給予小學(xué)作文15篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的給予小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
給予小學(xué)作文1
我曾經(jīng)無數(shù)次幫助過別人，別人也曾經(jīng)無數(shù)次幫助過我。不過，令我印象最深的，就要數(shù)那一次我?guī)椭瑢W(xué)的事了。
有一次，我英語考試超常發(fā)揮，除了一個首字母忘記大寫，扣了零點(diǎn)五分之外，其它的題目全對，得了九十九點(diǎn)五分。
但是一個和我十分要好的好朋友只考了七十九分。他有好多題目不會，既不敢問老師，因?yàn)榕吕蠋熍u他，也不敢去問其它同學(xué)，因?yàn)榕峦瑢W(xué)嘲笑他，便只好來問我。
一開始，他有一點(diǎn)害怕我嘲笑他分?jǐn)?shù)考得低。后來見我沒有對他怎么樣，就大膽了起來。他對我說：“鄧泱珂，這一題怎么做呀？我不會吶�！�
我拿起卷子，細(xì)細(xì)端詳�？赐觐}目以后，便對他說：“你看，這個“Sandy”是第三人稱單數(shù)對嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“但是，為什么第三人稱單數(shù)后面不是“play”而是“plays”呢？”“你忘了老師上課說的啦？”我笑嘻嘻地說道：“第三人稱單數(shù)后面的動詞要加“s”或者“es”的呢！”他立刻茅塞頓開，然后感動地對我說：“謝謝你，鄧泱珂！這題我終于會了！”后面的幾題他都用了我教他的那個好辦法做了出來。
后來，他偷偷地告訴我，他只考了七十九分，我便鼓勵他說：“別灰心，下次一定能考好的.！”
于是，我和他的友誼一直維持到現(xiàn)在。經(jīng)過這件事，讓我明白了：給予是令人快樂的。
給予小學(xué)作文2
在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋……每當(dāng)我朗誦起這首詩，就想起了二年級的吳老師，她披著一頭烏黑的長發(fā)，彎彎的眉毛下長著一雙明亮的`眼睛，尖尖的小鼻子，櫻桃般的紅嘴唇。她總是帶著微笑走進(jìn)教室。
二年級開學(xué)的時候，我還是一位成績中等，膽小的男生，上課不敢積極舉手發(fā)言，老師叫我回答問題時，也輕聲細(xì)氣，總怕自己回答錯誤，被老師批評。記得吳老師第一次走進(jìn)教室，她面帶微笑，和藹可親地做了自我介紹，然后開始上課。不一會兒，吳老師點(diǎn)名讓我回答問題，我提心吊膽地站起，只見吳老師用鼓勵的眼神望著我，我用細(xì)小的聲音回答著問題。吳老師用她那清亮的嗓音說道：“你真棒，要是聲音再洪亮一點(diǎn)就更棒了�！蔽衣犃�，心中像吃了蜜一樣甜，渾身像充了電似的，更加認(rèn)真聽講了。漸漸的，我找到了自信，不僅能上課積極舉手，大膽發(fā)言，還能領(lǐng)同學(xué)早讀。我的學(xué)習(xí)成績也有所提高。
吳老師，我在您的精心教育下，我找到了自信，也學(xué)到了許多知識和做人的道理。您是我成長道路上的一盞明燈，我會永遠(yuǎn)銘記在心。
給予小學(xué)作文3
我三年級的時候，一個小生命從媽媽的肚子里生了出來。這個小生命就是我的弟弟。弟弟給予我很多快樂。
記得有一年春天，媽媽給弟弟買了一盒積木。小弟讓我把積木倒出來，又讓我把積木壘成很高的一座房子，我心里想：小弟要干什么呢?我恍然大悟原來弟弟要我給他壘一座房子。我把積木壘完，小弟充滿惡意的小手，就要來破壞了。小弟把我壘好的積木任意破壞，最終變成了一片廢墟。弟弟還要我再壘一次，我又把積木壘成了房子，這次弟弟沒有推，而是和我一起壘房子。
