實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文集合15篇
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文1
我曾經(jīng)學(xué)會(huì)過(guò)許多東西，如同沙漠的沙子。比如：學(xué)會(huì)了吃飯、學(xué)會(huì)了掃地、學(xué)會(huì)了騎自行車等等。在這些本領(lǐng)中，最令我難忘的是第一次做實(shí)驗(yàn)。
剛開(kāi)始，我在路上看見(jiàn)了一個(gè)小攤，里面有位叔叔在做實(shí)驗(yàn)�！巴�！”一位小朋友說(shuō)。那位叔叔拿出了兩個(gè)杯子，一個(gè)杯子裝滿了水，另一個(gè)杯子是空的，叔叔拿出一張紙，把它搓成長(zhǎng)條，把兩頭分別放在水杯口。只見(jiàn)水慢慢地向空杯子流，好好玩��！我也想學(xué)。就這樣，我踏上了學(xué)實(shí)驗(yàn)的`路。我要自學(xué)成才，不想去外面向別人請(qǐng)教。
我開(kāi)始學(xué)做實(shí)驗(yàn)，我先拿了一個(gè)紙杯，在底下打了個(gè)小洞，裝滿水，水開(kāi)始向下滴，就做出了一個(gè)小小鐘，這個(gè)時(shí)候，我說(shuō)：“這應(yīng)該不算實(shí)驗(yàn)吧！”我就又做了個(gè)真實(shí)驗(yàn)，它叫“架紙橋”。
先拿出一張A4紙，把它折成一個(gè)個(gè)波紋，放在兩張桌子之間，在上面放書(shū)，我放第一本沒(méi)掉，第二本沒(méi)掉，第三本有點(diǎn)晃了，第四本更晃了，第五本掉了。我很驚奇，一本書(shū)有一張A4紙這么重，有100多頁(yè)，我的眼睛瞪得有乒乓球這么大，不可思議��！我問(wèn)了爸爸，原來(lái)是三角形有穩(wěn)定性��！
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了做它，我欣喜若狂，心里有十萬(wàn)匹馬兒在奔跑。我也明白了，做任何事都要有耐心，做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我做到一半就不想做了，可我還是堅(jiān)持了下來(lái)，厲害吧！呵呵！
這次實(shí)驗(yàn)，我和家人說(shuō)了，家人們都夸我真棒，我笑嘻嘻地說(shuō)：“這只是小皮毛，我還有很多很多實(shí)驗(yàn)沒(méi)說(shuō)，以后再說(shuō)吧！再見(jiàn)！”你有做過(guò)實(shí)驗(yàn)嗎？做過(guò)哪些呢？
實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文2
上課前，老師神秘地拿來(lái)了兩杯水，一盒曲別針。老師把紙杯放在桌子上，說(shuō)：大家覺(jué)得如果把曲別針?lè)旁谒校芨∑饋?lái)嗎？話音剛落，同學(xué)們便七嘴八舌地議論起來(lái)。我感覺(jué)它應(yīng)該是浮起來(lái)的吧！你想輪船那么重都能在水面上浮著，何況這小小的曲別針呢？但如果往水里扔一個(gè)鐵塊，它還會(huì)沉下去�。 淌依镱D時(shí)熱鬧起來(lái)。
老師微微一笑，讓我們親手嘗試，我們都躍躍欲試，爭(zhēng)搶著把曲別針?lè)胚M(jìn)水杯，可它們都咕嚕一聲掉到了水底，我們還不甘心，又往水里扔了一個(gè)曲別針，但都以失敗告終。咦？這是怎么回事？為什么曲別針會(huì)沉下去？難道是曲別針的問(wèn)題？
老師把第一個(gè)杯子里的水倒進(jìn)第二個(gè)杯子，說(shuō)道：再試試看！同學(xué)們紛紛懷疑起來(lái)，怎么可能！只見(jiàn)有的同學(xué)拿起一個(gè)曲別針，用力投進(jìn)了水里，啪！曲別針?biāo)查g沉了下去，其他的同學(xué)們見(jiàn)了都害怕成功不了，有的在一旁觀望，有的在水杯旁觀察水和曲別針，還有的去問(wèn)老師。輪到我了，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的把曲別針拿起來(lái)，小心翼翼的往杯中放，我的`心都要跳到嗓子眼了。加油！我心里暗想道。我繼續(xù)輕輕地往里推曲別針，耶！浮起來(lái)了！曲別針像一個(gè)孩子，乖乖地浮在水面上。
