老師小學(xué)作文【推薦】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的老師小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
老師小學(xué)作文1
在九月十日，在這個(gè)特殊的日子里，我們每一位學(xué)員都應(yīng)該和老師說(shuō)一聲：“謝謝！”因?yàn)�，是老師在為我們�(nèi)找蛊冢抢蠋熢跒槲覀兡冻觥?/p>
老師啊，謝謝您為我們點(diǎn)燃了心中的理想；老師啊，謝謝您如慈母般的呵護(hù)我們的每次摔倒；老師啊，謝謝您告訴我們哪有可參的食物，哪些是不可入口的毒藥，還有，謝謝您賦予我們的知識(shí)。謝謝，謝謝您……
老師，這應(yīng)該是我最后一次對(duì)您說(shuō)：“老師節(jié)日快樂(lè)！”下一個(gè)教師節(jié)，我就在初中了，也許在我不懂事的時(shí)候誤解過(guò)您，也許在我任性的時(shí)候調(diào)皮過(guò)，在這個(gè)屬于老師的日子里，我對(duì)您說(shuō)；：“對(duì)不起�！闭f(shuō)到老師，我經(jīng)常想起《每當(dāng)走過(guò)老師的窗前》這首歌�！办o靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊每當(dāng)想起你您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”
老師對(duì)我們的愛(ài)，是多變化的，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。所以，有些人說(shuō)老師是園丁，是春光，是靈魂的工作者。可我覺(jué)得老師的'這個(gè)稱(chēng)呼，讓人感到有深深的敬意，但又有一絲的親切，我想，老師就是老師，我并不要什么比喻，我也不喜歡這樣，因?yàn)樽屓烁械接幸恍﹤窝b，再完美的比喻我覺(jué)得，也只是一層包裝，老師是多么偉大，原本的樣子，才是老師最美麗，最純潔的一面。在我們吃飯的時(shí)候，老師會(huì)在批改著我們的作業(yè)，在我們睡覺(jué)的時(shí)候，老師還在辛勤的背課……我們應(yīng)該越來(lái)越體諒老師，多多關(guān)心老師，少惹老師生氣。老師，她總會(huì)細(xì)心的撫育著一個(gè)個(gè)生命，老師，您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰，因?yàn)�，我們�?huì)帶著您的希望，愿望，展翅高飛——
老師啊，我還要感謝您，感謝您，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。我感謝您，照我們勇往直前。我感謝您，拉我們渡過(guò)險(xiǎn)灘急流。感謝您那，細(xì)雨般輕柔的語(yǔ)言，滲透我們的心扉，滋潤(rùn)我們的心靈。我感謝您，把自己變成大海，我們是一條小魚(yú)她用細(xì)細(xì)的波濤為我們按摩，讓我們?cè)谶@知識(shí)的海洋里長(zhǎng)大。老師啊，您對(duì)我們的恩惠，教誨，是怎樣謝也謝不完的，我只能謝謝您的教育，讓我們進(jìn)步，給我們勇氣，給我們力量，讓我們勇往直前！我們永遠(yuǎn)感謝著您！
老師，謝謝，謝您的無(wú)私，謝您的辛勤，當(dāng)然，謝謝您為我們付出的一切，一切……
老師小學(xué)作文2
我的體育老師名叫××，胖胖的體形圓圓的臉，肥肥的手掌黑黑的皮膚。微笑時(shí)如春風(fēng)拂面，生氣時(shí)如怨鬼怒嚎。每天不是給學(xué)生上課就是帶著一群嘍啰四處巡視，使得各處人心驚膽顫，惶惶不可終日，煞像幾百年前那個(gè)黑旋風(fēng)—李逵！
當(dāng)然，××老師使我印象最深的還是他的那一雙鞋，一雙不論四季春秋永不更換的鞋！記得那還是一年前的秋天，我滿懷著好奇與激動(dòng)的心情走進(jìn)了高中校園的大門(mén)。第一眼，我便看到了一雙黑色的鞋。天吶！那是一雙怎樣的鞋��！碩大的型體，完美的曲線，再加上那無(wú)可比靡的土黃色耐克標(biāo)。��！那是我見(jiàn)過(guò)的最特別的鞋！從此，我便留意起了那雙鞋。秋冬很快過(guò)去，春天萬(wàn)物復(fù)蘇，輕柔的暖風(fēng)吹拂著大地。我還是那個(gè)我，校園還是那個(gè)校園，××老師還是那個(gè)××老師，胖胖的體形圓圓的臉，肥肥的手掌黑黑的皮膚。當(dāng)然，沒(méi)變的還有他的那一雙特別的鞋。我想，以××老師的那一雙特別的鞋肯定也會(huì)有很特別的透氣性，在春天這個(gè)陰晴不等時(shí)涼時(shí)暖的季節(jié)里，就算穿著這雙冬季性的鞋還是能夠撐過(guò)去的，嗯，能夠撐過(guò)去的'...
在學(xué)校的日子永遠(yuǎn)是那么的充實(shí)，漫長(zhǎng)的春天終于過(guò)去，夏天悄然來(lái)臨，在不知不覺(jué)中天氣已經(jīng)是那么的炎熱，火辣辣的太陽(yáng)考曬著大地，每一寸空間中的每一粒氧氣似乎都已經(jīng)被燒的精光，只剩下滿身汗流的我們?cè)谄堁託埓�。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，一個(gè)關(guān)于××老師的秘密�！痢晾蠋熅谷皇峭庑侨耍槭裁次乙@么說(shuō)呢？還是因?yàn)樗请p特別的鞋！在這又悶又熱的天氣里，××老師穿著它竟然還能露出那如春風(fēng)拂面的笑容？！竟然發(fā)出那如怨鬼般的怒嚎？！人之母生人，妖之母生妖，××之母生何也？為外星人而以。不過(guò)，就算是普通的外星人也無(wú)法穿著這雙鞋在這種悶熱的天氣里存活下來(lái)。廣袤無(wú)垠的宇宙中也只有M78星云里奧特之星上的存在才有如此本領(lǐng)。由此可見(jiàn)，××老師竟然是傳說(shuō)中的奧特曼！��！宇宙英雄奧特曼竟然來(lái)到了我們學(xué)校！我要把這個(gè)驚天動(dòng)地的消息告訴其他老師和同學(xué)嗎？想到這里，我感動(dòng)得淚如雨下。淚水隨著我的胳膊流進(jìn)我手心中的每條紋路里面，憤怒的，沖我怒吼！仿佛在說(shuō)：不行，不能告訴其他人，否則就算是宇宙英雄也會(huì)被瘋狂的科學(xué)家當(dāng)成小白鼠解剖的！到那時(shí)，你就成了千古罪人！
唉！看來(lái)這個(gè)秘密只能永遠(yuǎn)的埋藏在我的心里了。不過(guò)，我會(huì)祝福你，××老師，祝福你與你的鞋�？菔癄�，天長(zhǎng)地久！啊，××老師，你永遠(yuǎn)活在我心中！
老師小學(xué)作文3
在我們成長(zhǎng)的道路上會(huì)遇到各種各樣的老師，有的溫柔，有點(diǎn)嚴(yán)肅，有的善良，有的和藹可親，在這我的道路上最難忘的老師是相老師。
她長(zhǎng)得并不算很漂亮，卻非常和藹可親!
