關(guān)于正能量小學(xué)生作文3篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的正能量小學(xué)生作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
正能量小學(xué)生作文 篇1
“正能量”是什么呢？“正能量”就是做好事。
先說(shuō)說(shuō)我看見的正能量吧！
有一次，我在路邊等公交車，輪到我上車了，車上人很多，沒(méi)有空座了，所以我要站著，還好我是小孩，體力不錯(cuò)，可以多站一會(huì)兒。
這個(gè)時(shí)候，我看見了一位大約八十多歲的`老太太，老太太一搖一晃地上了車，車上已經(jīng)沒(méi)有座位了。這時(shí)，一位中年男子站了起來(lái)，說(shuō)：“奶奶，這兒有個(gè)空位，您來(lái)坐吧！”老太太笑了笑，說(shuō)了聲“謝謝”就坐上去了。
在回家的路上，我心里暗暗地說(shuō)：我要向他學(xué)習(xí)！
正能量小學(xué)生作文 篇2
今天，我和媽媽一起去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買菜，剛進(jìn)市場(chǎng)，我就被一陣?guó)B叫吸引住了，鳥叫那邊還有一些圍觀，我的好奇心把我和媽媽帶了過(guò)去。
原來(lái)，是一個(gè)人在那里賣鳥。這些鳥有小小的、鮮紅的'嘴，身子比麻雀還小，它們?cè)诨\子里飛來(lái)飛去，不停地叫，好像要飛出來(lái)。我數(shù)了一下，大約有十來(lái)只，這時(shí)跑來(lái)一個(gè)小男孩，蹲在了鳥籠子跟前，好像自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這些鳥真可憐�！毙∧泻⒌脑捯魟偮�，旁邊的人問(wèn)道：“這鳥這么小，怎么吃？除了骨頭根本沒(méi)有肉�！辟u鳥人積極的說(shuō)：“吃法可多了呢！比如說(shuō)：可以紅燒、清燉、炒著吃，還可以把肉放進(jìn)鳥肚子里炸著吃……”我心里想，我不能讓他這樣做，這也太殘忍了。小男孩拉著母親哀求的說(shuō)：“我要把這些鳥全買下了！”母親說(shuō)：“不行，最多買五只，它們那么可憐。”母親最后還是拗不過(guò)小男孩，只好全部買下，母親付錢的時(shí)候，小男孩迫不及待的拎起鳥籠。付完錢，小男孩迅速地拎起鳥籠子跑到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)外，打開鳥籠子。鳥兒不肯飛出來(lái)，好像很害怕的樣子，小男孩輕聲細(xì)語(yǔ)的對(duì)鳥兒說(shuō)：“快飛出來(lái)呀！你不會(huì)被殘忍的吃掉了”。終于有一只鳥兒飛出來(lái)了，其它鳥兒也跟著飛了出來(lái)。母親看懂了小男孩的心思，夸他：“兒子，做得好！”
看到這件事，我深有感悟。我覺得，小男孩這樣做非常對(duì)。這些鳥都是我們?nèi)祟惖呐笥寻�！我們�(yōu)槭裁匆@樣對(duì)待它們，鳥兒可以幫助我們捉害蟲，不論怎么說(shuō)，它們也是生物中一員。如果沒(méi)有了鳥類，那就破壞了生態(tài)平衡。生態(tài)平衡一旦被破壞，那我們?nèi)祟愐矔?huì)滅絕，或者有很大的災(zāi)難。
讓我們一起保護(hù)鳥類吧！
正能量小學(xué)生作文 篇3
生活中有很多傳遞正能量的人，也有很多傳遞反面教育的人。我們要向傳遞正能量的人學(xué)習(xí)，可是什么樣的'人才是傳遞正能量的人呢？
那天，外面非常冷，我在大街上看到一個(gè)正在掃大街的女人。她的年齡大約是在六十歲左右。我想：“這么冷的天，還出來(lái)掃大街。”看得出來(lái)她很勤奮也很辛苦，那天這么冷，她竟然出汗了。
就在那天，她掃地的時(shí)候無(wú)意中撿到了一個(gè)非常漂亮錢包。我心想：“她肯定會(huì)把錢包帶走�！倍坏珱](méi)有把錢包帶走，而且還到處問(wèn)這是誰(shuí)的錢包，可是她沒(méi)有找到失主。她又回到原地等失主，她說(shuō)：“失主肯定會(huì)回來(lái)找的。 ”她大約等了一個(gè)上午，終于有人來(lái)問(wèn)她撿到錢包了嗎？她說(shuō)：“撿到了�！� 她又接著問(wèn)，錢包的特征，失主全說(shuō)對(duì)了。她這才放心的把錢包完好無(wú)損的還給失主。這位失主非常感謝她，失主說(shuō)：“這個(gè)錢包對(duì)我非常重要，里面裝著我的手機(jī)、身份證還有很多化妝品等物品。真的很感謝你。
雖然這個(gè)事不大，但是我們要向她學(xué)習(xí)這種美好品德。如果人人都有顆善良的心，就不會(huì)有傳遞反面教育的人。我覺得這個(gè)人就是傳遞正能量的人。
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