- 相關(guān)推薦
精選小學(xué)作文600字匯編5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)作文600字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)作文600字 篇1
我為自己的出生感到非常幸運(yùn)，因?yàn)檫@是個(gè)讓孩子們無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)代。我本應(yīng)該為此感到非常的滿足，卻因自己的壞習(xí)慣而多次被老師指責(zé)。
童年時(shí)某一天，我不小心被妹妹用秤砣砸傷了腳，父母又要外出打工，所以只好把我送到姑姑家。記得當(dāng)時(shí)姑姑家養(yǎng)了許多小雞，每當(dāng)我吃飯時(shí)，那些小雞則成群地?fù)頂D過(guò)來(lái)，有時(shí)還用它們那紅嫩的小嘴啄我的小腳丫，啄得我直癢癢，使得我不得不將腳架到椅子上。久而久之，架腳架手的習(xí)慣便養(yǎng)成了。這一點(diǎn)讓人看了確實(shí)很不舒服。
后來(lái)父母沒(méi)找到工作，不得不返回老家。平時(shí)父母發(fā)現(xiàn)我的壞習(xí)慣也會(huì)經(jīng)常勸說(shuō)幾句，可我就是改不過(guò)來(lái)。
爾后，我升入了初中。初一還不打緊，老師對(duì)此漠不關(guān)心，把這架手架腳的`壞習(xí)慣看作正�，F(xiàn)象，我想也許他們也有過(guò)同樣的經(jīng)歷吧，他們知道要改掉這個(gè)壞習(xí)慣并非一朝一夕，而要經(jīng)過(guò)一段較長(zhǎng)的歲月。然而，初二的幾個(gè)老師并不這樣認(rèn)為，他們卻認(rèn)為這既是違紀(jì)行為，又是導(dǎo)致學(xué)生上課不專(zhuān)心學(xué)習(xí)的原因。確實(shí)是這樣，每當(dāng)我上課架手架腳時(shí)，有時(shí)先會(huì)看看那些讀書(shū)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，他們并不像我這樣，而是坐得端端正正，認(rèn)真聽(tīng)講；再看看那些調(diào)皮的同學(xué)，大部分和我差不多，不是架起腳來(lái)，就是側(cè)身歪腰，沒(méi)幾個(gè)端正的。難道這不能說(shuō)明坐姿與學(xué)習(xí)的關(guān)系嗎？
自從被老師多次教育之后，我也做了許多的努力，一心想把這些壞習(xí)慣從自己的內(nèi)心鏟除掉，因?yàn)樗鼈兛赡苡绊懙轿胰松牡谝淮无D(zhuǎn)折，我不想讓它們成為我學(xué)習(xí)道路上的絆腳石。
今后，我也許不會(huì)再為自己擁有任何壞習(xí)慣而自卑，但我堅(jiān)信，總有一天，我會(huì)徹徹底底的將它們一一排出我的體外。
小學(xué)作文600字 篇2
今天，我覺(jué)得曹小穎有點(diǎn)奇怪，下課時(shí)不去外面活動(dòng)，上課也不積極回答問(wèn)題，她今天怎么了？
吃飯的時(shí)候，我問(wèn)她：“小穎，你今天有點(diǎn)不正常呀，這不像從前的`你呀！”
曹小穎沒(méi)有回答，只是輕輕吃了幾口米飯。
我見(jiàn)她不說(shuō)話，就說(shuō)：“既然你不想說(shuō)話，那就吃完飯，到B1幢樓的小廣場(chǎng)的花壇邊去說(shuō)吧，那時(shí)候，我在那兒等你！”
11：45的時(shí)候，我早早地吃完飯，在花壇邊等小穎，廣場(chǎng)上來(lái)來(lái)往往的人很多，可就是沒(méi)有小穎，我著急了，踮起腳，使勁兒往遠(yuǎn)處看，大約過(guò)了10分鐘，小穎才趕來(lái)。
小穎無(wú)精打采地說(shuō)：“微微，你要跟我說(shuō)什么呀？”
“我想知道你今天怎么啦？”
“��？你想問(wèn)這個(gè)呀，那就Bye_BYe了�！毙》f邊說(shuō)邊往教室跑。
“小穎——小穎！你等等！小穎！”我大聲叫道。
可小穎好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，頭也不回往回走。
我搖了搖頭，漫不經(jīng)心地走著，邊走邊想：小穎為什么不回答我的問(wèn)題？她有什么隱私？不愿意說(shuō)？
