我的小學作文4篇【熱】

　　在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的我的小學作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的小學作文 篇1

　　我家后面生物角里養(yǎng)了兩只小烏龜，它們可有趣啦！小烏龜?shù)念^是三角形的，上面長著一對機靈的小眼睛。背甲烏黑發(fā)亮，上面鑲嵌著許多棕黃色的線條，把背甲分割成不規(guī)則的圖案。我數(shù)了一下一共有十三塊，怪不得烏龜有個雅號“十三塊六角”呢！它的腹部也由一整塊堅硬的殼保護著，敲起來邦邦響。 一天放學，幾個小伙伴來我家玩，我就跟他們說我和我家小烏龜?shù)墓适隆?一天回家，我發(fā)現(xiàn)小烏龜生病了，我就去找了一塊小布，用水把布洗干凈，放在小烏龜?shù)念~頭上，又去找了一些月季花放在旁邊，倒了一些食物給它。 早上，我走近小烏龜，忽然發(fā)現(xiàn)里面的小烏龜，腦袋上長著一個紅色的.斑點，我想是胎記吧。中午，太陽一照，那斑點閃閃發(fā)光，晶瑩剔透，美麗極了。夜深了，只見那只烏龜?shù)踉诳罩�，一不小心，掉入水中，像個鐵餅似的，乳白色的肚皮朝著天，咕咕嚕嚕地直往水里鉆。 這就是我可愛又調皮的烏龜，我愛它。

我的小學作文 篇2

　　要說我喜歡什么季節(jié)，我會說冬天，要說我喜歡什么，我會說冬天的雪，其實就是一個意思——我喜歡冬天的雪。

　　冬天的雪白白的，小朋友們（包括我）常常用雪玩一些游戲，有堆雪人、打雪仗、滑雪……一些沒有玩過這些游戲的小朋友肯定不知道這些游戲有多么好玩，我來告訴你怎么玩堆雪人——玩堆雪人要準備大量的雪，要不怎么叫“堆‘雪’人”呢？拿起一小塊雪，用剩下的雪往里面添，添成一個比較大的雪球，再用同樣的方法做成一個比剛才小一點的雪球，把小一點的雪球放在大一點的雪球上，再準備雪人的眼睛、鼻子、扣子，兩個眼睛可以用兩個楊梅代替，都是圓的.，都是黑的，鼻子可以用胡蘿卜代替，雪人的鼻子真長！扣子可以用葡萄代替，用五六個就行了，嘴巴用手畫，什么表情都有的。

　　白白的雪飄落在屋頂上，在外面看，這座房子就是嶄新嶄新的。飄落在大地上，仿佛給大地披上了一層白白的、厚厚的棉衣，大地就不會冷了。

我的小學作文 篇3

　　今天，我給大家介紹我最喜歡的幾種賽車，這幾種賽車都是賽場上的明星��！我相信大家一定像我一樣著迷的。

　　“劍鯊號”，它號稱賽場王子；“巨蟹號”是當今最流行的一款賽車。可是我最中意的還是“劍鯊號”，因為它外形簡直酷斃了！最迷人的還是它的速度，是所有賽車中的`佼佼者。聽說外殼材料是外國進口的，連“黑帝號”都成了它的手下敗將。

　　“黑帝號”，他的全身有10個噴氣管，有1個太空炮，有兩個加速炮，而外形跟“劍鯊號”差不多。

　　“巨蝎號”，它可是戰(zhàn)龍四驅，排名第二呀！它的車身前后都可以變形的，旋轉速度快的出奇，在一分鐘內可以轉20多圈兒，簡直不可思議！它變形后比變形前跑得更快，而且還可以“嗖”的一聲超越臺階或障礙物。

　　這三種賽車一直都擺在我的書桌上，我深愛著它們，我也很珍惜它們。我離不開我的賽車，它們是我最好的伙伴。

　　最近幾天，我還要增加一輛“劍鯊號”，我太開心了！

我的小學作文 篇4

　　20xx年7月6日，我的父母把我?guī)У搅诉@個五彩繽紛的世界。第一次睜開眼睛時我還不知道這個世界有多美妙。從第一次邁開腳步開始——我上學了！我便開始有了理想，校園的氣息激活了我的感官。

　　一眨眼，四年過去了，我升入了五年級。五年級開學的.第一天陽光明媚、萬里無云。踏進校園的第一個腳步開始我便陷入了回憶……

　　想起了上一年級時我還是一個與桌子一般高的小姑娘，見到的也是和我一樣高的小同學。從那時開始，我便進入了一幅嶄新的童年的畫。我交朋友、愛學習、懂禮貌。受到老師的好評。

　　二年級時，我的學習成績依然名列前茅，我還是那么優(yōu)秀、聰明。可到了三年級我卻不同了。

　　三年級，對我是那么難。課程學不好不說，我在不知不覺中性格有了很大的改變，總覺得自己是對的，父母是錯的。然而，在三年級我所做的一切都錯了。期末考試一個85分，一個86分。這對我是一個嚴重的打擊。這也許就是小學道路上的一個無法跨越的一個柵欄吧！

　　到了四年級，我定下心來，刻苦學習，積極向上。努力與汗水凝結在一起形成了動力。它激勵著我前進，有了讓我學習的目標。終于，努力沒有白費。那次期末考試我考了第三名。我很激動，發(fā)誓五年級繼續(xù)努力！

　　回憶起來，我的小學生活真是五彩繽紛，酸、甜、苦、辣、咸 樣樣都有。今天，我背負著四年級的誓言，踏進了五年級。一首典雅的樂曲繼續(xù)奏起！

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