這是怎么回事兒？我急忙去問(wèn)老師。原來(lái)，這是由于水面張力的緣故，在不破壞水面張力的情況下，它是可以托住曲別針的，我聽(tīng)后恍然大悟！
這次，我不僅做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，還懂得了一個(gè)科學(xué)道理。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文3
我翻閱雜志時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)——紙切土豆，說(shuō)是刀隔著紙切土豆，紙竟然不會(huì)破，這是作用力和反作用力的原理。我想立刻親手試試，確認(rèn)一下挨著鋒利的刀口切下去，紙到底會(huì)不會(huì)破？
材料很簡(jiǎn)單，只需一個(gè)土豆、一張紙、一把刀即可。我將一張A4紙放在土豆上方，用左手按住，右手拿著刀深呼一口氣，默默數(shù)著“一、二、三！”用力將刀壓下去，可切到一半竟切不下去了，卡住了，我使出吃奶的力氣，又用左手使勁壓住刀，咬緊牙用力一按�！斑青�，終于切開(kāi)了，我滿心歡喜地拿起紙一看，天哪，破了一個(gè)大大的洞！我不由疑惑：奇怪，按理來(lái)說(shuō)，紙應(yīng)該完好無(wú)損的嘛！肯定是哪個(gè)步驟出錯(cuò)了！
我上網(wǎng)尋求幫助，經(jīng)過(guò)一番研究，原來(lái)是我閱讀時(shí)沒(méi)有完全領(lǐng)會(huì)其中的要領(lǐng)，沒(méi)有正確掌握實(shí)驗(yàn)方法。紙應(yīng)該裹在刀刃上，而不是就這么放在土豆上。再三確認(rèn)實(shí)驗(yàn)步驟后，我信心滿滿地再一次拿起刀，小心地用紙裹住刀刃，手指抓住刀柄的同時(shí)按住紙張，不讓紙松動(dòng)。一切準(zhǔn)備就緒，我挑了剛剛切開(kāi)的小塊土豆，“咔嗒”，手起刀落，我迫不及待地拿起紙，啊，成功了！紙被土豆的`汁水浸濕了，但確實(shí)沒(méi)有絲毫破損。我的心里樂(lè)開(kāi)了花，又一鼓作氣照樣連切了好多次，紙都沒(méi)破。
這次實(shí)驗(yàn)讓我難忘，它使我收獲了成功的喜悅，也告訴我只要細(xì)心和堅(jiān)持，就一定會(huì)成功。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文4
看到“鉆石雞蛋”大家是不是和我一樣覺(jué)得非常新奇？平時(shí)我們接觸雞蛋都是小心翼翼的，因?yàn)殡u蛋特別容易碎，今天我就和大家一起來(lái)驗(yàn)證“鉆石雞蛋”的真假。
現(xiàn)在向大家介紹一下今天用到的神器：兩枚雞蛋，兩個(gè)透明袋子，一壺水和一些食鹽。
我先在一個(gè)袋子里倒入半壺水，把一顆雞蛋輕輕放進(jìn)袋子里，請(qǐng)我們家大力士爸爸幫我封住袋子口。準(zhǔn)備就緒，不知道雞蛋一會(huì)兒會(huì)不會(huì)碎？我拿著袋子舉在胸前，輕輕放手只聽(tīng)“啪”的一聲，我趕快檢查，雞蛋果然摔碎了，我更加不確定接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)真的.會(huì)成功嗎？
按照第一次的步驟，我在袋子里加入半壺水，放入一顆雞蛋，這次我還在水中加入食鹽，用手?jǐn)嚢枋果}溶解在水中，最后爸爸幫我封住袋子口。做好準(zhǔn)備，我將袋子拿在手中舉起，這時(shí)我感覺(jué)心跳加速，非常緊張，不知道實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒艹晒�？默�?shù)三，二，一，我松開(kāi)手，袋子瞬間落到地上，聽(tīng)到落地后發(fā)出的聲響，我迫不及待地去查看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這次雞蛋真的完好無(wú)損。哇！鉆石雞蛋真的存在，太神奇了！
我驚喜不已，也更加好奇，鹽為什么能保護(hù)雞蛋呢？向媽媽請(qǐng)教后我明白了：不加鹽時(shí)，雞蛋重力比浮力大，雞蛋沉在水下面，落地就碎了。加鹽后，鹽會(huì)讓水的浮力增加，所以雞蛋會(huì)浮起來(lái)，落地就不會(huì)碎。
