怎么小學(xué)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的怎么小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
怎么小學(xué)作文1
1、親情猶如一江剪不斷的春水，流動(dòng)的是游子心中永遠(yuǎn)的思念;親情猶如一丘數(shù)不盡的細(xì)沙，沉淀的是長(zhǎng)年堆積的牽掛;親情猶如夜空中那顆北斗，指引的是那迷路的羔羊回家的方向。
2、親情是什么?是甘甜的乳汁，哺育我們成長(zhǎng);是明亮的雙眸，指引我們前進(jìn);是溫柔的.話語(yǔ)，呵護(hù)我們的心靈;是嚴(yán)厲的責(zé)罰，督促我們改錯(cuò)。我們離不開(kāi)親情，有如高飄的風(fēng)箏掙不脫細(xì)長(zhǎng)的繩線;我們依賴(lài)親情，有如瓜豆的藤蔓纏繞著竹節(jié)或籬笆;我們擁有親情，有如寒冷的小麥蓋上了潔白的雪被，溫暖如春，幸福如蜜。還記得那是一次放假回家。
3、當(dāng)生命的第一聲號(hào)角吹響，親情就是那蕩漾在母親眼眶中的淚水，是那綻放在父親臉的笑痕;當(dāng)生命之舟開(kāi)始擺渡時(shí)，親情就是那撥動(dòng)著清水推動(dòng)小船向前的雙槳，是那守候在空中為小船指航的燈塔;當(dāng)生命之舟即將靠岸，親情就是那靜靜的港灣，是那擁抱著你的那默默的流水。親情是長(zhǎng)白山頂?shù)姆e雪，簡(jiǎn)潔卻永恒;親情是底格里斯河的流水，輕柔卻又悠長(zhǎng);親情是西西里島的那輪落日，纏綿卻又絢爛;親情是美索不達(dá)米亞平原的碑文，模糊卻又雋永。親情，親情!親情……超越了時(shí)空，編織了人生最美麗的彩虹。
4、親情，就像一滴春日里的甘露，總能在悲愴的歲月里，鮮活懷舊者那風(fēng)干的記憶;親情就像一片夏日里的綠蔭，總能在炎炎烈日中，撐起迷茫者的藍(lán)天;親情，就像一縷秋日里的陽(yáng)光，總能在蕭瑟的風(fēng)雨中，溫暖失落者的心田;親情就像一場(chǎng)冬日里的白雪，總能在污濁的旅途中，滌盡跋涉者的征塵。它就是這樣，沒(méi)有雜質(zhì)，沒(méi)有距離，更沒(méi)有虛偽，僅僅是相通的血脈間彼此默默地相互關(guān)懷。
5、親情是一股涓涓的細(xì)流，給心田帶來(lái)甜甜的滋潤(rùn);親情是一縷柔柔的陽(yáng)光，讓冰凍的心靈無(wú)聲溶化;親情是一個(gè)靜靜的港灣，讓遠(yuǎn)航的疲憊煙消云散。親情是父母額上增多的白發(fā)，是父母眼中無(wú)限的關(guān)懷和盼望，親情是黑暗中的一束燈光，給你的無(wú)可替代的家的感覺(jué)與溫馨。是的，世間最美的感情便是人間的親情
怎么小學(xué)作文2
今天，烏云密布，寒風(fēng)瑟瑟，太陽(yáng)放射光芒，但以失去往日的嬌艷。
下午第一節(jié)的下課鈴聲敲響了，同學(xué)們便一窩蜂的沖出去嬉戲，我也不例外，可就在這時(shí)，我聽(tīng)到一則不幸的的消息，老頑童似的陳老師因高血壓上升而暈過(guò)去。我擔(dān)心陳老師會(huì)有事，便跟同學(xué)出去了，可不久便又被趕回來(lái)了。
回想起昔日與陳老師在一起的日子時(shí)，我百感交集，多么好的一個(gè)老師，他為了我們的成績(jī)而奔波著。那時(shí)我還是一個(gè)不懂事的'孩子，四年級(jí)期末時(shí)，到了關(guān)鍵時(shí)刻卻一點(diǎn)緊張感也沒(méi)有，也沒(méi)有去背那些必考內(nèi)容，因此那次科學(xué)成績(jī)倒數(shù)第一，陳老師看后，焦急萬(wàn)分，風(fēng)風(fēng)火火的跑來(lái)命令我去辦公室，師命難違，我當(dāng)時(shí)便硬著頭皮去了，也少不了陳老師的一頓訓(xùn)斥，還罰我抄試卷兩遍，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)恨陳老師，覺(jué)得不解起，又把試卷捏成紙團(tuán)，那天晚上我的手被抄麻了。
可第二天，陳老師又叫我去辦公室，我過(guò)了許久才來(lái)到辦公室，陳老師發(fā)話了：”小李啊，我之所以想讓你抄試卷，是因?yàn)槟銢](méi)有吧背誦二字看重要，你想想，如果你不想背誦，將來(lái)考初中，考大學(xué)時(shí)，那你不背誦行嗎？?jī)蓚�(gè)字不行！因此我被迫無(wú)奈下才想出這個(gè)辦法的，知道嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭走出了辦公室，此后我就再也沒(méi)有犯過(guò)這一類(lèi)的錯(cuò)誤了，在平時(shí)，陳老師還常常為我們解決疑難問(wèn)題，有時(shí)還與我們說(shuō)說(shuō)笑笑，大家都把陳老師當(dāng)成自己的知心朋友，有心里話便向他訴說(shuō)�？扇缃耜惱蠋煵〉沽�，就不能再與我們談心說(shuō)笑了，陳老師他是堅(jiān)強(qiáng)的，是好樣的，能與病魔對(duì)抗那么久，陳老師只不過(guò)是暈倒罷了，一定可以再站起來(lái)。因?yàn)�，他是我們的好榜樣。陳老師一定�?huì)很快的好轉(zhuǎn)，重新為我們上課，相信，他再重新走上講臺(tái)時(shí)會(huì)更有活力的！
