（合集）小學(xué)生想象作文
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的小學(xué)生想象作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生想象作文1
我未來想做一名服裝設(shè)計(jì)師，大家也許會問：你為什么想做服裝設(shè)計(jì)師呢?別著急，聽我慢慢道來。
在我很小的時(shí)候，我就喜歡那些閃閃發(fā)光的飾品，喜歡那些絢麗多彩的衣服，以及炫目的頭飾……服裝對于我來說就是穿漂亮衣服。每當(dāng)我去服飾店時(shí)，我都會對里面的商品愛不釋手，這兒看看，那兒碰碰，我問爸爸媽媽這些漂亮衣服是哪兒來的，爸爸媽媽告訴我，這些都是服裝設(shè)計(jì)師的作品。原來有一種職業(yè)就是每天可以做漂亮的衣服，把自己打扮漂亮，多么令人羨慕的工作啊!于是我就大聲叫道“我以后也要當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師!”，這樣就能每天都穿上新衣裳，我心里別提有多高興了。
后面爸爸媽媽幫我在網(wǎng)上查了一些資料，讓我了解了服裝設(shè)計(jì)是一門涉及領(lǐng)域很廣的學(xué)科，要有繪畫的本領(lǐng)，要了解文化歷史，要有豐富的想象力，還要有出色的.創(chuàng)造力，以及熟練運(yùn)用電腦的能力……總之要成為一名服裝設(shè)計(jì)師需要學(xué)習(xí)很多知識，付出許多努力。但是我還是特別喜歡這門職業(yè)，我愿意為了自己的喜愛付出辛勤的汗水。
現(xiàn)在你知道我為什么想成為服裝設(shè)計(jì)師了吧?
小學(xué)生想象作文2
“姐姐，現(xiàn)在你不用那個(gè)澆花盆了，可以把它扔了。”我可愛的妹妹說。我問：“你不是最喜歡花嗎?難到你想讓花枯死吧!”說完，我把澆花盆丟了。
一個(gè)月過去，夏天到了，我發(fā)現(xiàn)花園里的花并沒有干枯，心里挺奇怪。于是我去問妹妹。妹妹笑笑說：“我們屋頂上安裝了衛(wèi)星探查器，只要花兒該澆水時(shí)，它可以通過土壤的干濕來判斷，然后通過衛(wèi)星發(fā)送到月球抽取水份和肥料制成天然土飲料，然后通過噴頭灑向土壤，讓花草吸取營養(yǎng)，比人調(diào)養(yǎng)料的營養(yǎng)多100倍呢!”聽了妹妹的話，我簡直大吃一驚�！斑�有更好的呢!”妹妹接著說：“我還在土里埋了四季變化器，可以按照天氣發(fā)出的溫度測試出春夏秋冬的季節(jié)生長不同的花草，讓我們百看不厭呢!”我的嘴巴張得大大的'，可以放下一個(gè)大蘋果了�！斑�不止這些，被天然土飲料培養(yǎng)的花草，還可以分泌出花蜜呢!”那就要用到窗戶上的花蜜接受器了。那是萬能博士發(fā)明的新產(chǎn)品呢!它具有蜜蜂的采蜜的超能力，用它的感應(yīng)器把花蜜收到花蜜配制廠，進(jìn)行釀制，最后包裝分配，可好使了�！�
聽完了妹妹的介紹，我真是羨慕不已，原來，小時(shí)候的花園和現(xiàn)在的高科技設(shè)備花園比起來真是天壤之別，我想現(xiàn)在的花園都變得不可思議，那么未來的世界更是不敢想象。
小學(xué)生想象作文3
在29世紀(jì)，一天激光戰(zhàn)士隊(duì)在軍事演習(xí)的時(shí)候，突然，一陣狂風(fēng)把激光戰(zhàn)士隊(duì)的所有隊(duì)員都卷走了�；杳粤瞬恢蓝嚅L時(shí)間，可能一萬年，可能一千年。誰也不知道多長時(shí)間，誰也不知道這是什么世紀(jì)。
激光戰(zhàn)士隊(duì)的隊(duì)員小武，在一個(gè)森林中出現(xiàn)了。他所有武器都在他的身上，可是他的戰(zhàn)友們卻不再他的身邊。這已經(jīng)是深夜了，聽不到任何的聲音。這也難怪，睡覺這是恐龍時(shí)代，白堊紀(jì)。偶爾，聽見幾聲似狼非狼的叫聲，使小武打了一個(gè)瞌睡。小武慢慢的走在森林里，沒有任何的鳥叫聲，陰森森的.。突然，小武的眼前出現(xiàn)了一對眼睛。那眼睛然閃閃發(fā)光，在森林里可以說是一個(gè)路燈。小武舉起激光槍隨時(shí)準(zhǔn)備迎戰(zhàn)�？墒亲哌M(jìn)一看卻是他的同伴。大家都叫那個(gè)人9。有了一個(gè)伙伴，小武就更有信心要找到其他人了。9看著小武好像有什么心事。
過了一會兒9說：我在來到這個(gè)世界的時(shí)候，沒有發(fā)現(xiàn)任何生物存留的痕跡。難道這里連恐龍都沒有？小武說：不可能的事情，除了現(xiàn)在地球還沒有出生。 小武開玩笑的說。9說：現(xiàn)在沒有時(shí)間和你開玩笑，我們現(xiàn)在我們在那里都不知道呢！他們兩個(gè)聽到了一個(gè)聲音，好像是蛇吐舌頭的聲音。小武壯了壯膽子，是用高科技產(chǎn)品微型手電筒，一照。我的天�。∵@竟然是一條九頭只蛇。9有點(diǎn)害怕地說：這東西的頭有點(diǎn)像人頭。 小武說：廢話！難道我就沒有眼睛么？
