關(guān)于小學(xué)五年級(jí)作文匯編十篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的小學(xué)五年級(jí)作文10篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
大家好，我是一只白鯨，你應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)過(guò)我吧！
我有一身雪白的衣服，小小的眼睛，我是不是很可愛(ài)�。�
我是一頭乖巧可愛(ài)的雌性白鯨，在鯨類(lèi)中屬于須鯨，我有四米長(zhǎng)，但我很溫順哦。
我喜歡和我的小伙伴住在一起，我們還經(jīng)常跳出水面玩耍，還噴出像噴泉一樣的水柱，玩得可歡了！
玩著玩著，肚子變得空空的。我潛下水，跟同伴一起飽餐一頓吧！我們張開(kāi)大嘴，小魚(yú)小蝦馬上就跑到我的嘴里，真美味啊，我們滿足的跳出水面。
忘了告訴你了，我還是一位出了名的歌手。我會(huì)發(fā)出千奇百怪、變化多端的叫聲，保證讓你出乎意料，你想聽(tīng)哪一種呢？是猛獸的吼聲，豬的呼嚕聲，女人的尖叫聲，馬嘶聲，鳥(niǎo)的吱吱聲，病人的'呻吟聲，嬰兒的哭泣聲，鈴聲，還有······還有幾百種呢，說(shuō)也說(shuō)不完，再說(shuō)我的頭都要暈了。
但是因?yàn)槿祟?lèi)的瘋狂捕殺，我的小伙伴們一個(gè)個(gè)都死去了，沒(méi)有鯨陪我玩，我孤孤單單的，真無(wú)趣呀！
人類(lèi)，放下那可怕的屠刀，與我們做朋友吧！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
奮發(fā)向上，是中華兒女幾千年來(lái)與大自然拼搏而儲(chǔ)蓄形成的核心精神;崇德向善，是中華文明發(fā)展歷史的光輝結(jié)晶。奮發(fā)向上的精神，促進(jìn)了社會(huì)人文的發(fā)展;崇德向善的品德，增進(jìn)了人類(lèi)與自然、國(guó)與國(guó)、人與人之間的和諧發(fā)展。
我們的黨，就是憑著奮發(fā)向上的革命精神，從弱小走向了強(qiáng)大，帶領(lǐng)人民趕走了侵略者，建立了新中國(guó)，維護(hù)了中華民族的尊嚴(yán);我們的黨，就是秉承崇德向善的高貴品德，率領(lǐng)全國(guó)人民建設(shè)新家園，構(gòu)建幸福生活，懲惡揚(yáng)善，維護(hù)了世界和平。
奮發(fā)向上、崇德向善是中華民族發(fā)展的`寶貴財(cái)富，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組織部分，是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。我們今天的道德講堂以“奮發(fā)向上、崇德向善”為主題，共有六個(gè)流程，分別是“自我反思、唱一首歌曲、學(xué)模范、誦一段經(jīng)典、發(fā)善心、送吉祥”。讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行一次深刻的反思：“心誠(chéng)不誠(chéng)”、“情真不真”、“行正不正”在大家反思的時(shí)候，老師講了一個(gè)故事：在一檔綜藝節(jié)目中有一個(gè)問(wèn)題是：電梯里總有一面大鏡子，那個(gè)大鏡子是干什么用的呢?回答踴躍：用來(lái)對(duì)鏡檢查一下自己的儀表;用來(lái)看清后面有沒(méi)有跟進(jìn)來(lái)不懷好意的人;用來(lái)擴(kuò)大視覺(jué)空間，增加透氣感……多次啟發(fā)后，主持人終于說(shuō)出了非常簡(jiǎn)單的正確答案：肢殘人士搖著輪椅進(jìn)來(lái)時(shí)，不必費(fèi)心轉(zhuǎn)身即可從鏡子里看見(jiàn)樓層的顯示燈。原來(lái)是這樣!原本活潑靚麗、機(jī)智風(fēng)趣的嘉賓們多少有些尷尬，其中有一位頗有些抱屈地說(shuō)：那我們?cè)跄芟氲侥?