陳老師！快回來(lái)吧！我們需要你呀！陳老師，快回來(lái)吧！我們大家會(huì)一直等著您，直到您回到我們大家的身邊為止。
希望陳老師此時(shí)此刻已經(jīng)脫離生命危險(xiǎn)，不久就能回到我們的身邊！
怎么小學(xué)作文3
1、有的人希望成為愛(ài)迪生式的“發(fā)明大王”，可是卻畏于鉆研科學(xué)知識(shí)之難;有的人想繼莫泊桑之后，再奪“短篇小說(shuō)之王”的桂冠，但又懾于常年練筆之艱辛;有的人想一鳴驚人成為“音樂(lè)巨匠”，卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘;有的人愿自己成為體育明星，卻怠于“聞雞起舞”進(jìn)行訓(xùn)練。
2、生活是一團(tuán)麻，那也是麻繩擰成的花;生活是一根線，也有那解不開(kāi)的小疙瘩;生活是一條路，怎能沒(méi)有坑坑洼洼?生活是一杯酒，飽含著人生酸甜苦辣。生活是七彩緞，那也是一幅難描的畫(huà);生活是一片霞，卻又常把那寒風(fēng)苦雨灑呀;生活是一條藤，總結(jié)著幾個(gè)苦澀的瓜;生活是一首歌，吟唱著人生悲喜交加。
3、欣賞高山，自然會(huì)在高山的巍峨中找到強(qiáng)悍和凝重;欣賞大樹(shù)，自然會(huì)在大樹(shù)的偉岸中獲得自立和尊嚴(yán);欣賞小草，自然會(huì)在小草的葳蕤中汲取執(zhí)著與希望。
4、看花開(kāi)花落，云卷云舒。初春明媚的陽(yáng)光，透露了夏日的氣息;盛夏繁茂的綠裝，昭示著秋日的豐收;金秋累累的果實(shí)，昭示著冬日的蕭瑟。四季輪回，秋去冬來(lái)，自然界萬(wàn)事萬(wàn)物各自演繹精彩。倘若沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)冬的洗禮，又怎能盼來(lái)初春的希望?
5、人生如一本書(shū)，應(yīng)該多一些精彩的`細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼;人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些憂傷的音符;人生如一幅畫(huà)，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。
6、愛(ài)心是一股撞開(kāi)冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼;愛(ài)心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣:愛(ài)心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇;愛(ài)心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見(jiàn)到世界的美麗。
怎么小學(xué)作文4
碩果累累的金秋已離我們而去，寒風(fēng)刺骨的冬天已靜悄悄的來(lái)到我們身邊。
前天，我看了天氣預(yù)報(bào)。廣播員說(shuō)會(huì)下雪，所以前天我起得很早，就盼著一覺(jué)醒來(lái)到處都是白白的一片雪�？墒浅赃^(guò)早飯還不見(jiàn)下雪，我等了一會(huì)兒有點(diǎn)失望了。
我一邊收拾書(shū)包準(zhǔn)備去學(xué)校，一邊嘴里念叨道：“什么破天氣預(yù)報(bào)，還說(shuō)今天會(huì)有我最期盼的雪。”
在路上，雪下了起來(lái)。我快步走到學(xué)校，雪越下越大，地上鋪滿了一層厚厚的雪。結(jié)束了早讀，外面的雪還在下。我們班大部分同學(xué)都跑到操場(chǎng)上玩雪，因?yàn)椴賵?chǎng)很大，自然雪也很多。
“誒呀，誰(shuí)偷襲我啊!”一個(gè)很大的雪球砸在了我的身上。轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)是我的好朋友閆雨佳。原來(lái)她與幾個(gè)同學(xué)開(kāi)始玩起了“雪戰(zhàn)”。我趕忙加入了進(jìn)去。閆雨佳說(shuō)：“男生一組，女生一組�！蔽液烷Z雨佳一起用雪球砸向男生。隨后有幾位男生向我們?cè)已┣颉Ｆ渲杏幸晃皇俏业耐礼T天。他用雪砸到我的膀子了。我當(dāng)然也要回?fù)羲麄�，可是他們�(nèi)硕�，我只好向閆雨佳求救。
