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(熱門)小學(xué)作文600字4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)作文600字4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)作文600字 篇1
一
第一次看到枯葉蝶，是在展覽會(huì)上——那簡(jiǎn)直就是一片枯葉！灰黃的翼翅、細(xì)若葉脈的紋路、蟲斑似的白點(diǎn)，偽裝得如此惟妙惟肖！如果不是“樹葉”邊緣那一雙彎曲的觸角和灰暗的雙眸，我簡(jiǎn)直不敢相信它是一只蝶。
蝶！是的，枯葉蝶也是蝶。它沒(méi)有彩蝶那嬌美如花的容顏，它沒(méi)有彩蝶那輕盈曼妙的舞姿，它沒(méi)有彩蝶那精巧華美的翅膀，它沒(méi)有彩蝶那臨風(fēng)微顫的觸須……一只彩蝶所應(yīng)擁有的一切，它都沒(méi)有，與生俱來(lái)的只是這么一身憔悴的裝束。它是一只蝶，一只失去了美麗的蝶。
為了生存，它寧愿在同伴斑讕的翅影里飄逝成一道灰黃的瓢弧線；為了生存，它寧愿在同伴繽紛的舞姿里淪落為一片毫無(wú)美感的落葉。
它很明智，就像一位深山中的隱士——那些彩蝶的殞命，往往是因?yàn)槊�，所以，它果斷而理智地用美麗換取了生命。
然而，當(dāng)它棲息在枯枝上，悠然呼吸著自由的空氣時(shí)，是否會(huì)懷念那曾經(jīng)繽紛的翅影搖曳的舞姿，是否從心底泛起一絲惆悵？
枯葉蝶，一種散淡而凄涼的生命，它，走到了歸隱的極致。
二
與枯葉蝶相反的'，我想到了荊棘鳥。
那是一種怎樣的鳥啊，它的歌聲攝人心魄，卻又極少鳴叫。它窮盡畢生精力尋找荊棘樹，找到了那獨(dú)屬于它的舞臺(tái)，只一首，就死在了長(zhǎng)剌之下。
凄美豪壯的一生！它活得轟轟烈烈，它不畏死，不避死，短暫的生命洋溢著義無(wú)反顧的絕美。它，用生命譜寫了永恒的絕唱。
荊棘鳥不明智、不理性，就像一位亂世中的英雄，它渴望歌唱、它尋找歌唱、它歌盡而亡……它，走到了壯美的極致。
三
無(wú)論是枯葉蝶，還是荊棘鳥，它們的生命都是短暫的。短暫的生命，不容許有片刻的遲疑。于是，一個(gè)失去了美麗，一個(gè)放棄了飛翔，一個(gè)延續(xù)了生命，一個(gè)收獲了絕唱。
也許，這就是宇宙永恒的法則：魚和熊掌也許無(wú)法兼得，生與義也許永遠(yuǎn)無(wú)緣。故舍 魚而取熊掌，舍生而取義——想要得到就必須放棄，想要收獲就必須付出。
小學(xué)作文600字 篇2
下午放學(xué)了，金色的陽(yáng)光暖暖的照在回家的路上。饑腸轆轆的我剛進(jìn)家門就聽見廚房傳來(lái)“啪、啪”的聲音，只見媽媽穿著圍裙在砧板上切魚呢！她一見到我就開心地叫道：“兒子回來(lái)啦，媽媽新學(xué)的.一道菜馬上做給你吃！”“好，什么菜呀？”我站在廚房門口問(wèn)道。
媽媽做的是菜名叫“孔雀魚”，需要把魚均勻地切成薄片，只見媽媽右手拿著刀，左手扶著魚，小心翼翼的一刀一刀的切著，這道菜的刀工對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)性，只見她腦門上的汗珠多了起來(lái)，十分用力的樣子。媽媽的手很小，就如七、八歲的孩子的手一樣！聽姨媽說(shuō)，她從來(lái)都是不愿意下廚房做事的，被姥姥和父親寵著像個(gè)公主一樣，媽媽的手是白白嫩嫩的。然而，我看見媽媽現(xiàn)在的手上有被油燙傷、菜刀切過(guò)的傷痕！這些年來(lái)，媽媽為了我健康成長(zhǎng)，努力去學(xué)習(xí)烘焙、烹飪技術(shù)，甚至不惜花重金買了一套精美的鍋具，每天變著花樣給我換口味！想到這里，我不禁鼻子一雙，眼前有點(diǎn)朦朧，媽媽為我付出太多，放棄了公司陪我成長(zhǎng)，為我受傷！
“吃飯了，還站在這干嘛？孔雀魚做好了！”媽媽把我從回憶中拉了回來(lái)，只見黃色的姜絲做成孔雀尾巴，紅綠辣椒作為點(diǎn)綴，魚頭在中間，這道菜就如孔雀開屏般的漂亮�！翱靽L嘗看，好不好吃？”媽媽用急切的眼光看著我，像在等待我這個(gè)品嘗大師的肯定，“好吃，太好吃了！就像五星級(jí)大酒店的菜，色香味俱全！”媽媽開心地笑了：“太好了，下次我又給你做！”
媽媽的愛就像這菜肴一樣，有酸甜苦辣，只要每天能品嘗到這些滋味就是我最大的幸福！
小學(xué)作文600字 篇3
世界上有很多事情可以讓我們想，正因?yàn)槿祟愑兴枷氲谋灸�，世界上才�?huì)有今天如此發(fā)達(dá)的科技和文明的生活。
每當(dāng)我看到卡通的超人，就希望能和他一樣的聰明、勇敢，好把壞人一網(wǎng)打盡。
當(dāng)我看完了神話故事書，又想當(dāng)一個(gè)仙人，變出許多金錢，去救濟(jì)那些可憐的人。還要在嘈雜污濁的都市里，變出一座美麗的大花園，使蝴蝶、蜜蜂都飛來(lái)采蜜，使鳥兒能夠集合在樹上，唱出美麗的歌兒，使都市里緊張忙碌的市民，不再憂愁、苦悶。
