小學的作文錦集（7篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的小學的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學的作文 篇1
您給了我們一桿生活的尺，讓我們天天去丈量；您給了我們一面模范的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣……老師，您也是那默默無聞的鋪路石，為我們鋪向前往成功的路。
夜深了，一盞散發(fā)著黃暈光的燈在漆黑的夜中，顯得格外明亮。那是您正在案前為我們備課呢！您的鼻梁上架著一副眼鏡，卻仍然在深夜埋頭為我們寫著教案；您是如此的認真，似乎眼鏡上投出的也是您飽含心血的行書；書桌的角落，放著一份已然沒有了熱氣的米線和一杯滿當當?shù)那逅�。老師，您的默默付出又有幾人能知道呢�?/p>
清晨，當太陽還未探出那火紅的小腦袋，天空也只是泛著淡淡的魚肚白，您早已坐在教室，讀著各類名著，時不時還撩起垂落下的發(fā)絲，整理那已是沒有一絲褶皺的制服，以最飽滿的精氣神來迎接我們的到來。
有一次，您病了，那是我頭一次見到堅強的.您面色如此蒼白，手又如此冰冷。您的嘴唇毫無血色，像一只紙做的鳥兒慢慢從空中墜了下來�？杀M管這樣，可您還是不肯在課上喝水，堅持用自己的聲音來講話，說是“小蜜蜂”（擴音器）會影響我們的聽力，對我們的耳膜不好。您的聲音很是虛弱，但又很大聲，哪怕是坐在最角落的同學，也能清晰地聽見您的聲音；您的聲音很是沙啞，但在我們的耳中又顯得特別動聽。那節(jié)課，我們誰也不敢講話，生怕一講話就會中斷您的講課，破壞了這份和諧。
一個人生的轉(zhuǎn)折點——小升初。當時便猶如一座高山似的矗立在我的眼前，各種壓力接踵而來，壓得我喘不過氣來。可您見到我如此勞累，便把我?guī)У侥愕母�，給我疏導，給我放松心情。因為您，我的壓力少了不少，成績也不錯。
加減乘除，算不盡您做出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您是嚴冬里的炭火，是霧海中的航行標，是酷暑里的濃蔭，是湍流中的踏腳石……老師啊，您言傳身教，甘為人梯，猶如春雨點點般的教誨，讓我永生難忘！
小學的作文 篇2
今天第二節(jié)課時，突然下起了我從未見過得一場的冰雹，打得我們教室的窗戶怦怦直響，我后面的同學說：“教室好像被淹了似的”。還有同學說：“這是宇宙人給我們?nèi)粤艘恍┍⒄◤棥�。我看見好多同學不是站在板凳上，就是跪在窗臺上有草莓那么大，有的像棗核，很密，人們抱頭飛快的躲避，樹葉被打掉了很多，有同學的頭都被打了個大包。
聽家長說，冰雹是因為天空中兩股熱冷空氣急劇相遇形成的，對人們的'生活危害可大了。比如冰雹大了，會把蘋果表面打下小坑，影響蘋果的質(zhì)量，賣不了好價錢。還會使莊稼絕收，影響農(nóng)民的收入。聽說好多農(nóng)民在地里都哭了。
小學的作文 篇3
星期天，我們?nèi)胰コ匈I東西，我們來到了我最喜歡的伊藤洋華堂的樓下超市，因為這里品種繁多、琳瑯滿目，令我眼花繚亂。我直奔我最喜歡吃的東西，看著一排排的`薯片、奇多、樂事，想到可以自己想吃啥，就買啥，高興得心里就像喝了蜂蜜一樣，甜滋滋的，把它們直往購物車里丟，推著滿滿的一車，手里拿著媽媽早給我準備的錢，往收銀臺走去。
邊走邊想：待會兒怎么說呢？因為這是我第一次單獨去付賬，心里還有點害怕，想著想著就到了收銀臺，收銀臺阿姨笑容可掬的臉讓我一下子不再害怕，等她算完帳，我大方地把錢遞給她。
這時我轉(zhuǎn)身一看，媽媽正在后面朝我招手呢！
通過這件事，我膽子變大了，不管有多強大的困難，只要去面對，就一定能戰(zhàn)勝它！
小學的作文 篇4
人們常說：“父愛如山，母愛似海。”我也很贊同這個觀點，從我呱呱落地到現(xiàn)在一名初三的學生，這中間已經(jīng)隔了15年，回想這些與父母一起走過的日子，我又高興又傷心。