記得剛換班主任時(shí)，她自我介紹：“我姓相，以后我就是你們的班主任了�！睂�(duì)于陌生的老師，我們都以為她姓“象”。直到有一天填寫(xiě)班主任名字時(shí)，我們才恍然大悟，這可是讓我們震驚了好長(zhǎng)時(shí)間。
一年的時(shí)光里，我印象最深的莫過(guò)于那次愚人節(jié)。
愚人節(jié)的前一天，我們政治課上正好學(xué)習(xí)了國(guó)外的節(jié)日，其中就包括愚人節(jié)，我們的班長(zhǎng)突發(fā)奇想，在黑板上制定了一套愚人節(jié)計(jì)劃，大家聽(tīng)得非常認(rèn)真，記完之后大家都偷偷的笑了，幻想著明天高興的事情。
上課鈴聲響了，相老師踩著鈴聲來(lái)了，一推開(kāi)門(mén)，一個(gè)大大的紅通通的氣球便撞在老師的'頭上，我們稱(chēng)這一招為“開(kāi)門(mén)紅”，老師有些驚異，但很快便調(diào)整好了情緒;相老師說(shuō)：“上課!”，我們一起說(shuō)：“老師再見(jiàn)!”相老師疑惑的表情又展現(xiàn)在了她的臉上，我們急忙又說(shuō)：“老師，愚人節(jié)快樂(lè)!”這時(shí)相老師才恍然大悟，說(shuō)我們“鬼機(jī)靈”。
上課照常開(kāi)始，相老師要在黑板上寫(xiě)字，桌子上又沒(méi)有粉筆，相老師便習(xí)慣性的把手伸向桌箱子里去拿，一聲清脆的擊撞桌子的聲音“咚”地響了起來(lái)，爆笑聲回蕩在教室里。原來(lái)，講桌早已被同學(xué)們旋轉(zhuǎn)了一百八十度，桌背朝向了老師，原來(lái)的桌箱口變成了桌背，老師手一伸，手自然碰在桌箱背面上，正好中了同學(xué)們的詭計(jì)。
笑聲過(guò)后，相老師面帶些許怒色，不會(huì)相老師生氣了吧，我們不由得在下面竊竊私語(yǔ)。果然，相老師嚴(yán)厲說(shuō)：“你們竟然這樣調(diào)皮、這般無(wú)禮、這么不尊重老師，別怪我不客氣，來(lái)而不往非禮也!”教室里頓時(shí)雅雀無(wú)聲，同學(xué)們面面面相覷，“把生字詞看一下，我一會(huì)兒聽(tīng)寫(xiě)，錯(cuò)一個(gè)字繞操場(chǎng)跑一圈�！笨磥�(lái)今天惹大禍了，同學(xué)們頓感事態(tài)嚴(yán)重，收斂起心情，紛紛惶恐地忙活起來(lái)，繞場(chǎng)一圈可是800米啊!誰(shuí)不腿軟啊!過(guò)了一會(huì)兒，只聽(tīng)“撲哧”一聲，相老師笑了起來(lái)，說(shuō)：“咱們扯平了!”這們這才驚醒過(guò)來(lái)，教室里頓時(shí)一片歡騰。同學(xué)們不由感嘆，大人不計(jì)小人過(guò)，生姜還是老的辣啊!
直到現(xiàn)在，那天愚人節(jié)的場(chǎng)面還記憶猶新，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@不正是相老師寬廣胸懷和崇高精神境界的真實(shí)寫(xiě)照嗎!
在遠(yuǎn)方的相老師，您感受到我對(duì)你的思念，對(duì)你的呼喚了么?
老師小學(xué)作文4
每一個(gè)人一定會(huì)有上過(guò)小學(xué)，而在小學(xué)除了學(xué)習(xí)也會(huì)不同年級(jí)留下的回憶，今天的題目就是：我和我的小學(xué)老師們，這題目，應(yīng)該是要給將當(dāng)畢業(yè)生的六年級(jí)來(lái)寫(xiě)出在小學(xué)六年裡，所記得得一些事情，一想到以前，就難免會(huì)想到些糗事或得意的事呢！
那我就先說(shuō)說(shuō)一二年級(jí)的事吧！在一二年級(jí)，我的導(dǎo)師許淑蕙老師，許老師對(duì)我們都是很關(guān)心，入學(xué)第一天我心裡就在想這位老師會(huì)把我教的很好，我打從心裡就這樣想，同時(shí)我也交到了一個(gè)新朋友，他叫吳俊諺，他可以算是我一年級(jí)的第一個(gè)朋友，在一二年級(jí)時(shí)，我和許老師和一些好友渡過(guò)了一二年級(jí)的美好時(shí)光。
到了三四年級(jí)，或許你不相信緣分，可是真的很巧，我和吳俊諺仍然同班，可真是不可思議啊，但分班依然是分班，我就但著悲傷的心情走進(jìn)了新教室，三年四班，新老師叫黃子慧老師，黃老師時(shí)時(shí)刻刻都有教我和全班許許多多的人生大道理，而我和全班，當(dāng)然都懂，都有做到該做的事，但，轉(zhuǎn)眼間，要升到五六年級(jí)了，說(shuō)真的，這兩年，我的確成長(zhǎng)了不少，也有更多美好的回憶，而這些回憶會(huì)和我一起到五六年級(jí)甚至到國(guó)中。高中。大學(xué)，這些回憶都不會(huì)消失的，慢慢的到了生五六年級(jí)前的暑假，我可是和好友痛痛快快的渡過(guò)呢，接著就是等暑假過(guò)了升到五六年級(jí)囉。
五六年級(jí)，是在小學(xué)的最後兩年了，因此，我就更特別珍惜和老師及同學(xué)相處的'時(shí)光，這次的新老師叫陳韻如老師，雖然我有時(shí)很討厭老師常常罵我，但我知道，老師會(huì)這樣罵我，是有原因的，所以我也就沒(méi)在抱怨了，沒(méi)想到，到了五六年級(jí)，我仍然和吳俊諺同班，我們可是同窗六年的好友呢！
現(xiàn)在，兩年又要過(guò)了，我也即將當(dāng)畢業(yè)生畢業(yè)囉，要離開(kāi)小學(xué)，告別童年，進(jìn)入三年的國(guó)中生涯，雖然不捨離別，但，「天下沒(méi)有不散的筵席，且讓友誼綿綿不盡�！�
這句話我送我的朋友，雖然，短暫的兩年相處，可是，我們?cè)鴵碛械臅r(shí)光，我不會(huì)忘記，你們是否也一樣呢，希望，不論畢業(yè)或長(zhǎng)大後，我都還可以和我的好朋友教過(guò)我的老師，再見(jiàn)見(jiàn)面，來(lái)日方長(zhǎng)，希望我們真摯的友誼可以長(zhǎng)長(zhǎng)久久，綿綿不盡，也謝謝小學(xué)六年中，教我的老師們，十分謝謝你們六年對(duì)我的付出，我非常的謝謝你們，我不會(huì)忘記曾有你們這樣的好老師叫我的一切，希望有朝一日，我能回報(bào)你們的師恩。
老師小學(xué)作文5
在我心中；林冰老師是個(gè)神圣的職業(yè)；她就象是辛勤的園�。徊赣艘恢曛曜鎳�(guó)的幼苗，
但是；林冰老師；你知道嗎；我卻曾經(jīng)恨過(guò)你，記得小學(xué)五年級(jí)時(shí)；學(xué)校把您調(diào)到了我們班，這是我們第一次換副班主任，因此對(duì)您充滿了不信任感，但是您幽默的談吐一流的教學(xué)水平很快就征服了我們的心，
您的個(gè)子不高；長(zhǎng)相也不算出眾；但您待人和藹可親；和同學(xué)們"打成一片"；大家都喜歡上了您，我尤其喜歡您微笑的樣子—看起來(lái)有點(diǎn)傻氣；但卻充分顯示了您開(kāi)朗；善良的`性格，但我對(duì)您的這種良好印象；卻被一件突如其來(lái)的事給破壞了，