記得有一年秋天，媽媽給弟弟買了兩盒恐龍模型。小弟讓我把恐龍模型拆開，又讓我和他一起玩。我和小弟把恐龍模型分類，一邊是植食性恐龍，一邊是肉食性恐龍。但分到了腕龍，我和弟弟有相同的想法。我說：“腕龍是植食性恐龍�！钡艿芤餐饬�。但我和弟弟卻把腕龍放到了肉食性恐龍的一邊，我和弟弟玩得很開心，忘了放到植食性恐龍的一邊了。
一雙惡意的`小手，一次放錯恐龍的過程，一次相同的想法，湊成了一個給予我快樂的弟弟。
給予小學(xué)作文4
給予，一個普通的詞匯，卻蘊(yùn)含著許多的含義。猶如雨天的一把傘為你遮風(fēng)擋雨，讓你感到溫暖；猶如長在峭壁上的野百合，不甘寂寞，開出美麗之花；猶如那一聲聲稱贊，對你的鼓勵，讓你如久旱逢甘霖。
窗前的花，枝葉雖多，但卻總是奄奄一息的。眼看就要“零落成泥碾作塵”了，無奈之下，只好給它重新找一個定居的地方。
到了奶奶家，先選了一塊“風(fēng)水寶地”挖了一個坑。挪花馬上就要開始了。那花依然弱不禁風(fēng)，這株“瘦弱千金”不知能不能活過來？
“嘩，嘩”土被倒了出來，想不到這株花的根莖居然那么長，一提帶起一大塊土。爸爸把泥土敲掉，根莖盤織交錯著。
像拎一只小雞一樣，把花拎到坑前，把它種起來。我仿佛聽到它在茍延殘喘，但愿它可以重新綻放。這天晚上，大雨的.嘩嘩聲擾得我無法安然入睡，心中對花的牽掛隨著雨聲忽漲忽落。大清早起床，我趕忙尋找著，花呢？原來花的葉子被打掉了一大半，更加不起眼了。
一天，兩天，三天，我等待奇跡的出現(xiàn)。終于花朵重新綻放，面對著初升的朝陽，恢復(fù)了以往的勃勃生機(jī)。
這株花的生命力讓我佩服，讓我在以后的日子里一直向前，永不服輸，我得謝謝它給予我的人生哲理。
給予小學(xué)作文5
給予，多么美妙的詞語，多么簡單的詞語！我們是小草，它就是春天的雨露；我們是受傷的小鳥，它就是善良的護(hù)林人；我們是生病的士兵，它就是溫柔的司令官。我的生活，因?yàn)槟愕慕o予而有生機(jī)。
明天要期中考試了，各位同學(xué)好好復(fù)習(xí)三單元及以前的內(nèi)容，做好準(zhǔn)備迎接考試。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！遍_考了，我認(rèn)真地做著試題，細(xì)密的汗珠直直地落下來，滴在我的嘴里，好咸！我忽然想出了解題的好方法，一舉做出來，我接著繼續(xù)檢查，直到下令收卷。
我懷著焦急不安的情緒等待著，第三天成績才出來，看到成績，我沮喪不已，還沒等到我回過神來，老師走過來，輕輕地拍了一下我的肩膀，說：“沒事，下次努力！”
這句話猶如春日里陽光的沐浴，夏天里空調(diào)的涼風(fēng)，秋天里豐碩的果實(shí)，冬夜里溫暖的懷抱，她滋潤著我的心，使我有一種無以言表之感，這六個字中每一個字的香氣都繚繞著我，那股力量，使我心中的`一句話油然而生：我要用實(shí)力奪得滿分！
老師將這六個字給予了我，我又把這六個字換成了自己的一句話給予在學(xué)習(xí)上。學(xué)習(xí)又把自己的精神給予試卷，試卷又把滿分給予給我！
歸根結(jié)底，老師的給予，造就了后面的給予，老師的給予是無私的，是最真誠的給予，它終究會造就我！
給予小學(xué)作文6
圣誕節(jié)到了，孩子們拿出事先準(zhǔn)備好的禮物。邁克拿出吸引人的遙控賽車，黃中帶黑的賽車開得飛快，一眨眼，便不見了。托西不服，說：“我的比你好！”說著，從塑料袋里取出一只棕色的玩具熊，它的胸口別著一個紅色的蝴蝶結(jié)，腳上穿著一雙白色的`襪子�，斃虬櫰鹈碱^，撅起嘴，嘀咕著：“我的比你好，我的還會唱歌呢�。⒃捯魟偮洌湍贸鲭娮邮フQ樹，按了下按鈕，一首歡快的升檔歌在歡笑中響起。艾迪不甘示弱，立刻抽出一個玩具，那是升檔老人坐在訓(xùn)鹿雪撬車上。升檔老人身穿大紅的衣服，帶著大紅的手套，連帽子也是大紅的……總之，它全身通紅，相個＂升檔老人＂。而那些訓(xùn)鹿跨著大步，在天空中狂奔。