我對(duì)閆雨佳說(shuō)：你可以把雪球給我嗎?。閆雨佳說(shuō)：“好，我們一起對(duì)付他們�！彼臀乙黄鹱鲅┣蛟蚁騽倓傇椅业哪猩�。我另一個(gè)好朋友徐甜甜也加入了進(jìn)來(lái)。她做了好多雪球。我們向她借了幾個(gè)大雪球。我們拿到雪球之后，把對(duì)方砸去……
玩的最高興時(shí)，上課鈴響了。我們只好懷著失望的`心情回到教室。在途中，對(duì)手說(shuō)：“哼!下課你們給我等著，我一定會(huì)砸到你們認(rèn)輸為止。”我們也不甘示弱的回答：“到時(shí)候也不一定是誰(shuí)輸，你們也要小心點(diǎn)!”我回到教室上完課。立即又跑到操場(chǎng)開(kāi)始“雪戰(zhàn)”了……
這幾天，基本上每天都會(huì)下雪。雪地里少不了我們打雪仗的身影。我們有時(shí)在操場(chǎng)上，有時(shí)在家門(mén)口。大家似乎都忘記了冬天的寒冷。
冬天好可愛(ài)，尤其是大雪，真是令我高興。
怎么小學(xué)作文5
我該怎么辦？在遇到困難時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢？比如當(dāng)你在沒(méi)有水的情況下想喝水，怎么辦呢？我想說(shuō)：“辦法總比困難多�！敝灰袘�(zhàn)勝困難的勇氣和決心，一定可以完敗困難這只“小怪獸”！我就有過(guò)這樣一次經(jīng)歷。那是前陣子的語(yǔ)言單元檢測(cè)吧，那張?jiān)嚲黼y度很大，尤其是閱讀題和成語(yǔ)填空，真叫人看著就頭昏眼花，心煩氣躁。我好不容易做完了前面的成語(yǔ)填空，終于要開(kāi)始寫(xiě)閱讀了，可是閱讀的第一題就來(lái)了個(gè)突然下馬威，讓我難以下筆。
“這下好了，該怎么辦呢？”我急得像熱鍋上的螞蟻———團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只好自言自語(yǔ)，但轉(zhuǎn)念一想：我現(xiàn)在在這兒發(fā)傻又有什么用呢？還不如趕緊抓緊時(shí)間想答案，寫(xiě)卷子呀！“是��！”我猛得一拍桌子，又開(kāi)始奮筆疾書(shū)了。寫(xiě)完閱讀，沒(méi)想到作文又是一個(gè)大難關(guān)，竟然要寫(xiě)大海導(dǎo)游的導(dǎo)游詞，頓時(shí)，我的腦袋一下子沸騰起來(lái)，都快爆炸了，一大堆的寫(xiě)作材料爭(zhēng)先恐后地從我的腦海里跳了出來(lái)：我是寫(xiě)紅海？還是寫(xiě)死海？但是，導(dǎo)游詞又是什么呢？我想來(lái)想去，就是想不出導(dǎo)游詞是個(gè)什么玩意兒，只能傻乎乎地盯著卷子看。忽然，我靈機(jī)一動(dòng)，心想，導(dǎo)游詞不就是出去玩時(shí)導(dǎo)游說(shuō)的一些話嗎？“呼———”我長(zhǎng)吁了一口氣，覺(jué)得自己輕松多了。
但是，我對(duì)死海并不怎么了解，也就只學(xué)了一篇關(guān)于死海的課文，又沒(méi)去過(guò)死海，怎么能寫(xiě)出導(dǎo)游說(shuō)的話呢？這么難，我都想放棄了，但是，轉(zhuǎn)念一想，如果現(xiàn)在放棄，那我之前的.努力不都白費(fèi)了嗎？不行，一定有辦法的。我突然想起關(guān)于死海的文章雖然只學(xué)了一篇，但我在其他書(shū)上也看到過(guò)死海的資料啊？不正可以利用嗎？恩，就這么辦。終于，一篇內(nèi)容完整的解說(shuō)詞成功“出世”啦！“我該怎么辦？”有些人常常這樣問(wèn)。其實(shí)，想知道怎么辦并不難，只要你肯動(dòng)腦筋，做任何事情都一定會(huì)成功！
怎么小學(xué)作文6
教室里只有沙沙的寫(xiě)字聲和紙張的摩擦聲，還有我的嘆息聲。
“七夕今宵看碧霄”的下一句是什么？這首詩(shī)我背得最熟了，但卻偏偏在這個(gè)時(shí)候想不起來(lái)了�！捌呦裣幢滔�，家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條�！逼渌涠加浀�，怎么偏偏想不起來(lái)第二句��！雜亂的思維讓我胡亂地思索使我的眼球也隨之亂轉(zhuǎn)。時(shí)而看看黑板，時(shí)而看看窗簾，時(shí)而看看地板，希望能被某個(gè)事物所刺激，打開(kāi)記憶的死角。
一雙眼睛鉆進(jìn)我的視野，監(jiān)考老師正皺著眉頭兇巴巴的看著我。我只好連忙低下頭。我若無(wú)其事拿出紙巾，把頭上的汗水擦了擦。余光里老師正用著異樣的眼光看著我。管他怎么想，我繼續(xù)回憶�！捌呦裣幢滔觯呦裣幢滔觥蔽乙槐橐槐榈啬钸@句詩(shī)，也許冷不丁就能把它“順”下來(lái)�？墒牵叶枷氲搅耸裁�？“七夕今宵看碧霄，浪淘風(fēng)簸自天涯”不對(duì)不對(duì)，這明明就是《浪淘沙》嘛�！捌呦裣幢滔�，萬(wàn)條垂下綠絲絳�！蔽已矍耙涣�。雖然覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁，但暫時(shí)也找不到什么合適的了。呵，還是挺押韻的。我這樣安慰自己。