一天早上；我突然肚子痛得厲害；感到渾身無(wú)力，于是我就打電話向您請(qǐng)了個(gè)假；由媽媽帶我去看了醫(yī)生，本來(lái)我下午可以不去上學(xué)；留在家里養(yǎng)病的；但一想到我打電話跟老師請(qǐng)假時(shí)老師電話里的語(yǔ)氣；我就不顧爸媽的反對(duì)；來(lái)到了學(xué)校，可沒(méi)想到；招來(lái)的竟是老師的誤解，"肚子不疼了嗎"；她語(yǔ)氣中有點(diǎn)譏諷的意味，我楞了一楞；回答說(shuō)："不疼了"，"你看起來(lái)很健康嘛；一點(diǎn)也不象有病的樣子呀"！什么我一下子明白過(guò)來(lái)；老師是在懷疑我呀；我張大了嘴巴；看者她那嚴(yán)厲地盯著我的眼睛；我就象掉進(jìn)了冰窟一般，心中充滿了委屈，老師�。荒憧芍�；你的那幾句話；對(duì)我造成了怎樣的傷害，后來(lái)又有一次；我把作業(yè)本忘在了家里；可您認(rèn)為我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)；還罰我抄課文；這更加深了我對(duì)您的不滿，
從此以后；我總盡量躲著您，您叫我干什么；我總是漫不經(jīng)心，您一定發(fā)覺(jué)了我的這種敵對(duì)情緒，本以為我的敵對(duì)情緒會(huì)招來(lái)責(zé)罰；但您卻什么也沒(méi)說(shuō)；依然象往常一樣帶著那有點(diǎn)傻氣的笑容辛勤地工作著，后來(lái)雖然想起那件事情依然有點(diǎn)耿耿于懷；但我卻漸漸地淡忘了這件讓人不快的事情，
日子一天天過(guò)去；轉(zhuǎn)眼到了畢業(yè)的日子；那天；好多同學(xué)因?yàn)樯岵坏美蠋�；傷心得哭了，看著就要和我們分開(kāi)的依然微笑著的老師您；六年的學(xué)習(xí)生活象電影一樣一幕幕在眼前閃過(guò)，我想起了您跟我們談天說(shuō)地的音容笑貌；想起了老師幫我們補(bǔ)習(xí)功課的勞累的身影；想起了我們共同度過(guò)的快樂(lè)的日子；想起了您寬厚的有點(diǎn)傻氣的笑容，就要離開(kāi)學(xué)校了；就要離開(kāi)讓我有點(diǎn)害怕的您了，此時(shí)；本以為離開(kāi)您我會(huì)很高興；可相反我的眼里卻含滿了熱淚，我感覺(jué)自己好象突然長(zhǎng)大了許多，老師；我們每天都在希望得到你更多的理解和關(guān)懷；一點(diǎn)點(diǎn)的誤解就讓我對(duì)您耿耿于懷，可我們何曾關(guān)心理解過(guò)您呢一直到了要離開(kāi)的時(shí)候才理解了您的寬厚和慈愛(ài)，多希望每天都能看到您有點(diǎn)傻氣的笑容啊，老師；您會(huì)諒解一個(gè)曾經(jīng)恨過(guò)您的學(xué)生嗎？
老師小學(xué)作文6
我們的畢業(yè)考試還有半天就結(jié)束了，上午考語(yǔ)文，下午數(shù)學(xué)，明天上午是綜合和英語(yǔ)。早上我到校后，大約是七點(diǎn)半左右吧，樊老師讓我們七點(diǎn)半的，好好背書(shū)，唉！背了一學(xué)期，到了考試也沒(méi)用上幾個(gè)，就考了一個(gè)《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》里的“？”和“！”的含義，和《跨越百年的美麗》里的居里夫人的科學(xué)精神那一類(lèi)的，還有詩(shī)句連線，額的'娘啊！背了一學(xué)期，好厚一疊卷子，就考這幾個(gè)！虧死了！數(shù)學(xué)傳了幾個(gè)紙條，監(jiān)考老師根本不管，不過(guò)我最不拿手計(jì)算沒(méi)跟他們對(duì)，即使對(duì)了也不一定會(huì)改��！數(shù)學(xué)我算是沒(méi)指望了，老天保佑，保佑保佑我的語(yǔ)文吧！要不然我就慘了！
早上去了以后，樊老師讓我們把自己寫(xiě)的"端午時(shí)節(jié)”那篇作文背一背，差學(xué)生借一下好學(xué)生的，我沒(méi)帶作文本，因?yàn)槎际亲约簩?xiě)的，再怎么說(shuō)也有些映像，我聽(tīng)后一愣，還以為自己沒(méi)寫(xiě)呢，最后才想起來(lái)，根本就沒(méi)寫(xiě)過(guò)！樊說(shuō)：“壞了壞了，咋沒(méi)寫(xiě)呢，我明明記得寫(xiě)了的呀！咋會(huì)沒(méi)寫(xiě)呢！？”全班一陣大笑，我也跟著笑，只不過(guò)是苦笑罷了，這是他讓我們把《跨越百年的美麗》里一些東西背一背，樊說(shuō)他做夢(mèng)都?jí)舻竭@個(gè)題考試要考，他上學(xué)期也這么說(shuō)過(guò)，不過(guò)不是同一篇課文而已，結(jié)果真的考了，這學(xué)期他告訴我們要背這要背那，他說(shuō)他的我敢保證這些考試一定會(huì)考！“樊老師啊，你這回保證的可不準(zhǔn)�。 逼鋵�(shí)我想過(guò)，他可能是以考試要考為理由讓我們好好背，也許是怕我們不好好背吧？萬(wàn)一考試要呢？畢竟�。〗塘�30多年的老師不可能連這一點(diǎn)都不知道��！
唉！放兩天假都在想樊老師，想上他的語(yǔ)文課，這以后不知道得多少年，不能說(shuō)是多少年，以后他再也不能教我了，我真希望奇跡能夠出現(xiàn)，他去教我們上面的初中，那多好��！至少可以經(jīng)常見(jiàn)到他。我真想回到上學(xué)期，那樣，我再也不會(huì)拿語(yǔ)文課消磨時(shí)間了，我認(rèn)為他好是從上學(xué)期期中考試過(guò)后開(kāi)始的，我真后悔自己還罵過(guò)他，因?yàn)樗游业臅r(shí)候我語(yǔ)文只有七十幾分嘛，所以映像自然不好，但是期中靠91.5后，他說(shuō)我有潛能，因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文基礎(chǔ)還不錯(cuò)，不能說(shuō)好，但也不是一般，七十幾分是因?yàn)槲也幌矚g那個(gè)語(yǔ)文老師造成的｛誰(shuí)讓那個(gè)老師那么勢(shì)力的，愛(ài)錢(qián)�。�，我的語(yǔ)文在原先還是不錯(cuò)的，除了一個(gè)88.5以外，剩下的全是九十幾。樊是我遇見(jiàn)的最負(fù)責(zé)任。也是最好的老師，現(xiàn)在不變，以后也不會(huì)變。我現(xiàn)在覺(jué)得自己很像《舞蹈課》里的盛拍拍，她喜歡自己的芭蕾男老師，可最后她的老師調(diào)走了！
我真的不想離開(kāi)，我真想一直停留在六年級(jí)，可是樊也說(shuō)過(guò)：“你們的路還很長(zhǎng)��！”
老師小學(xué)作文7
面對(duì)新教材、面對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教育教學(xué)改革的熱切期盼，是與時(shí)俱進(jìn)，迅速更新自己的教育觀念呢，還是以不變應(yīng)萬(wàn)變，用“舊瓶裝新酒”，讓新教材反過(guò)來(lái)適應(yīng)我們業(yè)已形成的相對(duì)滯后的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，用自己固守的傳統(tǒng)詮釋新教材中的新觀念？毋庸置疑，我們應(yīng)該做的是前者。新課改的推行，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)固有模式的一次重大改革，對(duì)教師提出了更高的要求，但并非全是脫胎換骨地“變”，而是要求我們從教育觀念上改變每天都在進(jìn)行著的習(xí)以為常的教育方式，其艱難程度是不言而喻的。我認(rèn)為教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面去塑造自己，做一位學(xué)生喜歡的新型教師。