現(xiàn)在，輪到金吉婭了。她打開袋子，從里面取出一個棒棒糖，大伙兒都吃驚地張大了嘴。有的說：＂她怎么一點(diǎn)也不關(guān)心家人啊，只買了那么一把棒棒糖……＂有的說：＂她用這20美分去干嘛了？＂還有的說：＂怎么有這種沒孝心的人呢？＂金吉婭突然說話了，把自己在媽媽房間里說的話全班一字不落地說了。兄弟姐妹被金吉婭這種體貼，善良的心所深深地感動了。
媽媽笑著說：＂我們家金吉婭終于長大了�。⑦@個圣誕節(jié)，他們一起愉快地度過了，而且還知道了：想要幫助他人，不能只靠心去想，我們還要用實(shí)際行動來表達(dá)。同時，還要用自己的仁愛，同情和關(guān)心來幫助別人，讓別人在生活中懂得更好地愛其他需要我們?nèi)椭娜耍?/p>
給予小學(xué)作文7
給予可以讓人揚(yáng)起生活中的風(fēng)帆，享受喜悅，創(chuàng)造奇跡。而給予他人也是一種美德，可以給他人關(guān)懷和激勵。
我曾經(jīng)也被老師給予過… …
那是我讀三年級的時候，因?yàn)閯傓D(zhuǎn)學(xué)過來，所以不熟悉老師、同學(xué)，因而變得內(nèi)向、膽小，自然成績下降。但，經(jīng)過一次競賽使我徹底改變了自己。
有一次，學(xué)校舉行古詩詞比賽，老師走到我的桌位旁邊，親切的問我：“楊文舒，你想試一試嗎？”我愣住了，心想：我的成績在班上只能算是中等，老師竟然還叫我。于是，我膽卻地說：“老師，我不行的�！崩蠋熉犃耍@訝地說：“其實(shí)你的成績是不錯的'，是因?yàn)椴贿m應(yīng)老師，還是沒正常發(fā)揮出來呢？”我聽了，心里雖然美滋滋的，但我怕比賽中又考不好，便緊張地說：“老師，不… …不是的，是因?yàn)槲业某煽儽緛砭筒缓玫摹！崩蠋煱櫰鹈碱^，又帶點(diǎn)微笑說：“怎么會呢？你是行的！有好幾次我出的道難題其他同學(xué)都做不出，你都做出來了。相信自己！”老師說的這句話激勵了我的自信心，便毫不猶豫地回答：“我試一試吧�！崩蠋熉犃耍瑫牡匦α诵�。
經(jīng)過老師的培訓(xùn)，我們在比賽中獲得了優(yōu)異的成績，我也得了個二等獎。老師望了望我，瞇著眼對我說：“都說你是可以的啦�！蔽衣犃�，臉紅得像個蘋果，同學(xué)們也投來了贊許的目光，我此時的心情就像喝了蜜一樣甜。從那時起，我變得大膽了，上課也積極舉手發(fā)言，當(dāng)聽到一陣陣掌聲，讓我更加自信。
我想：“人需要給予，而且是要真誠的給予！
給予小學(xué)作文8
給予是幸福的天空給予了鷹自由開闊的藍(lán)天，于是天空有了鷹擊長空的幸福；大海給予了浪花寬容無邊的懷抱，于是大海有了波瀾壯闊的幸福；大樹給予了小鳥落腳棲息之地，于是大樹有了傾聽鳥鳴的幸福。
幸福來自于何方？來自于------給予，兩者之間是相依共存的。聽，窗外“滴滴嗒嗒”的雨聲，是雨在給予生物們最有營養(yǎng)的自然乳汁，它每一次哺育，生物們都會感到母親般給予的幸福。它滋潤著大地的每一片綠色，使大地上的每一片綠色煥發(fā)著青春的活力。雨過天晴，太陽從烏云的屋子里鉆了出來，盡情地散發(fā)著能量，使喝飽了雨水的生物們享受著陽光裕它還在天空中編織出一條條七彩的`綢緞，給人一種優(yōu)美的視覺感受。父母給予了我們生命；給予了我們傾聽美的耳朵；給予了我們欣賞美的眼睛；給予了我們感受美的心境。我們無時無刻都在享受著幸福。老師給予了我們渴求知識的翅膀，讓我們在知識的天空里盡情地翱翔。語文課上，老師用通俗易懂的語言，帶領(lǐng)我們享受語言文化的魅力；英語課上，老師用流暢的口語帶我們走進(jìn)另一個國度假，讓我們了解異國他鄉(xiāng)的人情風(fēng)俗；數(shù)學(xué)課上，老師帶我們走進(jìn)數(shù)學(xué)王國，讓我們盡情享受數(shù)字的神奇與奧秘。老師給予我們無窮無盡的知識，我們是幸福的。
給予是幸福的，讓我們給予別人幸福，讓全世界都沉浸在幸福的懷抱中吧！
給予小學(xué)作文9
在一個看似平凡的房屋中，曾發(fā)生過一件令人感動的事：