我長(zhǎng)舒了一口氣，環(huán)顧四周，同學(xué)們有的'對(duì)空白作文紙做思考狀的，有的奮筆疾書(shū)念念有詞的，有的恍然大悟，有的若有所思，有的也像我一樣“翻閱記憶庫(kù)”的。再看看自己：中性筆上已滿是汗水，十根手指頭全都冰涼，而紙巾也已扯變了形，揉成一團(tuán)丟在桌角。
考試結(jié)束，我把卷子交給老師。在走出門(mén)口的那一刻，我想起來(lái)了：“七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋，家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條�！蔽医┳×耍腥缜缣炫Z打在我頭上，手心冰冷，追悔莫及，不由得長(zhǎng)嘆一句：“那一刻我怎么就沒(méi)想到！”
怎么小學(xué)作文7
親愛(ài)的爸爸：
您好！
今天代表我和媽媽給您寫(xiě)一封信。爸爸，您那天是怎么了？
星期三下午，您剛回來(lái)就說(shuō)：“快點(diǎn)過(guò)來(lái)拿包，樓上還有衣服沒(méi)收！”
“噢！”媽媽飛快地答應(yīng)�！�
咚咚咚……您上樓去了，好半天您回來(lái)了，把衣服往床上一丟，說(shuō)：“衣服全干了也不知道收�！�
“噢！對(duì)不起，我忘記了�！眿寢尨鸬�。
“您的工資呢？”您大聲問(wèn)。
“在卡里呀�！眿寢尣痪o不慢地回答。
“哦，那你給我一點(diǎn)錢(qián)，我沒(méi)錢(qián)了。”您氣憤地說(shuō)了一句。
媽媽一聽(tīng)，就開(kāi)始喋喋不休地嘮叨。您聽(tīng)了大吼一聲：“不要吵了�！眿寢屢宦�(tīng)，眼淚都出來(lái)了。您看見(jiàn)以后，并不安慰媽媽?zhuān)皇钦f(shuō)：“光知道哭，好了好了。你是勝利者，我說(shuō)不過(guò)你了�！闭f(shuō)完您摔門(mén)就走了。
您的行為讓我痛心極了。我想，我以前那個(gè)溫柔可親、善解人意的好爸爸哪里去了？現(xiàn)在怎么出現(xiàn)了一個(gè)脾氣那么壞的爸爸，不問(wèn)青紅皂白就愛(ài)發(fā)脾氣的兇爸爸？爸爸也許您也有您的難處，但您可知道，我和媽媽是多么地愛(ài)您，您的行為言語(yǔ)刺傷了媽媽的心，同時(shí)也傷害了我這顆幼稚的心靈。您的這句話使媽媽傷心了很久，也使我難受了很久。
我聽(tīng)媽媽說(shuō)，從20xx年我上小學(xué)后，您就像是變了一個(gè)人似的。是不是因?yàn)槲夷胚@樣的？是因?yàn)槲业某煽?jī)不好您才那樣嗎？我真的那么令您討厭嗎？厭倦嗎？……
俗話說(shuō)“一口吃不成個(gè)大胖子”，我的字是不漂亮，這一點(diǎn)我承認(rèn)。我現(xiàn)在正在努力把字寫(xiě)好，但您非要我寫(xiě)的跟書(shū)上的字一樣嗎？我想哭，因?yàn)槲乙呀?jīng)是盡心盡力地學(xué)習(xí)了，請(qǐng)您不要給我那么大的'壓力。我真的很累。學(xué)習(xí)應(yīng)該從中得到樂(lè)趣，而我學(xué)習(xí)是為了去討好您，不想讓您發(fā)脾氣。
爸爸，我親愛(ài)的爸爸，在新年的一年里，我會(huì)用我最大努力來(lái)改掉我的壞毛病，請(qǐng)不要因?yàn)槲业脑蛟俸蛬寢尦臣�，我�?huì)努力讓您和媽媽開(kāi)心、快樂(lè)。并且我希望您以后不要再因?yàn)樾∈露l(fā)脾氣了，好嗎？
此致
敬禮
工作順利 幸福平安
愛(ài)您的女兒：劉佳瑤
怎么小學(xué)作文8
今天，天空中從早到晚一直在下著大雪。
第一節(jié)下課后，我看到許多人在抓起一把雪放在手上玩雪。我看到這一些雪在他們的手上慢慢地在受到手上的熱氣而融化，他們趁這一個(gè)時(shí)候，把雪捏成一團(tuán)，變成雪球扔著玩了起來(lái)。我看到他們玩得是那樣的高興，于是，我也跟著玩了起來(lái)。我不扔到別的同學(xué)的身上，因?yàn)槲蚁氲饺拥缴砩涎┥㈤_(kāi)后會(huì)飛到人的脖子里面去的，這樣會(huì)使人不好受的，于是，我只是把雪球扔到地上，讓它在地面上散開(kāi)，飛濺到其他同學(xué)的腳上。
這時(shí)，孫濤被沈臻杰的雪球扔中了頭部，雪花四散飛濺，弄得孫濤的耳朵里面都是雪，雪化成了水，耳朵因此紅得出奇，非常難受。于是，孫濤火了，和沈臻杰大打了起來(lái)。還有一些人也是因?yàn)檫@一種事情而在吵架。我想這樣不好，會(huì)影響到同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
