小學(xué)作文錦集五篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)作文 篇1
太好了！要去春游嘍！我真高興！
到了目的地，坐下來，吃了點(diǎn)兒東西，大多數(shù)人都去河邊喂鴨子，或喂魚。
我看見水里有許多魚兒，它們的樣子挺威武：全都是深灰色的`，游來游去時(shí)，像一個(gè)個(gè)在巡邏的民警。鴨子們就更美了，有只雪白，有只綠里透黑。它們不斷啄食面包渣，小朋友們也不斷扔面包渣。
過了一會(huì)，鴨子走了，魚兒們就更加瘋狂地?fù)屖�，小朋友也越扔越多，于是，我便開玩笑似的對(duì)朱芷欣說：“明天這兒的魚會(huì)全部死掉。”朱芷欣也說：“對(duì)！是撐死的！”
“哈哈哈哈！”我們不約而同地大笑起來。
又玩了好幾個(gè)小時(shí)后，我們回校了。
啊，這真是快樂的一天��！
小學(xué)作文 篇2
鋼筆，我們肯定不會(huì)陌生，但是我們平時(shí)有很少再用了，因?yàn)殇摴P在使用過程中給人們帶來許多不必要的麻煩，會(huì)使人十分頭疼，比如：不小心將筆尖弄斷、書寫過程中突然不下墨水了等這些問題。
我想發(fā)明一種鋼筆，它對(duì)發(fā)生的任何一種情況都能夠應(yīng)付自如。這種鋼筆由一臺(tái)微型電腦控制，這一微型電腦的主要功能是這樣的：筆尖是由一種堅(jiān)硬耐用的物質(zhì)造出來的，如果不小心將筆頭弄斷，大家不必?fù)?dān)心，這時(shí)微型電腦收到筆尖折斷的信息后，會(huì)自動(dòng)將內(nèi)部6個(gè)會(huì)伸縮的備用筆尖中的一個(gè)置換上去，所以這一難點(diǎn)就被解決了。在鋼筆的'后部有一個(gè)名叫自動(dòng)補(bǔ)給器的裝置，里面儲(chǔ)備了足夠?qū)懮先f字的壓縮墨水，要是鋼筆沒了墨水，自動(dòng)補(bǔ)給器便會(huì)用自身儲(chǔ)備的壓縮墨水供給鋼筆，這就解決了書寫過程中突然沒了墨水的尷尬。如果在使用過程中突然不下水了，鋼筆前部的自動(dòng)維修系統(tǒng)監(jiān)測(cè)到后便會(huì)自動(dòng)進(jìn)行檢修，不出五秒鐘便會(huì)修好，絲毫不會(huì)耽誤工作或?qū)W習(xí)。在鋼筆的運(yùn)行過程中，還會(huì)時(shí)不時(shí)地提示時(shí)間，不會(huì)讓你的作業(yè)超時(shí)或遲到。
未來的科學(xué)技術(shù)非常發(fā)達(dá)，不僅是鋼筆，許多東西都神奇無比。讓我們共同創(chuàng)造未來，去享受現(xiàn)代科學(xué)帶給我們的幸福吧！
小學(xué)作文 篇3
有人說學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，小若亦是如此，試卷。
小若坐在書桌前，寫著那似乎永遠(yuǎn)寫不完的作業(yè)。
好累啊，小若抬起頭來，揉揉酸酸的眼睛，捏捏疼痛的背。呆滯的目光向遠(yuǎn)處望去，可是她看見的只是冰冷的高樓大廈和灰蒙蒙的天空。
“唉�！毙∪魺o奈的苦笑。
“唧唧唧唧……”一陣鳥叫聲引起了小若的注意�！傍B！”小若不禁驚呼。鳥漸漸飛走了，它把小若的思緒引到了過去。
幾年前，小若帶著滿臉的稚氣走進(jìn)了那個(gè)她夢(mèng)寐以求的小學(xué)，她聽說小學(xué)有“草場(chǎng)”，小若認(rèn)為那是長(zhǎng)滿草的地方，她可以盡情的玩，可是進(jìn)了學(xué)校才知道，哪有什么“草場(chǎng)”，學(xué)校里甚至連草都沒有，唯一的草坪學(xué)校也不讓進(jìn)，只有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)視察的時(shí)候，才會(huì)讓孩子們上去。老師總是告訴他們要好好考試，不然就沒有前途。
小若從那里開始，似乎懂得了什么叫虛偽，什么叫虛榮，什么叫做作。
小若很懂事，她從小學(xué)開始學(xué)習(xí)就一直很好，是班里的尖子生，是老師的寵兒，是父母的驕傲，班里有什么事情她總會(huì)搶著做，所有的榮譽(yù)她幾乎一個(gè)人占盡了。也許正是因?yàn)槿绱耍渌耐瑢W(xué)明明知道小若人很好，也不會(huì)去和她交朋友，小若一直是一個(gè)人吃飯，一個(gè)人學(xué)習(xí)，一個(gè)人回家，她沒有朋友。漸漸的小若已經(jīng)習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往。