記得那是一個驕陽似火的夏天，太陽叔叔無情的烤著大地，我們的心情也愈加緊張，因為在今天我們學校要進行期末考試。我們安靜的坐在座位上，等待試卷的到來，我更加緊張了心里像揣了一個小娃娃似的，上躥下跳，突然有幾個同學慌張地說：“試卷來了�！苯拥皆嚲砗笪亿s緊坐起來，在做的同時我在想：如果考不好，父母的臉上多沒有面子，他們一定會責怪我的，不行，我一定要認真，不能再像以前一樣馬虎了。于是，我一遍遍的檢查，還將試卷抄了一遍，下課了，我感到無比輕松，娃娃終于落地了。因為我覺得自己做到問心無愧就可以了，終于皇天不負有心人，成績出來了，我語文考了98分，數(shù)學考了100分，我聽到這個消息時，高興得想一蹦三尺高，回到家里時，我忙把這個好消息告訴了父母。媽媽高興的說：“小婷婷，以后要更加努力，你一定能考得更好的�！蔽易院赖卣f：“好的，沒問題！”可是爸爸卻說：“不要驕傲，你看你這次還是沒考過宋旭�！蔽疑鷼獾卣f：“我們兩個只差0。5分，您有必要這樣嗎？”我感到十分委屈，奪門而去，跑到一片苞米地里，在那里傷心地哭著，媽媽在大街上大聲的叫我，可是我就是沒有答應(yīng)，“汪汪……”小狗在不停的叫著，我很害怕，我記得以前朋友曾對我說過世界上有鬼，它經(jīng)常在這個時間出沒。突然，我看到遠處有一個影子，嚇得我冷汗都冒出來了，他越來越近了，原來是媽媽，我哭著沖過去抱住了媽媽，媽媽溫柔地說以后不準在折磨耍脾氣了，你看你嚇的，好了好了，沒事了�！拔蚁蚋赣H道了歉，這件事就了結(jié)了。
當我進入初中大門時，我已不再是小孩子，可是父母總是說我是小孩子，我知道在父母的眼里我永遠都是小孩子，我兩個星期才放一次假。但是，媽媽幾乎每個星期都去看我一次，給我?guī)гS多好吃的'，還囑咐這兒囑咐那兒。即使我覺得很煩，但是我知道媽媽這是為我好，所以我心存感恩。初中，我學習的過渡時間，也包含著我父母對我的期望和愛，我將會更努力，好好報答父母。
回想過去的這15年，我真的是悲喜交加，真好玩，在這15年里我又成功也有失敗，現(xiàn)在我會以積極的心態(tài)去面對困難，做到盡量不過分依賴父母。
小學的作文 篇5
秋天的金色是最美的。藍藍的天空中，可以看到大雁媽媽帶著孩子們飛往南方。淘氣的孩子們拿著彈弓去打鳥，哈哈，老天保佑！結(jié)果往往是空手而歸。小河兩岸稻谷飄香，果實累累。瞧，又大又黃的梨子綴滿枝頭，紅彤彤的柿子像一個個小燈籠，又大又紅的蘋果仿佛一張張可愛的笑臉。最使人們高興的莫過于那大片大片的稻田。田野里到處是一片豐收的景象。棉花潔白如雪，點綴在綠葉之間。顆粒飽滿的稻子黃燦燦的，似金子般撒滿田野。一陣秋風吹過吹著沉甸甸的稻穗，翻起一排排金浪。這壯觀的金色一定不亞于大海！
秋天，河邊的野花少了，小草枯黃了。樹葉兒落在水面上，像一只只黃色的小船，漂啊漂。我們拍手喊道：“小船開了！小船開了��！”小船順著河流漂向遠方。
走在田野里，一路上全是金燦燦的野菊花，散發(fā)著誘人的清香。抬頭一看，天是那么的藍！一片片薄紗似的白云輕輕漂浮在天空中。走在樹林里只見一片黃色的.海洋。風卷起落葉，相依在空中飛舞。
稻子成熟了，沉甸甸的稻穗壓彎了稻桿，農(nóng)民們懷著喜悅的心情搶收水稻。啊！一袋袋飽滿的稻子裝滿了一輛輛拖拉機。一輛輛拖拉機載滿了農(nóng)民豐收的喜悅，拖拉機開進了加工廠。瞧，隨著機器的歡笑聲，又白又亮的大米加工出來了，那晶瑩潔白的米粒，宛如一顆顆珍珠；散發(fā)陣陣誘人的清香。令人陶醉。
秋天的雨，容易讓我想起我的故鄉(xiāng)，秋雨是游子思念媽媽的淚。
我愛金色的秋天。
小學的作文 篇6
爸爸媽媽是我們永遠值得孝順的人，他（她）們總是對我們呵護萬分。我相信每個小朋友都很愛自己的爸爸媽媽，可是每個小朋友的爸爸媽媽有時候都會打自己的孩子，每個小朋友就會想：爸爸媽媽是不是都不愛我了。有一句名言說得好：打是疼，罵是愛。請各位小朋友想一想，自己的'父母親怎么不會愛自己的孩子呢？通常小孩子的這種想法都是錯的，為什么呢？
