聽課小學生作文（精選10篇）

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的聽課小學生作文（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　聽課作文1

　　今天是8月9號，我該去聽老師講課了，這次可是特級老師，心里真是激動，有一種興奮感，這種感覺，我喜歡。

　　到了學校，我看到了小張小李小趙都不進去，我就問他們，他們說屋里全是一班女生和二班男生和女生，他們不敢進去，我也不大敢進去，就我一個一班男生，那樣子我太特別了吧，還是再等等，一會兒再進去吧！

　　等了十分鐘，劉思琦來了，我還不知道他們那么緊張?zhí)幼吒蓡�，原來是害怕，我不知道該怎么辦，也跟他一起跑回了教室。

　　到了教室里，我看見只有劉老師一個老師，心中犯迷糊，不是特級教師來嗎，我還以為很隆重，原來只是在一個班里，興奮感一下子就沒了，只好隨便跟他們幾個玩玩游戲來解悶。

　　開始上課了，老師給了我們一份課題叫做圓的試卷，是六年級的.課本里面的，怪不得叫教材預習，老師還說，現在只是幫你們預習一下，讓你們在特級教師教你們的時候表現的更好。

　　圓這個課題也是很麻煩，不過學久了就覺得很簡單，六年級就被我們攻破了，真爽，我們嘗到了一中成功的喜悅感，一種成就感。

　　今天，真好玩，學到了很多知識，為六年級蓋了鋪墊。

　　聽課作文2

　　今天去聽了一節(jié)寶安去的比賽課，聽說是獲了一等獎的課，聽完以后，有點失望，聽課有感。

　　這節(jié)課是《分數的認識》，這節(jié)講的是分數的`初步認識，其中有這樣一個環(huán)節(jié)：老師讓孩子們用自己喜歡的方式表示出一半，孩子們有的用折紙的方法，有的用畫圖的方法，有一個同學直接用分時1/2表示了出來，老師非常高興，大大表揚了這位同學，并讓同學們一起說了1/2是表示把一個蘋果平均分成兩份，其中的一份就是原來的1/2。然后讓同學們和他一起邊做切蘋果的動作，邊學著說這句話，這樣就認為同學們已理解了分數。

　　我覺得首先他做的這個動作我就不認同，很多老師認為這樣更具體形象，學生會印象深刻，但我覺得這樣好像就是讓學生明白從中間切蘋果這樣得出的數就是分數，會對后面認識更多的分數產生一種誤導，而且孩子們根本就沒正在明白什么是分數，而頭腦里只存有了切蘋果的印象，如果是我來設計，我會讓孩子們根據黑板上的1/2先說說自己的理解，然后再分別說說“分子、分母、分數線”各表示什么？如果正在理解了，知道了分數各部分所表示的意思，那么學生就可以根據自己的理解創(chuàng)造分數了，不需要老師再出示1/3、2/4這樣的分數，而是直接由學生來創(chuàng)造出來了。

　　這節(jié)課重難點沒把握住，居然還得了一等獎。意外！

　　聽課作文3

　　今天我們真興奮！因為有許多老師要到我們班級來聽課，而且有兩位新老師來給我們上課，一位老師在上午上數學，另一位老師在下午給我們上語文。

　　下午的第一節(jié)課剛上好，許多同學就走出去搬來了許多凳子放在后面讓來聽課的老師坐。一切準備停當，上課的鈴聲就響了起來。我們馬上跑進教室坐好了。動作比平時快。等我們剛坐好，就走進來一位高個兒老師，大大的.眼睛還有一張櫻桃小嘴，頭上梳著長長的發(fā)辮。她真漂亮！她給我們上了一課《秦始皇兵馬俑》。

　　上課前她向我們介紹了姓名，接著就開始講課了。她講了一些有關兵馬俑方面的事情，接著，她提出了一些問題問我們。有的同學在思考，有的已經想好了舉起了手，有的不等老師點名叫，自己坐在位子上就說了出來。老師就用眼睛看了她一眼，她知道自己這么心急是不好的，就閉住了自己的嘴巴。一個同學講完坐下了，老師用溫柔的目光看著她，好象在說你真棒！同學們一個個都坐得端端正正，仔細地聽著。

　　下課的鈴聲很快就響了起來，老師說讓我們下課了。

　　下課后，我還坐在位子上久久沒有離開，因為我還舍不得下課，還在回味著這一節(jié)課的內容。

　　聽課作文4

　　前天，謝老師讓我們今天去聽課，而且要在群里接龍，只有二十個名額，這哪是報名，明明是在搶名額呢！不過我有幸成為了二十名中的一員。

　　今天早晨我迫不及待的來到了學校，準備聽名師賈瑞芳所講的《湖心亭看雪》一篇文言文，這可是初四九年級的課文。

　　上課了，賈瑞芳老師先讓我們自己讀了一遍，然后他又范讀了一遍。賈老師讀的時候是那樣自信，那樣流暢，那樣有韻味，聲音忽高忽低，停頓是那樣準確而又不失情感，雖然時間不長，可我還是在這段時間被陶醉了，與她相比我可是一個天上一個地下呀！