小武退后了幾步，用他的激光槍掃射�？墒悄巧叻浅５撵`活，根本就射不到。后來，小武的激光槍里的激光因素用完了（激光因素就是我們現(xiàn)在的子彈）。完了，小武叫道。這時(shí)候炎族的9不知道哪里來的力量，連忙拿起了他的激光槍。瞄準(zhǔn)，發(fā)射。激光就像一條絲線穿過那蛇的身體。
后來的幾天里，小武和9一直以樹葉為食。第二天9一個(gè)人進(jìn)入了森林，在一個(gè)蒼天大樹的底下看到了水族的7、草族8、超能族的6、格斗族的5、電族的4、巖族的3等人。他們遇到了重重危機(jī)可是都克服了。
水族的7、草族8、超能族的6、格斗族的5、電族的4、巖族的3和小武和9一起準(zhǔn)備和最終的災(zāi)星九尾狐做殊死的一次戰(zhàn)斗。突然，格斗族的5的指南針失靈了怎么回事、
一陣風(fēng)襲來，世界又恢復(fù)了平靜。而激光戰(zhàn)士呢？他們永遠(yuǎn)的留在了遠(yuǎn)古。
小學(xué)生想象作文4
我是一枝美麗的自動(dòng)筆，我本來住在一家書店里，用塑膠袋包著。后來我的主人選中了我，就把我?guī)Щ丶曳旁阢U筆盒里。
我有很多同伴，我的同伴有：漂亮的彩虹筆妹妹、圓珠筆姐姐和可愛的鉛筆弟弟、橡皮擦哥哥。我很幸運(yùn)可以跟我的小主人和朋友一起生活在一起，大家都很高興。但我和其它朋友也有生氣的時(shí)候，例如我的小主人時(shí)常把我借給容易把筆用壞的人，我就會很生氣，我就變成一枝難過的.自動(dòng)筆了。記得有一次，我的主人把我?guī)W(xué)校，一不小心，把我摔在地板上，那時(shí)候我好傷心喔！還有人故意踩我，把我踩得臟臟的。雖然如此，我還是很喜歡我的主人，因?yàn)樗梢越o我舒適又溫暖的家。我可以幫主人寫出漂亮的字，還可以幫主人考試拿到滿分三百分呢！我還跟其它鉛筆朋友畫出很多幅優(yōu)秀又美麗的畫作。
從剛買一直到現(xiàn)在，我有時(shí)候開心，有時(shí)候傷心，而主人總是給我最好的服務(wù)。記得有一次有人把我摔在地上，主人就跟他說：“不要摔我的自動(dòng)筆！”那一次我好感動(dòng)，我本來以為主人不愛我呢！原來主人這么珍惜我！
我希望主人好好珍惜我，不要把我摔在地上，其它人也不要用力的踩我。我想和其它各式各樣的筆，就像一家人一樣住在一起，為小主人服務(wù)，一起住在美麗的鉛筆盒里。
小學(xué)生想象作文5
培養(yǎng)小學(xué)生的想象作文能力
──兼談表象積累和想象訓(xùn)練
安徽省無為縣教師進(jìn)修學(xué)校 汪文華 安徽省無為縣北城小學(xué) 沈菊英
《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》在“總目標(biāo)”中要求“在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能�！痹凇半A段目標(biāo)”中，具體提出了小學(xué)三個(gè)學(xué)段的相應(yīng)目標(biāo)。第一學(xué)段：寫想象中的事物；第二學(xué)段：能不拘形式地寫下見聞、感受和想象；第三學(xué)段：能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文。對于想象作文教學(xué)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想”的實(shí)施建議�？梢姡笮W(xué)生能夠把自己的想象寫出來，激發(fā)小學(xué)生的想象力，是小學(xué)語文作文教學(xué)的重要任務(wù)之一。怎樣培訓(xùn)小學(xué)生的想象作文能力？筆者認(rèn)為，教師必須做到三點(diǎn)：一是重視想象材料（表象）的儲備，二是切實(shí)進(jìn)行想象訓(xùn)練，三是正確指導(dǎo)想象作文訓(xùn)練。
一、豐富表象積累
想象是人腦對已有表象進(jìn)行加蓋改造而創(chuàng)造新形象的過程。這種新形象是通過對已有表象的分析、綜合加工過程實(shí)現(xiàn)的。小學(xué)生的作文是再造想象和創(chuàng)造想象的結(jié)果，作文的過程實(shí)質(zhì)上就是對已有表象借助文字進(jìn)行加工處理的過程�？梢�，小學(xué)生想象作文的前提是，學(xué)生必須有豐富的表象儲備。為此，小學(xué)語文教師要?jiǎng)?chuàng)造條件，采用多種手段，豐富兒童的表象。豐富小學(xué)生表象的途徑主要有以下幾條：
