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身邊有特點(diǎn)的人小學(xué)生作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的身邊有特點(diǎn)的人小學(xué)生作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
身邊有特點(diǎn)的人小學(xué)生作文1
我有一個(gè)非常好的朋友，同時(shí)也是我的同桌，他的名字叫xx，同班的同學(xué)們都喜歡他。大家想認(rèn)識(shí)他嗎？就讓我為大家介紹介紹吧！
他個(gè)子不高，身體瘦瘦的，瓜子臉，單眼皮，他的眉毛好像是用墨汁染成的，又黑又濃。
他不僅長(zhǎng)得帥，而且他的知識(shí)廣泛，被我們班里的`人稱為“智多星”。
平日里，老師在課上提出的問(wèn)題，他基本上都會(huì)；課下同學(xué)們有不會(huì)做的課外習(xí)題，也都去請(qǐng)教他，他會(huì)給別人耐心講解，同學(xué)們都很喜歡他。記得我們班第一次語(yǔ)文月考，最后一題是閱讀題，大家都沒(méi)有頭緒，坐在那兒思索著，唯獨(dú)xx在那兒低著頭從容地寫著。月考考完以后，我好奇地問(wèn)他：“xx，月考卷上的那道閱讀題你怎么會(huì)的呀？有什么秘訣嗎？”xx笑了笑，說(shuō)：“也沒(méi)什么秘訣，我只是平時(shí)書讀得多，句子、詞語(yǔ)也就積累得多，再加上經(jīng)常做相關(guān)的練習(xí)題，考試時(shí)做起來(lái)便游刃有余了，寫作文也是這樣�！�
聽了xx的話，我深有感悟，于是，我讓媽媽也給我買了一本《階梯閱讀訓(xùn)練》，我每天晚上一篇閱讀題，并把不懂的詞語(yǔ)記錄下來(lái)，查閱后記住。就這樣，堅(jiān)持了一個(gè)月，第二次月考時(shí)，果然我在做閱讀題的時(shí)候輕松了許多，成績(jī)也因此提高了不少。
從“智多星”身上，我明白了：閱讀與寫作都要靠平時(shí)的日積月累，多看書會(huì)讓我們擁有更多的知識(shí)。正如高爾基說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！�
身邊有特點(diǎn)的人小學(xué)生作文2
我們班的“智多星”勤思好問(wèn)，聰明的讓人佩服�！爸嵌嘈恰狈坂洁降男∧樕嫌幸浑p水靈靈的大眼睛，總是閃爍著智慧的'光芒；小小的鼻梁下長(zhǎng)著一張櫻桃小嘴，看起來(lái)既可愛又有聰慧。想知道她是誰(shuí)嗎？她就是我們班的班長(zhǎng)——xxx。
“智多星”聰明又智慧。記得有一次，老師讓我們猜成語(yǔ)：“頭頂云天，腳踏實(shí)地，形容形象高大，氣概豪邁�！边@時(shí)，教室里安靜極了！人人都在冥思苦想，而“智多星”呢？她毫不猶豫地回答道：“頂天立地！”“答對(duì)了！”老師又出下一道題“同學(xué)們請(qǐng)聽題：像龍?jiān)陲w騰；像鳳在歡舞。形容山勢(shì)蜿蜒，曲折。”“龍飛鳳舞！”“智多星”飛快地說(shuō)出來(lái)。原來(lái)我們也知道，但就是比“智多星”慢半拍。后面幾道題就更不用說(shuō)了，“智多星”一一答對(duì)了，那可謂是快、準(zhǔn)、狠。“同學(xué)們，你們要像班長(zhǎng)——xxx學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤學(xué)好問(wèn)……”x老師邊說(shuō)邊把贊許的目光投向xxx，我們也把羨慕的眼光投向xxx。
這就是我們班的“智多星”，她是不是很值得我們學(xué)習(xí)呢？
身邊有特點(diǎn)的人小學(xué)生作文3
有一個(gè)同桌，他不僅長(zhǎng)得十分俊俏，字也寫得非常好，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)更是首屈一指。最重要的是他很聰明，有許許多多的“鬼點(diǎn)子”，每次同學(xué)們遇到困難，他都會(huì)出謀劃策想出辦法，困難自然也就迎刃而解了，這便是我的同桌小x，也是同學(xué)們口中的“智多星”。
