五年級作文優(yōu)秀5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的五年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級作文 篇1
我們的一生有許多奇奇怪怪的嘗試，但是有件事，在我記憶的海洋中像只白色的小帆船，在我的腦海里漂著漂著……
記得那是四年級發(fā)生的事，那次我拿著籃球在樓下胡亂的打拍著，我看到一個非常高的天池，我一時腦抽，將球一投……當(dāng)時我都不知道自己哪來的力氣居然把球卡在那上面下不來了！我很茫然的站在原地，拿著籃球來學(xué)校，再空手回去，肯定會挨媽媽的罵，于是我滋生了爬上天臺去拿球的念頭。
這天臺少說也有七八米高，從上面摔下來不死也得殘，但我還是上去了。我現(xiàn)在搞不懂我那時我什么那么怕我老媽，怕到為了籃球，命都不要了！我首先爬上一扇鐵門，然后干脆麻利地爬上一塊遮雨的水泥板上，之后又躍上一樓人家的窗戶上，這一串動作如同之前預(yù)想的一樣，簡單而又快速，可在這千鈞一發(fā)之時，我無意間瞟了一眼地面，哇！這么高！我不禁脫口說出這句話，我又輕微恐高，稍微高一點就四肢發(fā)軟。
在這時我的內(nèi)心忐忑不安，我想：我真是做死，何必為了一個球拿自己的.生命開玩笑呢？如果上天再給我一個機會我再也不會這樣了，不要認(rèn)為我慫，換做你，你也會害怕。
都到這步了我決定放手一博。
我順著窗戶向上爬，我離天池越來越近，不一會兒，我終于爬上了天池，我把球往上一丟，終于解決了，等等……我怎么下去呢？剛剛還在沾沾自喜的我又懊惱了！
我還是按原路下去吧！但不能地面，制定好計劃的我又開始了第二場“冒險”。我順著窗戶向下爬，又一次爬到遮雨板上，我的心里頓時踏實多了！我順著門三兩下就爬下來了。到地面后我才發(fā)現(xiàn)雞皮疙瘩已經(jīng)起滿了，汗像雨點般大顆大顆掉下來。
現(xiàn)在回想起來，這場驚險的嘗試還挺好玩的！但太危險了，還是不玩的好！
五年級作文 篇2
我們是幸福快樂的一家人，我們一家人有爸爸，媽媽，姐姐，我。我們一家子有四口人，每天都生活在無憂無慮的日子里。
我們的幸福是因為我們都可以天天見面，一家人不經(jīng)常吵架。比起那些無家可歸，沒有親人的人來說，我們已經(jīng)是天上的花朵，每天都可以幸福的生活在這兒，每一天都有你至親至愛的人來陪伴你，在你傷心的時候有人來問你，在你快樂的時候有人與你分享你的快樂，在你郁悶的時候有人陪你聊天，這些，就足以表達(dá)出我們是怎樣幸福的一家人。
我們的快樂也不是沒有原因的：我們一家人每天有說有笑的，爸爸媽媽每天一下班回來就走進(jìn)廚房，給我和姐姐做好吃的。每到家人聚在一起吃完飯的時候，一家人在燈光下談天論地，把一天中所發(fā)生的.事全都說出來，讓我們這一家人都知道一些生活中的趣事，多么舒適，愜意的生活呀！有了這些，我們一家子每天都是開開心心，快快樂樂地生活在一起。
其實我們生活中的幸福與快樂遠(yuǎn)不止這些，而我們能生活在其中，每一天都有不同的體驗與感受，這就足夠了。我們每天都是幸�？鞓返囊患胰�。
五年級作文 篇3
這件事對我來說夠新鮮的了。不管你覺不覺得新鮮，反正我一定要說。
我去新開的科技館玩。先映入眼簾的是身穿“紅禮服”的機器人小姐。告訴你們，“她”還會回答我的問題哩！我接過一位導(dǎo)游阿姨的奇特“話筒”，問起話來：
“你聰明嗎？”
機器人小姐回答：
“我現(xiàn)在還不是很聰明，等你以后再見到我時，我就聰明了�！�
“背首唐詩吧！”“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”……
接著我們?nèi)チ硕䴓�。二樓有許多錯覺畫，有“奇特的紫羅蘭”、“馬中馬”、“魔鬼樓梯”等，我們一個個看得津津有味。讓我印象最深的是：我和佳佳妹妹玩的“水柱琴”。“水柱琴”是二道彩色杠，由幾個“音貝”噴出細(xì)水柱。我像拉豎琴一樣“拉”它，真聽見了細(xì)細(xì)的、好聽的琴聲�！岸摺�、“來”、“咪”、“發(fā)”、“索”、“啦”、“西”。真好聽！
