小學(xué)生數(shù)學(xué)作文(通用15篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的小學(xué)生數(shù)學(xué)作文，歡迎大家分享。
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文1
在我的記憶中，有許多開(kāi)心的事，但最開(kāi)心的要數(shù)那節(jié)課。
那一天，老師滿面春風(fēng)地說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫‘微笑過(guò)竿’�！薄昂俸伲@個(gè)游戲的`名字還真有趣！”老師先將我們分成三隊(duì)，分別是開(kāi)心隊(duì)、快樂(lè)隊(duì)、火箭隊(duì)。我被分在了火箭隊(duì)。接著，老師宣布了游戲規(guī)則：1過(guò)竿時(shí)膝蓋不能彎曲；2胸脯不能碰到鈴鐺；3過(guò)竿時(shí)要面帶微笑。聽(tīng)老師這么一說(shuō)，我心里更加疑惑：為什么過(guò)竿時(shí)要面帶微笑呢？
不一會(huì)兒，游戲開(kāi)始了。首先是張鵬上場(chǎng)。只見(jiàn)他直起雙腿，挺著大肚子，像極了一位十月懷胎的孕婦。我看見(jiàn)他的雙腿在隱隱發(fā)抖，眼看他就要過(guò)關(guān)了，同學(xué)們突然叫到：“他犯規(guī)，沒(méi)有笑！”張鵬一聽(tīng)，趕緊擠出一絲笑容，那僵硬的笑容簡(jiǎn)直比哭還難看！就在最后關(guān)頭，他突然摔了個(gè)人仰馬翻，逗的我們哈哈大笑。
不知不覺(jué)，輪到我上場(chǎng)了。面對(duì)著眼前系著鈴鐺的橫桿，我心里緊張極了。我用手拍了拍胸脯，在心里默默地為自己打氣：“不要害怕，我能行！”我挺起胸，兩腿分開(kāi)，身體微微往后仰，微笑著向前走。盡管過(guò)竿不容易，但我始終面帶微笑。遺憾的是最后我沒(méi)能順利通過(guò)。
雖然這次我們隊(duì)輸了，但“微笑過(guò)竿”這個(gè)游戲讓我明白了：要微笑著面對(duì)困難。
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文2
今天，我學(xué)會(huì)了一種解題方法：錯(cuò)中求解。
我像往常一樣做《舉一反三》，其中有一道題是：小馬虎在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，把算式中被減數(shù)十位上的3看成了8，結(jié)果，差是252。請(qǐng)問(wèn)，正確的差是幾？我想，小馬虎把十位上的3錯(cuò)看成了8，也就是把30看成了80，就多了80—30=50。多了50，差是252，只要把差再減50，那就是正確的了。252—50=202，算到這兒，我迫不及待的想知道我的思路是否正確。翻開(kāi)書(shū)，看到書(shū)上的答案和我想的一模一樣，我開(kāi)心極了，心里想：“也太簡(jiǎn)單了吧！”突然，我想到老師平時(shí)教育我們，不能驕傲自大。我很快調(diào)整了心態(tài)，接著做下一道題：小馬虎把算式中被減數(shù)十位上的'5看成了8，減數(shù)上的2看成了9，結(jié)果差是113，正確的差是多少？我想：被減數(shù)多算了80—50=30，減數(shù)多減了9—2=7，正確結(jié)果應(yīng)該是113—30+7=90，算到這兒，我高興的不得了。我又學(xué)會(huì)了一種數(shù)學(xué)方法，而且，找到了數(shù)學(xué)的奧秘與樂(lè)趣，我太開(kāi)心了！
今天，我不但學(xué)會(huì)了這種方法，還明白了：知識(shí)是永無(wú)止境的，只要你在數(shù)學(xué)王國(guó)里快樂(lè)遨游，就一定能夠不斷的掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，我相信，數(shù)學(xué)王國(guó)的大門(mén)一定向勤奮的人敞開(kāi)著！
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文3
數(shù)學(xué)是我們每天必要接觸的，因?yàn)閿?shù)學(xué)，我們的生活方便了許多。就如我們所學(xué)的百分率就讓我們知道了生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。