是啊，怎能想到呢?時(shí)至今日，我們的確越來(lái)越聰明，我們的知識(shí)面的確越來(lái)越寬廣。我們思考一個(gè)問(wèn)題時(shí)�？梢韵氲胶ｉ熖炜�，但不幸的是，無(wú)論思路擴(kuò)展到多遠(yuǎn)，我們往往還是從自己出發(fā)的。這說(shuō)明：電梯里的鏡子，有人用來(lái)裝飾自我，有人用來(lái)保護(hù)自我，有人依此舒適自我，為什么沒(méi)有想到“自我”之外的“他人”呢?答案之所以正確，正是因?yàn)樗龊跞藗兊囊饬稀＜?xì)細(xì)品味之下，我們不難想到我們的出發(fā)點(diǎn)總是站在自己的腳下!
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
長(zhǎng)沙湖風(fēng)景雄奇秀麗，深幽險(xiǎn)峻，游人到此，莫不留戀忘返。溢洪飛瀑于夏秋季可見(jiàn)，湖水從十多丈高的壩頂飛流直下，水聲轟鳴不絕，水霧蒸騰四溢，場(chǎng)景十分壯觀。湖內(nèi)有大小港岔200余條，半島50多個(gè)，回水長(zhǎng)10公里。泛舟湖上，看青山綠水，沐習(xí)習(xí)涼風(fēng)，聽(tīng)山谷鳥(niǎo)鳴，人與自然似乎融為一體。湖周峰巒疊翠，溝壑縱橫，林深樹(shù)茂，怪石崢嶸。象鼻山上的猴兒石與僧人坳上的三尊佛，構(gòu)成一幅唐僧取經(jīng)的立體畫(huà)面；鳳凰寨方圓數(shù)公里，四周巖石壁立，險(xiǎn)峻異常，僅有五道寨門(mén)可上山；小三峽峽谷幽深，曲折回環(huán)，有山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村之境；壕子口內(nèi)兩根長(zhǎng)藤懸空垂下，相依相偎，迎風(fēng)搖動(dòng)，當(dāng)?shù)厝擞鳛榉蚱尢伲?06洞系七十年代由部隊(duì)秘密修筑的地下戰(zhàn)備倉(cāng)庫(kù)，9個(gè)山洞錯(cuò)落分布于燕子溝峽谷中，最大的洞深200米，可容納10輛大貨車(chē)停放，里面冬暖夏涼，實(shí)為消夏避暑之勝地。
湖區(qū)附近有清代貞節(jié)牌坊、興隆古場(chǎng)、神仙溝隋代聚居地遺址、云臺(tái)寺、獠人懸棺等景點(diǎn)，張三豐題字、鳳求凰、張獻(xiàn)忠葬妹等民間傳說(shuō)，吸引著人們?nèi)び奶矫�。石坪山歌為極富地方特色的民間文化遺產(chǎn)，曾進(jìn)京獻(xiàn)演，名滿京華；竹塘香米糯滑爽口，享譽(yù)四方。岳麓書(shū)院是中國(guó)歷史文化名城長(zhǎng)沙市的一顆璀璨明珠，創(chuàng)建于宋太祖開(kāi)寶九年（公元976年）。它歷經(jīng)千載，瀚墨流香，弦歌不絕，辦學(xué)不已，故有千年學(xué)府的.美稱。1956年，湖南省人民政府將它列為湖南省重點(diǎn)文物保護(hù)單位，1988年1月13日中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院明文公布，岳麓書(shū)院為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。禹王碑位于岳麓山巔的蒼紫色石壁上，面東而立。碑文記述和歌頌大禹治水的豐功偉績(jī)。大禹繼父治水，七年聞樂(lè)不聽(tīng)，三過(guò)家門(mén)不人’的美談，倍受歷代人民尊重，流傳至今。