第二節(jié)下課后，我們?nèi)ナ程梅棚埡�。我走到二樓的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)走廊上面也有許多雪。有的人走在雪上不注意還滑了一跤。我想，這好象是在溜冰場(chǎng)上，為什么不抓住這一個(gè)大好機(jī)會(huì)來(lái)滑一次冰呢?于是，我便在雪上面滑了過(guò)去。這樣做，我比他們走路的快了許多，還玩到了滑冰，真是一舉兩得�；貋�(lái)的時(shí)候，我用同樣的.方法滑著回教室。有的同學(xué)看到我滑得是那么順利，紛紛向我學(xué)了起來(lái)。
回到教室前面，我用雪做了一個(gè)雪球，叫幾個(gè)同學(xué)來(lái)當(dāng)足球踢�？墒牵@一個(gè)足球是用雪來(lái)做的，不一會(huì)兒工夫，就被同學(xué)踢碎了，沒(méi)有了。我想再做一個(gè)，可是，上課的鈴聲響了起來(lái)，我只得回到了教室里面去了。來(lái)到教室里，我覺(jué)得手冷得很，可是，一想到玩雪的高興勁，我就又在盼望早一點(diǎn)下課好去玩雪了。
怎么小學(xué)作文9
1．話題作文題目的構(gòu)成
話題作文題目一般由四個(gè)部分構(gòu)成：材料、提示語(yǔ)、話題及要求（或注意）。話題作文的材料起個(gè)由頭的作用，或提供一個(gè)事實(shí)或講述一則故事或展示一幅漫畫(huà)等，用意在于吸引考生注意力，激起考生的寫(xiě)作興趣，將考生的思維引入材料所提供的情境。提示語(yǔ)或是對(duì)材料作解釋說(shuō)明，或是補(bǔ)充介紹，幫助考生更好地理解材料，更有效地打開(kāi)思路。話題則是由材料引出的，是在材料基礎(chǔ)上提煉出來(lái)的作文的中心議題。話題和材料的關(guān)系，既可能是話題范圍僅僅是材料蘊(yùn)含的意義的.一部分，也可能是話題范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)材料所蘊(yùn)含的意義。對(duì)話題和材料關(guān)系的分析把握是寫(xiě)好話題作文的關(guān)鍵一環(huán)。要求（或注意）則是對(duì)作文提出一些具體的諸如立意、選材、文體、題目、篇幅等方面的規(guī)定。
2．話題作文的“三自”政策
在話題作文要求中，往往出現(xiàn)“立意自定”、“文體自選”、“題目自擬”等，這些要求實(shí)際上體現(xiàn)了話題作文寬泛靈活的特征。
①立意自定。話題作文的內(nèi)容要求一般都相當(dāng)寬泛，其命題常表述為“請(qǐng)以??為話題寫(xiě)一篇文章”
“請(qǐng)以??為文章內(nèi)容的范圍，寫(xiě)一篇文章”，所寫(xiě)內(nèi)容只要與話題有關(guān)就行。
�、谖捏w自選。“文體自選（或文體不限）”，給了考生任意選擇文章體裁的自由，讓具有不同閱歷、不同思維特點(diǎn)的考生自由選擇能夠承載其思想內(nèi)涵、抒發(fā)其內(nèi)心獨(dú)特感受、展露其文采才華的文體形式。在備考時(shí)如果對(duì)自己熟悉和擅長(zhǎng)的文體和寫(xiě)法（不要僅是一種）作出心理準(zhǔn)備和技能準(zhǔn)備，那么就有可能根據(jù)試題內(nèi)容范圍規(guī)定，選擇一種既適合試題要求又適合自己所長(zhǎng)的文體和寫(xiě)法，使自己的寫(xiě)作水平得到充分的發(fā)揮。
�、垲}目自擬。自擬題目既是試題的要求，也是充分展示自己寫(xiě)作才能的機(jī)會(huì)。
怎么小學(xué)作文10
最近我很困惑，因?yàn)槲覀兊拇箨?duì)輔導(dǎo)員張老師，我最近搞不清楚他到底想讓我怎么樣？
我撿垃圾，有錯(cuò)嗎？我覺(jué)得這是我們每個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)該做的。但是星期五開(kāi)會(huì)的時(shí)候輔導(dǎo)員張老師是這么說(shuō)的：“我真是搞不清你們，你們走路的時(shí)候都是仰著頭走路的呢是吧？地上的垃圾，都看不到嗎？��？有幾個(gè)人去撿的？都沒(méi)長(zhǎng)手是吧？”他說(shuō)的時(shí)候還一直看著我，好像是在說(shuō)我，處于自然反應(yīng)，我說(shuō)：“我撿了呀�！彼f(shuō)：“是有人撿，誰(shuí)撿了我不知道嗎？”我沒(méi)說(shuō)話，我不知道該說(shuō)什么了，因?yàn)槲蚁肫鹆艘痪湓挕叭耸菫楦冻龆冻龅�，并不是為了回�?bào)而付出的�！蔽抑罁炖⒉皇菫榱吮憩F(xiàn)自己，而是為了大家能有一個(gè)好的`學(xué)習(xí)環(huán)境，身為大隊(duì)長(zhǎng)的我應(yīng)該做，我撿垃圾是對(duì)的不管別人怎么說(shuō)，我沒(méi)錯(cuò)，而且我還要一直做下去！