　　老師讀完后，開始了活動一：尋癡行，尋癡行就是在文中尋找人物對雪景癡迷的句子，好幾位同學都發(fā)言了，然后是活動二：賞癡景，賞癡景就是在文中找出描寫令人癡迷的'景色的句子，可我不知怎么的沒有積極發(fā)言，這個比較簡單的問題我覺得有點可惜了。接著，是活動三：悟癡情，悟癡情就是根據文中感受領悟人物對雪景的癡迷。

　　最后賈瑞芳老師給我們總結了三個活動。尋癡行，天寒地凍，特立獨行；賞癡景，醉心雪景，靜雅溫情；悟癡情……總的來說，這篇課文主旨可以用一個字來概括—癡。

　　通過這節(jié)課，我學到了不少有用的知識，我覺得受益匪淺。

　　聽課作文5

　　今天下午第一節(jié)課就是我們夢寐以求的體育課了，可這節(jié)課有許多老師來聽課，我們大家都沒了往日的輕松，一個個心里非常緊張。

　　叮鈴鈴上課鈴響了，同學們像接到命令的士兵一樣飛快地跑到了操場，昂首挺胸，身體筆直地排隊站立，那模樣就像等待檢閱的隊伍。

　　體育老師一來就讓我和三、四個同學去搬體育器材，等我們搬過來時，我突然看見了聽課的老師中還站著董校長，我的'神經立馬繃得緊緊的，迅速站回了隊伍。

　　老師先讓我們做一下準備活動，然后跑步。當我們踏著整齊的步伐跑步回來，我忍不住偷眼瞟了一眼聽課的老師，發(fā)現了那里居然坐著一排老師在觀摩我們的體育課，我頓時心里像揣了只兔子砰砰直跳，認真地完成著老師的每個指令。

　　可隨著一項項運動的進行，不知不覺中我把聽課的事拋到九霄云外去了，完全沉浸在運動帶來的開心中，早就忘記了許多老師們還在聽課，一點也不再緊張了。

　　叮鈴鈴下課鈴響了，我這才回頭一看，原來校長還沒有走呀！

　　今天的體育聽課真有意思。

　　聽課作文6

　　我呆呆地望著黑板上的題目，這篇文章表達了作者怎么樣的思想情感？我站著，久久地站著。老師竟然説：孫語瞳，你來回答。我驚呆了，這題這么難，我還沒有答案，又不敢不站起來。

　　我只好硬著頭皮站起來，大腦飛快的轉著，我心想：肯定又要給班級丟臉了，時間仿佛被禁止了，所有的'同學都注視著我，老師也望著我，我心里的壓力越來越大，如果我答不出來，肯定同學們會嘲笑我，老師也肯定會對我很失望。

　　我又看了一遍題目，那幾行原來工整的印在黑板上的字，變得忽大忽小，似乎都在嘲笑我，我想讓自己變得清醒一點兒，那時候的時間一分一秒的流失，我想不通時間過的那么快。我搖了搖頭幾乎都要快哭出來了，為什么這么難。

　　我快要哭出來了，淚水已經馬上浸透了我的雙眼。

　　我又看了一遍題目，忽大忽小的感覺消失了，我的淚水已經被我的喜悅給收干了，我不管時間過了多少，也不管站的時間有多久，我更開心是因為我知道答案了，我説：表達了作者對家鄉(xiāng)的喜愛。答對了！老師説。

　　我很開心，我沒給學校丟臉。

　　聽課作文7

　　中午吃完飯，爸爸說下午兩點半有一個繪畫試聽課。于是我很快的收拾好，就和爸爸一起出門了，我們出了小區(qū)大門，走到面的馬路等車時，我問爸爸：“我們要去哪兒上試聽課呀？”爸爸沒有回答，我又問：“我們要坐多少路呀？”爸爸依然沒有回答，我想爸爸應該也不知道吧，呵呵。

　　不過很快我就知道我們要坐多少路了，一輛40路車過來時，爸爸帶著我朝40路走去，我們坐上40路車，走了兩站路，就準時到了上繪畫試聽課的`地方，我在那里轉了兩圈，很快就有老師過來說帶我去上課了，我原以為教室里有很多人，沒想到卻只有我一個人。老師先給我介紹了一下著名的畫家，梵高。又給我說，我們今天要畫什么，我很快就聽懂了，然后老師又給我提了一個問題：老師問我在生活中見過什么樣的線？我回答了很多的線，然后老師就讓我開始畫我們今天的主題，向日葵。