一、從師生平等做起，培養(yǎng)民主親和力。當(dāng)今的學(xué)生有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，學(xué)習(xí)心理需求十分強(qiáng)烈，教師要積極開(kāi)展民主教學(xué)，營(yíng)造民主、平等的教學(xué)氛圍，滿足學(xué)生這一心理需求，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)民主親和力，塑造平易近人、易于接近的開(kāi)明教師形象。
二、從儀表氣質(zhì)做起，培養(yǎng)人格吸引力。學(xué)生歷來(lái)對(duì)教師外在形象格外注重，教師任何不準(zhǔn)的談吐、不當(dāng)?shù)难b束和體態(tài)都會(huì)招致學(xué)生的議論和反感。因此，教師應(yīng)以得體的儀表、良好的言行塑造有個(gè)性、有氣質(zhì)、有吸引力的新形象。
三、從業(yè)余愛(ài)好做起，培養(yǎng)業(yè)余興趣吸引力。學(xué)生愛(ài)好廣泛且熱情很高，他們尤其佩服有各種“本領(lǐng)”的老師。為此，教師要發(fā)揮自身的才情稟賦，以教師的多才多藝成為學(xué)生的表率，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種業(yè)余活動(dòng)的興趣。
四、從教學(xué)本身做起，培養(yǎng)教學(xué)個(gè)性吸引力。一個(gè)教師最能吸引學(xué)生的是他的教學(xué)藝術(shù)，教師的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格最能體現(xiàn)教師的個(gè)性魅力。在課堂上，教師既要恰當(dāng)發(fā)揮自己的才智，又要尊重學(xué)生，做到以學(xué)生為主體，才能使學(xué)生更喜歡你。
五、教師要放下架子，把學(xué)生放在心上�！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”；關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感覺(jué)到被關(guān)懷的溫暖；自覺(jué)接受學(xué)生的'評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的教師。
六、教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。
善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。
老師小學(xué)作文8
黃老師，是教了我四年的語(yǔ)文老師。
她留一頭長(zhǎng)發(fā)，額頭鼓鼓的，里面一定都裝了不少知識(shí)，初見(jiàn)她時(shí)，我這么想。
她有時(shí)候會(huì)“霸道”地占用我們的體育課、綜合課。一開(kāi)學(xué)就布置了許多作業(yè)，使我第二天成了“大熊貓”。所以每次開(kāi)學(xué)，我總是提不起勁兒，甚至手忙腳亂，心里有些發(fā)毛。
曾經(jīng)，我多次想告訴她我的惶恐與無(wú)奈，但都沒(méi)有成功。
然而當(dāng)我望著小山似的作業(yè)時(shí)，我鼓足勇氣把我的想法告訴了黃老師，我不敢看著她的眼睛，生怕……可她卻把我拉到她面前說(shuō)：“每個(gè)老師都有她自己的教學(xué)方式，你，要學(xué)會(huì)適應(yīng)，知道嗎？而不是一味地抱怨和害怕……”
打那次起，我嘗試跟著黃老師的節(jié)奏走，一開(kāi)始還有些跟不上，后來(lái)越學(xué)越輕松，最后終于明白了黃老師那番話的意義。
暑假里，我花了將近兩個(gè)月的時(shí)間寫(xiě)了一篇故事，打算開(kāi)學(xué)后與其他同學(xué)分享。
終于開(kāi)學(xué)了，我懷著激動(dòng)的心情，來(lái)到學(xué)校。好不容易盼到了放學(xué)，我假裝去廁所，等“大部隊(duì)”走了以后，回到教室，拉開(kāi)書(shū)包的拉鏈，翻找著我的得意之作打算與我的好朋友分享。可是，嗯？這一層沒(méi)有？那就是下一層了……
“什么？我嚇得后退了兩步，怎……怎么會(huì)？我的書(shū)呢？不見(jiàn)了！”
我癱倒在座位上，腦袋重重的打在了課桌上，只差沒(méi)碰出腦震蕩了。我麻痹了，腦子一片空白，只知道要咬緊嘴唇使勁眨眼拼命不讓眼淚流下來(lái)……
這時(shí)，黃老師從辦公室上來(lái)了，看見(jiàn)我哭了，一臉驚訝地問(wèn)：“怎么中午還不回家？”我聽(tīng)了，“哇”地一聲，撲進(jìn)老師懷里，眼淚悄然落下，將黃老師雪白的衣衫浸濕了。
她輕輕拍著我的背，柔聲問(wèn)道：“怎么了？”
我抽抽搭搭的，把事情的來(lái)龍去脈囫圇吞棗的說(shuō)了一遍，也不知她聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)懂，剛說(shuō)完，又哭了起來(lái)。兩個(gè)月的心血啊，可以說(shuō)是我廢寢忘食的寫(xiě)出來(lái)的，竟然就，就……
黃老師安慰了我?guī)拙�，說(shuō)道：“你的.一生，要經(jīng)歷許多挫折，你損失了一本書(shū)，就哭成這樣，雖說(shuō)是你廢寢忘食寫(xiě)出來(lái)的。但你想想，漫漫人生，豈能事事如意呢？故事丟了就丟了，重新再寫(xiě)就可以了，哭，是解決不了問(wèn)題的。別哭了，快回去吧，老師期待你的新作！”
我若有所悟地點(diǎn)點(diǎn)頭，用衣袖擦干淚痕，一邊向黃老師揮手，一邊向樓梯口跑去。黃老師微笑著，目送我遠(yuǎn)去的背影。
有人說(shuō)，老師是園丁，用辛勤的汗水，培育著一代又一代祖國(guó)的花朵；有人說(shuō)，老師是知識(shí)的燭光，燃燒自己，照亮學(xué)生求知的道路；也有人說(shuō)，老師是一把金鑰匙，為學(xué)生打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)……而我確認(rèn)為，老師就像那春天的雨水，我們就是那干枯的土地，老師用愛(ài)，來(lái)滋潤(rùn)我那幼小的心田……
老師小學(xué)作文9
我們浮現(xiàn)張望，只看到您和藹地對(duì)著我們微笑著，臺(tái)下一張張羞答答的小臉馬上都遮住了愛(ài)情的微笑。那時(shí)，我就告訴：王老師，我們永遠(yuǎn)會(huì)忘了您的!