輔導(dǎo)員張老師是叫我們綜合的，最近我們班上的同學(xué)不知道怎的，中午一來(lái)學(xué)校就開(kāi)始玩。那天我們上綜合課，張老師給我們講了一節(jié)課的話，但是跟課本一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有。他說(shuō)的話的意思就是我們都上六年級(jí)了，不應(yīng)該天天這樣玩了，我們應(yīng)該來(lái)了學(xué)校就看書(shū)，寫(xiě)作業(yè)······但是，我們的班主任不是這么給我們說(shuō)的，他說(shuō)這是我們小學(xué)生活的最后一年了，不能光學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候玩，該學(xué)的時(shí)候就要學(xué)好。張老師這樣一說(shuō)，我真的不知道該聽(tīng)誰(shuí)的了，于是晚上我躺在床上想這個(gè)問(wèn)題。終于找到了答案，我覺(jué)得張老師的說(shuō)法是對(duì)的，但不是全對(duì)的，因?yàn)槲覀儺吘故呛⒆樱皇菚?shū)呆子，我也相信未
來(lái)的世界不需要書(shū)呆子。班主任劉老師的說(shuō)法才是全隊(duì)的，我們要該玩的時(shí)候玩，該學(xué)的時(shí)候?qū)W，不只是學(xué)，而是要學(xué)好！
我真的不知道到底要讓我怎么樣，但是我知道不但要聽(tīng)別人好的意見(jiàn)，還要堅(jiān)持自己的原則，如果大多數(shù)人覺(jué)得我的做法對(duì)我就繼續(xù)下去，反之。不過(guò)我感謝張老師，我謝謝他給了我這個(gè)施展自己的舞臺(tái)，在這里，我謝謝您！
怎么小學(xué)作文11
我和同班同學(xué)李壯是一對(duì)形影不離的好朋友，每天一起上學(xué)，一起放學(xué)回家，還經(jīng)常一起打籃球、下象棋，親密極了。
今天上午放學(xué)，我和李壯發(fā)生了一件不愉快的事情。我們倆因?yàn)橐患∈聽(tīng)?zhēng)執(zhí)起來(lái)，兩個(gè)人互相對(duì)著說(shuō)，不一會(huì)他急眼了過(guò)來(lái)打我，我們倆互相打了一架，我決定以后再也不理李壯了。
回到家，我和媽媽說(shuō)起這件事，媽媽看著我認(rèn)真地說(shuō)：“程程，你認(rèn)為李壯做的不對(duì)，你有沒(méi)有不對(duì)的地方呀？”我說(shuō)：“我有什么做錯(cuò)的地方呀？”媽媽微笑著說(shuō)：“你想一想，如果在李壯說(shuō)你時(shí)，你不去跟他吵，而是好好跟他講理，是不是就不會(huì)發(fā)生打架的事了嗎？”我想了想，又說(shuō)：“是李壯先打我的呀！”
媽媽說(shuō)：“如果你的每個(gè)好朋友都象他今天這樣，你都不理他們，那么你就不會(huì)再有朋友了，那樣你就會(huì)感到很孤單�！眿寢尳又f(shuō)：“每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不要把別人的'缺點(diǎn)放在心上，就算別人有做的不對(duì)的地方，你也不要去斤斤計(jì)較，要寬宏大量地去原諒他，這樣你才會(huì)有更多的朋友。李壯雖然有錯(cuò)，但是你也不應(yīng)該咬他，我希望你下午去給李壯道個(gè)歉，不要讓他再生氣了，好嗎？”
我低著頭，用很小的聲音說(shuō)了一聲“好吧，媽媽?zhuān)∥蚁挛缛ハ蚶顗训狼��！?/p>
下午來(lái)到學(xué)校，我心里還想著李壯會(huì)不會(huì)理我，我一見(jiàn)到李壯，主動(dòng)向他道歉，李壯很高興地和我說(shuō)話，還讓我看了看他的胳膊，他的胳膊青一塊、紅一塊，我非常慚愧，真后悔上午做的事。我倆又和好了，又成為了非常要好的朋友。
通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：人人都應(yīng)該有一顆寬容的心，不要計(jì)較一些小事，這樣才會(huì)有很多好朋友，才會(huì)很快樂(lè)；如果你心胸狹窄，就不會(huì)有人和你做朋友，那樣你就會(huì)變得很孤獨(dú)，生活得沒(méi)有意義。如果我們大家都能寬宏大量地去對(duì)待別人，那這個(gè)社會(huì)該是多么和諧呀！
怎么小學(xué)作文12
什么是感恩?感恩是“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。什么是感恩?感恩是“誰(shuí)言寸草心，報(bào)德三春暉”。
落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。
