快樂的小學(xué)作文精品[6篇]
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的快樂的小學(xué)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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快樂的小學(xué)作文 篇1
寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。然而目前大多數(shù)學(xué)生的寫作能力和水平不容樂觀，一提到作文就頭疼，苦于作文，煩于寫作，寫作興趣更無從談起。長(zhǎng)此下去，不僅影響學(xué)生作文能力的提高，而且不利于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，搞好作文教學(xué)是每個(gè)語(yǔ)文教師必須思考的問題。只有讓小學(xué)生感受到作文的快樂，作文才不會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，才會(huì)在快樂中作文。
一、培養(yǎng)興趣，激發(fā)寫作靈感
興趣是入門的向?qū)АＣ總�(gè)人從事各種各樣的活動(dòng)，都是由一定的活動(dòng)動(dòng)機(jī)、興趣愛好引起的。激發(fā)興趣和愛好是培養(yǎng)作文能力的關(guān)鍵。因此作文教學(xué)離不開良好的情趣參與，否則，收不到良好的教學(xué)效果。
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作興趣，情動(dòng)于衷而成于言。教師要充分發(fā)揮“情感”在作文教學(xué)中的作用，通過如臨其境、如見其人的情感體驗(yàn)，縮短學(xué)生與作文中人物的心理距離，使學(xué)生設(shè)身處地的去體會(huì)、去感受、去寫作。所以，教師在教學(xué)中要通過各種途徑，在習(xí)作指導(dǎo)中創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境（如利用電教媒體、小品表演、游戲等），利用語(yǔ)文教學(xué)的情感因素，激發(fā)學(xué)生共鳴，并創(chuàng)造條件，營(yíng)造情感傾吐氛圍，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生暢所欲言，從而消除學(xué)生對(duì)作文的恐懼厭煩心理，真正地喜歡作文，這也為學(xué)生自由表達(dá)，真實(shí)寫作打開通道。
注重感受，激發(fā)寫作熱情。筆為心聲，敢想、敢說是敢寫的前提。教師要善于激發(fā)和保護(hù)好學(xué)生的這種熱情、沖動(dòng)和愿望。有些作文是可以通過把學(xué)生帶到生活實(shí)際中去，讓他們親身體會(huì)，更利于表達(dá)。如《記一次野炊活動(dòng)》可以把學(xué)生帶到大自然中去野炊，把學(xué)生分組，各選一個(gè)組長(zhǎng)，讓他們自己分工，進(jìn)行野炊活動(dòng)，在他們有感知的基礎(chǔ)上，回家寫好作文初稿，在課堂上再進(jìn)行作文指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生作文，回憶活動(dòng)情景，教師指導(dǎo)起來輕松，又可指導(dǎo)到點(diǎn)子上。這樣學(xué)生的作文比干巴巴的課堂指導(dǎo)效果好多了，學(xué)生的作文興趣也高，激發(fā)了學(xué)生寫作的欲望。放手讓學(xué)生說真話、實(shí)話。心里怎么想就怎么說，怎么說就怎么寫。例如：筆者發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有寫日記的習(xí)慣，而且都寫真心話。筆者就試著讓他們寫“生活日記”、“觀察日記”等，并在全班朗讀，教師適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使學(xué)生明白了作文就是在記錄自己的真實(shí)生活，也使學(xué)生感受到寫作文很簡(jiǎn)單，(教學(xué)論文 )從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的情趣。