早晨的露珠映影著我們一張張笑臉，預(yù)示著許多童年的記憶緩緩而來(lái)。從幼兒園到現(xiàn)在，教教過(guò)我的老師有許多。但惟獨(dú)您，卻使我無(wú)法磨滅。雖然您只和我們生活了三年，但在這三年里，您無(wú)時(shí)無(wú)刻不出教育我們、關(guān)愛(ài)我們。我們就像一棵棵小樹(shù)苗，在您辛勤地栽培下茁壯成長(zhǎng)……
王老師，在幼兒園的三年里，您給與了我們太多太多。您告訴他我們，小朋友之間要互相幫助，遇到困難要勇氣面臨。這句結(jié)尾的話語(yǔ)，給了我們?nèi)松畛醯膯⒚蛇\(yùn)動(dòng)!
忘記有一次，我們分列著整齊的隊(duì)伍，回到幼兒園內(nèi)的“游樂(lè)場(chǎng)”里嬉戲。一個(gè)小朋友很調(diào)皮，故意不排隊(duì)伍，前后亂竄。當(dāng)我們回到“游泳池”——一個(gè)大池塘的時(shí)候，他竟碰了“醉拳”，絲毫沒(méi)把老師您的諄諄教誨——“注意安全”放在心上。他一歪身，把我和蔡則元往邊上一撞到，無(wú)辜的我們立刻掉進(jìn)了大池塘。頓時(shí)，我們兩個(gè)渾身都濕透了，像兩個(gè)落湯雞。
您告訴了，連忙把我們納了上來(lái)。我們嚎啕大哭，您希望我們要勇氣面臨困難，輕聲告訴他我們：“沒(méi)人了，別怕�！蹦謳衔覀�?nèi)Q回了身整潔的衣服，并想方設(shè)法集中我們的注意力，很快我們就破涕為笑，之后和小朋友們快樂(lè)地做到游戲了。當(dāng)然，那個(gè)“肇事”的小朋友也才對(duì)一頓抨擊。
這事雖小，但我卻能從中感受到您對(duì)我們深深的愛(ài)。事隔多年，我依然記憶猶新……
窗前有一支蠟燭在自燃，我仰望著那微微跳動(dòng)的`紅色的火焰，王老師,那是您嗎?您仿佛是蠟燭，耗盡所有的明亮，熄滅我們的期望。您用您的愛(ài)人與關(guān)懷，給了我一份溫暖和炙熱!
您教給我們科學(xué)知識(shí)，我們帶著您盼望的希望雙翅在藍(lán)天上飛翔!
一年級(jí)的時(shí)候，您曾來(lái)探望過(guò)我們，不少同學(xué)當(dāng)時(shí)就大哭了，您的眼眶也濕潤(rùn)了。那時(shí)，您告訴他我們：“一定要戴著上艷麗的紅領(lǐng)巾，淪為少先隊(duì)員。一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)告訴他我你們的好消息!”“不會(huì)的，一定會(huì)!”不少同學(xué)大聲宣下了誓言!
您曾說(shuō)道過(guò)，我是個(gè)能干的好孩子，以后一定要做到個(gè)頂天立地的男子漢。現(xiàn)在我要充滿著熱情地大聲告訴您：王老師，我一直在朝著您為我訂下的目標(biāo)希望，有志者事竟成，只要我堅(jiān)決，只要我勇氣地面對(duì)各種挑戰(zhàn)，將來(lái)我一定會(huì)淪為一個(gè)真正頂天立地的男子漢的!
王老師，當(dāng)初您種下的那些花朵，現(xiàn)在已經(jīng)悄悄盛開(kāi)了!
老師小學(xué)作文10
在板粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀、無(wú)微不至的呵護(hù)中，多少位良師深深地印在莘莘學(xué)子的心中啊！ ——題記
一個(gè)人靜靜地坐在書(shū)桌前，望著相片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。我打開(kāi)記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰的浮現(xiàn)在眼前......
朱老師，我小學(xué)的老師。朱老師雖然沒(méi)有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對(duì)待學(xué)生和藹可親和風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格讓我們敬佩。朱老師對(duì)待學(xué)生似姐姐，但比姐姐更關(guān)心我們；似媽媽?zhuān)葖寢尭葠?ài)；似奶奶，但她的關(guān)愛(ài)卻不是溺愛(ài)我們。
有一次，我們班上有一位同學(xué)過(guò)生日，朱老師知道了，就讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)準(zhǔn)備一個(gè)生日驚喜。等到那位同學(xué)看見(jiàn)后，很是感動(dòng)，眼淚已經(jīng)不由得在眼眶里打滾了。老師說(shuō)出了對(duì)他的生日祝福，最后我們一起唱生日歌。在那時(shí)，我們之間已經(jīng)沒(méi)有了老師與學(xué)生之間的.代溝了，只是一起玩的忠實(shí)同伴，共同為我們的好友慶生而已。
朱老師最大的特點(diǎn)就是上課語(yǔ)言幽默，形式多樣靈活。同學(xué)們都知道作文課，對(duì)于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)是最頭疼的課。但是朱老師卻不像其他老師那樣死板，而是想方設(shè)法讓我們喜歡上作文課，愛(ài)上作文課。有一次上作文課，朱老師走上講臺(tái)沒(méi)告訴我們是作文課，而是問(wèn)我們：“同學(xué)們喜歡做游戲嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“喜歡!”“那好，我們一起來(lái)做個(gè)小游戲�！敝炖蠋熋鎺⑿Φ卣f(shuō)并在黑板上畫(huà)了一幅畫(huà)，“一個(gè)非常漂亮的小女孩兒不小心把鼻子給弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的學(xué)生都是有愛(ài)心的學(xué)生，我們幫小女孩兒的鼻子找回來(lái)，看看我們誰(shuí)最能干，能把眼睛蒙上，把鼻子貼在最合適的地方�！崩蠋煹脑捯魟偮�，同學(xué)們都高高舉起手，如同小樹(shù)林一般，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“我來(lái)！我先!”看吶，同學(xué)們有的貼歪了，有的貼到了嘴上，有的根本沒(méi)貼到臉上......其他看著的同學(xué)也笑得前仰后合。不知不覺(jué)中，一堂課已經(jīng)過(guò)了一大半。同學(xué)們還猶意未盡，但老師打住了學(xué)生，說(shuō)：“由于時(shí)間關(guān)系，不能讓每個(gè)學(xué)生都這樣來(lái)玩，不如這樣，我們先把這次活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)已發(fā)生的場(chǎng)面，同學(xué)們的表現(xiàn)、心情，也可以設(shè)想場(chǎng)面和你們自己的表現(xiàn)、心情�！薄靶�！”同學(xué)們都拿起筆來(lái)，刷刷地寫(xiě)起來(lái)，令人頭痛的作文課，卻變得簡(jiǎn)單而開(kāi)心！
老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像園丁，細(xì)心培育我們這些祖國(guó)的花朵；老師像一顆閃爍的繁星，照亮了我們的錦繡前程......