原來(lái)我們生活中藏著這么多趣事，我一定要好好學(xué)習(xí)，去探索更多的奧秘。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文5
今天，老師在寫(xiě)作課上做了一個(gè)“橋梁實(shí)驗(yàn)”。
老師從包里拿出兩個(gè)茶葉罐作為橋墩進(jìn)行模擬，用一張全新的鉛畫(huà)紙作為橋面進(jìn)行模擬。老師想把硬幣放在橋面上，我們心中充滿了憂慮。橋面會(huì)塌嗎？果然，硬幣還沒(méi)穩(wěn)定，橋面就和人一起掉進(jìn)河里，橋塌了，人死了。老師向我們提出：“橋墩不能動(dòng)，橋面不能壓東西。橋面上誰(shuí)能承受更多的‘人’？”話音剛落，心急的同學(xué)拿起自己的稿紙演示。有的同學(xué)用了增加厚度的方法，有的同學(xué)把紙折疊成“w”形；有些學(xué)生把紙折疊成“v”形……我們的方法多種多樣。
“老師，請(qǐng)讓我試一試！”一個(gè)男學(xué)生大喊一聲，打破了沉默。他把紙折疊成“w”形放在兩個(gè)模擬橋墩上。結(jié)果橋沒(méi)等那人站起來(lái)就塌了，他把一張、兩張、三張紙倒過(guò)來(lái)。砰的一聲，連那個(gè)人也隨著橋掉進(jìn)了河里。老師宣布那個(gè)同學(xué)在挑戰(zhàn)中失敗了。第二個(gè)同學(xué)受到前一個(gè)同學(xué)的'啟發(fā)，把前一個(gè)同學(xué)折疊的“w”形改成了五個(gè)“v”形，大膽的上去挑戰(zhàn)。我們的心像以前一樣緊張。不知道這個(gè)同學(xué)會(huì)不會(huì)像上面那個(gè)同學(xué)一樣，在放五之前就崩潰了。去挑戰(zhàn)的學(xué)生把他折疊的v形紙放在碼頭上，開(kāi)始放硬幣，一，二。十一，十二，十三，十四，十五，十六，十七，十八，十九，二十，二十一，二十一！橋還是穩(wěn)的，老師要放第22個(gè)的時(shí)候，硬幣就隨著橋塌了。老師宣布那位同學(xué)為獲勝者！我們的笑聲充滿了整個(gè)教室。
雖然我們只用了這些簡(jiǎn)單的材料，但是我們做了這個(gè)“過(guò)橋”實(shí)驗(yàn)，讓我意識(shí)到科學(xué)就在我們身邊。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文6
“教師，當(dāng)心點(diǎn)，水快溢出來(lái)了，水快溢出來(lái)了”。教室里呼聲一陣高過(guò)一陣的，同學(xué)們這是在干嘛？莫非教室里漲水啦？趕忙跟我去瞧一瞧吧！
“叮鈴鈴�！鄙险n鈴一響，教師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，大聲宣布道：“都說(shuō)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，今日咱們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)試驗(yàn)吧！”話音剛落，教室里立馬炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們都好奇地張望著自己地小腦袋，心想：這教師葫蘆里賣的什么藥。一個(gè)性急的'同學(xué)大聲嚷到：“教師，別賣關(guān)子了，快點(diǎn)開(kāi)端吧！”
試驗(yàn)正式開(kāi)端了，教師將一個(gè)裝滿水的杯子置于桌子上，奧妙地詢問(wèn)道：“同學(xué)們，現(xiàn)在教師要把一些東西放入杯內(nèi)，水卻不會(huì)溢出來(lái)，我們猜猜是什么。”同學(xué)們的答案形形色色，有的說(shuō)頭發(fā)絲兒，有的說(shuō)紙巾，有的說(shuō)鋼筆……教師笑著說(shuō)道：“答案都不對(duì)，你們看好了�！�
說(shuō)著從手中拿出一些些硬幣，宣布叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟ｋS后將榜首枚硬幣投入水中，水面文風(fēng)不動(dòng)，教師又相繼放入了第二枚，第三枚……當(dāng)投放到第六枚的時(shí)分，教師又面帶微笑地詢問(wèn)到：“請(qǐng)問(wèn)投放到第幾枚的時(shí)分水會(huì)溢出來(lái)呢？”