這個房屋的主人是個善良的小姑娘，她很貧窮，再加上父母相繼死去，沒有親人，因此她臉上沒了笑容。
有一次，她到街上去買菜，突然看到了一位拄著拐杖的老奶奶，大約有七八十歲，從穿著看上去是一位流浪已久的`白族人。那位老奶奶非常像小姑娘的外婆，于是，小姑娘把那位老奶奶當(dāng)成了自己的親人，還把她帶進(jìn)了自己的房子里。
小姑娘每天都幫老奶奶洗衣、做飯……無論春夏秋冬。
有一年冬天，因?yàn)樾」媚锛覜]有水，所以她只好去翻過那座不知名的小山，來到山另一邊的溪流旁。當(dāng)時溪里的水都結(jié)了冰，她沒辦法，只好用木棒不停地敲打，直到冰塊破裂。
時間一分一秒地過去，半小后，冰終于碎了。小姑娘用手在冰冷的水里洗衣。后來，她的手凍得僵硬、通紅，但是，她沒有一句怨言。
日子一天天過去，轉(zhuǎn)眼間就過了十年。這時，老奶奶就要去世了。就在生存的最后一刻，她撫摸了小姑娘那紅潤的臉，說：“小姑娘，謝謝你沒有嫌棄我這個老太婆。讓我告訴你，你雖然窮，但是你以后一定會活得很快樂！”
于是，她又拉著小姑娘的手：“來，笑一個！”小姑娘終于笑了，她的笑容是那么美麗，那么……
小姑娘和老奶奶的關(guān)系勝似親人，你知道為什么嗎？因?yàn)樾」媚飵椭死夏棠�，所以幫助是快樂的，給予是快樂的！
給予小學(xué)作文10
給予是指付出。
為我們默默無聞付出的是誰？是老師。老師背后付出了多少？無限。老師的艱辛，誰能懂？老師們不僅要有無限的知識，還要有教學(xué)的方法。
還記得《師恩難忘》的這一篇文章，在地震中，譚千秋老師用自己的生命給予四個學(xué)生的命，自己卻是學(xué)生的.“人肉墻”，我記得《風(fēng)箏》中的劉老師，右腿殘疾卻拄著一根原木杖給學(xué)生們上課，他給予學(xué)生們身殘志堅的大道理。
我們的老師不僅給予大家知識，還給予了大家做人的道理。不一定所有的老師都必須犧牲才叫給予。只要他們有一顆想溫暖你的心，那就叫給予。老師的恩情，是我們今生都無法償還的�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
老師給予我最重要的東西——勇氣。其實(shí)我膽子很小，上課從來不敢發(fā)言，我今天早上上課，老師提問的題目我心中早有答案，但怕打錯了不敢舉手，直到老師叫出了我的名字，在我答完后還熱情地鼓勵我。
自從那次，我勇敢多了。自信多了。課堂上總是積極發(fā)言，是老師給予了我勇氣。
給予小學(xué)作文11
幸福是什么？你是否也一直在追求，在尋找？那就讓我來告訴你：幸福其實(shí)就在身邊，那就是一一父母給予的愛！
幸福就是當(dāng)你提出幼稚的問題時，他們耐心的`回答；幸福就是你開心的時候，他們陪你一起笑；幸福就是你傷心時，他們陪你一起憂愁。我就是個幸福的孩子！那是在六年前的一個夏夜，父母都在進(jìn)行繁忙的工作。我因年級小而貪玩，躡手躡腳地走到父母身邊大喊一聲：“啊！”嚇了父母一大跳。打斷了他們的討論，本以為他們會和平常一樣跟我玩鬧，出乎意料的是我反被罵了一通，只好灰溜溜地跑回房間。心想：是不是從今天開始他們就都不愛我了呢？心灰意冷的我小腦瓜子里忽然閃過一個想法測試父母。這時我便坐在風(fēng)扇前邊喝冰水邊吹風(fēng)，真叫一個“透心涼”終于我達(dá)到了目的：感冒！此次已是凌晨一點(diǎn)鐘，在平時我都要來個“夜貓出洞”可這日卻沒有。父母見怪便來房間查探，摸了我的額頭，簡直太燙了，就要火山爆發(fā)了！父母已顧不上是凌晨一點(diǎn)鐘，背上我趕忙到醫(yī)院，聯(lián)系院長和護(hù)士為我進(jìn)行治療，第二天我便恢復(fù)了健康，父母卻在病床前守了一夜，疲勞的在病床旁睡著了。
這便是幸福一一父母給予的愛！不知道在你的心目中幸福又是什么呢？
給予小學(xué)作文12
每當(dāng)你幫助了別人，心里頭是不是會覺得十分開心呢?