　　我在畫向日葵的時候，運用到了很多的線，我聽見老師說我很有想法，我很高興因為我受到了老師的表揚，等我畫完我自己的向日葵，我和爸爸就回家了，我拿著自己的畫感覺非常的開心。

　　聽課作文8

　　今天我們清江小學五年級學生對要去聽課，我們穿上黃色的校服，排成一條“黃龍”就出發(fā)了，我們走了好長時間的路，旁邊的過路人也驚訝的看著我們，其實這次的目標只是讓老師被評為十星好教師，當然我們也要給老師掙面子。

　　上課了，老師自信的進了教室，還問了我們的年齡，我先回答了一個問題，結果老師送我了一個獎狀，收到獎狀的我說了聲謝謝，也開始喜歡回答了，每次都先舉手，老師還給我了一塊橡皮，當做是禮物，本來是講學過的課，我開始也沒什么興趣，可發(fā)現老師一句句話讓我理解的更透了，這位老師什么都會，會語文也會數學，英語，科學也老師的強項。

　　接近尾聲了，我們在課堂中學到了許多新的`知識，真是書讀百遍，其義自見，每一次都有新的收獲。這位老師講課果然名不虛傳，在下課前，老師還給我們講了許多關于宇宙的故事，我聽到津津有味。

　　可就在這時，叮鈴鈴一聲，他是在提醒我們要下課了，同學們都瘋了似的，趕緊背著書包往家走，只有我還想聽這個老師再上一節(jié)，可是我也只能依依不舍地回家了，我想下次我應該還會再跟這位老師見面的，我相信那時候我就是初中生了。

　　聽課作文9

　　科學課上，朱老師正在專心致志地講解有關蚯蚓的知識：“同學們，蚯蚓喜歡生活在泥土里……”同學們正全神貫注地聽著，突然，我眼角余光瞄到一個細細長長的東西在我書上扭動。我定睛一看——啊！是我的蚯蚓。它居然從容器里爬了出來，這會兒正優(yōu)哉游哉地爬在我的科學書上。我心想：小蚯蚓，你從哪來就回哪去吧！不要爬出來干擾我聽課！我迅速拿起鉛筆，輕輕一挑就把蚯蚓抓回了容器。

　　我又認真地聽起課來了。沒過多久，科學老師讓我們做課堂作業(yè)。我剛準備拿出作業(yè)本，猛然發(fā)現蚯蚓又扭著身子爬上了我的作業(yè)本。唉，這小蚯蚓知道自己是今天科學課的主角吧！一個勁兒地爬出來湊熱鬧。這時，朱老師看到我的蚯蚓又爬了出來，指著蚯蚓風趣地說：“這條蚯蚓又爬出來了？看來很喜歡我的科學課嘛！”我仔細地打量著不斷扭動的蚯蚓，心里輕輕嘀咕：“小蚯蚓爬出來原來是為了聽課！難道我抓到了一條愛聽課的`蚯蚓？太有趣了！”

　　今天的科學課因為有了這條愛聽課的小蚯蚓加盟，讓我覺得分外的有趣而難忘。

　　聽課作文10

　　今天下午，爸爸媽媽們將到學校聽呂老師和我們一起上的數學課。上課鈴聲還沒響，我們就排著整整齊齊的隊伍來到四樓多功能廳。

　　媽媽和其它的家長早已各就各位了。他們每人手里還有一張紙，我猜一定是記錄我們在課堂上的表現。我可要像平時一樣好好得遵守課堂紀律，讓家長們留下好印象。

　　我們對家長的'到來表示歡迎之后，就開始上課了。

　　首先，呂老師出了許多的大橋，有金門大橋、明石海峽大橋、楊浦大橋、白露大橋等，老師是讓我們了解每座大橋的長度。還讓我們根據大橋的長度給橋進行排隊。

　　接著，呂老師又點擊一下電腦，屏幕上出現了一個百寶箱。要破解這個百寶箱的密碼，需要我們開動腦筋用學過的數學知識進行，在同學們齊心協力的努力下終于破解了密碼。原來百寶箱里藏了一句老師送給大家的話。讓我明白數學其實并不難，只要肯動腦筋就能想出答案。在課堂上我還多次舉手發(fā)言。

　　最后，老師讓我們猜一個羽毛球的價格。通過這些好玩的游戲，我們復習了萬以內的讀寫、組成、近似數等。愉快的結束了這堂精彩的數學課。

【聽課作文】相關文章：

小學聽課優(yōu)秀作文07-01

聽課有感作文（通用13篇）07-04

風雨作文作文02-12

春游作文作文02-08

我作文小學作文07-13

學作文的敘事作文06-30

寫景春天作文作文07-01

精選作文的初三作文07-03

母愛作文中的作文06-30

高中作文優(yōu)秀作文04-11