就在暑假的一天，我回到了老家。多么熟悉的感覺(jué)呀！今年真是地瓜大豐收啊，那地瓜就像一個(gè)個(gè)胖娃娃。老師曾說(shuō)過(guò)地瓜還可以做成地瓜粉呢。農(nóng)民伯伯們正在計(jì)算今年的`地瓜能做出多少地瓜粉呢？我也過(guò)去幫幫忙吧！看來(lái)我學(xué)的百分率終于派上用場(chǎng)了。
第一步當(dāng)然要知道一共有多少地瓜啦！農(nóng)民伯伯說(shuō)：“用來(lái)做地瓜粉的地瓜一共有38千克�！彼�告訴我100千克地瓜可以做出20千克地瓜粉。大家都知道求分率是：比較量除以標(biāo)準(zhǔn)量=分率。那么就是：20除以100乘100%=0.2乘100%=20%。這就是地瓜的出粉率啦。
接下來(lái)就要利用這個(gè)出粉率來(lái)計(jì)算一共可做多少地瓜粉了。地瓜的總數(shù)乘出粉率=38乘20%=9.6（千克）這樣就可以輕輕松松地算出地瓜粉的總數(shù)啦！是不是很簡(jiǎn)單呢？其實(shí)不止是求地瓜粉，還有種樹(shù)的成活率，籃球的命中率，抽獎(jiǎng)的中獎(jiǎng)率等等。這些都是可用以上的方法的。就像種樹(shù)的成活率，只有把成活的棵樹(shù)除以種樹(shù)總數(shù)，再乘100%就=成活率了。
這就是生活中的數(shù)學(xué)，有了它是不是很方便呢？快與我一起去探索數(shù)學(xué)的奧秘吧！
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文4
我的數(shù)學(xué)老師，個(gè)子不高，身體很瘦，像猴子一樣，表面一點(diǎn)也不壞，像變色龍一樣，打人很厲害，我為什么這么說(shuō)呢？
有一次，數(shù)學(xué)老師對(duì)我們班同學(xué)說(shuō)：“你們要寫(xiě)的星期天作業(yè)非常少�！边@時(shí)，我非常高興，因?yàn)榍皫讉�(gè)星期的作業(yè)，就像一座山那么高�？墒牵挛绶艑W(xué)的`時(shí)候，一看數(shù)學(xué)作業(yè)，都有泰山那么高了， 心里想，數(shù)學(xué)老師真是像我說(shuō)的變色龍。
星期天過(guò)完了，另一個(gè)星期又開(kāi)始了。數(shù)學(xué)老師來(lái)了，面對(duì)著同學(xué)們說(shuō)：“今天還有誰(shuí)沒(méi)有完成數(shù)學(xué)作業(yè)？”只見(jiàn)一排排的突然站了起來(lái)，擋住了我的視線。忽然，我聽(tīng)到了哭聲，就在這時(shí)，悲慘的事 發(fā)生了，我斜了一下身子，看到了老師正在打同學(xué)的手掌心。同學(xué)哇的一聲哭了，老師就把他拉開(kāi)，再處理另一個(gè)同學(xué)。終于下課了，老師走了，同學(xué)們下樓去玩了。我把那個(gè)被數(shù)學(xué)老師打的同學(xué)叫到 了身旁，問(wèn)老師怎么打他的。他說(shuō)：“老師先把我拉到數(shù)學(xué)老師身旁，然后把我可憐的小手拉出來(lái)，使勁打了一下，那一下太疼了，簡(jiǎn)直無(wú)法形容。我心里想，老師真是一只變色龍，又是一只母老虎啊 ！
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文5
語(yǔ)文，有它的語(yǔ)言美、表現(xiàn)美；物理，有它的簡(jiǎn)約美、對(duì)稱美；英語(yǔ)，有它的發(fā)音美、句式美······各個(gè)學(xué)科都有其不同的美，而我終于發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美。
第一美·構(gòu)圖美
數(shù)學(xué)當(dāng)中的'旋轉(zhuǎn)、平移、對(duì)稱總能把一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形變得多樣，一個(gè)圖形就可能有幾十種不同的變化。甲秀樓是貴陽(yáng)乃至貴州的名樓，它的構(gòu)造是利用了軸對(duì)稱的數(shù)學(xué)知識(shí)；北京故宮博物院中外聞名，氣勢(shì)宏偉，磅礴壯觀，可又有誰(shuí)想到它也是利用了軸對(duì)稱構(gòu)造而成的呢？