還有就是那“電球”了。我看見那圓圓的'球里還安了個小黑球，萬道微紅的細(xì)電從上面射出來，卻無法穿過外面一層透明的圓殼。我用手蓋住透明圓殼，手麻麻的，許多道細(xì)電聚成一道粗電，不斷變換著，射向我手蓋著的部位。這讓我想到了科幻片，我是科幻片中的萬能人。真是流連忘返！
還有一個，跟“水柱琴”差不多，只不過水柱改成了光柱，而且光柱有紅的、粉的、藍(lán)的、紫的和黃的，并比水柱粗好多。當(dāng)我的手滑過光柱，就會發(fā)出清脆的琴聲，十分悅耳。像這種的東西還有很多，比如“無皮鼓”。在我演奏“光柱琴”時，我想到了給它取個名字“幻影彩光神琴”�！�
總之，科技館的開張，真是對吳江青少年的偉大貢獻(xiàn)。
怎么樣，覺得新鮮嗎？那你也去科技館瞧瞧吧！
五年級作文 篇4
“丁鈴鈴……”上課了，同學(xué)們都安靜坐在位置上等待老師。吳老師走進(jìn)教室，在黑板上寫了四個大字：我的理想。
吳老師說：“這節(jié)課，我們先來說說自己的理想�！贝蠹移咦彀松嗟卣f開了。有的想當(dāng)醫(yī)生，有的想當(dāng)科學(xué)家，還有的`想當(dāng)畫家……我的理想就是當(dāng)一名服裝設(shè)計師。
等大家都談完了，吳老師說：“你們的理想都很美好，但要實現(xiàn)理想可不是一件容易的事。你們想有人來幫你嗎？”同學(xué)們異口同聲地回答：“想！”“今天我請來了一位‘神秘人物’，他就在盒子里，你們想知道是誰嗎？”“想！”同學(xué)們興奮地大叫著。只見吳老師從講臺的柜子里拿出了一個粉紅色的盒子�！吧衩厝恕痹趺磿诤凶永铮侩y道是一本書？看得出，同學(xué)們和我一樣，不知道吳老師的葫蘆里賣的是什么藥。
“接下來，我要請同學(xué)們上來，這神秘人物究竟是誰。誰先來？”同學(xué)們爭先恐后地舉手叫著“吳老師，選我！”“選我！選我！”……“崔永康，你先來�！敝灰姶抻揽导膊阶呱现v臺，慢慢地打開盒子，往里面一看，他就笑了起來。老師問：“你相信他能幫助你嗎？”崔永康點了點頭，肯定地說：“能！”這讓大家心中的疑團(tuán)越來越大。接著老師又讓戴博元上去看，代博元看了以后大笑起來。老師問：“你覺得他能幫助你嗎？”“能！”你說怪嗎，這個神秘人物有這么大的本領(lǐng)，既能幫到崔永康，也能幫到戴博元，他到底是誰呢？難不成是玉皇大帝嗎？
接下來，老師讓大家排好隊伍，輪流上去看。輪到我了，我的心撲通撲通跳得厲害。我走上講臺，輕輕地打開那個粉紅色的盒子，往里一瞧。你猜我看到了什么，保管你猜三天三夜也猜不到。原來傳說中的“神秘人物”，竟是一面鏡子，鏡子里照出的正是那個充滿好奇的我。
我明白了：只有自己努力，才能幫自己實現(xiàn)理想。
五年級作文 篇5
浦江野馬嶺之行，讓我還記得新西蘭的螢火蟲，住在山洞里，沒法飛，用魚線捕食，一大群一大群湊在一起，簡直可以和見過最美的星云相比。但在浦江的螢火蟲，又是一種殘缺美。
我們先沿著河邊尋找。據(jù)民宿的管家說，我們來得真不是時候，前幾天，螢火蟲還多得像熒光棒一樣亮，但是現(xiàn)在已經(jīng)很稀少，只能零零散散的看見幾個。但爸爸又講起他那一套，把我們帶到了河岸。
月光如銀紗般披上了萬物，唯獨河底未披。螢火蟲也沉得住氣，努力不去想這黑暗，硬是不發(fā)光。過了好一會兒，河底呼的`升起一個光點，馬上滅了，接著，比較靠近我們的一個點，也閃爍了一下，一次一次像是有一個小精靈跳躍著跑來，也果真像管家說的那樣少，天色馬上要涂上最深的黑，我們也只好先回民宿去了。
管家給我們帶著路，突然一頭鉆進(jìn)草從里。過了一會兒，管家小心地護(hù)住一只手鉆了出來。他把手微微張開，原來是螢火蟲！圖畫上的螢火蟲和現(xiàn)實中的相差實在太大�，F(xiàn)實中的螢火蟲，身高不足一厘米，全身都是黑黑的，應(yīng)該是端黑螢，實際上就是一種小型的甲蟲，會發(fā)光，雄性會飛而已，我們把螢火蟲放在了瓶子里，觀察了一夜。
螢火蟲是很少人的兒時記憶，但現(xiàn)在卻日漸稀少，而根源都是人類破壞生態(tài)環(huán)境。愿人類能早早醒悟，重尋自己的兒時記憶。
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