老師小學(xué)作文11
升入五年級(jí)，我有了一位新的班主任老師。最有趣的是我們親切地稱(chēng)呼她“老班”。她既是我們的班主任，也是一位很有趣的老師。她的神奇之處，教的不是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)，而是教我們科學(xué)。她姓賈，是敬愛(ài)的“科學(xué)班主任”賈老師。
火眼金睛
賈老師可不是你想象的那么“壞”，也不是想象的那么“好”。賈老師既好又壞，總的說(shuō)來(lái)她人還是挺好的`。只是班里沒(méi)有人能躲過(guò)賈老師的“火眼金睛”，所以賈老師又是一位“火眼金睛”班主任老師。上賈老師的課一定不要做小動(dòng)作，要是被她看見(jiàn)了，你就完了、慘了、畢了。因此上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，積極背誦。不能交頭接耳、投機(jī)取巧、開(kāi)小差。一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，要不然就會(huì)被老賈老師的“火眼金睛”給“逮住”。如果老師發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生偷懶，不專(zhuān)心，她非要求你把科學(xué)書(shū)上的“實(shí)驗(yàn)”步驟背會(huì)為止；如果你說(shuō)了假話，她又要求你把科學(xué)書(shū)上的“插圖”畫(huà)成一幅畫(huà)。就會(huì)被說(shuō)成“火眼金睛”的“手下敗將”，因?yàn)橘Z老師最了解我們，上次班里“調(diào)皮鬼”點(diǎn)點(diǎn)和“開(kāi)心果”然然兩個(gè)，就受到老師特殊的“待遇”。嚇得全班同學(xué)大氣不敢出，以后再不敢“溜之大吉”了……
辯論專(zhuān)家
前面說(shuō)到，你要說(shuō)假話，就會(huì)被“識(shí)破”。因?yàn)橘Z老師可以分辨你說(shuō)的是真話還是假話，所以說(shuō)上課最好不要走神，下課最好不說(shuō)謊話，說(shuō)謊不要在賈老師面前說(shuō)謊�！斑@招”對(duì)賈老師沒(méi)有用的，她可是辯論專(zhuān)家，沒(méi)有人說(shuō)謊能瞞過(guò)她，所以不要說(shuō)謊。你說(shuō)謊是不會(huì)過(guò)關(guān)的。在賈老師面前，是不可能說(shuō)謊成功的，所以不要做“白日夢(mèng)”。你說(shuō)謊是站不住腳的，說(shuō)了謊話的學(xué)生往往適得其反，所以千萬(wàn)不要在賈老師面前說(shuō)謊。記得上周放假開(kāi)學(xué)第一天，望望同學(xué)是村里人，到校遲到了，可他卻說(shuō)自己病了，賈老師一看：紅撲撲的臉蛋、亮潤(rùn)潤(rùn)的眼睛，哪里是有病，分明在“說(shuō)謊”嘛。逗得我們前仰后合，笑聲不斷，一下子緩和了氣氛，老師繃著的臉也“陰轉(zhuǎn)晴”了。
賈老師是一位有趣的好老師，她又是一位有才華有頭腦的老師，這是教過(guò)我的最有趣的一位老師。她穿著樸素大方，衣服色調(diào)溫柔，尤其佩服的是她“火眼金睛”的威力；教導(dǎo)有方的實(shí)力；能說(shuō)會(huì)道的功力。你們喜歡這樣有火眼金睛眼力，會(huì)辯論你有沒(méi)有說(shuō)謊實(shí)力的老師嗎？你們喜歡這樣有趣的老師，班主任教科學(xué)是第一次事情的嗎？賈老師的嚴(yán)愛(ài)結(jié)合、有趣神力、衣著搭配，我都喜歡，對(duì)我學(xué)習(xí)有很大的動(dòng)力，所以，我沒(méi)有理由“荒廢”自己、“耽誤”學(xué)業(yè)、“消耗”時(shí)間！
為了敬愛(ài)的賈老師，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上。
老師小學(xué)作文12
老師，我們不是說(shuō)好教完我們六年級(jí)才轉(zhuǎn)去撫寧工作的嗎？現(xiàn)在我們開(kāi)學(xué)才上六年級(jí)，您怎么就轉(zhuǎn)走了呢？
時(shí)間飛逝，我已慢慢長(zhǎng)大，開(kāi)學(xué)就上六年級(jí)了……在這五年里，我們已經(jīng)脫下幼稚的外衣，穿上了自信的棉襖，在這期間，我們無(wú)話不談，師生關(guān)系很好。有一次早晨，梳頭洗漱過(guò)的我準(zhǔn)備吃飯，弟弟走過(guò)來(lái)重重的打了我一下，我又打了他一下，他便跑去告訴媽媽?zhuān)瑡寢尪挷徽f(shuō)，就罵我，一氣之下，我跑去上學(xué)，一路上一直生媽媽的氣。上第一節(jié)課我還在生氣，害我空著肚子上學(xué)，肚子在唱空城計(jì)，老師講什么都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。下課，老師叫我出去一下在一個(gè)沒(méi)人的地方問(wèn)我：“美晴，怎么了？”我把早上發(fā)生的一切都告訴了老師，老師說(shuō)：“是你小弟不對(duì)，你別生氣了，他打你一下，你讓著他，你不就不挨罵了嗎？記住了，哦對(duì)了，你是不是沒(méi)吃飯呢？”說(shuō)完給我錢(qián)，讓我買(mǎi)東西吃，我連忙推開(kāi)了。老師，我愛(ài)您，您和母親一樣關(guān)懷我！
還記得那是一年級(jí)的一個(gè)上午，天很熱，知了在樹(shù)上尖叫的'不停。您讓我們?cè)诒旧蠈?xiě)您在黑板上寫(xiě)的字，俗話說(shuō)的好：春困，秋乏，夏打盹……我的上眼皮和下眼皮困得直打架，不能專(zhuān)心的寫(xiě)字，有許多的同學(xué)都寫(xiě)完了，一會(huì)兒，您讓我們把本交上，全班只有我一個(gè)人沒(méi)交。這時(shí)，班里就有一些同學(xué)議論我，這讓我很沒(méi)面子，您微笑地走過(guò)來(lái)，摸著我的小腦袋，可藹可親的問(wèn)我：“怎么啦？”“老師，我想睡覺(jué)，所以沒(méi)好好寫(xiě)字�！薄澳悄愫诎迳系淖謺�(huì)寫(xiě)嗎？”我揉了揉朦朧的睡眼，看看黑板說(shuō)：“不會(huì)寫(xiě)�！薄澳抢蠋熃棠銓�(xiě)吧�！闭f(shuō)完您給其他同學(xué)留了作業(yè)，坐在我的身邊手把手的教我寫(xiě)字。這是我看見(jiàn)豆大的汗珠從您的額頭上滑落，我還歪著小腦袋說(shuō)老師您出汗了。您微笑說(shuō)：“下次要好好寫(xiě)呀。”……我在心里默默下定決心，以后我一定好好寫(xiě)字決不辜負(fù)您的良苦用心