二、廣泛積累，給作文不竭之源
指導(dǎo)學(xué)生作文，要從內(nèi)容入手。寫作文困難的學(xué)生雖然興趣被激活了，但往往還是“無話可說”，“無事可寫”。因此，教師有必要幫助學(xué)生全方位、多角度地、廣泛地搜集素材。
重視生活實(shí)踐作文離不開生活。教師要引導(dǎo)學(xué)生從生活中來，到生活中去。學(xué)生自己看到、聽到、想到的內(nèi)容豐富了，作文的素材也就多了起來。教師可以經(jīng)常安排學(xué)生在生活中觀察事物，展開想象，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活實(shí)踐，切實(shí)體驗(yàn)生活方方面面的酸甜苦辣，這樣才能把學(xué)生思維的引線打開，使學(xué)生舉一反三、去想生活中的'事，從而積累生活素材，為寫作開啟鮮活的永不枯竭的源泉。
開啟閱讀之門，讀破萬(wàn)卷書，下筆如有神。增加閱讀量也是積累素材的重要方法。作文所需要的遣詞造句，布局謀篇在很大程度上依賴于閱讀。讀書能積累語(yǔ)言，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，學(xué)生才能準(zhǔn)確生動(dòng)地表情達(dá)意。因此，在作文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)言積累，要賦予語(yǔ)言生活氣息，把語(yǔ)言還原于生活，發(fā)表一定的見解。在課外閱讀中，對(duì)自己喜歡的語(yǔ)言，要能大體理解它的意思，摘抄下來；同時(shí)教師還要抓住教學(xué)時(shí)機(jī)，布置名篇閱讀。新課程實(shí)施以來，新選入的課文具有極強(qiáng)的時(shí)代感，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言優(yōu)美。教師要抓住每篇課文的特點(diǎn)，加強(qiáng)練習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生從中學(xué)到好的表現(xiàn)形式、手法，并應(yīng)用于作文中來。
三、自主寫作，給思想馳騁的天地
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生習(xí)作“怎樣想就怎樣表達(dá)”。自由表達(dá)，真實(shí)寫作是小學(xué)生寫作教學(xué)的重要指導(dǎo)思想。因此，教學(xué)中要使學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)筆，自主寫作，樂于表達(dá)的興趣和習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神，掃除心理障礙，真正做到無拘無束，自由自在的表現(xiàn)他們的所見、所聞、所感、所思時(shí)，才有可能進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)，寫下真實(shí)的作文。
注重觀察，拓寬寫作思路，擴(kuò)大生活范圍，豐富見聞和經(jīng)歷，留心觀察周圍事物。只要留心，身邊事事皆可入文。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍事物，對(duì)學(xué)生思路的拓寬能起到很大的作用。如在講解《寫周圍的一處景物》作文課時(shí)，筆者提前把作文要寫的對(duì)象布置給學(xué)生，讓他們運(yùn)用所學(xué)的觀察方法，以觀察為主收集材料，積累表象，深入分析，豐富想象。結(jié)果在課上，學(xué)生情緒高漲，都想把自己觀察和想象到的說一說。通過交流，大大拓寬了學(xué)生的寫作思路，這樣寫作文時(shí)就有話可說了。