岳麓禹碑高1。7米，寬1。4米，碑文分9行，每行9字，計(jì)77字，末行空四字。其文字形如蝌蚪，既不同于甲骨鐘鼎，也不同于籀文蝌蚪，很難辨認(rèn)，很可能是道家的一種符錄，也有說(shuō)是道士們偽造的。但遠(yuǎn)在0多年前，即為韓愈所聞及，還親登南岳岣嶁峰尋訪禹碑，并留有詩(shī)記。即使是唐宋時(shí)的膺品，作為紀(jì)念大禹治水之豐碑，也是十分珍貴的。全國(guó)有十風(fēng)處鐫立禹碑，據(jù)說(shuō)皆由岳麓禹碑模本復(fù)刻。天心閣位于長(zhǎng)沙市東南角，與岳麓山遙相對(duì)峙，是長(zhǎng)沙古城的一座城樓，也是古城長(zhǎng)沙僅存的城市標(biāo)志。建于何時(shí)，尚待考證。
據(jù)清乾隆《長(zhǎng)沙府志》和乾隆二十四年(公元一七五九年)李汪度《重修天心閣記：城東南隅，地脈隆起，同行衍迤，上建天心，文昌二閣以振其勢(shì)，后因只存天心匾額，遂稱之為天心閣。舊時(shí)閣有匾曰：楚天一覽，并有對(duì)聯(lián)：四面云山皆到眼，萬(wàn)家燈火最關(guān)心。天心閣兩旁門(mén)額寫(xiě)有居高明，遠(yuǎn)眺望，樓上前后有明廊，三樓設(shè)有警鐘。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
夕陽(yáng)紅通通的余暉灑向大地，我獨(dú)自一 人站在陽(yáng)臺(tái)上眺望遠(yuǎn)方，幫助作文。聽(tīng)著汽車(chē)的鳴笛聲， 時(shí)間仿佛停止了。我的眼前浮現(xiàn)出付強(qiáng)給我送 作業(yè)的場(chǎng)景……
記得五年級(jí)的一天，我發(fā)高燒，不得不 躺在床上休息。
“叮鈴！”傍晚，電話突然響了。我走 到電話機(jī)旁，拿起聽(tīng)筒，一個(gè)熟悉的聲音傳入 耳中。“您好，這是蘇麟家嗎？”我一聽(tīng)，原 來(lái)是付強(qiáng)打來(lái)電話了。我已經(jīng)在家休息兩天了 ，又聽(tīng)到了同學(xué)的聲音，精神起來(lái)�！芭�，是 付強(qiáng)呀！”“嗨，小蘇，你這兩天天沒(méi)來(lái)學(xué)校 ，我給你拿回了作業(yè)本，你家住幾號(hào)樓？我給 你送去�！薄安挥�，我去取吧�！薄澳愕�.病好 了嗎？要不，我們?cè)诨▓@見(jiàn)面。”“好吧，再 見(jiàn)�！蔽曳畔码娫挋C(jī)跑到樓下，幾天沒(méi)看見(jiàn) 付強(qiáng)，還真有些想他了。
我興致勃勃地坐到長(zhǎng)椅上，他也很守時(shí) 地拿著一個(gè)布袋小跑了過(guò)來(lái)�！案稄�(qiáng)！”我忙 迎了上去。“蘇麟，今天你沒(méi)來(lái)，全班都想知 道原因呢。”“嗨，就是發(fā)燒了。對(duì)了，今天 講了什么？”“這兩天把語(yǔ)文的第二十一課講 完了，我?guī)湍阒v一講習(xí)題答案�？矗谝活}的 第一句的意思是……”付強(qiáng)不知疲倦地講著， 那樣詳細(xì)，那樣清楚。我也細(xì)心地聽(tīng)著。不知 過(guò)了多久，付強(qiáng)的語(yǔ)氣稍稍停頓了一下，說(shuō)： “我還沒(méi)有告訴你作業(yè)呢。是語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)的第 二十一課，數(shù)學(xué)練習(xí)本第二十頁(yè)。這是你的練 習(xí)冊(cè)，給”我接過(guò)來(lái)，一股暖流涌遍全身，正 為有這樣朋友的幫助感到驕傲。在夕陽(yáng)下，暖 風(fēng)吹著，小鳥(niǎo)叫著……
