【精華】五年級的作文匯總8篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的五年級的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級的作文 篇1
今天上作文課，老師出了一個看似十分普通的話題：“相信自己”。但這四個字在我心中卻有幾千斤、幾萬斤重，因為，我畢竟是我自己，我畢竟有和別人不同的經(jīng)歷，那段不堪回首的經(jīng)歷本來可以成為永恒定格的歷史，而今天的這一幕，卻又勾起了我傷心的心情。
那是一個永恒，是一個瞬間，是一個讓人難以忘懷的瞬間。課上，老師把我的作文讓同學讀了給全班聽，而且對那篇文章的評價很高，我心里十分高興，可是，老師又讓同學讀了張晨雨寫的作文，我聽了后，真的有些自愧不如，于是，我暗自下決心，一定要讓我的作文水平“更上一層樓”。
后來，老師出了“相信自己”這個題目，我一下子怔住了，因為自己擁有自信對于我來說，可謂比登天還要困難。今天在這里，老師讓同學上講臺上去讀關(guān)于“相信自己”這個話題的范文，我心里忐忑不安的敲著小鼓，想上去讀，可又不敢去，心想：臺下有50多雙眼睛看著我，我還不得嚇暈過去；如果不去吧，又失去了一次檢驗自己自信的'大好機會，想了大概有5、6秒鐘，“我管它三七二十一呢”，一下把手舉了起來，萬萬沒有預(yù)料到的是，老師居然叫了我，“嗨，現(xiàn)在退縮也不是辦法，我今天這一把我賭定了”！我這時心里不知哪來的一股巨大的力量，我大步走上講臺，接過老師手里的書本，念了起來，我念的時候，臺下安靜極了，同學們都在豎著耳朵傾聽著我的聲音，教室里的空氣似乎凝固起來，而不再流動，當我讀完這篇文章的最后一個字時，那空氣總算回過神兒來，又在這個小小的教室里重新循環(huán)起來，我在心里大喘了一口氣。走下講臺，心里有一種說不出的欣慰，因為，我完成了一件“重大使命”！
今天這節(jié)作文課，是我開學以來覺得最有意義的一節(jié)課，想著，我又情不自禁的笑了。這時我才發(fā)現(xiàn)，我要寫作文的筆找不著了，心想，找不著了也好，換支筆吧，換一個新的顏色，也象征著一個新的開始，我會更加努力的寫好這篇作文。這時，我才注意到，我這篇作文還沒有題目呢。突然，腦子里閃過一個念頭，對，就是它，我飛快地標上了這篇作文的題目——換支筆，寫出我的自信。
五年級的作文 篇2
我是顆小水滴，曾經(jīng)生活在美麗的云層中，特別喜愛到處旅行！
個雨天，我落到了衢江里，感到這河流是那么陌生，不再是清澈明凈的河水，水面上漂流著層黑黑的垃圾，還 不斷散發(fā)出股腥臭味，我馬上叫了起來：“哎呀！這是哪里呀！這么臟！”“小水滴，小水滴，快來救救我們吧！”群小魚兒，邊說邊游向我�！叭祟愓媸翘蓯毫�，把大量的污水排到了我們的家園，我們的生活的河流變得又臟又臭，以前清澈的河水變成了臭水，以前來玩的孩子也不來了，還 有好多伙伴病死了！你快救救我們吧！”聽完魚兒的這番話，我想了想說：“我個人可幫不了你們，還 得去找人類幫忙！”“那你快去快回！”魚兒們著急地對我說。
我趕緊出發(fā)了,請?zhí)柟盐艺舭l(fā)上去，和云婆婆在起。過了會兒，我又變成了雨滴落了下來�！斑@又是哪……”我話還 沒有說完，身旁的大樹就發(fā)話了：“小水滴，你快點走吧！不然你就要成為澇水了！”我感到莫名其妙，忙問：“什么是澇水？”“澇水是指沉積在地上的水。人類現(xiàn)在“五水共治”，包括治污水、排澇水、保供水、防洪水和抓節(jié)水，其中項——排澇水，趁你還 沒變成澇水，趕緊走吧！”