1．在接觸自然、社會的過程中積累表象。兒童的生活環(huán)境，周圍的事物，是學(xué)生表象的重要來源。教師要注意豐富學(xué)生的生活，有意識地引導(dǎo)學(xué)生接觸自然。接觸社會，留心周圍事物，勤于觀察思考，逐步積累豐富的表象。
2．在語文實(shí)踐活動(dòng)中積累表象。語文實(shí)踐活動(dòng)的過程，是學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦的過程。在這個(gè)過程中，學(xué)生的多種感官參與活動(dòng)，感知事物，形成表象。教師要經(jīng)常組織學(xué)生參觀、看展覽、游覽、看電影電視等活動(dòng)，使小學(xué)生在教師的引導(dǎo)下觀察、比較、分析和綜合，獲得豐富多彩的表象。
3．在語文教學(xué)過程中積累表象。識字寫字、口語交際、閱讀和綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)，是豐富學(xué)生表象的有效途徑。漢語拼音中的字形教學(xué)，識字中字形、字義教學(xué)，經(jīng)常利用關(guān)圖、事物和形象化的材料；口語交際訓(xùn)練中的看圖、觀察事物、實(shí)驗(yàn)制作和聽故事等形式；閱讀教學(xué)者，讓學(xué)生聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，練習(xí)具體場景、情境等理解詞句，等等。這些都能夠有效地幫助小學(xué)生豐富表象積累。另外，語文教學(xué)中教師用生動(dòng)形象的語言進(jìn)行口頭講述，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有感情的朗讀，也能使兒童積累起豐富和準(zhǔn)確的表象。
4．在積累言語的同時(shí)積累表象。心理學(xué)研究表明，兒童的想象往往以言語的形式（語音、文字）加以表現(xiàn)，發(fā)展兒童的言語能力，可以有效地提高兒童想象的水平。因此，小學(xué)語文教師要指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，在積累詞匯句式段落篇章的同時(shí)，使學(xué)生間接地看到許多生活中未曾見到的事物，從而豐富表象積累。
二、落實(shí)想象訓(xùn)練
想象的新形象是通過已有表象的分析、綜合加工過程實(shí)現(xiàn)的。即從已有的表象中，把所需要的部分從整體中分解出來，并按一定的關(guān)系，把他們綜合成為新的形象�？梢姡W(xué)生想象作文能力的形成，僅有豐富的表象儲備是不夠的，還必須學(xué)會怎樣對想象的材料（表象）進(jìn)行分析、綜合加工，以形成新形象，并以文字的形式表達(dá)出來。這就要求小學(xué)語文教師要為學(xué)生創(chuàng)造想象訓(xùn)練條件，拓展其想象的空間；教給學(xué)生想象的方法，通過訓(xùn)練使小學(xué)生逐步學(xué)會合理想象。
1．讓兒童在活動(dòng)中馳騁想象。小學(xué)生的活動(dòng)主要包括課內(nèi)外活動(dòng)和校內(nèi)外的活動(dòng)。就語文學(xué)科而言，有以下四類：（1）語文課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，（2）語文校內(nèi)課外活動(dòng)，（3）課外讀寫活動(dòng)，（4）校外語文實(shí)踐活動(dòng)等。
2．在學(xué)科綜合中訓(xùn)練學(xué)生的想象。美術(shù)課、音樂課、數(shù)學(xué)課和社會課等非語文學(xué)科，都有訓(xùn)練學(xué)生想象的因素。如，美術(shù)課上沒繪畫、手工、雕刻等必須借助想象；音樂課上，學(xué)生根據(jù)歌詞或樂曲，想象出一幅幅有聲有色的畫面。因此，語文教師要注意語文學(xué)科與其他學(xué)科的綜合，為學(xué)生提供廣闊的想象空間。
3．開展適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，使學(xué)生學(xué)會想象。在語文教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行想象訓(xùn)練形式多樣，主要有對靜物的動(dòng)態(tài)想象、對抽象詞的具體想象、對無聲狀的有聲想象、對無色狀的有色想象、對物體的擬人想象、對個(gè)別事物的概括想象等。