第二天，我來(lái)到了學(xué)校。剛一上課就進(jìn) 行了數(shù)學(xué)考試。起初我還有些擔(dān)心考不好，可 發(fā)下的試卷題目全是付強(qiáng)給我講過(guò)的。我喜出 望外，胸有成竹的交上試卷。成績(jī)單很快發(fā)下 了，我和付強(qiáng)都得了一百分。我們對(duì)視一下， 臉上露出了欣慰的笑容。
的確，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，每個(gè)人都可能遇到困難，每個(gè)人也都離不開(kāi)他人的幫助。幫助就像雪中送炭，溫暖你我的心；幫助 就像平凡的小草，只要你細(xì)細(xì)體會(huì)，它就會(huì)時(shí)刻都在我們身邊。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
我六歲生日那天，媽媽送給我一個(gè)漂亮的文具盒。我非常喜歡它。
這個(gè)文具盒的外觀是一個(gè)長(zhǎng)方體。文具盒的外蓋上畫(huà)有一只聰明伶俐的小白兔。它雙手抱著籃球，樣子挺可愛(ài)。我給小白兔取了一個(gè)有趣的名字——丁丁。
打開(kāi)文具盒，只見(jiàn)里面有兩層，第一層住著鋼筆大哥、鉛筆二哥和刨筆刀小弟。第二層居住著圓珠筆阿姨、尺子姐姐和橡皮妹妹。它們和睦相處，真像一個(gè)幸福的大家庭。
放學(xué)回家了。瞧！鋼筆大哥和鉛筆二哥正在一樓閉目養(yǎng)神呢！圓珠筆阿姨也在“呼呼”地睡覺(jué)。是啊，它們上了一天的班了，總可以睡覺(jué)吧！小朋友們，千萬(wàn)不要打擾它們哦！
自從有了文具盒，它給我?guī)?lái)極大的方便。
上語(yǔ)文課，我要用筆，鉛筆和鋼筆興高采烈地跑出來(lái)，幫我寫(xiě)字。當(dāng)我寫(xiě)錯(cuò)字，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)�！皠e急，看我的。”一個(gè)清脆的聲音在我耳邊回響。哦！原來(lái)是橡皮妹妹，她拿起掃帚，快速地把錯(cuò)別字掃出去了�！斑恰便U筆斷了�！昂呛�！我能行！保證讓你滿意！”刨筆刀小弟不費(fèi)吹灰之力把鉛筆削得和原來(lái)一模一樣，然后，帶著滿意的`笑容回屋去了。上美術(shù)課時(shí)，尺子姐姐大顯神通，她把線條畫(huà)得直直的，真叫人心曠神怡。畫(huà)完后，尺子姐姐像立了大功似的，回房間休息去了。
小朋友們，這就是我那熱鬧非凡的文具盒。她不僅美觀，而且方便實(shí)用，她伴我兩年了，成了我的好朋友，我喜歡我的文具盒。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
每天早晨，學(xué)校的接送線上總是站著一個(gè)人，穿著黃色小背心，在那疏導(dǎo)同學(xué)們，不論烈日炎炎還是刮風(fēng)下雨，都少不了他們的身影，直到上課鈴響，才默默離去。下午放學(xué)，他們又會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在路口，等大家都回家了才安心離開(kāi)。
這一群人就是同學(xué)們的爸爸媽媽?zhuān)恐茌喌降陌嗉?jí)，家長(zhǎng)個(gè)個(gè)踴躍報(bào)名，從來(lái)不遲到，也不早退。這樣一件辛苦、勞心的事，沒(méi)有報(bào)酬也沒(méi)有表彰，只有一個(gè)志愿者的稱呼。
