小學(xué)的作文3篇（優(yōu)選）
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)的作文 篇1
牛，是平凡的，也是偉大的。
牛有兩對(duì)犄角，四肢修長，身體粗壯，尾巴細(xì)長。年輕的�？梢岳纾膛？梢援a(chǎn)奶，牛皮可以做皮鞋，牛肉可以吃……在鄉(xiāng)間，隨處可見它的身影，卻從沒有人注意它，它在牛棚中無聲無息的誕生，又在牛棚中默默死去，沒有人會(huì)為牛傷心，沒有人會(huì)想到牛曾經(jīng)做過的事，沒有人會(huì)去可憐一頭牛的悲慘命運(yùn)。它就這樣默默地來，默默地去。但它卻為人做出那么多貢獻(xiàn)。它僅僅只需要一個(gè)牛棚和一些干草，就這樣，就足以然它為人類貢獻(xiàn)，它從來不求回報(bào)。它一出生就在為人類貢獻(xiàn)，直到心臟停止跳動(dòng)，直到生命終止。魯迅先生曾說過:“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。”它吃的.是草，擠出來的是奶，血。
在這個(gè)世界上，有多少人像牛那樣無私奉獻(xiàn)卻不求回報(bào)。一生都在為這個(gè)社會(huì)奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)青春，甚至生命。老師，建筑工人，西部開發(fā)者，戰(zhàn)士，農(nóng)民，醫(yī)生……他們把一生都奉獻(xiàn)給了祖國，奉獻(xiàn)給了我們。假如沒有老師，我們就學(xué)不到知識(shí)；假如沒有建筑工人，就沒有這一座座拔地而起的高樓大廈；假如沒有農(nóng)民，我們就沒有可口的米飯；假如沒有西部的大開發(fā)，或許現(xiàn)在的西部還是一塊荒涼的土地……他們就是這樣—每個(gè)平凡的小人物都在努力、都在奉獻(xiàn)，他們都很偉大！
就拿修建川藏鐵路的工人來說吧，他們是一路艱辛，途中的辛苦平常人都想像不到。打隧道就是一個(gè)大難題，因?yàn)樗淼来┻^多年的凍土區(qū)，各種復(fù)雜的凍土層擋在前面，要解決這些問題非常困難！但他們?nèi)匀粓?jiān)持下來，直到最后成功！為什么？因?yàn)槲鞑啃枰麄�，他們就靠著這種信念堅(jiān)持下來。
我們要學(xué)習(xí)牛這種無私奉獻(xiàn)的精神！
小學(xué)的作文 篇2
今天，發(fā)生了一件“奇異”的事。我的手環(huán)刷出的是陳佳揚(yáng)的用戶名。這是怎么回事呢？
這件事，是在上午發(fā)生的。張老師讓我們拿出手環(huán)，這是為什么呢？哦！原來今天要刷舊手環(huán)，換新手環(huán)。
該我刷手環(huán)了！我緊緊地盯著電腦屏幕，“唰”，電腦有反應(yīng)了，可是……這……不是我的名字��！為什么是我同桌陳佳揚(yáng)的呢？突然我轉(zhuǎn)念一想：對(duì)了，我丟的那個(gè)手環(huán)芯片是在操場上撿到的，有可能是陳佳揚(yáng)的，不一定就是我丟的那個(gè)手環(huán)芯片��！這時(shí)，段然同學(xué)讓我到教室里來，說“張老師叫你�！蔽液ε碌叵袷且獜膽已律系粝聛砹艘粯�，又像揣了十只小兔子一樣走進(jìn)教室。張老師問：“你的手環(huán)怎么是陳佳揚(yáng)的？”我不敢承認(rèn)丟過，又撿了一個(gè)，就說：“我的手環(huán)從來沒離開過身邊啊�！睆埨蠋熞宦牼椭牢以谌鲋e，因?yàn)閺埨蠋熢缟峡催^我媽媽寫的'《“失而復(fù)得”的手環(huán)》這篇文章……
后來，老師找了媽媽，老師把事情的來龍去脈跟媽媽講了一遍……
到了家，我把事情的經(jīng)過詳細(xì)地跟媽媽講了。媽媽問了我很多問題。我知道，媽媽是擔(dān)心我撒謊。但是我沒有撒謊：我在操場上碰巧撿到的是佳揚(yáng)的手環(huán)芯片，因?yàn)樗俏业耐�，但我真的沒有悄悄地拿她的手環(huán)芯片……我不該做的是：跟張老師撒謊，說自己的手環(huán)沒丟手環(huán)芯片，而且撿到的東西沒有給老師。因?yàn)槲也幌牖ㄗ约耗?30塊零花錢。
從今以后，我要做個(gè)不撒謊的孩子。從這件事里，我還明白了很多道理：犯錯(cuò)誤要勇于改正，改正了才能更好，更快地學(xué)習(xí)，成長。雖然手環(huán)“得而復(fù)失”了，但是我學(xué)到了比這更寶貴的東西：犯錯(cuò)誤要用于改正，還要做一個(gè)誠實(shí)的人，這才是最最珍貴的。
小學(xué)的作文 篇3
螃蟹有一個(gè)大大的蟹背，硬硬的，似乎能承受很重的重量。它有一雙靈巧的眼睛，能夠隨意地伸縮，像兩粒小小的黑豆。它有一對(duì)螯，螯的上面有很多的毛，褐色的，形成了一把厚實(shí)的刷子。它還有四對(duì)附肢，始終在揮舞著，一刻也不消停。整只螃蟹是青色的'，翻過來可以看到白色的蟹臍，呈橢圓形，還有一圈又一圈的紋路。把它放在盆里，它會(huì)想著法地爬出來。先用右側(cè)的附肢一蹬，再用左側(cè)的附肢勾住盆的邊緣，向上一撐，它整個(gè)身子就出來了。
螃蟹很靈活，如果把它的背倒扣在桌面上，它會(huì)用四對(duì)附肢輕輕地一點(diǎn)桌面，兩只大螯在桌面的另一側(cè)用力地一頂，螃蟹瞬間就能騰空而起，輕巧地翻過身來，整個(gè)過程只要兩秒鐘就夠了。有時(shí)，螃蟹還會(huì)裝死，躺著一動(dòng)不動(dòng)，它可能預(yù)感到了比它更強(qiáng)大的敵人——螃蟹真是聰明啊。
螃蟹在水里時(shí)，會(huì)吐泡泡，就像是調(diào)皮的小孩子在玩吹泡泡的游戲。螃蟹有時(shí)也分不清敵我，進(jìn)行自相殘殺，一只螃蟹的大螯鉗住了另一只螃蟹的附肢，我們怎么也不能把它們分開，稍微一用力，還把附肢給扯了下來。附肢扯下來以后，還有生命的跡象，還會(huì)輕微地勾動(dòng)，仿佛做著生命最后的掙扎。
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