如，形義想象教學(xué)法是識字教學(xué)的重要方法。教師可以在識字教學(xué)中采用以下方法訓(xùn)練學(xué)生想象力：會意想象法、形聲想象法、部首想象法、同音想象法和聲旁想象法等。從而達(dá)到幫助學(xué)生利用漢字的造字規(guī)律“據(jù)形釋義”的目的。
再如，閱讀教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生抓住生動(dòng)形象的詞語、句子，喚起學(xué)生頭腦中與詞句相關(guān)聯(lián)的表象，并按文字表述進(jìn)行表象組合，訓(xùn)練學(xué)生的想象。教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情節(jié)合理想象，或補(bǔ)充省略的情節(jié)，或把簡單的部分具體化、形象化等。教師也可以讓學(xué)生把課文想象成一幅畫。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述，等等。
總之，想象訓(xùn)練要貫穿在語文教學(xué)的.過程中，做到想象作文與識字寫字、閱讀、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)相結(jié)合，想象力培養(yǎng)與思維力、注意力、觀察力培養(yǎng)相結(jié)合。
三、想象作文的訓(xùn)練和指導(dǎo)
從廣義上講，小學(xué)生的紀(jì)實(shí)作文也是想象作文，因?yàn)榧o(jì)實(shí)作文主要是再造想象的結(jié)果。狹義上的想象作文，要求以學(xué)生自己已有的知識和生活為基礎(chǔ)，以合理性、科學(xué)性為準(zhǔn)則，大膽展開想象，恰當(dāng)運(yùn)用虛構(gòu)、夸張、幻想等手法，構(gòu)思出具體、生動(dòng)、新穎、奇妙的寫作內(nèi)容。本文所談的想象作文指狹義上的想象作文，它在一定程度上是創(chuàng)造想象的結(jié)果，具有首創(chuàng)性、獨(dú)特性和新穎性等特點(diǎn)。心理學(xué)研究指出，第一學(xué)段學(xué)生以再造想象為主，第二、三學(xué)段的學(xué)生再造想象中的創(chuàng)造性成分越來越多，而且能夠?qū)σ延斜硐笞龀稣嬲膭?chuàng)造加工，能夠獨(dú)立地進(jìn)行創(chuàng)造想象。
想象作文訓(xùn)練的方式多種多樣，大致可分為四類：1、改造類。如，詩句改寫法、觀察聯(lián)想法、畫面寫意法、音響誘導(dǎo)法等；2、接續(xù)類。如，續(xù)寫補(bǔ)寫法、故事延續(xù)法等；3、擴(kuò)充類。如，情境擴(kuò)充法、詞語聯(lián)綴法、詞義描繪法等；4、暢想類。如，情景假設(shè)法、理想設(shè)計(jì)法、科學(xué)幻想法、童話創(chuàng)作法等。
如果從想象作文材料的來源和性質(zhì)來看，想象作文的形式主要有給書面材料作文，給畫面材料作文，給聽覺材料作文，生活作文，情境作文和角色作文等。
想象作文的指導(dǎo)，功在平時(shí)要重視學(xué)生的表象積累和想象訓(xùn)練。想象作文動(dòng)筆前的指導(dǎo)，關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)誘導(dǎo)，指引學(xué)生想象的路徑和角度。生動(dòng)形象的描述，激發(fā)想象的故事，引人思考的問題，直觀具體的情境，聲像結(jié)合、視聽組合的動(dòng)畫、視頻，埋設(shè)的懸念，等等，都有利于學(xué)生打開思路，大膽想象。指導(dǎo)學(xué)生想象作文，可以先說后寫，從述到作，適當(dāng)采用“成對活動(dòng)”到“小組交流”，到“全班展示”的教學(xué)方式，讓學(xué)生相互啟發(fā)，誘導(dǎo)想象。想象作文的批改和講評，是教師指導(dǎo)的繼續(xù)。由于兒童的想象和成人的想象之間的差別較大，教師要肯定學(xué)生新穎獨(dú)特、別出心裁的想象，鼓勵(lì)學(xué)生大膽虛構(gòu)、積極幻想，甚至是“白日做夢”。
綜上所述，小學(xué)生想象作文的形成，表象積累──豐富想象材料──是前提，想象訓(xùn)練──學(xué)會想象方法──是保證，想象作文──加工改造想象材料──是結(jié)果。不難看出，小學(xué)生想象作文能力的培養(yǎng)，教師要根據(jù)兒童想象的規(guī)律，依據(jù)小學(xué)生想象的特點(diǎn)。
參考資料：
1．王振宇編著，《兒童心理學(xué)》，江蘇教育出版社，20xx年版。