站在接送線上，也留下了許多溫馨的.瞬間。一次，幾個(gè)同學(xué)三五成群地走著，一邊聊天一邊走路，沒(méi)看到有車(chē)過(guò)來(lái)，幸好站崗的阿姨及時(shí)讓車(chē)子停下，那一刻真是有驚無(wú)險(xiǎn)。有時(shí)，低年級(jí)的小同學(xué)忘帶紅領(lǐng)巾無(wú)助地站在校門(mén)口，他們看到會(huì)自己掏腰包給他買(mǎi)一條，還會(huì)親切地安慰一下。
雨天就更辛苦了，站崗時(shí)還要打著傘，地面上又濕又滑，總有同學(xué)會(huì)滑跤，滑跤后他們立即上前扶起來(lái)，拍拍同學(xué)的衣服褲子，撿起掉落的物品，再送進(jìn)校門(mén)。路上的深水潭，一但車(chē)子開(kāi)過(guò)就會(huì)濺起臟水花，于是他們耐心地勸導(dǎo)讓車(chē)子一輛一輛慢行通過(guò)。在他們的努力下，同學(xué)們都平安地進(jìn)入校園，又平安地回家。
慢慢地，這成了我們校園一道亮麗的風(fēng)景線，它帶來(lái)了平安，帶來(lái)了歡笑。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇7
一節(jié)班隊(duì)課將在報(bào)告廳表演。他們的題目讓人感覺(jué)到一股美好的氣息將注入我們美麗的校園—做文明學(xué)生，創(chuàng)和諧校園。相聲節(jié)目《說(shuō)話》惹得我開(kāi)懷大笑。主要內(nèi)容講了一個(gè)小男孩不會(huì)禮貌用語(yǔ)，鄰居家的爺爺說(shuō)他不會(huì)講話。他不懂，便和同學(xué)去找爺爺評(píng)理，最終知道了自己的缺點(diǎn)。我從他說(shuō)的話中就知道他很不文明怎么把鄰居的爺爺叫做“老頭子”呢？可那個(gè)小男孩不懂，為什么說(shuō)他不會(huì)說(shuō)話？我不是能說(shuō)話嗎？同學(xué)懂了，“爺爺不是說(shuō)你不會(huì)說(shuō)話，而是說(shuō)你說(shuō)的話不文明�！毙∧泻⒚靼琢�，便注意自己的言行舉止，爺爺便改變了對(duì)他的看法。這讓我知道，自己說(shuō)出去的每一句話是多么重要，它能改變對(duì)一個(gè)人的看法。他們的'節(jié)目中還有一個(gè)是唱歌曲《馬蘭謠》的。四個(gè)同學(xué)在那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)下，她們跳著歡快的舞蹈。我沉醉在那歌聲中：青山一排排呀, 油菜花遍地開(kāi)呀, 騎著牛兒慢慢走, 夕陽(yáng)頭上戴. 天上的云兒白呀,水里的魚(yú)兒乖呀, 牧笛吹到山那邊,誰(shuí)在把手拍。她們那一提一點(diǎn)的動(dòng)作，就像一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)在和同伴跳舞呢！
我仿佛進(jìn)入了歌詞中寫(xiě)到的那個(gè)有山有水的地方。歌唱完了我才走出這美妙的幻想。我覺(jué)得這節(jié)班隊(duì)課表演得十分精彩，我看得如醉如癡。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇8