到了下午兩節(jié)課后的課間，我又再一次問(wèn)了曹小穎中午的問(wèn)題。
曹小穎突然如釋重負(fù)地笑了笑說(shuō)：“微微，你可真是‘打破沙鍋問(wèn)到底’，不過(guò)說(shuō)了也好，要不然心里藏著事情，我也難受，現(xiàn)在我們就到花壇邊說(shuō)吧！”
曹小穎拉我到花壇邊說(shuō)：“我發(fā)燒了，昨晚深夜40攝氏度呢！”
“呀，那不要緊吧，你怎么還來(lái)上學(xué)？”
“那怎么不要緊呀，不過(guò)，當(dāng)然得來(lái)上學(xué)了，下星期就要期中考試了�！笨吹贸鰜�(lái)，小穎很在乎這次考試。
哦，我終于明白小穎今天為什么精神不好了，現(xiàn)在教育真是不好，連孩子請(qǐng)假都不敢請(qǐng)了。
小學(xué)作文600字 篇3
敬愛(ài)的母校：
您好！
光陰荏苒，六年的時(shí)光已悄然過(guò)去。六年前暑假過(guò)后的一天，我第一次邁入您的大門(mén)。邁進(jìn)小學(xué)大門(mén)的一刻我還有些膽怯，甚至還含著淚回頭看了來(lái)送我的媽媽一眼。但不多久，我就開(kāi)始自豪了，因?yàn)�，我不再是幼兒園的小朋友了，我是小學(xué)生了。升到二年級(jí)，既開(kāi)心又興奮，因?yàn)�，我又升了一個(gè)年級(jí)。就這樣，在一次次的開(kāi)心、興奮、自豪中，我成為六年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生了。六年的時(shí)光，我成長(zhǎng)為一個(gè)朝氣蓬勃的少年，這全有賴(lài)于母校的培育。過(guò)不了幾天，我就要離開(kāi)母校升入中學(xué)，心中對(duì)母校的眷戀之情油然而生，母校的一切、六年的一切，竟是如此難忘！
記得我一年級(jí)，初入校門(mén)，學(xué)習(xí)的`緊張導(dǎo)致身體的不適，我經(jīng)常感冒發(fā)燒，一拉下功課，老師就主動(dòng)用業(yè)余時(shí)間給我補(bǔ)課，使我能跟上全班進(jìn)步的步伐；記得第一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，當(dāng)我們一年級(jí)新生的方陣走過(guò)主席臺(tái)時(shí)，廣播里說(shuō)“歡迎一年級(jí)的新同學(xué)”，我心中的激動(dòng)無(wú)以言表；作為合唱隊(duì)的一員第一次在人民大會(huì)堂演出；第一次出國(guó)新加坡之行……記憶中的無(wú)數(shù)片段，拼湊成了我小學(xué)的六年成長(zhǎng)。
我親愛(ài)的老師們，也許我曾讓您頭痛，也許我曾讓您擔(dān)憂，也許我曾讓您舒心，也許我曾讓您驕傲……無(wú)論怎樣您始終是我敬愛(ài)的老師。也許您桃李滿天下，不一定會(huì)記得我，但是我始終都會(huì)銘記您們的教誨，感謝您們的引導(dǎo)，恩師難忘！
有一首歌叫《光陰的故事》，歌中寫(xiě)到：“風(fēng)車(chē)在四季輪回的歌里它天天的流轉(zhuǎn)，風(fēng)花雪月的詩(shī)句里我在年年的成長(zhǎng)，流水它帶走光陰的故事，改變了一個(gè)人……”四季輪回中不知不覺(jué)我成長(zhǎng)了，我就要踏入人生中另一個(gè)階段了，在即將離開(kāi)母校之際，我想說(shuō)，感謝母校的培養(yǎng)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記母校。
祝愿母校
欣欣向榮，越來(lái)越好！
畢業(yè)生：XX
XX月XX日
小學(xué)作文600字 篇4
有一次，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的小木船摔壞了，我非常生氣，一把就奪過(guò)他的小木船，往地下狠狠地砸了過(guò)去，兩艘小木船都在地上“撞開(kāi)了花”，支離破碎的木頭散落在教室的地上。
這時(shí)，班長(zhǎng)過(guò)來(lái)說(shuō)了我，我不耐煩地送給她一個(gè)拳頭，誰(shuí)知?jiǎng)偤帽焕蠋熆吹搅�，于是我被揪到老師辦公室，老師還打了電話給家長(zhǎng)。我恨死了陳明，這一切都是他害的。