感恩父母，是他們給予了我們多姿多彩的生命，讓我們有機(jī)會(huì)看到這大千世界，從我們蹣跚學(xué)步到牙牙學(xué)語(yǔ)，父母為我們灌注了多少的心血，父母的一生，全部奉獻(xiàn)在我們身上，把他們?nèi)康膼?ài)與希望投入于我們的現(xiàn)在，我們的未來(lái)。父母的愛(ài)，不需要任何回報(bào)，那種愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的。感恩老師，是老師用他的大好青春，賜予我們知識(shí)，讓我們領(lǐng)會(huì)人生的感悟�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師的愛(ài)體現(xiàn)在課堂上，體現(xiàn)在燈光下批改作業(yè)的身影上。感恩幫助過(guò)我們的人，是他們，在我們需要幫助的'時(shí)候，向我們伸出援助之手，在我們受到挫折的時(shí)候，給予我們鼓勵(lì)。感恩傷害過(guò)我們的人，是他們讓我們認(rèn)識(shí)到了，只有堅(jiān)強(qiáng)才是最后取得勝利的道路，讓我們擦干眼淚，在摔倒的地方重新站起。
所謂感恩，不是只用言語(yǔ)表達(dá)，是用我們的行動(dòng)，盡自己所能去幫助別人，這樣的感恩，才更用意義，更能夠傳遞。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。
感恩是對(duì)生命恩賜的領(lǐng)略，感恩是對(duì)生存的釋然;感恩是對(duì)現(xiàn)在擁有的在意;感恩是對(duì)有限生命的珍惜;感恩是對(duì)賜予我們生命的人的牽掛;感恩是對(duì)陌路關(guān)愛(ài)的震顫。讓我們學(xué)會(huì)感恩，讓我們，與感恩同在。
怎么小學(xué)作文13
眨眼間小學(xué)的時(shí)光從我身邊悄悄的走過(guò)，六年的美好回憶中，有許許多多讓我永遠(yuǎn)都忘記不了的同學(xué)，在六年中是他們給了我?guī)椭�，給我留下了太多的美好回憶。
有一位同學(xué)，她跟我是很好的朋友，每一次想起她，眼前總是呈現(xiàn)出一張笑臉，眼睛瞇著，顯出月牙形，但也能清楚的'看見(jiàn)她眼睛里閃閃灼人的光輝，嘴角上翹著，帶著些調(diào)皮與狡黠，她就是xxx。
她是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。老師每提到她，就會(huì)流露出一絲微笑。她和我之間有一段我終生都受益不淺的回憶。
那是一次數(shù)學(xué)考試，老師把試卷發(fā)下來(lái)之后，我看了看試卷覺(jué)得很簡(jiǎn)單，便“沙沙”地寫(xiě)起來(lái)了。我順利地答了幾題，正暗自慶幸，突然停住了筆——我遇到了一只“攔路虎”。眼看只剩下十分鐘時(shí)間，檢查、驗(yàn)算，怎么趕都來(lái)不及，更別提把“攔路虎”趕走了。要是這樣的話，我考試就不會(huì)考得好，隔壁的李奶奶每次見(jiàn)到我都夸我的學(xué)習(xí)好，如果這次考試失利了，那我回家以后還怎么見(jiàn)李奶奶呀！情急之下，我一瞅xxx的考卷，��！她做出來(lái)了！我顧不得多想，立馬把題目寫(xiě)在紙條上，朝她扔了過(guò)去。這時(shí)我的心里真是十五個(gè)吊桶打水——七上八下，沒(méi)想到她卻只看了一眼就把紙條扔到地上去了。我氣急敗壞，心想：連這個(gè)忙都不幫，還算什么好朋友！這時(shí)，組長(zhǎng)來(lái)收卷子了，那個(gè)“攔路虎”我始終沒(méi)有把它趕走。
到了放學(xué)的時(shí)候，xxx見(jiàn)我還是不理她，便語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“我不是不幫你，而是怕你欺騙了自己，考試的目的是檢測(cè)我們這一階段學(xué)得怎么樣，我相信老師要的是我們真實(shí)的成績(jī)，而不是虛假的分?jǐn)?shù)�！蔽衣�(tīng)了她的話，也覺(jué)得自己做的不對(duì)，抄別人的東西，沒(méi)有經(jīng)過(guò)大腦的思考，等于沒(méi)做一樣。如果養(yǎng)成習(xí)慣，后果將不堪設(shè)想。
xxx，我真心的謝謝你，是你讓我知道了抄襲的危害，你給我的啟示，將有益我的一生。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你這樣的好同學(xué)的。
怎么小學(xué)作文14
淇淇是我多年以來(lái)的好朋友，從小玩到大的好朋友。有福同享，有難同當(dāng)。
她不是那種溫婉可人的女孩，她脾氣有點(diǎn)倔，話語(yǔ)狠毒，極傷人心。而且，她總是喜歡對(duì)別人進(jìn)行猜忌。她有這個(gè)缺點(diǎn)，畢竟人人都有缺點(diǎn)嘛。但她的集體觀念極強(qiáng)，在每次的體育競(jìng)賽或什么綜合活動(dòng)，她帶領(lǐng)的隊(duì)伍總是在賽場(chǎng)上摘金奪銀，不是第一就是第二。每次我們?nèi)ヤ夸考彝妫紩?huì)大大方方的拿出零食和玩具好好招待我們。