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是年輕人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師”。我也這樣認(rèn)為，書(shū)是一位朋友，也是一位導(dǎo)師。
一年級(jí)時(shí)，我對(duì)書(shū)只有一點(diǎn)興趣，偶爾看連環(huán)畫(huà)。二年級(jí)時(shí)，我們作業(yè)輕松，我也不由地喜歡上了書(shū)，便經(jīng)�？匆恍┯衅匆舻耐挄�(shū)。三四年級(jí)，書(shū)幾乎天天都常見(jiàn)。那時(shí)，我最?lèi)?ài)讀科幻。武俠。文藝。想象的各類(lèi)圖書(shū)，她們都離不開(kāi)我的身邊。五年級(jí)，隨著年級(jí)增長(zhǎng)，作業(yè)量也不斷增多，但是這仍然擋不住我對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望，我會(huì)利用課余時(shí)間來(lái)看一會(huì)兒書(shū)。
小學(xué)生涯的“伴侶”還帶給我無(wú)窮的'快樂(lè)呢！
有一天，我和媽媽由于一件小事產(chǎn)生了一點(diǎn)矛盾。我記得我傷心地跑進(jìn)房間，撲在床上賭氣。我正傷心時(shí)，忽然抬頭看見(jiàn)床頭柜有一本小說(shuō)書(shū)，就隨手拿了過(guò)來(lái)翻開(kāi)后津津有味地看了起來(lái)。我被書(shū)中的情節(jié)和人物吸引住了。大概過(guò)了半小時(shí)，剛剛還在哭泣地我目不轉(zhuǎn)睛地盯著書(shū)，臉上絲毫沒(méi)有了一點(diǎn)哭意，還不時(shí)地發(fā)出陣陣笑聲。此時(shí)此刻我把所有的煩惱都拋到了腦后。我明白了一個(gè)道理：書(shū)像我的伴侶一樣，會(huì)在你傷心的時(shí)候來(lái)安慰你。
還有一次，我在做語(yǔ)文練習(xí)時(shí)，有一道題難住了我，要我用“垂頭喪氣”造一個(gè)比喻句，我絞盡腦汁也想不出來(lái)，找遍了相關(guān)資料也找不出來(lái)。在我煩惱無(wú)計(jì)的時(shí)候我忽然想起了我的課外書(shū)，結(jié)果我在小說(shuō)書(shū)中找到了答案。哦！我的導(dǎo)師——書(shū)。
我的伴侶——書(shū)，你是我的朋友，我一天也離不開(kāi)你。你是我的導(dǎo)師，在我的學(xué)習(xí)道路上時(shí)刻引導(dǎo)著我。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇9
星期天的下午，我和爸爸、媽媽去人民公園劃船。一路上大家說(shuō)說(shuō)笑笑，我快樂(lè)的就好像一只春天的小云雀。
來(lái)到公園湖岸邊，微風(fēng)中柳枝輕拂，湖面碧波蕩漾，魚(yú)兒在水中自在的游曳。
我們乘上一條小船，劃動(dòng)槳兒，小船輕輕的離開(kāi)了湖岸，慢慢向前飄動(dòng)。劃過(guò)小塘，穿過(guò)拱橋，不覺(jué)間已是夕陽(yáng)西下了。夕陽(yáng)灑在湖面上，湖水頓時(shí)成了金色的，漂亮極了。風(fēng)兒一吹，湖面 泛起一道道金色的.波紋，就好像有人將一塊平整的綢緞抖動(dòng)了一樣。湖心島的小石橋，在夕陽(yáng)的映照下，簡(jiǎn)直成了一座金子做的橋，湖水從橋下緩緩流過(guò)，那水，那橋，在夕陽(yáng)下顯得是那么協(xié)調(diào)。