第二美·邏輯美
數(shù)學(xué)中的幾何證明題，雖然在生活中沒(méi)有廣泛的使用，但當(dāng)你解出一道道證明題時(shí)，當(dāng)你看著你寫(xiě)的一長(zhǎng)串證明過(guò)程時(shí)，你內(nèi)心是自豪的，充斥著成就感。一道證明題可以有多種解法，有的稍簡(jiǎn)便，有的較復(fù)雜。在證一道證明題時(shí)，也有多種切入點(diǎn)——從第一個(gè)條件開(kāi)始，從問(wèn)題來(lái)反推，從······
第三美·計(jì)算美
數(shù)學(xué)在開(kāi)始無(wú)非就是一個(gè)學(xué)計(jì)算而又多樣性的學(xué)科。它的計(jì)算由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，再到后來(lái)引進(jìn)的各種簡(jiǎn)便計(jì)算，平時(shí)要寫(xiě)好幾步又易錯(cuò)的題目，在利用交換律、結(jié)合律、分配律、平方差公式和完全平方公式等計(jì)算方法后，使計(jì)算效率高而準(zhǔn)，還節(jié)省了不少學(xué)習(xí)時(shí)間分配到其他學(xué)科上。
每個(gè)學(xué)科都有各自的特點(diǎn)，各自的美。它們的美無(wú)處不在，或許在生活中，或許在學(xué)習(xí)上。但無(wú)論它們的美在哪，都可以確定一點(diǎn)——它們影響著你的一生。
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文6
大家知道我為什么喜歡數(shù)學(xué)嗎？因?yàn)閿?shù)學(xué)有魅力，我被它深深地吸引住了。
今天，我又學(xué)會(huì)了一個(gè)新知識(shí)，那就是----加。減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。學(xué)了加。減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算法，我的計(jì)算速度快了許多。舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)吧！比如：458+347+253=？按周以前方法是從左到右計(jì)算，現(xiàn)在，我只要運(yùn)用加法結(jié)合律就能很快地算出來(lái)：先把后兩個(gè)數(shù)347和253相加，湊成600，然后再和第一個(gè)加數(shù)相加。又加367+498，我改寫(xiě)成367+500，多加了2，于是我便在和867里減去2，得到865.瞧，多方便��！
學(xué)完了加法的.簡(jiǎn)便運(yùn)算法，再來(lái)學(xué)習(xí)減法的簡(jiǎn)便算法就容易多了。如：483-299，嘿嘿，我腦瓜輕輕一動(dòng)，就有方法了。我先把299看作300來(lái)減，因?yàn)槎鄿p了1,所以只要在結(jié)果加上1，就是483-300+1=184，這樣就簡(jiǎn)便多了。不過(guò)呢，我可提醒你一句：計(jì)算減法最好別動(dòng)被減數(shù)的主意，要不可就麻煩了！
現(xiàn)在，我越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)了，數(shù)學(xué)真的是讓我回味無(wú)窮！
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文7
余天生對(duì)數(shù)學(xué)充滿了靈性！別不信，無(wú)論有多難的數(shù)學(xué)題，他總能解出來(lái)。
他有著一對(duì)小小的耳朵，在他那干枯，毛糙的頭發(fā)下有著兩個(gè)豆大小的眼珠。在配上一副人見(jiàn)人笑的香腸嘴。