2．楊國良主編，《小學(xué)語文教學(xué)心理》，東北師范大學(xué)出版社，1999年6月版。
3．中華人民共和國教育部制訂，《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，北京師范大學(xué)出版社，20xx年7月版。
小學(xué)生想象作文6
一陣寒氣襲來，我冷得從床上跳起來。一看，原來是機(jī)器人將被子掀了。我不滿地說：“今天可是在寒假期間！”機(jī)器人脫口而出：“寒假怎么了？趕緊寫作業(yè)去！還有，不許看電視！”
我只得下床，從墻壁的水龍頭里接了一杯哈密瓜汁，喝了幾口�？粗鴻C(jī)器人遠(yuǎn)去的背影，自言自語道：“我就不寫作業(yè)，看電視去了！”接著，我把各個(gè)房間偵察了一遍，確定爸爸媽媽不在家后，我歡呼著打開電視機(jī)，心想：“這臺電視機(jī)真的如爸爸說的那樣功能齊全，效果嗎？”
我剛打開電視機(jī)電源，它居然就發(fā)出了聲音：“今天的`作業(yè)寫完了嗎？”盡管是只字未動(dòng)，但我還是裝出若無其事的樣子說寫完了。
“開始測謊——對不起，你心跳加速，在說謊！”說完，自動(dòng)關(guān)上了。
我龍飛鳳舞地快速寫完作業(yè)，沖到電視機(jī)前，得意地說：“寫完了——！”
電視機(jī)竟掃描了我的作業(yè)，并一本正經(jīng)地說：“字跡不工整，重新寫！”我當(dāng)下拿了把錘子砸了它一下，發(fā)現(xiàn)砸不壞后，只得乖乖地憤憤不平地去認(rèn)真寫作業(yè)了。
當(dāng)我再次將作業(yè)本遞到電視機(jī)前，它寬容大度地說：“現(xiàn)在看吧！”說罷，電視機(jī)自動(dòng)打開到動(dòng)物頻道，還補(bǔ)充了一句，“好好看，待會兒，有問題問你。”
好不容易回答出它的一大堆問題。立即將電視調(diào)到優(yōu)漫卡通，看起《貓和老鼠》。正當(dāng)湯姆拿把錘子要砸杰克，忽然屏幕一黑，下方還出現(xiàn)一行字：暴力鏡頭，兒童勿宜看！
我，倒在沙發(fā)上，徹底無語了……
小學(xué)生想象作文7
我練完鋼琴，躺在床上，想象著，20年后的我會是怎么樣的呢？會是鋼琴家嗎？我就這樣想著想著，迷迷糊糊地，我閉上了眼睛……
我猛地睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)我站在幕布后，聽到主持人說到：“有請我們的鋼琴家為我們演奏一首《童年的回憶》�！蹦徊急焕_了，我面對著臺下成千上萬的觀眾，心里像揣著一只小鹿，怦怦直跳。我坐在鋼琴前的椅子上，彈奏起了《童年的回憶》。彈著彈著，連我自己也陶醉在其中，我眼前出現(xiàn)了那夢幻的'、金色的童年，孩子們在草地上奔跑，歡笑……一曲彈完，觀眾們不約而同地鼓起了掌。我興奮向觀眾鞠了一躬，從臺上走了下來，我心里歡呼著：我成功了，我的夢想實(shí)現(xiàn)了！
一眨眼間，咦，我怎么到家了？正在我疑惑不解的時(shí)候，一位小女孩走了進(jìn)來，她對我說：“老師，您好！”哦，想起來了，我是一名鋼琴教師。我讓小女孩坐在了鋼琴椅上，我翻開鋼琴書，教她彈曲子、認(rèn)音符、練基本功。她彈錯(cuò)了，我讓她糾正過來；她彈得好，我就表揚(yáng)她；她哪里不會，我就一點(diǎn)一點(diǎn)地教她……
我眼前又浮現(xiàn)出了我的鋼琴老師教我彈鋼琴的情景，不也是這樣的嗎？很快，時(shí)間到了，我送走了小女孩……
“你這孩子，怎么睡著了也不蓋被子呢！”我被媽媽叫醒了，哦，原來是夢��！不過這場夢境之旅，不僅讓我“實(shí)現(xiàn)”了夢想，還讓我，知道了以后還要更加努力以及老師的艱辛。
小學(xué)生想象作文8
我發(fā)明了一種樓房，它的材料是記憶金屬做的，能大能小，也能防止地震。
放學(xué)了，我坐著磁軌列車來到樓下。走進(jìn)電梯，將樓層號碼念一遍，聲控電梯便會在我需要的地方停下來。來到家門口，紅外線識別系統(tǒng)識別之后，門就會自動(dòng)打開。我走進(jìn)房間，打開電腦，訂了一些可口的飯菜；隨后我打開揚(yáng)聲器，揚(yáng)聲器就開始讀我喜歡的.報(bào)紙。飯菜來了，我吃完鈑，看了一會電影，用紅外線發(fā)射器一指墻壁上的一個(gè)接收器，床就出來了。我躺在床上，慢慢進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。告訴你一個(gè)驚人的秘密，這座樓房有5000層，我就住第5000層。
我真是喜歡這座樓房呀！要是我現(xiàn)在就住在那，那該多好哇！
小學(xué)生想象作文9
我想發(fā)明一雙萬能鞋，它的功能有很多，只有你想不到，沒有他做不到。不信，那我們就瞧瞧看吧!
