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【推薦】五年級(jí)對(duì)話作文300字3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編收集整理的五年級(jí)對(duì)話作文300字3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)對(duì)話作文300字 篇1
人駕著車開在路上,車自豪地對(duì)路說(shuō):“你有多長(zhǎng)我就可以開多遠(yuǎn),如果沒(méi)有你我可就沒(méi)法開了!甭酚謱(duì)車說(shuō):“要是沒(méi)有你我可要寂寞死了,我一出生就在這里,等了好長(zhǎng)時(shí)間才把你等來(lái),現(xiàn)在你天天和我一起玩兒,我真的很開心!”車對(duì)路說(shuō):“我們倆是互相幫忙,但要是說(shuō)起是誰(shuí)讓我們倆都開心,那就應(yīng)該是我的主人了!甭吩诤竺嬲f(shuō)道:“沒(méi)錯(cuò),的確是你的主人讓我們都開心的`,我們應(yīng)該好好謝謝他!
車和路剛想去謝人,人就謙虛的對(duì)車和路說(shuō):“其實(shí),我們?nèi)齻(gè)是一個(gè)都不能少的,如果少了一個(gè),就誰(shuí)都不開心了!避嚭吐凡唤獾卣f(shuō):“為什么呀!”人又說(shuō):“如果沒(méi)有了車,那么我和路還開心得起來(lái)嗎?如果少了路,我和車又開心得起來(lái)嗎?如果沒(méi)了我你們兩還開心的起來(lái)?”人停了停接著說(shuō):“沒(méi)有了車,我就沒(méi)了交通工具;如果沒(méi)了路,我和車就沒(méi)辦法行走;如果沒(méi)了我,你們兩個(gè)就沒(méi)有辦法一起玩,所以我們?nèi)齻(gè)是不能分開的朋友!
車、人和路成了不能分開的朋友。
五年級(jí)對(duì)話作文300字 篇2
有一天,在一條道路上。人、車、路都各不相爭(zhēng)地吵起架來(lái)了。
人氣憤的說(shuō):“你們這些沒(méi)有修養(yǎng)的車,凈給我們?nèi)颂砺闊魄颇銈,每天都有關(guān)于你們重大的車禍,把我們?nèi)说募彝ザ寂眉移迫送觥_有你,路!真不是我說(shuō)你,可是你們路凈給我們?nèi)耸箟男难墼谖覀內(nèi)私?jīng)過(guò)的時(shí)候,你有時(shí)會(huì)伸出那無(wú)形的雙腿讓我們?nèi)怂拥!?/p>
車惱羞成怒地說(shuō):“嘿,你們?cè)趺床磺魄谱约,一個(gè)個(gè)沒(méi)有道德的人。如果不是你們?nèi)瞬粣?ài)護(hù)我們,不帶我們?nèi)バ蘩,就不?huì)發(fā)生慘痛的車禍。還有路你要不是你那些鋒利的石子劃向我的腿,也不會(huì)發(fā)生那么慘痛的事故。而且你們也不能把所有的責(zé)任都推向我!”
路火冒三丈的.說(shuō):“喲喲喲,你們?cè)趺床徽照兆约旱哪歉钡滦。要不是你們(nèi)斯室馄茐奈,我也不?huì)變成那樣子。還有車你,你們每天都要從我的身上壓過(guò)去,我不壞才怪呢!”
他們吵著吵著就到了黑夜,都各自回各自的家了。它們想了想自己早上說(shuō)的話,都覺(jué)得自己錯(cuò)了,于是它們都互相道了歉。
五年級(jí)對(duì)話作文300字 篇3
數(shù)學(xué)課代表正在發(fā)數(shù)學(xué)書,忽然,他身子一歪,把我的數(shù)學(xué)書掉進(jìn)洗過(guò)拖把的水里。
“主人,主人,救我呀!”數(shù)學(xué)書在水里掙扎著。
我趕緊丟下手中的活,從黑黑的.拖把水里撈起數(shù)學(xué)書,“沒(méi)事吧?”我抽出面巾紙擦拭著數(shù)學(xué)書身子。
“哈哈……別擦……擦了,我……哈哈哈……我癢……哈哈哈哈!”數(shù)學(xué)書笑得渾身都顫抖,“把我晾在走廊上吧!
我乖乖地照做了,“這樣總行了吧!
“嗯,太舒服了,唉!掉進(jìn)黑黑水里真不好受,又臭又深,我差點(diǎn)都喝了兩口!睌(shù)學(xué)書悲傷地向我訴苦。
“沒(méi)事的。”我說(shuō)。
漸漸地,數(shù)學(xué)書濕漉漉的身子曬干了,可是,又一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)了,曬干的數(shù)學(xué)書皺皺的,很不平整,“哇哇,好丑!”數(shù)學(xué)書傷心的哭了。 “你看,你雖然皺皺的,也很好看啊,像穿了百褶裙一樣呢!蔽以囍グ参繑(shù)學(xué)書。
“啊,真的!也挺好看的嘛!睌(shù)學(xué)書露出了笑容。
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