說(shuō)起數(shù)學(xué)余，我們班的同學(xué)無(wú)不為他豎起大拇指。記得一次班里開(kāi)讀書(shū)筆記交流大多數(shù)同學(xué)交流的.都是文章中的詞語(yǔ)和句子，沒(méi)有什么新鮮的色彩,不知不覺(jué)間，教師李有了一股郁悶的空氣。突然一連串的數(shù)字出現(xiàn)在了我們眼前，郁悶被打破了，是什么呢？原來(lái)是數(shù)學(xué)余的腦子里生產(chǎn)出了數(shù)學(xué)讀書(shū)筆記，原來(lái)他關(guān)注到了劉關(guān)張三人的身高，只見(jiàn)他唾沫橫飛的講道：“我發(fā)現(xiàn)古時(shí)候的計(jì)量單位寸只就等現(xiàn)在的24厘米，所以劉備的身高就是181厘米，張飛的身高也就是191厘米，關(guān)羽的身高就是209米，那么曹操的身高也就是168厘米。沒(méi)有想到劉備那么矮小的人既然會(huì)給劉備造成這么大的威脅啊！”聽(tīng)完數(shù)學(xué)余的這番話，我和我的小伙伴們都驚呆了，臉上也出現(xiàn)猥瑣的表情，這種表情是遍布全臉的，有皺紋，折紋還有螺旋紋就像你往池塘里拋了一塊磚似的，就像威斯利火山的爬蟲(chóng)徐老師的一番話讓我們很是贊同，數(shù)學(xué)余事事都能和數(shù)學(xué)聯(lián)想在一起，不愧是我們班的數(shù)學(xué)課代表�。�
這就是我們班的俗世奇人，趕快逃，你看，他又在講他了可怕的數(shù)學(xué)題了：“如果x2=3409.3489895那么x等于多少……”
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文8
我的數(shù)學(xué)老師是一位女老師。
她講課的感覺(jué)就是讓人如沐春風(fēng)，特別溫柔�？菰锓ξ兜臄�(shù)學(xué)在他的嘴里講出來(lái)卻是無(wú)比的趣味。也正是因?yàn)樗臏厝幔覀儼嗖](méi)有多少人愿意認(rèn)真的聽(tīng)他的課，不過(guò)他依然很認(rèn)真的講著，我記得他以前說(shuō)過(guò)，我講課就算有一個(gè)人聽(tīng)，我也要講下去。
還記得上次我們班的那些差生把老師惹火了，后來(lái)老師就走了。我和幾個(gè)同學(xué)打算去安慰安慰老師，我小心翼翼地走進(jìn)老師的辦公室。老師肩膀一顫一顫的，走近一看，原來(lái)他扶著眼鏡在哭。我一時(shí)不知道說(shuō)什么好，現(xiàn)在只能怨怪那幾個(gè)差生上課講話。他今晚我們單位之后，我現(xiàn)在還記得他的眼神，是欣慰的，他露出了感動(dòng)的笑容。
我特別喜歡他講課，盡管，數(shù)學(xué)里面的幾何，函數(shù)，對(duì)我來(lái)說(shuō)都非常的枯燥乏味。但是我覺(jué)得這樣一個(gè)，溫柔體貼的老師，值得我們?nèi)プ鹬厮Ｒ舱侨绱�，我的�?shù)學(xué)才考出了優(yōu)異的'成績(jī)。我特別特別感謝我的數(shù)學(xué)老師，他對(duì)我們的高度負(fù)責(zé)，還有對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)我們的耐心，一直都讓我敬佩。
謝謝你，我的數(shù)學(xué)老師。正是有你這樣的老師，才讓我喜歡上了數(shù)學(xué)，讓更多同學(xué)喜歡上了數(shù)學(xué)。謝謝您！
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文9
入學(xué)，我恨數(shù)學(xué)。
我的上學(xué)之路是在老媽的強(qiáng)制下開(kāi)始的，因此我并不感到快樂(lè)。第一節(jié)課清清楚楚地記著是數(shù)學(xué)。腦海里幻想的所有和藹可親都在這個(gè)老師面前成為了泡影；第一次挨老師的打，是在他的課堂上；當(dāng)著所有同學(xué)的面說(shuō)我以后不是塊學(xué)習(xí)的料，也是他。所以，我討厭他，討厭數(shù)學(xué)。大小多少、加減乘除，在我腦子里完全是一團(tuán)漿糊�？粗且黄獢�(shù)字符號(hào)組成的計(jì)算題，我的手發(fā)抖，害怕完不成要挨罵，更害怕自己做錯(cuò)他在我旁邊用粗重的嗓音教我。在家，我不敢做數(shù)學(xué)作業(yè)，怕媽媽太不厭其煩的給我講題，講的我頭暈暈的；在學(xué)校，我不敢和同學(xué)一起做數(shù)學(xué)題，我怕他們笑我掰手指那笨笨的樣子還有像蝸牛一樣的做題速度。于是，我恨不得世界上沒(méi)有數(shù)學(xué)！