小若從那里開始，似乎懂得了什么是嫉妒，什么是孤獨(dú)，什么是麻木。
當(dāng)小若即將升入初中的時(shí)候，老師告訴她要好好考試，爭(zhēng)取考上重點(diǎn)，小若一直是一個(gè)聽老師話的.孩子，她很努力的去學(xué)習(xí)。終于，小若真的考的很好，她如愿以償?shù)目忌狭酥攸c(diǎn)初中，開始了她的中學(xué)生涯。
小若就要升高中了，她又在為高中做準(zhǔn)備，老師告訴她的仍然是那句話：好好考試，爭(zhēng)取上重點(diǎn)，不然就沒有前途。小若對(duì)那句話已經(jīng)麻木了，甚至還有一些害怕，她害怕那句充滿期望的話，她害怕老師家長(zhǎng)失望的眼神和同學(xué)嘲諷的表情，她害怕……
小若看到那只居無定所的鳥，忽然明白了很多：自己又何嘗不是一只沒有同伴，為別人活著的可憐的小鳥呢？她似乎從來沒有為自己活過，她一直生活在老師和父母的期望中。
當(dāng)小若坐在中考考場(chǎng)上的時(shí)候，她不明白，她不明白為什么自己要活在所有人的期望中，而不能自由的享受；她不明白，她不明白自己的前途為什么不能自己掌握，而要交給一張?jiān)嚲砟兀?/p>
小學(xué)作文 篇4
從同科南門出來一直向東走，過了馬路，首先看到的兩棵楓樹，一棵上面的葉子已經(jīng)差不多都由綠轉(zhuǎn)紅了，而另一棵上卻沒有一丁點(diǎn)紅色，像極了一只只綠色的手掌。
沿著石磚路一直往北走，看見了一叢叢蘆葦，蘆葦?shù)念^上已經(jīng)有了大片的枯黃色，看樣子就知道，它的生命已經(jīng)快到盡頭了。
繼續(xù)沿路向北走，會(huì)發(fā)現(xiàn)一片竹林。這時(shí)，曾林拿著他手上的螞蚱，讓螞蚱的頭碰在竹葉上，而手卻抓住螞蚱的尾部不放，想讓它吃竹葉，可是竹葉是大熊貓愛吃的呀，所以這只螞蚱無動(dòng)于衷。
繼續(xù)向前走，老師讓我停下來，觀察釣魚者是怎么釣魚的，于是我們紛紛投入到觀察中去了。只見一個(gè)警察叔叔把蚯蚓穿在魚鉤上，然后把魚線拋向遠(yuǎn)方，不一會(huì)兒，一條魚便上鉤了。
接著向前走去，是一個(gè)圓形的木板地，好像是兩條路中間的“中轉(zhuǎn)站”。這時(shí)，曾林喊了起來：“快來看哪！這兒有螳螂！”聽到他的喊聲，同學(xué)們立刻跑了過去，只見他把他的螞蚱放在地板上，想看“昆蟲拳擊賽”�？墒撬鼈儾]有打起來，而是選擇了逃跑，同學(xué)們只得掃興而歸。
往前走了一會(huì)兒，看到了一叢叢花朵，它們有的'是淡紫色的，有點(diǎn)是深紫色的，還有的是黃色的，五彩繽紛。
鹽河邊真是風(fēng)光無限，我真想下次再來玩兒！
小學(xué)作文 篇5
如風(fēng)逝去的，是時(shí)間；如光閃過的，是時(shí)間；如流星劃過的，是時(shí)間。時(shí)間，一個(gè)令人惋惜的詞，一個(gè)令人痛惜的詞。我們的時(shí)間都去哪兒了？
春去秋來，日升日落，轉(zhuǎn)眼間，時(shí)間行云流水班的溜走了。哪怕每天一樣的天氣，一樣的溫度，一樣的人與事，時(shí)間卻再也不會(huì)相同了�；蛟S這是命運(yùn)吧！或許這是劫數(shù)吧！無法挽回的青春，已消失不見了……時(shí)間留給我們什么呢？只有記憶罷了，只有變化罷了。想起寶貴的日子從我面前閃過，一陣酸楚涌上心頭，
花，有重開的季節(jié)，而人，卻沒有再少的時(shí)間。你如發(fā)絲之間的水，一會(huì)兒就變成了虛無，你入手心里的`沙，悄悄穿過指縫。一頭烏黑的頭發(fā)，成了銀絲；一張朝氣的臉，變得紋痕道道。時(shí)間，你為何要走？時(shí)間，你為何不能停留？
雖然，我正處于花樣年華，但我依然很失落，我知道總有一天你也會(huì)離開我、我想緊緊挽住你，最終只是一場(chǎng)空、我無法回頭，只能順著你的腳步走，直到生命盡頭……
停下筆，我不禁抬頭。黃昏來了，落日帶著余暉，悄悄落下。伴隨一陣失落的心情，我不經(jīng)苦笑，你還是不肯停留�？烧�(qǐng)你回答我，我過去的歲月，都去哪兒了呢？
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