有人說(shuō)七枚，有人說(shuō)九枚，有人說(shuō)十三枚，還有的人說(shuō)答案是不知道的，教師接下去提到：“讓咱們拭目而待吧！”接著投入了第七枚、第八枚……水面仍舊波瀾不驚，當(dāng)最終一枚硬幣“跳”入水中的時(shí)分，我屏氣凝思，眼睛緊緊地盯住水杯，硬幣“撲通”跳下水后，就像訓(xùn)練有素的潛水員，在水中旋轉(zhuǎn)了360度后，才安安穩(wěn)穩(wěn)地落入杯底。
作文課完畢了，我不只收獲了高興，更讓我明白了一個(gè)道理：實(shí)踐出真知，凡事都不能果斷的下結(jié)論，要勇于探索和實(shí)踐，才干揭開(kāi)天然的奧妙。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文7
我眼中的實(shí)驗(yàn)小學(xué)是美麗的，是生動(dòng)的，也是可愛(ài)的……我喜歡我的學(xué)校，喜歡在那枝頭上唱歌的小鳥(niǎo)，喜歡在那花叢中翩翩起舞的蝴蝶……總之學(xué)校的一切，我都喜歡。
春天，樹(shù)上的小牙害羞的露出了頭，迎春花迫不及待地露出了笑臉，好像在說(shuō)：“我愿給校園增添一份美麗！”小池塘上的水嘩啦嘩啦的流著，好像在迎接春的到來(lái)。校園里充滿了春的氣息。啊，春天的校園是生動(dòng)的。
夏天，樹(shù)上的小牙慢慢的長(zhǎng)大了，露出了碧綠色的葉子。柳樹(shù)姑娘梳起了它那美麗的辮子，知了在枝頭唱歌，蝴蝶在花叢飛舞。爬山虎布滿了整個(gè)墻裙，好像一個(gè)小孩在玩捉迷藏，一會(huì)兒去這兒，一會(huì)兒去那兒，讓人琢磨不透。勤勞的小蜜蜂不知疲倦的在花叢中采蜜。校園里充滿了夏的氣息。啊，夏天的校園是多彩的。
秋天，樹(shù)葉都把頭發(fā)染成了黃色，美麗極了。一片片樹(shù)葉落下來(lái)，就像一只只翩翩起舞的蝴蝶。無(wú)數(shù)的樹(shù)葉落在地上，每撿起一片，就會(huì)有一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)。校園一下子變成了金色的世界。只有青松還依然保持著綠色，它那頑強(qiáng)不息的精神，值得所有人欣賞。啊，秋天的校園是安寧的`。
冬天，漫天雪花飄飄悠悠的落了下來(lái)，落在樹(shù)干上，落在房頂上……學(xué)校又變成了白色的天堂。我們?cè)谛@了奔跑著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，還能模模糊糊的看到白色的腳印。校園里充滿了冬的氣息。啊，冬天的校園是寂靜的。
我眼中的校園埋藏著許許多多無(wú)窮的奧妙，只要你去探索，并擁有一顆探索的心，校園就是最美麗的。
這就是我眼中的實(shí)驗(yàn)小學(xué)——一個(gè)美麗、可愛(ài)、寂靜，而又充滿生機(jī)的地方！
實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文8
吃過(guò)蘋(píng)果的人肯定都知道削了皮的蘋(píng)果會(huì)變色，可這到底是怎么回事呢？今天，我就向大家揭開(kāi)蘋(píng)果變色的秘密。
今天中午，媽媽買了一袋蘋(píng)果，我可高興了，迫不及待的吃了一個(gè)，這被媽媽發(fā)現(xiàn)了，媽媽打了我一下手，說(shuō)：“吃東西必須要洗手，要不然細(xì)菌就會(huì)跑到你肚子里�！蔽亿s緊放下那剩下的一點(diǎn)點(diǎn)蘋(píng)果，去洗手了，洗完手回來(lái)，我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果變成了褐色，這是怎么回事呢？我拿著蘋(píng)果去問(wèn)媽媽，媽媽只是說(shuō)這是蘋(píng)果氧化了，具體什么原因她自己也不知道。
我決心揭開(kāi)蘋(píng)果變色的秘密，先將兩個(gè)蘋(píng)果削了皮，一個(gè)放在桌子上，一個(gè)放在鹽水里，我坐在旁邊仔細(xì)的觀察著，漸漸地，那個(gè)放在桌子上的.蘋(píng)果稍微有一點(diǎn)變色，而那個(gè)泡在水里的卻沒(méi)有變色，為了讓桌子上的蘋(píng)果變色更加明顯，我決定把它們放一個(gè)晚上。