說(shuō)白了，她其實(shí)挺好的，就是脾氣有點(diǎn)問(wèn)題。
上了五年級(jí)，一場(chǎng)冷戰(zhàn)開(kāi)始了……
我在班上有許多好友，他們也是那種為朋友兩肋插刀的人。剛開(kāi)始我還認(rèn)為，他們可以和淇淇打成一片呢。因?yàn)樗麄兌加袗?ài)朋友的良好品德。可事情卻出乎我的意料，我的眾好友和淇淇沒(méi)過(guò)幾天就分裂了。我當(dāng)時(shí)就呆掉了，因?yàn)槲抑�，我的`日子不好過(guò)了。
這天放學(xué)，我早早的就回家了。草地上的嬰兒在滾來(lái)滾去，好像永遠(yuǎn)不知憂愁是何物，他仍然快樂(lè)的笑著，喝著甜甜的牛奶。高大的假檳榔樹(shù)在風(fēng)中搖曳著即將枯萎的葉子。唉，這真是一個(gè)難題呀。要是我支持眾好友那邊，淇淇肯定會(huì)和我反目為仇，我也不想離她而去呀。要是我和淇淇一邊，那豈不是得罪了很多人？多個(gè)朋友多條路，多個(gè)敵人多堵墻。如果這樣那不是少了很多條路多了很多堵墻？這真是一個(gè)費(fèi)腦筋的事啊。我只好選擇中立。能過(guò)一天就是一天了。
第二天一去到學(xué)校，眾好友的頭兒蓬蓬就來(lái)找我了，她似乎很想讓我偏向他們一邊：“蘇蕾啊，不要再跟那個(gè)人玩了，她整天說(shuō)你，罵你，忍不下去別忍了唄。我勸你趁早放開(kāi)這個(gè)禍端�！蔽覜](méi)有說(shuō)話，沉默是金�！凹热荒氵�要忍下去，我也就不說(shuō)你了，但你不要忘記，我們這邊永遠(yuǎn)歡迎你�！边@最后一句話很令我感動(dòng)。但今天中午，淇淇顯然是知道了我和蓬蓬的談話，她二話沒(méi)說(shuō)就送了我一包可比克。還說(shuō)我是她永遠(yuǎn)的朋友。
天哪，我就像被卷進(jìn)了百慕大三角，什么時(shí)候才能逃出來(lái)呢？
怎么小學(xué)作文15
今天是軍訓(xùn)的第四天，天氣有點(diǎn)熱，可以說(shuō)是軍訓(xùn)四天來(lái)最熱的一天了。太陽(yáng)火辣辣的光芒，好像故意在考驗(yàn)我們的意志力。
說(shuō)說(shuō)軍訓(xùn)的苦吧。今天練習(xí)的還是齊步走。一次一次的練習(xí)，慢慢消弱的體力……這便是此時(shí)此刻陽(yáng)光下的我們所感受到的，如果用一個(gè)詞來(lái)形容，那真可謂是“筋疲力盡”。不過(guò)再艱苦也要挺著，看看身旁的同學(xué)們個(gè)個(gè)都在堅(jiān)持著，時(shí)光在訓(xùn)練中悄悄流逝，一上午最熱的一刻終于向我們逼近了，不知不覺(jué)中我的額頭上有了汗珠，這一粒粒汗珠，還好像是調(diào)皮的'故意捉弄我一般，在我的臉頰上緩緩流下，弄得我直癢癢，好像是在考驗(yàn)我的毅力，害得我只得咬著牙，繼續(xù)堅(jiān)持。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我們大家都累了。俗話說(shuō)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”雖然我們現(xiàn)在正如寶劍正在反復(fù)磨練，梅花正在經(jīng)歷嚴(yán)冬的考驗(yàn)，但我們相信經(jīng)歷了風(fēng)雨就能見(jiàn)到彩虹。
教官們每天不顧風(fēng)吹日曬，喊啞了嗓子，付出了無(wú)數(shù)心血和汗水。通過(guò)軍訓(xùn)，增強(qiáng)了學(xué)生的體魄，鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)的意志，磨練了毅力。同時(shí)也使我們每一個(gè)同學(xué)從教官身上感受到作為一名軍人的氣質(zhì)，那種不怕苦、不怕累，英勇向前，決不后退的無(wú)堅(jiān)不摧的毅力。
軍訓(xùn)的日子雖苦，卻像咖啡一樣可以品嘗出濃濃的滋味。軍訓(xùn)是與困難挑戰(zhàn)，是與炎熱的酷暑作斗爭(zhēng)，是不斷的戰(zhàn)勝自我，完善自我，是磨練意志，不斷戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，走向勝利。
櫻花如果沒(méi)有百花爭(zhēng)艷我先開(kāi)的氣魄，就不會(huì)成為美麗春天里的一支獨(dú)秀;荷花如果沒(méi)有出淤泥而不染的意志，就不會(huì)成為炎炎夏日的一位君子;梅花如果沒(méi)有傲立霜雪的勇氣，就不會(huì)成為殘酷冬日里的一道靚麗風(fēng)景;人如果沒(méi)有堅(jiān)持到底的毅力，就不會(huì)成為緊張軍訓(xùn)中的一顆亮星!我一定會(huì)在明天的軍訓(xùn)中更加的努力!
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