我對大樹伯伯點頭說道：“我知道了，謝謝您。治污水，我知道，上回在小魚那里，就看到那又臟又臭河水，真該好好治治了，這不，我正要找人類！”
大樹伯伯笑瞇瞇地說：“你放心，人類已經(jīng)開始治理污水了，我天天站在道路旁，每天新聞不斷，最近都是如何五水共治新聞，大家都說這“五水共治”是件造福衢州百姓的好事！”
我告別了大樹伯伯，繼續(xù)出發(fā)了，不會兒，我飄到了個窗臺上，聽見對母子的對話�！靶�，生活中我們要節(jié)約用水。刷牙時，及時將水龍頭關(guān)上，不讓水白白浪費喲！……”媽媽對孩子說著，孩子邊點頭邊答應(yīng)道：“知道了，媽媽我會節(jié)約用水的！我們還 可以反復(fù)利用水呢，將洗菜的水拿來澆花草……”我聽了很感動，原來人們這么重視我呀！
我順著窗邊的`排水管慢慢落下，游呀游，順著水流又回到魚兒們的衢江中，魚兒們圍著我七嘴八舌地說：“你過了這么久回來看我們，怎么樣呀！”
我開心地說：“這次旅行中收獲不少！衢城的人們在覺醒，在改變，正積極投入“五水共治”工作中。治污水，將改變你們的生活的“污水世界”，我們要相信人類“共治吾水”的決心，相信青山綠水的那天很快會回來！”
“好呀好，五水共治真好！”魚兒們歡呼起來！
我相信，再次開始衢城之旅時，將看到更清澈的河水，更茂盛的樹木，更清新的空氣，更美麗的家鄉(xiāng)衢城！
五年級的作文 篇3
是誰從遠方而來，把我們孕育在這生機勃勃的土地上；又是誰隨風而去，僅留下我們無止盡的思考和遐想。
我是誰？我不曾問過自己這個問題。就像花朵不會因為無法四季常開，而懷疑自己的使命那樣。我也不會因為如今的迷失，而質(zhì)問自己存在的含義。
一沙一世界，一花一天堂。
無限掌中置，剎那成永恒。
一花一世界，一樹一菩提。
每個人都是一個小小的世界，缺了誰都無法組成這洪荒的'原貌。
昔時佛祖拈花。惟迦葉微笑，既而步往極樂。從一朵花中便能悟出整個世界，誰能有這樣的境界？
唯有相信自己的價值，才能悟出整個世界。
一個故事被杜撰，一段風流被誤解，一首陽春被附庸，一種精神被稀釋。時間和言語，總是比真實更具有空穴來風的力量。潘安宋玉，千年后被說書人簡化成弱柳扶風的美少年的剪影；狀元及第，成了被賈府老太君嘲笑的陳腐戲劇中無趣的頭銜。當我們一路向前行走，忘記回身反顧時。歷史早已用自身的改變，來昭示了一個無可否置的事實——這個世界，并不需要一個純粹的你我。
因為我們都是小小的世界，我們沒有權(quán)利去排斥他人，或是尋找合適的借口讓自己心安理得。不管是光明正大，還是道貌岸然，用手段去傷害他人，天地間絕不會容許這樣荒謬的行為。
我想說的，就是告誡每個人要愛護他人，珍惜他人。不要等到他變得脆弱易碎了，才恍然大悟，亡羊補牢。
我們都是小小的世界，小的虛無縹緲，小的甚至被拋棄也不會再有被驚鴻一瞥的希望�？墒澜缭傩�，我們也是這狹窄的空間中獨一無二的王。
五年級的作文 篇4
哎，到處都有鈴聲，無一處安靜，家中，有媽媽是嘮叨鈴，我好不容易逃到遠在寧波的舅舅家準備清靜一下，可在那里又不幸的遇見了"三鈴聲"煩的我腦都大了。
一：豆豆的起床鈴
成功率：百分之五十