他的外表是很堅(jiān)硬的，里面卻是非常柔軟，而且很光滑。大家都知道肥皂是很光滑的，一不留神或是沒有抓穩(wěn)就從手里飛出去了。我的'這款鞋子可比肥皂還要光滑�？赡苣銈儠䲟�(dān)心太滑了會不會容易摔跤，這個(gè)完全不用擔(dān)心因?yàn)樗牡撞孔詭Х阑δ�，穿出去不僅很帥氣，還非常有面子。
這款鞋不僅很美觀，而且功能也很牛。如果你仔細(xì)觀察你就會發(fā)現(xiàn)鞋子旁邊有紅，黃，綠三個(gè)按鈕，當(dāng)你按下紅色按鈕他就可以變成一款飛行鞋，你想飛到哪里就能飛到哪里，他可以帶你遨游整個(gè)世界。當(dāng)你按下黃色按鈕它就能變成一款溜冰鞋，就可以在冰上翩翩起舞。當(dāng)你按下綠色按鈕它就變成一款運(yùn)動(dòng)鞋，還能變換各種款式。擁有這樣一款鞋就再也不用麻煩經(jīng)常換鞋了。
希望不久的將來就可以實(shí)現(xiàn)。
小學(xué)生想象作文10
大家熟知的汽車品牌有很多種，這些品牌中不少是很名貴的，比如說保時(shí)捷、奔馳、蘭博基尼，但也有不少人認(rèn)為這種名貴的高檔車即耗油又不實(shí)用，下面我要給大家介紹這種車即不耗油也很實(shí)用，它的名字叫——“躍馬”。
它的.外形看上去美觀、大方，全身覆蓋著黑色的太陽能板，以太陽能做動(dòng)力，車身采用碳素材料制造，質(zhì)量輕速度快，為了防止在駕駛時(shí)出現(xiàn)疲勞感，“躍馬”的內(nèi)部采用了帶有檸檬味的特殊材料，當(dāng)駕駛?cè)藛T出現(xiàn)疲勞癥狀時(shí)，它會自動(dòng)進(jìn)行疲勞提醒，并釋放出檸檬香味，讓駕駛員立刻清醒過來。
“躍馬”的行車電腦有三個(gè)按鍵，分別是變形鍵、山地鍵和自動(dòng)泊車鍵。變形鍵可調(diào)換三種形態(tài)，分別是陸地形態(tài)、天空形態(tài)、水面形態(tài)，它們可以在地面跑、天空飛、水中游；山地鍵可以讓車輪彈出帶吸盤的四只腳，讓駕駛員在不下車的情況下，迅速爬過崎嶇不平的山坡；自動(dòng)泊車鍵可不是普通的自動(dòng)泊車，只要輕輕一按，它就可以與天空的衛(wèi)星自動(dòng)鏈接，由衛(wèi)星自動(dòng)判斷附近的房頂有沒有空車位，如果有，它就會自動(dòng)把車置為懸空狀態(tài)，并自動(dòng)入位停在屋頂，這極大解決了以后停車位緊張的問題，當(dāng)然這個(gè)功能是可以用遙控鎖操作的。
看了以上幾點(diǎn)，你是不是覺得“躍馬”很完美呢？不過更讓人激動(dòng)的是，在不久的將來，這種車就會進(jìn)入尋常百姓的家庭，變成我們生活的一部分了。
小學(xué)生想象作文11
我是什么?有時(shí)我真希望自己什么都是，有時(shí)又希望自己什么都不是。為什么一定要是什么呢?愛因斯坦曾說：“有人說它是這個(gè)，有人說是那個(gè)，為什么不能既是這個(gè)，又是那個(gè)呢?”
其實(shí)，在千萬次實(shí)驗(yàn)(假想的)失敗后，我終于發(fā)現(xiàn)了——我是一張紙，一張可以描成任何圖畫，也可折成任何形狀的紙，有時(shí)堅(jiān)強(qiáng)，有時(shí)卻又不堪重負(fù)。
我的確是一張紙，小時(shí)候我很淘，現(xiàn)在不淘了，變了;小時(shí)候會畫畫，現(xiàn)在不會，變了;小時(shí)候病得要死了，現(xiàn)在很健康，變了;小時(shí)候痛恨出國，現(xiàn)在想了，變了……我其實(shí)很容易改變，只要這次改變有道理�，F(xiàn)在，我被生活折成了一種形狀，不管我愿意與否，也不管我原來怎樣。
好多折痕當(dāng)時(shí)折時(shí)很痛苦，也很不情愿，但人總不能一切任由天性。于是慢慢忍吧，紙不是也要多折幾下多壓幾下才能成形嗎?做小孩的.時(shí)候，父母折紙，紙痛苦;長大了自己折紙，好不到哪兒去。但社會要的是成品，不要紙，所以眼前痛苦以后就好了。也許最后折成一座橋，足可以承受生活;也許對折許多下，可以與高山險(xiǎn)峰并肩，也未可知。