夕陽(yáng)更沉了，我們棄舟登岸。遠(yuǎn)處的小樹(shù)林，夕陽(yáng)在上面抹上了一層厚厚的桔紅，好似一大片結(jié)滿桔子的豐收果園;林邊的假山，也好像被施了魔法，變幻著明暗色彩;天空的鳥(niǎo)兒正在歸巢， 它們的身上也被映得黃一塊，紅一塊�？粗﹃�(yáng)，它已沉下半身，就好像半個(gè)火球在天空中燃燒。
漸漸的，夕陽(yáng)快沉下去了，我們一家踏著它的余暉走在回家的路上。而它那瑰麗的色彩深深地印刻在我的腦海中。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇10
剛放暑假，媽媽便說(shuō)要帶我去科技館，今天，終于成行了，媽媽帶我和妹妹、弟弟趕往濟(jì)源科技館了。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)科技館，就像一個(gè)城堡，圓圓的頂，兩邊是三層樓，整個(gè)建筑顯得又美觀又大方。
進(jìn)去后，就是大廳，顯得寬敞明亮，中央有四棵樹(shù)，很有生氣。我們小孩不要票，在大人的帶領(lǐng)下，飛也似的奔了過(guò)去，我先到了測(cè)試一分鐘有多長(zhǎng)的機(jī)器前，戴上耳機(jī)，屏幕上出現(xiàn)了一段視頻，是幽默、快樂(lè)的動(dòng)畫(huà)片。過(guò)了一會(huì)，我覺(jué)得一分鐘到了，就按下結(jié)束按鈕，結(jié)果一看，只過(guò)了二十三妙。我不甘心，又試了一次，這次我特意多等了一會(huì)兒，才按下結(jié)束鍵，可一看，只過(guò)了四十五秒，原來(lái)一分鐘也經(jīng)歷了這么長(zhǎng)的時(shí)間��！看來(lái)，一分鐘雖然短暫，但是只要你集中精力，不浪費(fèi)時(shí)間，一分鐘同樣可以干很多的事情。
一樓動(dòng)手玩的較多，是專(zhuān)門(mén)為小朋友了解知識(shí)而設(shè)計(jì)的'，二樓是為青少年了解科學(xué)知識(shí)而設(shè)計(jì)的，內(nèi)容就更豐富了。
二樓令我印象很深的是傾斜小屋，以前就有同學(xué)告訴過(guò)我，傾斜小屋很好玩，今天終于可以體驗(yàn)了，我和表妹一起沖了進(jìn)去，剛進(jìn)去，就有點(diǎn)頭暈?zāi)垦�，因�(yàn)樾∥堇锏牡孛媸怯衅露鹊�，墻壁是歪向一邊的，整個(gè)房屋向一邊傾倒，所以人進(jìn)去后很難站穩(wěn)。我努力向前走了幾步，因坡度較大，差一點(diǎn)滑倒，我趕緊用手扶住了墻，就這樣暈暈乎乎，跌跌撞撞走出了小斜屋。看來(lái)，人們習(xí)慣了平坦的道路，要在傾斜的環(huán)境生活，的確需要適應(yīng)一段時(shí)間，真不知道宇航員在太空是怎么生活的。
三樓以提倡低碳生活為目的，講解了許多身邊的科學(xué)，讓我非常難忘的是我和恐龍的近距離接觸。我們來(lái)到了兩排圖片面前，導(dǎo)游阿姨讓我們用左手捂住左眼，用右眼看一個(gè)圖片，再有右手捂住右眼，用左眼看那張圖片，最后，把手放下，還看那張圖片，這時(shí)我們看到的圖片有了立體的效果�，F(xiàn)在，我們每人戴上了一副立體眼鏡，眼前的兩排圖片立刻栩栩如生，我們好像坐上了時(shí)空隧道，回到了侏羅紀(jì)時(shí)代，在了一個(gè)空曠的原始森林，有許多恐龍似乎在向我走來(lái)，有的小朋友驚呼起來(lái)，這可真是一個(gè)奇跡。
在濟(jì)源科技館，我們體味到了科技的魅力，有許多現(xiàn)象，我至今還似懂非懂，但我相信，我一定會(huì)懂的。