早晨，我還在夢鄉(xiāng)，突然，一個叫聲：“婉婷姐姐，婉婷姐姐，起床了，陪我玩�！蔽視缘每隙ㄊ潜淼芏苟菇械�。如果我不答應(yīng)犧牲我懶覺時間的話。嘿嘿，那小子就會弄出轟
的噪音。如果這時，他心愛的《晶碼戰(zhàn)士》開播了話，我就可以小睡一會。不然的話就會被他殘忍的'拉起。
二：外婆的重復(fù)型的嘮叨鈴："做作業(yè)了�！�
關(guān)閉方法：失敗無數(shù)，暫時沒有找到。
成功率：百分之零
吃完早飯不久，外婆的重復(fù)型的嘮叨鈴“做作業(yè)了”，就響了。這因為外婆一般上午沒事，下午看泰劇，所以上午專門監(jiān)督我。聽到這個鈴聲比聽到豆豆的轟天噪音還煩。瞧
我跟犯人一樣被盯著。一見我走，上帝啊，又開啟了。直到我完成當天的作業(yè)，這個鈴聲才肯關(guān)閉。哎，沒辦法，誰叫外婆比我更認真呢！
三：豆豆的游戲鈴
成功率：百分之零
玩，在別人眼里很快樂，但我卻不喜歡跟豆豆玩。電腦上的游戲他只玩植物大戰(zhàn)僵尸，我在旁邊看都看膩了。拼火車道，我不管怎么拼他都覺得不好。我根本不準玩，我只
是給他拿拼片。所以跟他玩實在太無聊，不如寫作業(yè)�？蓻]辦法，啊，因為不陪他玩就告狀。
哎，三鈴的生活不好過，何時能安靜一下�。�
五年級的作文 篇5
我相信，從小到大，每個人都有最不愛聽的一句話，什么整個一大懶貓什么的，而我最不愛聽的.一句話就是：“嗨！書呆子！”
有一次，我前腳剛踏進校門，就看見龔益強從我后面快步走來，我連忙朝他揮了揮手，而龔益強去幽默地說：“嗨！書呆子！”我聽了火冒三丈，心想：哼！等到教室再收拾你。一到教室，顧容豪就招呼我上來管理班級，我正在火頭上呢！可是有什么辦法呢！總不能丟下班級不管吧？我走上講臺，看見龔益強在座位上一臉的壞笑。我走下講臺，一不小心碰了王云澤一下，王云澤頓時火冒三丈，怒氣沖天，我正愁沒人給我解氣呢！就和王云澤打了起來。這時，又聽見龔益強在一旁叫得起勁：“書呆子，加油，書呆子，加油，書呆子，加……”于是，我打得更起勁了，哼！龔益強，等我加足了“勝利油�！痹僬夷銏蟪稹Ｐ姨濐櫲莺篮蛷堐恳舻热藖韯窦�，我才悻悻罷休，唉，都是那句：“嗨！書呆子！”惹得禍。
不過，我沒想到，這只是事情的開始而已。你瞧瞧，我又和一位同學吵架了，原來，是因為他說了一句：“嗨！書呆子！”我們爭得臉紅脖子粗，他一句：“你就是書呆子！”我一句：“看我不打扁你。”說得不亦樂乎，說著罵著，我們就打起來了，打得大汗漓淋，龔益強聽到我們打架的聲音，就跑過來湊熱鬧，喊到：“書呆子，給我打，使勁地打”跟我打架的那位同學說：“顧翔宇，這回該承認自己是書呆子了嗎�！蔽衣犃�，松開手朝龔益強撲了過去，其他的同學笑得死去活來，顧容豪連忙勸架，我這才罷休。唉，又是那句“嗨！書呆子！”惹著禍。
“嗨！書呆子！”“嗨！書呆子！”每當我聽到這句話時，我都會氣的牙齒“格格”作響，可是有什么辦法呢，唉，只好繼續(xù)做“書呆子�！�
五年級的作文 篇6
大自然中有許多我的小伙伴，高大的橡樹，艷麗的紫羅蘭，還有隨處可見的小草…而我呢？則是一朵小小的寶石花。
我的樣子頗像幾塊水晶寶石，顧名思義被取名叫寶石花。我又一個雅號，叫做“永不凋謝的花”，因為我生命力極其頑強，只需一點土壤便可生存，不論貧瘠還是沙壤。而且我落下的葉子只要插在土中，便可再生根發(fā)芽。我屬于多肉植物，跟別的花不一樣，我的葉子屬于肉質(zhì)狀態(tài)，多片葉子重疊在一起，猶如盛開的天山雪蓮一般。我的葉子一片片就像一個個小水庫，里面儲存著日常所需的水分，所以，我不愛濕潤，喜歡陽光、干燥。如果在暴風雨時把我放到外面，保證我沒過幾天就凋謝、腐爛，猶如一個喝得爛醉如泥的人倒在了地上。相反，如果把我放在陽光下，暴曬上二三星期也決定沒問題，反而會像一個正處在發(fā)育期的孩子一樣，“蹭蹭蹭”愈發(fā)長大。