紙同樣是可以描畫的，不折，畫成東西照樣行。從前不會勇敢，現(xiàn)在會了;從前不會上臺說話，現(xiàn)在會了;從前不會幻想，現(xiàn)在會了……我在自己的紙上用鉛筆畫著理想，年輕的感覺真好;可當(dāng)我遇到人生的大轉(zhuǎn)折時(shí)，我仍會用筆畫出另一幅人生。人生是畫出來的，沒有走不出的，就看你會不會畫，會不會找到希望。
其實(shí)我們每個(gè)人都有無限的潛力，也無限的可能，就像一張紙可以被折成無限的形狀。我們一生所干的事，無非是在折紙，畫畫，折成我們想要的形狀，繪上我們心儀的色彩。
我是一張紙，因此畫了可以擦，有錯(cuò)可以重來，
我是一張紙，因此，我是一切。
小學(xué)生想象作文12
雞蛋里住著兩個(gè)兄弟，我是哥哥，是蛋白，我弟弟是黃。
這天，我們正神游在夢中，突然，一聲巨響把我們從李白的詩境中拖了出來，好痛，我們掉在家里的地板上。
“誰��？大白天地?cái)_人清夢�！边@時(shí)，一旁的弟發(fā)現(xiàn)了蛋殼上出現(xiàn)了一個(gè)洞，我急忙滑過去一看結(jié)果，不小心，腳一滑，我溜了出來�！熬让。 蔽覓暝�，可這根本無濟(jì)于事，我掉進(jìn)了一個(gè)小主人準(zhǔn)備好的'碗里，碗里放著一個(gè)打蛋器，我被拉了出來，又一放，我痛得直咧嘴，在他的打蛋無影手中，我又上又下，像雙龍戲珠，把我弄得頭昏眼花，口吐白沫，感到天昏地轉(zhuǎn)。
可他并沒有就此放過我，手使出更大勁了，這時(shí)，一些白砂糖從天而降，壓得我直喘氣，不一會兒就暈了。
當(dāng)我醒來時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)我變白了，像一個(gè)果凍，全身不能動(dòng)了。這時(shí)，主人端來一個(gè)碗，把里面的東西淋在我頭上。“��！”我一聲驚呼，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)淋下來的竟然是弟弟！我們緊緊抱在一起，我問他，你怎么白了？他說：“你被丟進(jìn)碗里時(shí)我正想下來找你，可是，雞蛋被分成兩半了，我被丟進(jìn)一個(gè)碗里，暈了，醒來時(shí)就這樣了，你呢？”
我把事情來龍去脈都說了個(gè)遍，還沒等我們來得及細(xì)訴離別之情，這時(shí)，小主人把我們丟在一個(gè)烤箱里，關(guān)上了門。主人到底要做什么？一陣驚恐向我們襲來，我們都幾乎被熱得要爆炸了。一股熱氣向我們襲來，我們感到好熱，那種熱越來越灼痛，我們痛苦地等待，時(shí)間一分一秒過去了，我們伴隨著一聲巨響，熱浪消失了，我們被端了出來。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們又變身了，變成了一塊蛋坨坨，還是金黃金黃的。
但他們說我們是蛋糕，還稱贊我們不僅樣兒美，味道更美。我們就在他們的稱贊聲中，被一口一口地送進(jìn)他們的嘴巴里，直至灰飛煙滅。好吧，看著我漸漸消失的身體，我思緒萬千：我們本是雞蛋，可以變成雞，也可以變成蛋糕，甚至或者是臭蛋，卻因?yàn)椴煌倪x擇，成為了一個(gè)蛋糕。人生也是如此，不同選擇，就會有不同的結(jié)果。
小學(xué)生想象作文13
一覺醒來，四周漆黑一片，原來我竟與天上的星星交換了身份。我驚訝這突然的變化，歡喜這新的使命，期待每一個(gè)夜晚。
我是夜空中的靈魂畫師，繪就美麗的夜幕花園。這里每一個(gè)角落都是我用心血造就：夜鶯在枝頭婉轉(zhuǎn)輕啼，風(fēng)中有薔薇馨香滿園，池塘中那嬌羞的水蓮，總是從綠葉的簾中伸出頭來，悄探牛郎織女鵲橋相會。我陪伴美麗月神，在皎潔的夜里，溫柔地把人們送入夢鄉(xiāng)。
我是銀河中的小天使，夜里拎著燈籠到處巡邏。我點(diǎn)綴夜晚，照亮角落，陪孩子們度過深深暮色，讓他們不再孤獨(dú)。當(dāng)天空中漸漸泛起魚肚白，我又悄悄與兄弟姐妹們退出舞臺，不爭不寵，將歡樂的白日送回人間。
我在蒼穹中閃爍，傍晚風(fēng)光因我更加旖旎;我在銀河中嬉戲，藹藹暮色因我更加耀眼。我微睡時(shí)，化作世間萬千孩子眼中閃爍的'點(diǎn)點(diǎn)星光;我蘇醒時(shí)，便是人們放飛的片片心愿。我喜歡俯瞰眾生蕓蕓，牽手“嫦娥四號”遨游天際，傾聽“玉兔二號”細(xì)說盛世紛紜。