老師，開(kāi)學(xué)我買(mǎi)里一身新衣裳，準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)時(shí)穿上它，聽(tīng)您夸夸它有多么好看。可是，我們聽(tīng)說(shuō)您要去撫寧工作時(shí)，怎么不讓重感情的我們流淚？咱們不是說(shuō)好了嗎，教我們直到六年級(jí)畢業(yè)，可是您怎么走了呀！是不是校長(zhǎng)把您調(diào)去撫寧工作的？還是您自愿的？不管怎樣，我想代表咱班的同學(xué)對(duì)您說(shuō)，老師我們不想要新老師，只想要您，老師您可不可以不走呀，留在我們身邊呢？我們真舍不得您呀，嗚嗚……“老師，您別走了，好嗎？”
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記小學(xué)教了我五年的老師——?jiǎng)⑿罉s。
老師小學(xué)作文13
語(yǔ)文老師：遲到的同學(xué)，兩天內(nèi)將《詩(shī)經(jīng)》背會(huì)，不愿意背誦古文，那就把魯迅的雜文集背出來(lái)，實(shí)在背不會(huì)的抄寫(xiě)N遍。如果覺(jué)得不過(guò)癮，下次再遲到的同學(xué)，去把《史記》抄幾遍，讓你爽個(gè)夠！
數(shù)學(xué)老師：遲到的同學(xué)，麻煩你把自己的頭發(fā)數(shù)量數(shù)清楚，匯報(bào)是奇數(shù)還是偶數(shù)，數(shù)三次數(shù)字不一致的，直接剃度，送去少林寺出家。
英語(yǔ)老師：遲到的同學(xué)，請(qǐng)你給自己取1000個(gè)英文名，不準(zhǔn)重復(fù)，性別不可混淆，否則將重復(fù)的名字抄寫(xiě)1000遍，并賜最新名字為：畢賴(lài)頭（belater）。
體育老師：不就是遲到嘛，老師對(duì)此一點(diǎn)兒也不生氣，不過(guò)，你先去做俯臥撐100個(gè)，跑步3000米，做仰臥起坐100個(gè)，跳繩4000下……遲到的同學(xué)不被整死，也得累趴下了！
物理老師：遲到的那位同學(xué)，你一只腳站在講臺(tái)上，金雞獨(dú)立40分鐘，親身體會(huì)一下什么叫作壓強(qiáng)。腳給予地板的壓力，會(huì)讓你記得作用力等于反作用力，腳大一點(diǎn)或許壓強(qiáng)就小一點(diǎn)。
歷史老師：秦始皇焚書(shū)坑儒還得再重來(lái)，警告他再遲到就把他的課本燒了，把他的衣服埋了，讓他主持葬禮，讓他重生成好學(xué)生。
動(dòng)物學(xué)老師：為了讓我們廣大師生親眼看到人類(lèi)進(jìn)化的過(guò)程，我們請(qǐng)這位后來(lái)人爬到樹(shù)上去，爬樹(shù)是靈長(zhǎng)類(lèi)的'本能，要是他爬不上去，同學(xué)們只要用鉛筆盒砸他，他就能迅速地上去了。
植物學(xué)老師：同學(xué)們，我需要一個(gè)同學(xué)扮演樹(shù)木，最后一個(gè)進(jìn)教室的，來(lái)，你表演水杉樹(shù)，請(qǐng)站到講臺(tái)旁邊來(lái)。白天這棵水杉樹(shù)要在外面進(jìn)行光合作用，所以進(jìn)教室晚了�，F(xiàn)在他進(jìn)行蒸騰作用了，所以不要偷偷摸摸進(jìn)來(lái)我就不注意了，向人間蒸發(fā)先學(xué)好植物學(xué)！你就扮演一節(jié)課的水杉樹(shù)吧！
音樂(lè)老師：你把國(guó)歌的五線譜給我寫(xiě)出來(lái)，要是學(xué)錯(cuò)一個(gè)，你就給我唱一遍，放學(xué)后到操場(chǎng)上，拿著話筒唱，唱到你喊“起來(lái)”，你卻不起來(lái)為止。
美術(shù)老師：呀，我們的模特怎么來(lái)晚了��？這節(jié)課不用出去寫(xiě)生了，大家可以畫(huà)素描，抽象具體，四不像都可以，模特在這里了，將站的講臺(tái)上去，誰(shuí)能夠抓住他嬉皮笑臉進(jìn)教室的表情，畫(huà)出來(lái)，我就給他滿分。
衛(wèi)生老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)如何包扎，同學(xué)們一旦有小傷口，一定要先消毒，來(lái)，遲到的那個(gè)同學(xué)，你來(lái)扮演傷員，先由第一小組為這位同學(xué)包扎雙手，然后第二組試試看，臉上的傷口怎么處理，第三組全身包扎，第四組學(xué)習(xí)一下木乃伊的制作過(guò)程。
“那啥？”
好險(xiǎn)，幸虧老班現(xiàn)在還不知道這些懲罰遲到的方法，要不清淡還不得去找閻王？為了保住小命，還是做個(gè)守時(shí)好學(xué)的好學(xué)生吧。想想也是，與其為了挖空心思地找各種理由，還不如乖乖地按時(shí)上課來(lái)得輕松。
老師小學(xué)作文14
老師的愛(ài)是看不見(jiàn)、摸不到的，老師像許多家長(zhǎng)一樣也有望子成龍、望女成鳳之心……但是這種愛(ài)同學(xué)們卻體會(huì)不到，就像我一樣，沒(méi)有體會(huì)到這種嚴(yán)格中的慈愛(ài)。
我是一名淘氣的學(xué)生，上課不守紀(jì)律，、有一次音樂(lè)課上說(shuō)話了，老師給予嚴(yán)格地教育，我當(dāng)時(shí)很生氣。我想：不就是說(shuō)兩句話嗎？能怎么的？回家之后我對(duì)父母說(shuō)了這件事，父母告訴我：一兩句話是小事……如果全班53人都說(shuō)一兩句話，那么課堂還能上課嗎？我們認(rèn)為老師這樣做很好！因?yàn)樗苁谷嗤瑢W(xué)引以為戒。如果老師不說(shuō)你，你就會(huì)像一棵小樹(shù)一樣容易長(zhǎng)彎，如果再不糾正的話就會(huì)越長(zhǎng)越彎，最后只會(huì)被人砍伐被燒掉，而糾正后，你會(huì)成為一棵參天大樹(shù)，步入你那青云之路，成為一個(gè)國(guó)家有用的人才。