第二天早晨我起來(lái)一看，那個(gè)放在桌子上的蘋(píng)果已經(jīng)完全變成了褐色，而且干巴的不放的不成樣子了，放在鹽水里的蘋(píng)果保留了原來(lái)的樣子和甜味。在鹽水里的蘋(píng)果還是原來(lái)的甜味，放在桌子上的蘋(píng)果卻變味，變的很難吃，發(fā)面，沒(méi)有了甜味。
根據(jù)“蘋(píng)果實(shí)驗(yàn)”我終于揭開(kāi)了蘋(píng)果變色的秘密：削了皮的蘋(píng)果和空氣接觸后會(huì)被氧化，而蘋(píng)果干巴是因?yàn)樗乃直豢諝馕吡恕?/p>
原來(lái)，生活中處處有科學(xué)，只要我們細(xì)心的觀察，總能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文9
推開(kāi)海伊教室的門，教室里一片靜悄悄的，咦？怎么這么奇怪，平時(shí)這時(shí)候教室里不是應(yīng)該嘰嘰喳喳的像菜市場(chǎng)一樣熱鬧嗎？原來(lái)，同學(xué)們都在專心致志的觀察老師手里的空氣實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
只見(jiàn)，老師一臉嚴(yán)肅地拿出一把黃色的尺子，尺子上綁著一條雪白的線，線往中間一拉就成了一個(gè)簡(jiǎn)易的天平稱。我們都在想，老師究竟想做什么，葫蘆里究竟在賣什么藥？接著老師把一個(gè)吹好的氣球用線綁在尺子的左邊，再把一個(gè)沒(méi)吹的氣球用線綁在尺子的右邊，這時(shí)候我可以清晰地看到，天平秤往氣球大的`那一邊傾斜下去了。這時(shí)，老師問(wèn)：“你們看到了什么？”大家異口同聲地說(shuō)：“有吹氣球的那邊沉下去了。”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“空氣雖然看不見(jiàn)，摸不著，它卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊！”我們恍然大悟，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了原來(lái)空氣是有重量的。
接下來(lái)，我們進(jìn)行了第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。老師叫包括我在內(nèi)的三個(gè)同學(xué)站出來(lái)，讓我們互相捏著對(duì)方的鼻子。我們?nèi)冀]著嘴巴，很快就有同學(xué)頭上冒出了青筋，漲紅了臉。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)忍不住笑了，噴了另外一個(gè)同學(xué)一臉的口水所以他也跟著笑了，最后我贏了，我真開(kāi)心！
多有趣的實(shí)驗(yàn)�。⊥ㄟ^(guò)今天的實(shí)驗(yàn)，我知道了只要善于觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)空氣是時(shí)時(shí)刻刻存在我們的身邊，我們是離不開(kāi)空氣的。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文10
科學(xué)課上，老師發(fā)給每個(gè)四人小組一些醋和密封的小蘇打。小蘇打很像面粉，又白又嫩，沒(méi)有味道，而醋像透明的水，冰冰涼涼的，聞起來(lái)有點(diǎn)刺鼻�？此破胀ǖ奶K打和醋，卻在我的腦海里引出了一個(gè)問(wèn)題：如果把它們混合，會(huì)起什么樣的變化和反應(yīng)呢?又會(huì)有怎樣的'科學(xué)奧秘呢?唉，真想馬上解開(kāi)這個(gè)問(wèn)題呢。
終于開(kāi)始試驗(yàn)了，我迫不及待地抓起小勺子，小心翼翼地舀起一勺小蘇打，輕輕地撒入醋中，然后在一旁靜觀其變。