營(yíng)造良好的表達(dá)氛圍寬松、和諧、愉悅的寫作環(huán)境是學(xué)生自由表達(dá)、袒露真情所必需的。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)民主寬松的習(xí)作氛圍，消除學(xué)生畏難的心理，讓作文成為他們的一種內(nèi)在需要。在教學(xué)中，教師可以對(duì)習(xí)作的內(nèi)容、形式、字?jǐn)?shù)等不作任何限制，只要心中有話就可以寫進(jìn)去；可以鼓勵(lì)學(xué)生寫自己的真實(shí)想法，做到我寫我看的、我寫我想的、我寫我做的，增強(qiáng)他們寫作的自信心；可以允許他們對(duì)同一問題有不同看法。這樣一來，學(xué)生敢想、敢說、敢表達(dá)了，作文也就不在是什么難事了。
提供自由表達(dá)的空間學(xué)生敢說真話、實(shí)話、心里話了，但還需要教師給他們提供一個(gè)自由表達(dá)的平臺(tái)，來實(shí)現(xiàn)他們的表達(dá)欲望。教師在閱讀課上要有意識(shí)地安排一些小練筆。如寫
讀后感，續(xù)編故事，把課文概述的內(nèi)容寫具體，為寫景課文擬游人須知、編寫廣告語(yǔ)，為寫人記事的課文增加細(xì)節(jié)描寫。此類練習(xí)費(fèi)時(shí)不多，卻可以為學(xué)生自由表達(dá)提供廣闊空間。學(xué)生練的多了，作文能力也就提高了。
四、感受成功，給學(xué)生作文動(dòng)力
學(xué)生作文完成，需要鼓勵(lì)和幫助�！吧票憩F(xiàn)”是學(xué)生的天性，教師要想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示作品的機(jī)會(huì)。
1.充分利用好校內(nèi)公共平面媒體。教師要充分利用好班級(jí)的墻報(bào)、校園內(nèi)的黑板報(bào)和紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳陣地，使學(xué)生在墻報(bào)上能讀到自己的作品，在廣播站能里聽到自己的作品，將會(huì)大大增強(qiáng)學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
2.經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生把其成功之作向報(bào)刊雜志投稿，學(xué)生的作文一旦獲獎(jiǎng)或發(fā)表，成功的喜悅會(huì)引發(fā)一種強(qiáng)大的創(chuàng)作動(dòng)力。同時(shí)還會(huì)帶動(dòng)很多學(xué)生，從而形成良性循環(huán)，讓所有的學(xué)生都把寫作當(dāng)成一種樂事。
習(xí)作有路趣為徑，學(xué)海無涯樂作舟。放手讓學(xué)生多寫、多讀、多練，使學(xué)生由不愿寫到樂于寫，從而提高了習(xí)作水平。總之，只要教師不斷探索，豐富作文的教學(xué)形式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，積極引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)積累大量的寫作素材，切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣，相信學(xué)生的作文能力一定能提高，一篇篇好的作文就會(huì)在他們的筆下誕生。
快樂的小學(xué)作文 篇2
這個(gè)星期六，我去連云港參加國(guó)畫考級(jí)和朗誦比賽。早上我5點(diǎn)多鐘就起來了，和爸爸的同事去了連云港，一路上，爸爸就在和叔叔在說話，我和小哥哥在玩鬼的游戲。到了公園小學(xué)，我們就下了車 ，去找王老師，來到了11考場(chǎng)，我一看，糟了，我照著畫的畫忘記了丟在家里的車庫(kù)了，當(dāng)時(shí)我就說給了我的指導(dǎo)的王老師，她說“你要是忘了就看看旁邊人的畫�！蔽揖蛯�(duì)她說“好的。”說著我就開 始畫了，考題是：家禽和水里的蝦蟹魚，開始畫了我選擇了蝦蟹，拿起筆，先畫螃蟹的扁扁的身體，一個(gè)硬硬的殼，然后畫八只爪，兩只螯，還有兩只小眼睛。心里想著小螃蟹橫著走姿勢(shì)，眼前就像真 的一樣。我想小螃蟹還有好朋友呢？又畫了兩只螃蟹，兩只蝦，一會(huì)兒工夫，我的.畫就交給監(jiān)考老師，他在畫的反面刻上硬章，寫了三級(jí)，和我的名字。