海浪的自由讓我心馳神往，白日的光明讓我孜孜以求，我高懸在靜謐的夜空，便是對人間的美好繁華念念不忘的最好印證。
我愿做那星星一顆，照亮世界，哪怕成為墜落的隕石，也要做那冒險(xiǎn)者的指南針。我更愿換回我人類的身份，孜孜不倦追求進(jìn)步，以更大的使命，親身助力科技發(fā)展，期盼祖國繁榮昌盛。
星星，閃爍夜空;夢想，就在腳下。
小學(xué)生想象作文14
紙是我國民間文化藝術(shù)瑰寶之一。這些色彩繽紛。形象生動(dòng)。風(fēng)格迥異。美不勝收的剪紙深受我的喜愛！每個(gè)生動(dòng)的剪紙背后，都有一個(gè)神秘精彩的故事。今天，我看到了一幅精美的剪紙，它的樣子大概是這樣的：一個(gè)穿著五彩斑斕裙子的年輕少女頭上頂了三個(gè)雕刻精致的陶瓷碗，在生機(jī)勃勃的麥田里跳著歡快的'舞蹈，好像。有天大的喜事似的。我呆呆的凝視著這幅精美的剪紙，情不自禁的擺動(dòng)著潔。白的翅膀，飛向了想象的王國……
在一個(gè)偏僻的小村里，住著一群窮苦的村民，喜馬拉雅姑娘就是其中的一個(gè)。村里人都很喜歡她，因?yàn)樗且晃徽�、美麗、善良、品德高尚的好姑娘�?/p>
其實(shí)，這個(gè)村莊以前。別快的鵝毛大雪，只過了5秒鐘。整個(gè)村莊都被覆沒了。第二天早晨，雪慢慢融化了，可人們驚奇的發(fā)現(xiàn)。。他們辛辛苦苦、一磚一瓦蓋建的磚房全都變成了臟亂不堪的臭茅草屋；他們。去種地，剛把種子撒進(jìn)泥土里，種子就爛掉了。喜馬拉雅姑娘知道。天，找到了雪鬼，要求他把村子變回原來的樣子。因?yàn)檠┕硪恍南氚严柴R拉雅姑娘占。為己有，所以就這樣回答她：“當(dāng)然可以，不過我有個(gè)要求，你必。須嫁給我。如果。邊，那你就會死在原地變成一座雪山。哈哈哈……”喜。。馬拉雅姑娘狠狠的瞪了一眼正在獰笑的雪鬼，轉(zhuǎn)身把神水端走了。
她跑到村子里最高的山坡上，小心翼翼的將神水灑到村子里的每一個(gè)角落，頃刻間，村子又恢復(fù)了原來的風(fēng)貌。喜馬拉雅姑娘興奮得將三個(gè)神碗摞在一起，放到自己的帽子上，扭起腰，跳起了歡快的“頂碗舞�！碧�，她忘記了時(shí)間，五十分鐘到了，她像一朵鮮花凋落了似的，突然倒在了地上，慢慢的，她變成了一座高聳入云、巍峨挺拔的雪山。
她就是世界上海拔最高的喜馬拉雅山，因?yàn)橄柴R拉雅姑娘舍己為人的崇高品德感動(dòng)了天地之神，天賜予她比天還高；地賜予她比地還后，所以至今也沒有一座山超過她神圣的高度。
小學(xué)生想象作文15
“今天天氣整體達(dá)標(biāo)很差�！辈ヒ魡T小姐的聲音雖然很甜美，但在空氣聽來這話語，像根根尖利的鋼針，刺入她的心臟。她哭了，她又哭了，她只能抑制住自己的哽咽，卻無法阻止成串的淚珠落下，就像她只能抑制住自己的傷心，卻無法消除心中的痛苦一樣。
有人在背后說空氣很可憐，是��！是��！空氣也開始這樣認(rèn)為了。她回想了，她回想起以前那個(gè)快樂的自己。
有了地球，有了空氣與水，才有了生命。從原始微生物到原始植物，再到無脊椎動(dòng)物，脊椎動(dòng)物，最后到了人。這一漫長的過程整整走了三十多億年。空氣只要微微跑幾下，就形成了風(fēng)；空氣只要喝幾口水，便成為了雨。她為生命的進(jìn)化做出偉大的貢獻(xiàn)，可如今她辛辛苦苦培育出來的有智慧的.人類反倒把她給害了！
座座高樓大廈，建起無數(shù)大工廠，那根根大x煙囪排放著墨黑的煙，侵襲到了空氣的體內(nèi)，時(shí)常嗆得她不停地打顫。空氣她一直很堅(jiān)強(qiáng)，很勇敢，能忍則忍。但人類也太可惡了。終于，空氣她按捺不住了，來到法院，邊哭邊訴說著“嗚嗚，我為人類做出那么多，而你們卻要害我，如果你們在這樣下去。嗚嗚嗚，地球和動(dòng)物們會消失殆盡的……”
聽完這句話，在座的人不禁垂下頭來，深深的思考。是��！現(xiàn)在患呼吸道疾病的人也不是在逐漸增加嗎？人類��！保護(hù)好我們的地球與空氣以及地球上的可愛的動(dòng)物們吧！
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