聽(tīng)完父母的話我心里充滿了對(duì)老師的感激之情，先前的不滿已經(jīng)化為灰塵，隨風(fēng)而去。的確有許多學(xué)生像我一樣。我希望他們與老師多交流，講述人生的真諦，長(zhǎng)大以后你可能想我眼前的一切全是老師所給。
��！老師多么的偉大，如果科學(xué)是一座高峰，那么老師是一位引路人，使你走上這科學(xué)高峰，9月1日教師節(jié)時(shí)，我希望全世界學(xué)生都送給自己老師一束鮮花，一絲祝福。雖然它不是千金之物，但它表示你對(duì)老師的感激之情。
老師的愛(ài)是看不見(jiàn)、摸不到的，老師像許多家長(zhǎng)一樣也有望子成龍、望女成鳳之心……但是這種愛(ài)同學(xué)們卻體會(huì)不到，就像我一樣，沒(méi)有體會(huì)到這種嚴(yán)格中的慈愛(ài)。
我是一名淘氣的.學(xué)生，上課不守紀(jì)律，、有一次音樂(lè)課上說(shuō)話了，老師給予嚴(yán)格地教育，我當(dāng)時(shí)很生氣。我想：不就是說(shuō)兩句話嗎？能怎么的？回家之后我對(duì)父母說(shuō)了這件事，父母告訴我：一兩句話是小事……如果全班53人都說(shuō)一兩句話，那么課堂還能上課嗎？我們認(rèn)為老師這樣做很好！因?yàn)樗苁谷嗤瑢W(xué)引以為戒。如果老師不說(shuō)你，你就會(huì)像一棵小樹(shù)一樣容易長(zhǎng)彎，如果再不糾正的話就會(huì)越長(zhǎng)越彎，最后只會(huì)被人砍伐被燒掉，而糾正后，你會(huì)成為一棵參天大樹(shù)，步入你那青云之路，成為一個(gè)國(guó)家有用的人才。
聽(tīng)完父母的話我心里充滿了對(duì)老師的感激之情，先前的不滿已經(jīng)化為灰塵，隨風(fēng)而去。的確有許多學(xué)生像我一樣。我希望他們與老師多交流，講述人生的真諦，長(zhǎng)大以后你可能想我眼前的一切全是老師所給。
�。±蠋煻嗝吹膫ゴ�，如果科學(xué)是一座高峰，那么老師是一位引路人，使你走上這科學(xué)高峰，9月1日教師節(jié)時(shí)，我希望全世界學(xué)生都送給自己老師一束鮮花，一絲祝福。雖然它不是千金之物，但它表示你對(duì)老師的感激之情。
老師小學(xué)作文15
在上星期六下午的課外活動(dòng)時(shí)間里。只聽(tīng)到三樓大教室里不停地傳出：“答得對(duì)，加 10分！”接著是一陣陣掌聲。啊！這原來(lái)是我們六年級(jí)三個(gè)班正在開(kāi)展一次生動(dòng)有趣的語(yǔ)文比賽活動(dòng)。
比賽在繼續(xù)進(jìn)行著，一會(huì)兒是多音字組詞，一會(huì)兒又是成語(yǔ)游戲……比賽范圍廣泛，內(nèi)容豐富多采。一班比分落后一些，剩下我們兩個(gè)班比分交替上升，爭(zhēng)奪十分激烈。
在考了一連串回答題之后。黑板上出現(xiàn)了一張大卡片，主考老師對(duì)我們說(shuō)：“這是一首詩(shī)歌，看誰(shuí)能最先背下來(lái)，再有表情地朗讀一遍。”詩(shī)歌的題目是《啊，老師》，我聚精會(huì)神地看了遍，原來(lái)詩(shī)中選擇了明星、泉水、彩虹、勁松四種事物作比喻來(lái)歌頌我們的老師。我暗暗下定決心，一定要很快背好這首詩(shī)，抒發(fā)我們對(duì)老師的熱愛(ài)之情。
不一會(huì)，16句詩(shī)我居然背下來(lái)了，但還不放心，又默背了一遍。有把握了，我舉手起立。開(kāi)始心里有點(diǎn)兒發(fā)慌，當(dāng)我看到教室里老師和同學(xué)們100多雙眼睛正放射著期待的目光時(shí)，頓時(shí)，我勇氣倍增，從容不迫地走上講臺(tái)，懷著崇敬的心情，面對(duì)著老師和同學(xué)們大聲地朗讀起來(lái)：
高空中閃爍著一顆明星，
那是老師智慧的眼睛。
它照亮了我們的道路，
在知識(shí)的天地馳騁。
背著背著，我不由自主地把目光移到坐在后排的老師們那里。��！好多的老師呀，羅老師、張老師，還有我們班主任李老師，正慈祥地看著我，好像在鼓勵(lì)我勇敢地讀下去
高山上流淌著泉水淙淙，
那是老師親切的叮嚀。
它增添了我們的勇氣，
向著新的高峰攀登。
敬愛(ài)的老師，我們?cè)跄芡洠合掠炅耍糜陚阏谥覀�；大掃除，您帶頭擦最臟的玻璃；您美好的心靈陶冶了我們……我用鏗鏘有力的語(yǔ)調(diào)往下朗讀：
高空中飛架著一道彩虹，
那是老師美好的心靈。
它陶冶了我們的品德，
像水晶一樣純凈。
啊，老師！您是辛勤的園丁，您肩負(fù)著人民的希望，您為我們操碎了心，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。這時(shí)，我完全進(jìn)入了詩(shī)的境界，繼續(xù)激動(dòng)地往下讀：
高山上挺立著一棵勁松；
那是老師清瘦的身影。
同學(xué)們也許是被我的情緒感染了，他們好像是在誰(shuí)的`無(wú)聲指揮下，不約而同地和我一起朗誦起來(lái)??
它那勤奮不倦的形象，
永遠(yuǎn)聳立在我們心中。
這時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，同學(xué)們的眼睛也濕潤(rùn)了，老師們的眼里都飽含著晶瑩的淚花。我在熱烈的掌聲中走下了講臺(tái)。
這次語(yǔ)文比賽活動(dòng)，不僅激發(fā)了我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，大家更高興的是表達(dá)了我們?cè)谛闹刑N(yùn)藏已久的熱愛(ài)老師的深情。
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