我怒氣沖沖地來(lái)到教室，準(zhǔn)備捉弄陳明，我拿了一只丑陋的癩蛤蟆塞到他的衣服里，把他嚇得驚慌失措，可是，他沒(méi)生氣；課間，我又把一張寫(xiě)著“我是傻蛋”的字條貼在他后背，讓他出盡了洋相，可他還是沒(méi)有生氣，反而開(kāi)心地說(shuō)“真漂亮，謝謝你的禮物。”我的臉突然一下紅了，我什么也沒(méi)說(shuō)，轉(zhuǎn)身趕快離開(kāi)了。
下課后，我悄悄把他的小木船碎片帶回家里，慢慢地，細(xì)心地把那一片片碎片用膠水沾好。
中午回到學(xué)校，我雙手捧著歪歪扭扭的'小木船，緩緩走進(jìn)教室，一抬頭看到陳明，也看到他手里捧著艘同樣歪歪扭扭的小木船，我們不好意思地相互交換，握手言和了。
從今往后，我們?cè)僖矝](méi)有吵過(guò)架，我只要看到那艘拼起來(lái)的小木船，就會(huì)格外珍惜我們的友誼。
友誼有時(shí)就像這艘小木船一樣，就為了一件小事情破壞了我們之間的友情，不過(guò)，如果你盡力去修補(bǔ)，我相信一定會(huì)恢復(fù)以前的友誼，如果你放棄了，不去挽回它了，你可能就會(huì)喪失一位與你非常要好的朋友。
看到那艘支離破碎的小木船，讓我經(jīng)常想起小時(shí)候做過(guò)的一些蠢事，愚昧和無(wú)知的過(guò)去
小學(xué)作文600字 篇5
對(duì)著明亮的鏡子，我仔細(xì)地欣賞著，總感覺(jué)自己很可愛(ài)。雖然我的個(gè)子矮矮的，但是很靈秀。烏黑的頭發(fā)，被媽媽扎了幾個(gè)羊角辮，格外好看。一對(duì)柳葉眉下面冒出來(lái)一雙炯炯有神的大眼睛，鼻子卻顯得有些不協(xié)調(diào)，平平的、小小的，又往上翹，仿佛是從一張完全不同的臉上移過(guò)來(lái)的樣子，不過(guò)我這張櫻桃小嘴算是又補(bǔ)上了這一缺陷�；蛟S這就是老師經(jīng)常說(shuō)的“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”吧。
我有一個(gè)最大的特點(diǎn)，就是凡事都愛(ài)問(wèn)個(gè)為什么。有時(shí)老師正津津有味地講課，我就會(huì)冷不丁地舉起手來(lái)問(wèn)老師很多為什么，搞得老師丈二的和尚——摸不著頭。
有一次，老師讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于秋天的作文，大家都埋頭寫(xiě)了起來(lái)。我寫(xiě)著寫(xiě)著，突然想到了一個(gè)問(wèn)題就舉起手。老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)，問(wèn)：“你有什么事嗎？”我歪著腦袋說(shuō)：“老師，凡是跟‘樹(shù)’有關(guān)的'字都是木字旁，對(duì)嗎？”“對(duì)呀，像是‘樹(shù)根’的‘根’呀，‘樹(shù)枝’的‘枝’呀……”還沒(méi)等老師說(shuō)完，我便打斷她的話，“可是‘落葉’的‘葉’字，也與樹(shù)有關(guān)，為什么是口字旁呢？”老師愣住了，不知該怎么回答我，估計(jì)是被我的問(wèn)題難住了。最后想了半天才告訴我：“‘葉’的繁體字是‘？~’，本是草字頭；還有一種說(shuō)法，葉子是植物其中一個(gè)器官，其作用是進(jìn)行光合作用和蒸騰作用，就像人的嘴一樣，要吸氣、呼氣，所以應(yīng)該是口字旁。懂了嗎？不過(guò)這個(gè)要等到你上了初高中，學(xué)了生物知識(shí)，就更能理解了�！�
我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。原來(lái)，每一個(gè)漢字有這么多學(xué)問(wèn)呀！我一定要多看書(shū)，多學(xué)知識(shí)，要懂得更多。
【小學(xué)作文600字】相關(guān)文章：
小學(xué)的小學(xué)作文09-23
回憶小學(xué)小學(xué)作文12-12
小學(xué)的作文04-06
小學(xué)的作文04-06
小學(xué)的作文04-07
小學(xué)的作文04-11
小學(xué)的作文04-12
小學(xué)的作文04-16
小學(xué)的作文05-22