就在上一節(jié)擊劍課時，我?guī)砹艘粋�像轉(zhuǎn)盤一樣的小東西，同學(xué)們一看，一個鍵步就過來了，他們在我手掌前左瞧瞧，右瞧瞧，有的像是在思考這是什么東西，有的目不轉(zhuǎn)睛地看著，還有的想摸一摸。這時候，“葉帥”走了過來，問我，這小東西能借我玩一下嗎？“當(dāng)然沒問題”我不知道這句話是怎樣從我口中吐口而出的 ，只是一心想滿足他的好奇心讓他看看我這個玩意兒有多厲害。他于是用力的轉(zhuǎn)了一下，我從他的臉中看到了一絲笑容。雖然我表面上沒表達(dá)出來，但是我心里早已跟著他一起歡聲笑語。
于是我說:“讓我也來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看”于是我學(xué)著葉帥的`動作，也使勁地轉(zhuǎn)了一下，不但沒有轉(zhuǎn)成，還被我轉(zhuǎn)飛了出去，于是我跑了過去，重新試了一次，不料，還是沒有轉(zhuǎn)成。葉帥一把手拿來過來，他又重新轉(zhuǎn)了一遍，瞧他的表情，就像剛開的向日葵，笑得可甜了�？吹剿男δ樦�，我不由自主的說:“這個東西送給你吧”“真的嗎？太好了”葉帥高興的一蹦三丈高。我看到他這么高興，這么興奮，這種喜悅的心情把我也感染了。
這一次讓我真正的感受到了給予是快樂的。
給予小學(xué)作文13
給予是比賽時的陣陣鼓勵；是寒冬臘月里的一把火；是茫茫黑夜里的燈塔，不僅照亮了周身，也溫暖了人身。
我踏著那火紅的夕陽走著，它把我的影子拽地很長很長，幾只鴿子飛在我的'影子下納涼，時不時發(fā)出幾聲舒適的“咕咕”聲。
我不久便拖著勞累的身子走上了公交車，隨著人群擁上來的還有一個衣衫襤褸的男人，他掏出一張一元紙幣，隨著嗡嗡聲投進(jìn)了票房，我找了個靠窗的位置，坐下來了，車不久開動了起來，我望著窗外閃爍而過的人與景，并不感到心情愉悅。
這時，這個男人站起來了，他走過我的身旁時，我說了一聲：“你好�！彼麤]有回答，居然是個聾子，他環(huán)顧著周圍人們鄙視的目光，坦然地坐了下來，他坐在了地上，拿出他那掉了色的瓷碗，伸向人們，無疑是向人們乞討！“現(xiàn)在的乞丐真多！”一位穿著時髦的女士說道，但是，還是有許多的好心人給他的瓷碗里投了幾元錢。
隨后，他拿出了口琴，在嘴上滑動，吹出了時而高亢，時而低沉，時而如蟬蛙之鳴，時而如乳虎之哮，他用不同的音調(diào)將《土耳其進(jìn)行曲》表現(xiàn)得淋漓盡致，他用奇特的方式，洗去我們一天的疲憊。人們又把硬幣投到他的碗中去，發(fā)出無數(shù)聲叮叮聲，仿佛是一場音樂的余韻！
給予不是施舍，它是對別人的一種鼓勵，它是別人心中的一把火炬，點(diǎn)燃生命之火，要記住，人生需有給予。
給予小學(xué)作文14
生命是粒種子，要破殼而出，不努力便成了空殼；生命是朵花苞要自由綻放，不爭取時間，便無法擁有綻放的機(jī)會；生命是顆果實(shí)，要經(jīng)歷風(fēng)雨，不愿意的，使終無法成熟。人的一生需要明白：我們需要給予。