我就是一朵其貌不揚的`寶石花，只是大自然中的一員，在同伴中也不起眼，但我用我的頑強譜寫出一曲生命力的贊歌。
五年級的作文 篇7
時間一眨眼就過去了，我今年已經(jīng)上五年級了，在過去的五年學習生活中，我遇到了很多不一樣的老師，但是最讓我難忘的就是我的語文老師周老師。
周老師在上課的時候非常的看重上課的紀律問題，就像有一次在周老師的課上，有幾個非常調(diào)皮的學生在底下做著小動作，還時不時的聚在一起小聲說話。周老師看到了這樣的一幕，于是臉一下子就沉下去了，開口讓全班的.同學的都站起來了，于是很多同學都不明所以的站著，我雖然沒有感受到老師的目光，但是剛才上課的時候，我也在走神，此刻我也是有些心虛的。周老師嚴肅的對我們說道：“剛才我上課的時候有好幾個在底下搞小動作的，一點點都不尊重課堂紀律，是沒把老師放在眼里嗎？你們來這里是為了學習的，不是為了來玩的，要玩就出去玩，我的課堂上只留認真聽課的�！闭f完那些剛才被逮著的同學和我都有些羞愧，個個都不說話了。
周老師不僅在教學的時候很嚴格，他也是一個非常厲害的老師，只要是他所教的班級，學生的成績都是非常好的。而且周老師的課講的很精彩，他經(jīng)常會教我們一些能夠更容易學習的方法，大大的提高了我們的學習效率。
我非常喜歡我們的周老師，因為他，我的語文成績比以前好了很多，我永遠都不會忘記他。
五年級的作文 篇8
在生活中經(jīng)歷一次次的失敗和成功是無法避免的。我很少獨自在家，但這一次，我真正體會到了獨自在家的感受。
這是一次獨自在家里嘗試。我中午放學回家，家中空無一人。我打電話一問，媽媽回老家看望外婆外公了，爸爸出差了，姐姐和哥哥都在學校。這看來又是一次勇敢的嘗試。
周五晚上，我打電話問媽媽晚餐吃什么。還好，晚餐已經(jīng)全部做好，不用愁了。下午5點，我開始寫作業(yè)。家里靜悄悄的，秋風在門外賣力的叫著，小鳥不再唱那動聽的樂曲。時間仿佛靜止了，她走得還是那么慢。終于，敲門聲響起來，快遞員送來了晚餐。接過裝滿食物的塑料袋，關(guān)好門，我開始狼吞虎咽地吃著晚餐。由于我平時家務(wù)做得多，所以三兩下就把桌面收拾好了。慢慢地，我覺得其實一個人在家也是挺自由的，想做什么就做什么。只不過，這種自由似乎少了些快樂。
晚上，秋風叫得那么刺耳，使我久久不能入睡。我想盡所有辦法，可還是沒有用�？赡�，在我心中，家最溫暖吧。
第二天，我無事可做，就看看書，畫幅畫。等下周父母回來，我的感受會更深。
這一次獨自在家，給我留下了深刻的印象。父母不在家，就等于你是現(xiàn)在這個家的主人。只有從小過這樣的.磨練，才能養(yǎng)成獨立，不依賴父母的好習慣。這一次嘗試，我學會了堅強、自覺、獨立。我發(fā)現(xiàn)，如果具備這三點，不再會害怕困難，不再會依賴父母，成績也不會差。這是一次有價值的訓練。
這一次嘗試，使我明白了不少。人生的路要由自己選，自己走。好習慣，要從小養(yǎng)成。不要依賴父母太多，要學會獨立。
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