有一次，老師布置了一項(xiàng)比賽任務(wù)，我幸運(yùn)地和小x分到了一組，我心中暗喜，別提有多高興了。因?yàn)橛小爸嵌嘈恰痹�，我們贏得第一名便勝券在握了。我和我們這組的其他同學(xué)先一起討論要做什么實(shí)驗(yàn)，有的同學(xué)提議做牛奶動(dòng)畫，但是一問(wèn)才發(fā)現(xiàn)同學(xué)家里都沒(méi)有牛奶，還有的同學(xué)建議做彩色噴泉，但材料太復(fù)雜，時(shí)間來(lái)不及，正當(dāng)我們左思右想拿不定主意的時(shí)候，小x說(shuō)了一句：“要不然我們這組做逃跑的`胡椒粉吧，胡椒粉是食材，家里都不缺，咱們分工配合，很快就可以完成了”。同學(xué)們聽了，都一致贊同。接著，我們便開始齊心協(xié)力地準(zhǔn)備起材料來(lái)，我準(zhǔn)備了一個(gè)盤子，小x帶來(lái)了一些胡椒粉和一瓶洗潔精，另外一個(gè)同學(xué)接來(lái)一些清水。我們先把水倒入盤中，接著放入一點(diǎn)胡椒粉，再向中間擠一點(diǎn)洗潔精，你會(huì)發(fā)現(xiàn)胡椒粉就像小偷遇到了警察，迅速的向四周“逃跑”了。校長(zhǎng)看到了也覺(jué)得十分有趣，我們順利地拿到了第一名，我們真是太開心了，這多虧了“智多星”的好提議。
“智多星”小x就像一個(gè)行走著的智囊，從他身上總能感受到新穎和獨(dú)特，也總有意想不到的收獲，他是我們學(xué)習(xí)的榜樣，在他身上還有很多這樣有趣的小故事，以后再和大家分享哦。
身邊有特點(diǎn)的人小學(xué)生作文4
我有一個(gè)很要好的同學(xué)，他也是我的鄰居，他還是我們班上的智多星，他就是xx。
xx從小就看了很多很多的書，他的`知識(shí)很豐富。我一有不懂的問(wèn)題就去請(qǐng)教他，他每次都和我講得很清楚。記得有一次我去他家做客。我問(wèn)他：“你最近讀了什么課外書？”他說(shuō)，他剛把中國(guó)歷史讀完，然后就開始跟我講歷史故事。他從夏朝開始講，還講了商朝最后是怎么滅掉夏朝的。每一個(gè)細(xì)節(jié)，他都講得清清楚楚。他把朝代和皇帝的名字都記住了，聽得我目瞪口呆。我忍不住問(wèn)他：“你是看了多少遍的了？”他隨口說(shuō)：“我只看了兩遍。”我更加瞠目結(jié)舌了。
還有一次，我們玩著背古詩(shī)、接詩(shī)句。我先發(fā)制人：“勝日尋芳泗水濱？”“無(wú)邊光景一時(shí)新�！薄叭蹮o(wú)聲惜細(xì)流？”“樹陰照水愛晴柔。”“四海無(wú)閑田？”“農(nóng)夫猶餓死�！辈还芪以趺磫�(wèn)，xx總能對(duì)答如流。輪到xx出題了，我卻一句也接不了。我好奇地問(wèn)他：“你一天背多少首古詩(shī)？”他說(shuō)：“一天背五首�！碧炷模颐刻熘槐骋皇�，有的還忘記了，他是怎么背的��？
xx真是一位名副其實(shí)的智多星��！
身邊有特點(diǎn)的人小學(xué)生作文5
李藝是一個(gè)活力十足的女孩。她有一對(duì)大大的眼睛，笑起來(lái)的時(shí)候，眉毛彎彎的，臉上還有個(gè)甜甜的酒窩。她是一個(gè)人見人愛的'熱心腸。
有一天下午，我來(lái)到學(xué)校，看到課代表正在發(fā)練習(xí)冊(cè)。我打開文具盒，發(fā)現(xiàn)我的紅筆竟不翼而飛了。我看了看桌肚里，沒(méi)有；再看看地上，也沒(méi)有；問(wèn)旁邊同學(xué)有沒(méi)有拿錯(cuò)，還是沒(méi)有。這紅筆，就像在我的文具盒里開了個(gè)蟲洞穿越了時(shí)空一樣，就是找不到。就在我翻箱倒柜時(shí)，練習(xí)冊(cè)已經(jīng)發(fā)到了我的手上，老師也來(lái)到教室了。眼看著老師就要講練習(xí)冊(cè)了，我的心更急了！
就在我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候，我忽然想起李藝有兩只紅筆。我轉(zhuǎn)向她：“李藝，你能不能借我一支紅筆呢？”我話還沒(méi)說(shuō)完，李藝就飛快地從文具盒里面拿了一支給我，這解了我的燃眉之急，我在心里給李藝點(diǎn)了一個(gè)大大的贊。
還有一次，我正在寫作業(yè)，忽然有一道很難的題擋在我的面前。我絞盡腦汁也想不出從哪里下手。就在我要放棄的時(shí)候，李藝一蹦一跳地來(lái)到教室。我仿佛又看見了一絲希望，馬上跑上前去請(qǐng)教。“李藝，這道題好難吶，你能教教我嗎？”沒(méi)想到李藝非常爽快地答應(yīng)了，并且很耐心地教到我完完全全明白為止。
熱心腸，這個(gè)稱號(hào)真是給李藝量身定做的呀，我為有這樣的同學(xué)而感到幸福！
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