我就學(xué)會(huì)了，逃避。千方百計(jì)地躲過(guò)媽媽的苦口婆心的.指導(dǎo)，老師的檢查。直到，考試成績(jī)證明一切。我心情沉重，50多分的成績(jī)是在說(shuō)不過(guò)去。我清楚記得，那個(gè)早晨，老師罰我在操場(chǎng)上跑了五圈、媽媽爸爸狠狠地怪了我，之后，我哭了很久。我真的不喜歡數(shù)學(xué)。為什么你們每個(gè)人都要強(qiáng)迫我，讓我學(xué)我不喜歡的東西！
那三年里，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一塌糊涂，語(yǔ)文卻出奇的好。整天拉著媽媽聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，背誦課文，唐詩(shī)三百首倒背如流，但對(duì)數(shù)學(xué)只字不提。就算他們?cè)僭趺凑f(shuō)我，我也是完全不在乎。
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文10
周五，瞄一眼課表，啊哈！沒(méi)有數(shù)學(xué)課，少了一科作業(yè)，輕松！可是，卻發(fā)生了一件出人意料的事。
第二節(jié)本應(yīng)該是英語(yǔ)，可數(shù)學(xué) 李老師卻“破門(mén)而入”。同學(xué)們你唉，我呀，很不情愿地把英語(yǔ)書(shū)收起來(lái)（雖然也不喜歡英語(yǔ)）。幾個(gè)淘氣包當(dāng)然不會(huì)放過(guò)這個(gè)起哄的`好機(jī)會(huì)啦，不過(guò)幾秒，他們已經(jīng)鬧開(kāi)了：“老師，為什么換課？”“就是，就是！”“出事啦？”“英語(yǔ)老師病了？”其他同學(xué)沒(méi)他們膽兒大，但也在心中默默說(shuō)：“唉！作業(yè)又多了！”
沒(méi)想到李老師卻大聲地說(shuō)：“我沒(méi)事會(huì)換課嗎？”教師里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。接著她又說(shuō)：“我的確有事�！边@時(shí)我發(fā)現(xiàn)老師的聲音突然變了，再仔細(xì)一看，啊！老師哭了！李老師說(shuō)：“我媽媽突然病了，進(jìn)了醫(yī)院搶救。我晚上照顧她，白天來(lái)給你們上課。剛才來(lái)電話，讓我去醫(yī)院一趟�？上氲侥銈儼鄾](méi)課，就想先給你們班上課”說(shuō)到這里，老師已經(jīng)泣不成聲了。有幾個(gè)女同學(xué)也跟著哭了起來(lái)，其他人也紅著眼圈。啊！多么盡職的老師！
那一節(jié)課上得好極了，所有人都認(rèn)真聽(tīng)講，而那幾個(gè)淘氣包更是比誰(shuí)都認(rèn)真。
下課了，老師走了。她雖然走得匆匆，但卻留下來(lái)很多。
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文11
期中考試前，我對(duì)媽媽說(shuō)：“如果我每門(mén)功課都考到95分以上，就給我買(mǎi)一臺(tái)帆妮兒的顯微鏡吧�！�
媽媽說(shuō)：“顯微鏡你現(xiàn)在還用不著，也不太懂；再說(shuō)，分?jǐn)?shù)并不重要，重要的是你要細(xì)心答題，哪怕得了90分，只要你認(rèn)真審題，仔細(xì)檢查了，媽媽也很高興��！需要買(mǎi)什么媽媽也會(huì)給你買(mǎi)的�！�
考試完了，我覺(jué)得考得挺好，我就盼望著發(fā)卷子的這一天。
分?jǐn)?shù)出來(lái)了，我的語(yǔ)文得了94。5，數(shù)學(xué)得了100分，分?jǐn)?shù)沒(méi)有達(dá)到自己的要求。可我實(shí)在想要個(gè)禮物了。我就想：買(mǎi)不了顯微鏡，那就買(mǎi)個(gè)望遠(yuǎn)鏡吧�？墒窃趺唇o媽媽說(shuō)呢？
我又想了想，對(duì)媽媽說(shuō)：“我把數(shù)學(xué)的.100分給語(yǔ)文1分，這樣就都超過(guò)95分了�！�
媽媽笑著說(shuō)：“好小子，學(xué)會(huì)退而求其次了。這樣吧，假如說(shuō)語(yǔ)文得了94分，你要是能把兩門(mén)功課都算成一樣多，我就答應(yīng)你買(mǎi)望遠(yuǎn)鏡。看你想什么辦法來(lái)說(shuō)服媽媽�！�
我仔細(xì)地想啊想，想到了我們以前學(xué)過(guò)的除法和平均分。
我恍然大悟，趕緊說(shuō)：“......”