因為父母親打了孩子心里也不好受，他們也是非常痛心的�，F(xiàn)在的小朋友不懂得父母的心，不理解父母的心。如果你長大了，你就會明白父母的心，也會明白他們小時候?qū)δ愕牧伎嘤眯摹Ｐ∨笥褌兦f要記住爸爸媽媽永遠都是孩子的榜樣！
小學的作文 篇7
新課程標準指出中年段的作文教學，對學生提出的要求是能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容；愿意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂。作為剛升入三年級的學生來說，怎樣做好中低年段的銜接，我在教學中做了以下的嘗試：
一、培養(yǎng)習作的興趣。
英國教育家洛克曾說過：“兒童學習任何事情，最好的時機是當他們興趣高，心里想做的時候�！睂W生有了興趣，就能能使注意力集中，積極思維。習作也不例外，學生如果有了習作的興趣，就能提高作文教學的質(zhì)量。三年級的.學生是學習習作起步階段，課標已經(jīng)降低了習作的難度，此時教師要引導學生去觀察生活，感受生活。引導學生寫自己想寫的事，抒自己想抒的情，寫出自己的快樂，寫出自己的煩惱，也就是心情作文，生活作文，想寫多少就寫多少，這樣起步作文，讓孩子覺得作文并不可怕，從而激發(fā)學生的探索興趣與寫作熱情。
二、閱讀中積累語言。
新課標強調(diào)了積累語言的重要性，讓學生在讀中積累語言是第一位的，也是提高學生讀寫能力的有效手段�！白x書百遍，其義自見”�！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟”。閱讀是學生學習和積累祖國語言的重要手段，厚積才能博發(fā)。三年級的學生積累的素材有限，要想提高三年級學生的習作水平，就必須增加學生的語言積累。在閱讀教學中，教師要把握教材中的因素，通過指導學生反復朗讀、背誦，在朗讀中積累語言素材，增強語感。如課文《春雨的色彩》是一篇語言優(yōu)美，充滿詩意的課文。講的是春雨沙沙沙的下，三只小鳥在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的�！按河晔蔷G色的，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋到柳樹上，柳枝也綠了�！薄按河甑氖羌t色的，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了�！薄按河晔屈S色的，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。”多么恬美的意境，多么令人遐想聯(lián)翩呀！學完這篇課文，孩子們沉浸在那對春天的想象中，從他們的小嘴里迸發(fā)出許多優(yōu)美的詞句。課文使用了多種修辭手法，或把雨人格化，或把春雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，教學中，我注重學生的情感體驗，通過表演讀、比賽讀、配樂朗誦等多種形式地朗讀，讓學生在朗讀中理解句子，在讀中體會，在讀中感悟，通過朗讀使學生感受秋天的美好和祖國語言文字的深刻內(nèi)涵，從而積累優(yōu)美的詞句，為今后的習作打下良好的基礎(chǔ)。
給學生提供課外閱讀的書目，把學生的閱讀興趣從課內(nèi)遷移到課外，讓學生在課外閱讀過程中，不斷增加自己的詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。如對于三年級的學生來說，可以讓學生認真閱讀《小學語文報》、《唐詩三百首》、《名言警句》、《安徒生童話》、《成語故事》等，摘抄優(yōu)美段落，背誦名詩名篇，不僅能開拓視野，增知啟智，更是提高學生閱讀能力和習作水平的有效途徑。
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