離開考場(chǎng)我就飛快的找爸爸，準(zhǔn)備參加朗誦比賽，對(duì)了我的肚子餓的呱呱叫，爸爸好象看出了我的心思，就帶我去“肯德基”拿到兒童套餐，我就狼吞虎咽，等我吃完，爸爸已經(jīng)給我?guī)У綇V播電視 臺(tái)，那兒可真大呀，參加比賽的同學(xué)都到齊了。老師幫同學(xué)化完了裝，我們就來到后臺(tái)準(zhǔn)備參加比賽，上臺(tái)開始比賽了，我們很緊張，突然音樂聲響起來了，我們的心似乎平靜下來，隨著音樂的時(shí)起時(shí) 伏，我們那抑揚(yáng)頓挫的聲音在大廳里回蕩。臺(tái)下想起了陣陣掌聲，最后我們以9。77分居全市第三名。同學(xué)們都很高興，當(dāng)然我也快樂，
這真是一個(gè)快樂而有充實(shí)的星期六。
快樂的小學(xué)作文 篇3
今天，我和爸爸7點(diǎn)鐘就起床了。因?yàn)槲乙桶职秩S埔軍事體驗(yàn)中心玩。在那里我和其他小朋友們一起開艦炮，還玩了仿真手榴彈。我們還玩了打野戰(zhàn)。中午我們就在“海之藍(lán)”飯店吃飯。
吃完后我們就乘車到了科學(xué)館，先觀看了4D電影《人生旅途》，看著看著坐的椅子就會(huì)噴水，椅子還會(huì)隨電影內(nèi)容一起動(dòng)，4D電影真好看。之后我們就來到兒童天地玩買賣東西，還玩了蹦蹦床，滑滑梯，玩完以后我們就回家了。一日游就結(jié)束了。
快樂的小學(xué)作文 篇4
今天是五一勞動(dòng)節(jié)，我們?nèi)乙黄饋淼搅酥猩焦珗@。爸爸買完票，我們就進(jìn)了公園。公園真大��！我像一只快樂的小鳥在公園里歡叫，奔跑。
爸爸問我：“悅悅，今天最想玩什么？”我不假思索地說：“劃船！”然后，我們來到了劃船的地方，看船的叔叔解開繩子，爸爸第一個(gè)上船，媽媽牽著我的手小心翼翼地走上船。我和爸爸一人一支漿，可是我不知道該怎樣劃，船總是不動(dòng)，在媽媽的幫助和共同努力下，我們的小船終于向前航行了。
快樂的時(shí)光總是短暫的.，劃船的時(shí)間很快就到
了。我依依不舍地離開了小船然后我們有玩了許多其他的項(xiàng)目。今天是一個(gè)難忘又快樂的五一��！
標(biāo)簽：
快樂的小學(xué)作文 篇5
上個(gè)星期五，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起去南昌環(huán)球公園春游了。早上天公作美，我們坐上公交車，一路上歡聲笑語(yǔ)，終于到達(dá)了期待已久的環(huán)球公園。第一站，我們?nèi)チ艘粋�(gè)可以射槍的地方，瞄準(zhǔn)的.靶子 是畫上的僵尸，我們一個(gè)人有十顆子彈，感覺很刺激，好好玩！然后，我們找了一塊空地吃起了美味的零食，之后，我們又在老師的帶領(lǐng)下玩起了“超級(jí)戰(zhàn)艦”的游戲，游戲的規(guī)則是每個(gè)人用小紅旗來 表示數(shù)字，讓旁邊的同學(xué)來猜，然后分組接力，看哪個(gè)組速度快。大家玩得都很盡興。不知不覺就到了上車回學(xué)校的時(shí)間了，我們戀戀不舍地離開了此次春游的目的地——環(huán)球公園。真是讓人難忘的一 天呀！
快樂的小學(xué)作文 篇6
我們家的鄰居是一位老奶奶，今年已經(jīng)90歲了，可她的身體很健康，也很硬朗，她的兒子出去打工，很少回來，一年到頭，出來進(jìn)去總是她一個(gè)人。老奶奶生洗并不困難，困難的`是沒有人手，她畢竟上了年紀(jì)了，手腳不方便，該買的東西不能出去買，該做的不能及時(shí)做。媽媽是個(gè)熱心腸的人，小時(shí)候媽媽經(jīng)常對(duì)我說：“放學(xué)回來寫完作業(yè)的時(shí)候多去幫一下老奶奶。”
有一天晚上，我做完作業(yè)就照常來到了老奶奶家，我看見屋子里有很多衣服沒洗，于是我就悄悄拿起了搓衣板幫老奶奶洗衣服，我洗干凈了以后，就把衣服晾在院子的繩子上。
我在晾衣服的時(shí)候老奶奶從里屋出來了，把拐棍立在一旁雙手捧著我的頭，把她慈祥的臉緊貼著我的臉說：“謝謝你，孩子，你是這世界上最好的孩子。你這樣幫助我，照顧我，真比我的親女兒還親，我該怎么謝謝你呢？”聽了老奶奶的話，我有些不好意思了，我連忙說：“我為你做這點(diǎn)事都是應(yīng)該的，鄰居之間就應(yīng)該互相幫助。以后我還要多多幫你呢�！甭犃宋业脑�，老奶奶也高興地笑了。
看著老奶奶高興的樣子，我此時(shí)也感受到了幫助別人是一件快樂的事。
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