這風(fēng)仍是那般凜冽，陽光也不曾溫暖，但泥土中還是帶了點(diǎn)濕潤的感覺。初出大門，便看見了那枯黃的樹枝上的一點(diǎn)兒新綠，在我盼了一整個冬季后，春天終于來了。
因?yàn)樯罟?jié)奏的變快，從未靜下心來觀察周圍的環(huán)境，而這次因?yàn)榍迕鞯男￠L假，我終于有了時間回歸大自然，感受它的包容、它的溫暖。
枝頭的一點(diǎn)新綠在枯黃的樹枝上，是那樣明顯。待我走近時，卻有一陣塵土的氣息縈繞于鼻尖，并不是那種清新的.味道。它是那樣的厚重、滄桑。那片新葉的周圍有許多枯葉，它們的生命早已在嚴(yán)冬逝去，它們曾給予我們多少心靈的舒適，為這世間襯托了多少明艷？我們不知道。
我們向來僅關(guān)注最先出現(xiàn)的那個，待到所有的葉片全部長出時，它就不再顯得那樣的獨(dú)特，也不那樣明顯，我們也不再關(guān)注它。盡管它曾給予我們那么多的生命的領(lǐng)悟，盡管它曾給予了我們生命那賦有意義的綠色。但最后，它不會為我們所銘記，因?yàn)樗冻鎏�，卻從不訴說。
原來所有的給予，不是都會被銘記；所有的付出，不是都會被感恩。付出太多會被當(dāng)作理所當(dāng)然，給予太多會被遺忘。盡管這樣，我們?nèi)詴䦂猿纸o予，它會讓你看到溫暖，讓你明白更多。
給予小學(xué)作文15
我家附近的小河旁，有一個拉二胡的乞丐。每天早上，他都會在人來人往的地方拉二胡來乞討。一些好心人都會給他幾元幾角錢的，可也有一些人，不但不給予，反而遠(yuǎn)遠(yuǎn)的繞開，甚至還有的會叱責(zé)他幾句。如果這個乞丐是個成年人，如此也讓人感覺很正常，可讓我難以置信的是，他僅僅是個十二、三歲的小孩子。每天早上，我們背著書包上學(xué)去，而他，卻只能望著我們，從內(nèi)心流露出深深的渴望；每天，當(dāng)我們一些同學(xué)嫌棄飯菜不合口味而倒掉時，而他，正為一日三餐在掙扎；晚上，我們可以舒舒服服地洗個澡，睡個好覺時，而他，卻只能在小橋下打著冷顫。
他，一個十二、三歲的孩子，本應(yīng)該在母親的懷里享受關(guān)懷時，已經(jīng)遭受了百般挫折，但他卻沒有因此而放棄生命。在我的眼里，他顯得那么堅強(qiáng)！因?yàn)樗刻熳疃嘀荒苜崕自X，勉強(qiáng)吃飽肚子，卻一直沒有放棄生命。他，沒有為別人的嘲笑而生氣；他，沒有被冷風(fēng)的吹襲而蜷縮；他生命的.大樹，并沒有因百般挫折而枯萎！
每當(dāng)我看見他拉二胡的身影，我都會情不自禁地投下我的0.5元錢。每當(dāng)我投下錢幣時，他都會笑得十分燦爛。我知道，我給予他的，不僅僅是這五角錢，這五角錢中，也包含了我對他的愛心，我對他真心的給予。讓我們都給他一點(diǎn)錢，一點(diǎn)愛心，一點(diǎn)讓他生活下去的希望，更是一種生命的力量！
【給予小學(xué)作文】相關(guān)文章：
給予小學(xué)作文08-04
給予是快樂的小學(xué)作文12-18
給予小學(xué)作文(15篇)06-04
給予是快樂的小學(xué)作文10篇12-20
給予是幸福的作文06-05
給予初中作文07-29
給予，真好作文03-13
以給予為話題的作文12-27
給予初三作文11-08