過(guò)了兩三秒后，它們終于有了一些變化。只見(jiàn)原本清澈的醋開(kāi)始冒泡，并散發(fā)出非常刺鼻的氣味。”呲呲”越來(lái)越多的小氣泡從瓶底蜂擁而上，先是如玉米粒般的小氣泡慢慢變成如珍珠一般大的氣泡，時(shí)而散，時(shí)而聚，漸漸從底面升到水面，然后接二連三地破裂了，此時(shí)，我死死盯著醋，生怕錯(cuò)過(guò)它細(xì)微的變化。小組同學(xué)也個(gè)個(gè)瞪大雙眼，仔細(xì)觀察。這時(shí)，醋如同一個(gè)愛(ài)鬧情緒的小孩嚎啕大哭，“砰”一聲沸騰，醋從杯中濺了出來(lái)，像火山爆發(fā)，原本清澈的白醋變成了米黃色。
正當(dāng)同學(xué)們百思不得其解時(shí)，老師取出一盒火柴，將一根輕輕一劃，火柴燒了起來(lái)。火柴和這不知名的液體又有什么關(guān)系呢?只見(jiàn)老師將火柴伸入杯中，火柴突然“嚓”一聲熄滅了。同學(xué)們交頭接耳，七嘴八舌地議論起來(lái)，看著這神奇的魔術(shù)，我一頭霧水。正當(dāng)我們疑惑時(shí)，老師發(fā)話說(shuō)：“其實(shí)，之所以火柴使其熄滅，是因?yàn)樘K打與白醋混合后成了另一種化學(xué)成分——二氧化碳�！�
盡管知道了結(jié)果，可同學(xué)們的臉上依然寫(xiě)著疑惑。是呀，誰(shuí)會(huì)想到，混合后竟然成了人們每天都要呼吸的二氧化碳呢?但事實(shí)的確如此，我們只能感慨科學(xué)界的奇妙。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文11
我看見(jiàn)我父親用鼓把實(shí)驗(yàn)中使用的工具擺好。然后他拿出一個(gè)裝滿酒精的瓶子和一個(gè)去皮的雪梨，把它浸在酒精里。然后他拿了一支蠟燭，用火點(diǎn)燃了它。然后他拿出浸過(guò)酒精的雪梨，用蠟燭點(diǎn)燃。
然后，一個(gè)重要的時(shí)刻來(lái)了，奇跡發(fā)生了。爸爸吞下了還在燃燒的雪梨！我叫了一聲，“哇！爸爸，你在自殺嗎？你不怕嗎？哦，我的`上帝！千萬(wàn)不能出事！”我焦慮地祈禱和思考。幾分鐘后，太神奇了！爸爸還好，開(kāi)心的嚼著，說(shuō)好吃，真奇怪！我問(wèn)爸爸：“爸爸，你不怕嗎？你練過(guò)不怕火的金剛嘴嗎？”我驚訝地說(shuō)。爸爸告訴我，“沒(méi)什么，只要把梨放進(jìn)嘴里的時(shí)候閉上嘴，不要呼吸，沒(méi)事，你想怎么試？”
”我說(shuō)，“好吧！”爸爸重復(fù)著剛才的動(dòng)作，然后把雪梨火拿給我說(shuō)：“我叫你以后吃就吃，我叫你嚼就嚼，記��！”我看著燃燒的雪梨，恐懼地說(shuō)，“好吧�！庇谑�，我接過(guò)雪梨，“吃”爸爸說(shuō)，我立刻把梨放進(jìn)嘴里，幾分鐘后，爸爸說(shuō)，“嚼�！澳敲�，我開(kāi)始吃了，啊！真的很好吃！而且我一點(diǎn)都不覺(jué)得疼。
我覺(jué)得真的很奇怪。我問(wèn)父親。父親說(shuō)：“大家都知道火是空氣燃燒的，因?yàn)槲覀円怀运土⒖涕]嘴，停止呼吸。這時(shí)候我們嘴里沒(méi)有空氣，火自然就滅了，沒(méi)事！"
啊！原來(lái)世界上還有這么精彩的實(shí)驗(yàn)！
實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文12
下課后，老師拿出一張報(bào)紙，只聽(tīng)到“嘶嘶”的聲音。大家抬頭一看，原來(lái)是老師在撕卷子。大家都覺(jué)得有點(diǎn)奇怪。老師做了什么？有人說(shuō)：“老師，今天你可能是在教我們撕紙玩！”老師把撕破的紙遞給我們。他說(shuō)：“我們今天要做一個(gè)小的科學(xué)實(shí)驗(yàn)�！睂W(xué)生們都睜大了眼睛，等著看。我心想：“這個(gè)小紙條能干什么？我能做什么實(shí)驗(yàn)？”
然后，老師神神秘秘的給我們布置了一個(gè)任務(wù)，讓我們把小紙條撕的越小越好。于是，我們開(kāi)始撕，教室里充滿了撕的'聲音。過(guò)了一會(huì)兒，撕破的小紙條就像一座小紙山，學(xué)生頭上有一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。接下來(lái)該怎么辦？