媽媽說(shuō)：“慢點(diǎn)說(shuō)，你激動(dòng)什么呀，我聽(tīng)不懂！”
我喝了口水，放慢了聲調(diào)，說(shuō)：“100+94=194，194÷2=97，100—97=3。把數(shù)學(xué)的100分給語(yǔ)文3分，兩門(mén)就都是97分了，這就是平均分！”
媽媽很滿意，表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“好呀，會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)了。星期六我們就去買(mǎi)個(gè)望遠(yuǎn)鏡�！�
我很高興，想：數(shù)學(xué)知識(shí)真有用啊，到了關(guān)鍵時(shí)候就能用上，還讓我嘗到了甜頭！
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文12
昨天，孫老師給我們布置了一道思考題，讓我們回家去完成，題目是這樣的：用260、270、280、290這四個(gè)數(shù)，每個(gè)數(shù)只能用一次，編一道加減混合等式。
今天的數(shù)學(xué)課上，大家交流了各自的想法。
“把260、270、280、290看成6、7、8、9來(lái)做，仔細(xì)觀察，很快就能發(fā)現(xiàn)：6+ 9=7+8=15，那么6+9- 7=8，所以有260+290 - 270=280。”燕亭得意地說(shuō)道。
她的話音剛落，坐在后排的王芳迫不及待地說(shuō)：“我也贊成她的說(shuō)法，6、7、8、9，很明顯中間相加等于頭尾相加，這樣就有好多答案，如260+290 - 280=270, 290+260 - 270=280, 270+280 - 260=290, 270+280 -290=260……”
頓時(shí)，教室里掌聲如雷。
“這個(gè)想法太好了，把原本復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，這是解決問(wèn)題的好辦法。你們是怎么想到的呢？”孫老師問(wèn)道。
“我住過(guò)院，醫(yī)院的.病床號(hào)沒(méi)有按1、2、3、4排列，而是401、402、403、404來(lái)排的，我就把它看成1、2、3、4，這樣我就記住了，不會(huì)忘記，不會(huì)走錯(cuò)。”王芳說(shuō)。
其實(shí)，要知道數(shù)學(xué)的奧秘并不難，只要多觀察、多思考，人人都可以有“重大發(fā)現(xiàn)”。
練一練用234、236、238、240這四個(gè)數(shù)，每個(gè)數(shù)只能用一次，編一道加減混合等式。
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文13
不管在生活中還是在工作中數(shù)學(xué)就像空氣一樣無(wú)處不在，有的問(wèn)題我們是很容易用目前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決的，再這里我就舉一個(gè)例來(lái)說(shuō)吧！
星期天早晨，我和媽媽去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，水產(chǎn)區(qū)的黑魚(yú)活蹦亂跳的，看著十分新鮮，我就讓媽媽買(mǎi)了兩條，上稱一稱正好三斤，媽媽說(shuō)：“政政，我考考你，八元錢(qián)一斤，三斤應(yīng)該多少錢(qián)呀？”我就用我學(xué)過(guò)的知識(shí)在腦袋里算，8+8+8=？“24元！”我第一時(shí)間回答了媽媽，媽媽開(kāi)心的笑了。然后媽媽付了30元給老板，“請(qǐng)找六元，老板！”還沒(méi)等老板反應(yīng)過(guò)來(lái)，我已經(jīng)脫口而出了，接過(guò)六元錢(qián)媽媽和老板都笑了。