感覺(jué)無(wú)聊時(shí)，我也會(huì)胡思亂想，動(dòng)些歪腦筋，可憐的哥哥就時(shí)常被我整得臉紅脖子粗哩！
多想，會(huì)使我們思考更靈活、更成熟，所以我們?cè)诂F(xiàn)在的生活中，凡事要多想一想，更要多為別人著想，我們的社會(huì)才能更和有的課本內(nèi)容都刻到光盤上了。
二十二世紀(jì)的教室里的桌椅變成了可以活動(dòng)的桌椅，它能根據(jù)同學(xué)身體高矮、胖瘦，_上下、左右、前后地自動(dòng)調(diào)節(jié)。
二十二世紀(jì)的教室當(dāng)然也會(huì)有一個(gè)生物角啦！生物角里的陳列物真是不一樣。有在動(dòng)畫片里才能看到的小巧玲瓏的玉兔，長(zhǎng)在月亮上的月樹和科學(xué)研制成功的各種果子樹。
二十二世紀(jì)的教室十分奇妙。教室不是在固定的`位置上，而是可以移動(dòng)的。如：你可以按一個(gè)按鈕，使它在剎時(shí)間搬進(jìn)“新居”。如果你對(duì)這個(gè)“新居”不滿意，還可以再按一個(gè)按鈕，它又會(huì)換一個(gè)位置。不說(shuō)不知道，一說(shuō)嚇一跳！教室有一個(gè)特異功能，它能隨要求改變自身。若我們要上活動(dòng)課了，教室會(huì)立刻變成一個(gè)大操場(chǎng)。教室內(nèi)物品會(huì)自動(dòng)放置到地下倉(cāng)庫(kù)中。同學(xué)們就可以在操場(chǎng)上跑呀，跳呀。等到下課了，操場(chǎng)又變回原來(lái)的模樣。
打掃衛(wèi)生可能是一件非常麻煩的事，可是在我這個(gè)二十一世紀(jì)的教室里，地上沒(méi)有一點(diǎn)灰塵，這是怎么回事呀？原來(lái)每一個(gè)教室都配備了一個(gè)機(jī)器人。它一面聽課，一面打掃衛(wèi)生。它好像一位辛勤的清潔工，不怕累，不怕苦。
這新世紀(jì)的教室，你喜歡么？
小學(xué)作文600字 篇4
陽(yáng)光明媚，嬌媚的陽(yáng)光如少女的手在我們身邊輕柔地?fù)徇^(guò)。今天，我們一行人來(lái)到了空氣清新的郊外。眼下正是春天鳥語(yǔ)花香，萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，一切都顯得是那么美好。
我們小隊(duì)一行人各自去欣賞美如畫的自然美景。草，翠得是那么嬌滴;花，紅得是那么艷麗;鳥，叫得是那么清脆……襯托著碧空如洗的藍(lán)天是那么美。啊，正當(dāng)我陶醉在其中時(shí)，一排扎眼的黑色映在我眼中。頓時(shí)，剛才的氣氛一下子破滅了。我怒火上躥，背著郊游的行囊順著那黑色走了過(guò)去――我看見了一排正在搬家的螞蟻。我哪里知道這螞蟻搬家背后的辛苦，便一時(shí)沖動(dòng)一腳踩了下去!
沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，就引來(lái)了更多螞蟻，它們好像在為這同伴的死而傷心。一會(huì)兒，便齊心協(xié)力把它搬走了，在螞蟻黑亮的身軀里，我仿佛看到了滿頭大汗的我。
“一，二，三，拉!”一聲聲的吶喊助威聲在我耳邊回響。那是一場(chǎng)拔河比賽，我們半個(gè)班全神都投入在這場(chǎng)比賽中。我們一個(gè)個(gè)豆大的汗珠往下面掉，我也是其中的一位。只有拔過(guò)河才能體現(xiàn)到那失敗的沮喪和成功的喜悅――“你們不可能贏的，一個(gè)個(gè)力氣小極了�！边@是來(lái)自對(duì)方成員的譏諷。我聽到這句話感覺(jué)頭頂快速地降下了一塊千斤頂，重重地把我壓倒在地，永遠(yuǎn)起不來(lái)，我不會(huì)忘記這一刻的感受……一下被對(duì)方拉了過(guò)去，我重重地坐在地上，同伴們跑來(lái)關(guān)照我。
現(xiàn)在想想這只小小的，被我踏的粉身碎骨的螞蟻是不是當(dāng)時(shí)的我?而高大的，邪惡的我是不是當(dāng)時(shí)的對(duì)方成員呢?年幼的.我陷入沉思，發(fā)現(xiàn)了自己的不對(duì)，破口而出了一句“對(duì)不起”還從背包拿出點(diǎn)食物做補(bǔ)償。
時(shí)光的長(zhǎng)河在靜靜的流淌，那些閃耀在時(shí)光深處的人或事，跳躍如晶的浪花。我知道，那些弱小的螞蟻聽不懂我的道歉，但他們這種團(tuán)結(jié)，關(guān)愛同伴的精神很值得我們學(xué)習(xí)。
花開，花落、絢麗、寂然，這依舊是自然界不可改變的規(guī)律。但是那心目中的事到現(xiàn)在仍無(wú)忘懷。
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