這時(shí)，老師說(shuō)：“下面的每個(gè)學(xué)生都用一些塑料東西，比如尺子和鉛筆，試圖把這些小紙片吸起來(lái)！”哦！就是這樣。我們恍然大悟！
我們開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，老師邀請(qǐng)我們到講臺(tái)上看老師是怎么做的�？吹嚼蠋熌贸龀咦釉陬^發(fā)上擦了幾下。然后，對(duì)準(zhǔn)小紙片，哇，奇跡出現(xiàn)了。一些小紙片似乎接受了一些命令，都乖乖地跑向統(tǒng)治者。太神奇了！
看完老師做的，我迫不及待的去做實(shí)驗(yàn)。我準(zhǔn)備了一支鉛筆，在頭發(fā)上擦了幾下，對(duì)準(zhǔn)了小紙片。小紙片跟著它跳舞，成功了。原因是什么？我們都在思考。
這時(shí)，老師說(shuō)：“我們?cè)谶@個(gè)實(shí)驗(yàn)中實(shí)際使用了摩擦起電的科學(xué)原理。這種現(xiàn)象在我們的生活中經(jīng)常遇到。當(dāng)我們晚上脫下毛衣時(shí)，每個(gè)人都能感覺(jué)到靜電像電火花一樣的存在。正是因?yàn)樗鼈兊拇嬖�，才�?yīng)該很容易把這些小紙屑吸上來(lái)。孩子，你懂嗎？”
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我了解到，只要我們平時(shí)多注意觀察，就能發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)真理。孩子們，讓我們深思熟慮，探索科學(xué)的奧秘。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文13
在20xx年元旦這天，實(shí)驗(yàn)小學(xué)將舉行慶祝建校一百周年活動(dòng)，全校所有的師生都在興高采烈忙碌地準(zhǔn)備節(jié)目呢！
聽(tīng)說(shuō)那天的節(jié)目可多了。五年級(jí)準(zhǔn)備唱新童謠，四年級(jí)準(zhǔn)備做體操，我們?nèi)昙?jí)準(zhǔn)備用巨幅畫(huà)展來(lái)參加校慶活動(dòng)。選出畫(huà)畫(huà)的十個(gè)同學(xué)分成三個(gè)小組，每個(gè)小組都要畫(huà)出一張關(guān)于學(xué)校的畫(huà)，我很榮幸地被選上了。畫(huà)什么呢？同學(xué)們思索起來(lái)。
我說(shuō)：“藝術(shù)樓可是我們學(xué)校的標(biāo)志，那里有多媒體教室，在那里上課，真是有趣極了，我們畫(huà)藝術(shù)樓吧�！�
余子漢說(shuō)：“對(duì)，就畫(huà)藝術(shù)樓，那里有美術(shù)教室，在那里可以畫(huà)畫(huà)，可以做手工，還可以做陶藝，好有趣喲！”
“對(duì)！對(duì)！那里還有音樂(lè)教室，有電子琴、鋼琴、電視、DVD，在那里上課，太有勁了�！蓖瑢W(xué)們附和著。
還畫(huà)點(diǎn)什么呢？“我們學(xué)校有那么多的鮮花，為什么不畫(huà)？”不知是哪位同學(xué)說(shuō)了一句。
對(duì)呀，有那么多的鮮花，為什么不畫(huà)？大家拿起筆開(kāi)始畫(huà)了起來(lái)。我們畫(huà)了高大的.藝術(shù)樓，像一座小山峰；一朵朵鮮花像小朋友的笑臉；美麗的蝴蝶像小姑娘在跳舞；小鳥(niǎo)在天空中飛來(lái)飛去，可愛(ài)極了；火紅的太陽(yáng)像一個(gè)大火球。整幅圖五顏六色，好看極了。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)，你是我的驕傲。20xx年的元旦，你快些到來(lái)吧，我們都盼望著在校慶那天狂歡呢！
實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文14
今天我們進(jìn)行了一次有趣的實(shí)驗(yàn)�？茖W(xué)老師告訴我們，你們能不用打火機(jī)就能把紙燒著嗎？我們聽(tīng)了以后很驚訝：不用火就能把物體點(diǎn)燃，這簡(jiǎn)直是不可能也是不可思議的。何老師笑瞇瞇的說(shuō)，這件事有可能發(fā)生。