回家媽媽告訴我等我學(xué)了乘法，遇到這樣的問(wèn)題就更簡(jiǎn)單了。我迫不及待的想知道乘法是什么。經(jīng)過(guò)我的一番‘研究”，以為什么都懂了，卻不知鬧了一場(chǎng)大笑話�！皨寢屛視�(huì)乘法了。”我興高采烈的想讓媽媽夸夸我，“都會(huì)了？我不信，考考你，一只雞兩只腳，五年后幾只啊？”我利用剛才的“研究”毫不猶豫的說(shuō)：“十只�！甭�(tīng)了我的`回答家里的人都笑了，“你見(jiàn)過(guò)十只腳的雞嗎？”我這才恍然大悟，羞愧的低下了頭，原來(lái)我要學(xué)的還很多，千萬(wàn)不要以為略懂皮毛就什么都會(huì)，什么都懂了。有的問(wèn)題是要多方面考慮的，我相信只要我們善于觀察，勤于思考，一定能體會(huì)數(shù)學(xué)帶給我們的樂(lè)趣！
三年級(jí):楊朝政
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文14
數(shù)學(xué)日記一則 今日數(shù)學(xué)課，百般迷惑，令人眼花繚亂，不覺(jué)有“翻江蹈海之勢(shì)”。我，一陣眩暈……——題記
今日數(shù)學(xué)之“完全平方公式”，一個(gè)字“難”，可說(shuō)回來(lái)卻又不那么難，只是太糾結(jié)了。開(kāi)課時(shí)分，老師在黑板上寫(xiě)下幾道逆用完全平方式的題，我乍一看，愁眉苦臉，一絲“愁意”爬上面孔，眉頭緊鎖著，看來(lái)前方是一條曲折、坎坷的路。忽然，我眼睛一亮，靈機(jī)一動(dòng)，思路浮上腦海，“噢”我不禁失聲喊道，因?yàn)橐粭l捷徑就在我身旁，踏回小路，很快便進(jìn)入了終點(diǎn)，歡快的'笑容代替了緊鎖的眉頭，一絲快感取代了愁意。
找到了突跛口后，我連連披荊斬棘，一道道守在難題關(guān)卡的眾將被我以超群的“武力”治服了，被挑下馬去。倏忽間，一陣陣粉筆灰飛落，一只攔路虎占據(jù)了這條路，它兩眼閃著一束束冷光，吼聲震天，雪亮的爪子伏在地上，我與它斗智斗勇而被它連連守住，我找不到破綻，這時(shí)，老師提著粉筆前來(lái)援助，我在老師提示下與它干了起來(lái)，它，敗北了�？晌覅s未理其意，我又理清思路，“原來(lái)如此”。我恍然大悟，如負(fù)釋得地吐出這句話。
這堂課，同學(xué)們“鬼哭狼嚎”；這堂課，“一波三折一戰(zhàn)”；這堂課，“翻江蹈海”。
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文15
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，媽媽去了超市買(mǎi)吃的。不一會(huì)兒，媽媽就拎著沉重的食物回來(lái)了。我定睛一看！有一個(gè)紅色的袋子里裝了兩瓶玻璃瓶飲料。
喝完飲料后，我閑來(lái)無(wú)事，想用剛開(kāi)學(xué)不久時(shí)，梁老師教我們計(jì)算在圓柱里求不規(guī)則物體體積的方法（物體的體積=上升水的體積）來(lái)計(jì)算一下這個(gè)玻璃瓶的體積。于是，我先準(zhǔn)備了一個(gè)圓形小盆子，直徑大約是10厘米，高是8厘米。我往里面注入5厘米的水，再將玻璃瓶慢慢放進(jìn)去。這時(shí)，水面上升了3厘米。于是，我計(jì)算上升水的體積：直徑10除以2等于半徑5，那么這個(gè)圓形小盆子底面積就是5乘5乘3。14乘3=235。5平方厘米。235。5乘3（高）=706。5立方厘米。我把想法告訴媽媽，媽媽想了想，說(shuō)：“還有一種方法也可以測(cè)量玻璃瓶的體積！”媽媽將我之前用的圓形小盆子注滿水，再將這個(gè)小盤(pán)子放進(jìn)直徑大概是20厘米的圓形大盆子中間。之后，媽媽將玻璃瓶小心翼翼的.放進(jìn)小盆子里，緊接著，小盆子里的水就溢出來(lái)了，大概有2厘米多一點(diǎn)。媽媽說(shuō)：“你看，20除以2的平方乘以3。14再乘以2。2就等于它的體積690。8立方厘米啦，雖然和你的結(jié)果不同，但結(jié)果都在700上下。除了這個(gè)方法，還可以用一些不規(guī)則的物體來(lái)求它的體積�！薄�
沒(méi)想到求一個(gè)物體的體積，還有這么多方法。數(shù)學(xué)的力量真是不容小覷啊！
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