)美,語(yǔ)言生動(dòng)形象,修辭手法(比喻,排比,擬人,夸張等等)的運(yùn)用
(三)品味鑒賞,加深寫(xiě)景作文方法的印象。
1. 學(xué)生讀范文《春》中精彩段落
要求:邊讀邊把認(rèn)為寫(xiě)得生動(dòng),精彩的句子劃線
2. 討論:你認(rèn)為哪處寫(xiě)的好,為什么?
3. 小結(jié):要寫(xiě)得生動(dòng)形象,需要用修辭手法:比喻,擬人,夸張等等
4. 理清作者景物描寫(xiě)的順序或觀察角度的變化(邏輯順序:總寫(xiě)——分寫(xiě)(春草,春花,春風(fēng),春雨,春天的人們)——總寫(xiě))
5. 總結(jié):通過(guò)之前的講解和對(duì)這篇美文的賞析,你認(rèn)為怎樣才能寫(xiě)出景物的美和特征?(多觀察,多積累)
(四)小試牛刀:(描寫(xiě)一個(gè)景物畫(huà)面,寫(xiě)出景物特點(diǎn),運(yùn)用修辭手法,100-200字) 提示:
1.現(xiàn)在是秋季,桂花開(kāi)了,香氣怡人,可以寫(xiě)一篇以桂花為主題的寫(xiě)景作文
2.剛過(guò)完國(guó)慶節(jié),假日期間,有沒(méi)有出游旅行呢?可以寫(xiě)旅游中最難忘的一處景點(diǎn)或景物。
若有感受更深的景物,可以不看提示,自己寫(xiě)最有感受的景物。
六、總結(jié):
1. 談收獲:學(xué)生談本節(jié)課的收獲和問(wèn)題。
2. 教師總結(jié):寫(xiě)景作文首先要仔細(xì)觀察,然后抓住景物特點(diǎn),展開(kāi)聯(lián)想與想象,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)
用各種修辭手法,按一定的順序,寫(xiě)出生動(dòng)形象的景物,抒發(fā)自己的感想和體會(huì)。
七、布置作文:寫(xiě)一篇印象最深,感受最深的寫(xiě)景文章。要求:結(jié)構(gòu)清晰,字跡工整,恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用今天所寫(xiě)的寫(xiě)景作文的技巧和方法,抓住景物的特點(diǎn)。自主選題,題目自擬,不少于400字。
F.記敘文·寫(xiě)景
注意六點(diǎn):
。1)抓住景物特征
。2)注意時(shí)間、地點(diǎn)、氣候等因素的影響
。3)景物特點(diǎn)安排恰當(dāng)?shù)捻樞?/p>
(4)采用多種手法表現(xiàn)景物特點(diǎn)及變化
。5)寫(xiě)出自己的感受
(6)借景抒情
一年級(jí)寫(xiě)景:《美麗的小路》《畫(huà)家鄉(xiāng)》《春雨的色彩》
二年級(jí)寫(xiě)景:《秋天的圖畫(huà)》《黃山奇石》《找春天》
三年級(jí)寫(xiě)景:《富饒的西沙群島》《美麗的小興安嶺》《“東方之珠”》
四年級(jí)寫(xiě)景:《桂林山水》《級(jí)進(jìn)化的雙龍洞》《七月的天山》
五年級(jí)寫(xiě)景:《小橋流水人家》《草原》《彩色的非洲》
六年級(jí)寫(xiě)景:《草蟲(chóng)的村落》《上中訪友》《山雨》《索溪峪的“野”》
寫(xiě)景的作文 篇4
1. 修辭比喻生動(dòng)形象貼切,本體與喻體形神相似,文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了。
2. 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法,通過(guò)事物相互間的懸殊與差異,有力地佐證文章的中心。
3. 不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法,從多方面說(shuō)明事物的`特征,既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),又給讀者留下了非常深刻的印象。
4. 巧妙地運(yùn)用擬人手法,使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感,使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
5. 選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材,事件的代表性較強(qiáng)。
6. 選材新穎獨(dú)特,不附平庸,一掃迂俗之氣,令人耳目一新。
7. 雖述平常事,但分析透徹合理,理性挖掘較深,凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
8. 事件雖小,但反映出較深刻的道理,具有一定的普遍性。
9. 從多方面多角度選材,充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征,人物形象豐滿。
10. 選材過(guò)于通俗,不具一定的代表性,老題材老思想,
11. 平淡無(wú)奇。
12. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件,但由于
13. 分析不透徹,挖掘不深,事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
14. 選材平淡無(wú)奇,過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚,不具新意,難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
15. 未能通過(guò)小事情反映大道理,“以小見(jiàn)大”的表現(xiàn)手法
16. 運(yùn)用還不夠嫻熟。
17. 對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫(huà),只是選取了某一狹窄的題材,片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
18. 情感感情濃烈,如火山噴發(fā),汩汩而出,能深深打動(dòng)讀者。
19. 感情真摯,情意濃濃,似香醇美酒,令人不飲而醉。
20. 情感真切自然,無(wú)矯揉造作之嫌,以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
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