不一會(huì)兒，老師從辦公室里拿來(lái)了一件實(shí)驗(yàn)道具——一個(gè)不同尋常的鏡子。這個(gè)鏡子和普通的'鏡子很不一樣。普通的鏡子鏡面是平的，而這個(gè)鏡子鏡面卻往外凸。這是什么？我們驚訝地問(wèn)。老師告訴我們：“心是一種特殊的光學(xué)原件——凸透鏡。”他告訴我們，不用其他東西，就用這個(gè)就能把紙點(diǎn)著。我們半信半疑。
只見(jiàn)老師拿出來(lái)一張比較薄的紙，然后將凸透鏡放到陽(yáng)光底下。只見(jiàn)紙得上面出現(xiàn)了一個(gè)又小又亮的光斑。老師慢慢調(diào)整了幾下，只見(jiàn)這個(gè)光斑更小更亮了，老師告訴我們：這其實(shí)就是太陽(yáng)光的焦點(diǎn)，是可以把紙燒透的。
我們稍微等了幾分鐘，只見(jiàn)紙冒出了青煙，我們大叫道：“原來(lái)不用火，真的可以把紙張燒透，這是為什么呢？這是什么原因？難道是違法的科學(xué)定理的嗎？老師嘿嘿一笑，對(duì)我們說(shuō)這其實(shí)是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的科學(xué)道理，因?yàn)橥雇哥R對(duì)光又會(huì)聚作用，如果把太陽(yáng)光看成視平行光的話，會(huì)得到一個(gè)焦點(diǎn)，這個(gè)焦點(diǎn)溫度很高，一定會(huì)把紙燒透的。
我們聽(tīng)了之后恍然大悟，頓時(shí)感到科學(xué)的奇妙。我們?cè)谌蘸蟮纳钪�，一定要多研究科學(xué)，多研究科學(xué)道理，爭(zhēng)取讓自己的知識(shí)更充實(shí)。將來(lái)當(dāng)一個(gè)小小科學(xué)家！
實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文15
我喜歡科學(xué)，更愛(ài)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。有一回，我聽(tīng)說(shuō)紙杯可以燒水，心中充滿了疑問(wèn)：紙杯怎么可以燒水？紙杯會(huì)不會(huì)漏水呢？紙杯會(huì)不會(huì)被火燒著呢？帶著一個(gè)個(gè)小問(wèn)號(hào)我趕緊去做實(shí)驗(yàn)論證。
我先用報(bào)紙折了一個(gè)紙杯，然后往里倒了些水，放在蠟燭上加熱�？蓻](méi)過(guò)多久，小紙杯漏水了，把蠟燭澆滅了。正當(dāng)我覺(jué)得個(gè)實(shí)驗(yàn)不靠譜時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：失敗乃成功之母，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再試試看或許真的會(huì)成功。
媽媽的話給了我力量，我再次嘗試起來(lái)。這一次我選用了較硬的紙質(zhì)制作成紙杯，倒水后放在蠟燭上小心翼翼地加熱著。我一會(huì)兒看看紙杯有沒(méi)有被火燒著，一會(huì)兒看看水有沒(méi)有燒開(kāi)，一刻也不敢大意。大約過(guò)了五分鐘，水面上冒起了細(xì)細(xì)的白煙，我一摸水居然有點(diǎn)溫了。這下，我更有精神了，繼續(xù)給紙杯加熱，大約過(guò)了十多分鐘，水里冒出了幾個(gè)小氣泡，這是水燒開(kāi)的特征呀！我連忙把紙杯從蠟燭上移開(kāi)，把手伸進(jìn)水里一摸，真燙！我大聲呼喊道：成功了！成功了！
實(shí)驗(yàn)是做成功了，但我還是不明白，紙杯為什么沒(méi)被火燒著呢？于是我上網(wǎng)查了很多資料，終于明白了：原來(lái)紙的'著火點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高，在水燒開(kāi)的過(guò)程中，紙杯把熱量傳給了水，水燒開(kāi)了，紙杯沒(méi)有達(dá)到燃點(diǎn)也就沒(méi)燒著，我恍然大悟。
生活中的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)不但有趣，還增長(zhǎng)了我的課外知識(shí)呢！
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