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    五年級(jí)作文

    時(shí)間:2024-02-22 10:57:26 五年級(jí)作文 我要投稿

    五年級(jí)作文

      在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編整理的五年級(jí)作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    五年級(jí)作文

    五年級(jí)作文 篇1

      我家住在東楊村,在東楊村的南邊,跨過(guò)大馬路,就是北渡村了,那里河流縱橫,橋梁交錯(cuò),是典型的江南水鄉(xiāng),有美麗傳說(shuō)的“還金橋”、有名人填寫(xiě)橋名的“聽(tīng)泉橋”。

      暑假里,一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,在老師的帶領(lǐng)下,我們幾個(gè)小伙伴有幸參觀了美麗的北渡村,一睹那“還金橋”的芳容。

      還沒(méi)穿過(guò)大馬路,老遠(yuǎn)就能瞧見(jiàn)村口高大的牌樓上幾個(gè)金色大字——北渡生態(tài)綠化示范村,更激發(fā)了我參觀的迫切心情。穿過(guò)牌樓,只見(jiàn)寬闊的水泥路兩邊是高大、茂盛的香樟樹(shù),站得整整齊齊,像列隊(duì)的士兵歡迎我們的到來(lái);又像一把把綠色的大傘,為我們遮住炙熱的陽(yáng)光。很快就來(lái)到了一座拱形的'水泥橋上,倚欄站在橋上向東遠(yuǎn)眺,寬闊的河流兩岸綠樹(shù)蔥蘢,房屋錯(cuò)落,在綠樹(shù)掩映下,清清的河水緩緩地向東流去,望不到頭。過(guò)橋向西走,又見(jiàn)幾條連接大河的小河流進(jìn)村子里,“開(kāi)門(mén)見(jiàn)河,跨出門(mén)就是河埠頭”,真是名符其實(shí)的小橋流水人家啊。

      繼續(xù)往前走,眼前一亮,一座拱形石板橋突兀眼前,臥在小河上,老師說(shuō)這就是“還金橋”,我們一聽(tīng)迫不及待地拾級(jí)而上,想看個(gè)究竟,臺(tái)階是用長(zhǎng)石板鋪成的,兩邊有石欄桿圍著,橋面很平坦,歲月變遷,石板已經(jīng)踩得光溜溜了,從河岸上看去,“還金橋”三個(gè)繁體大字還非常醒目。而后,我們?cè)跇蚺赃叺摹斑金亭”里坐下,老師給我們講起了“還金橋”的故事:

      在清朝末年一個(gè)春暖花開(kāi)的早上,一個(gè)奉化人去寧波府繳庫(kù)銀,從奉化而來(lái)已是旅途勞累,在北渡擺渡過(guò)江后,找一個(gè)陰涼處休息竟打起了瞌睡,一覺(jué)醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)偏西,深感自責(zé),又急匆匆趕路,快到寧波城時(shí)才發(fā)現(xiàn)身上的錢(qián)袋不見(jiàn)了,頓時(shí)驚出一身冷汗。急忙原路返回,一路找去?斓奖倍啥煽谝矝](méi)有找到,此人心灰意冷,真想跳江一死了之。幸運(yùn)的是,當(dāng)他來(lái)到渡口,看到上午打瞌睡的大石旁,有一老人正拎著錢(qián)袋,翹首等待。老人確認(rèn)他就是失主以后,原物奉還,又堅(jiān)決不要謝金。于是,為了表達(dá)謝意,奉化人便出資在北渡修建了一座橋,取名“還金橋”,以頌揚(yáng)老人拾金不昧的品德。

      好一個(gè)美麗動(dòng)人的傳說(shuō),我被故事深深吸引住了,被故事中老人的高尚品德深深感動(dòng)!白吡耍デ懊婵础(tīng)泉橋’了!”有個(gè)同學(xué)大聲說(shuō)了一句,我才回過(guò)神來(lái),不愿離去,回過(guò)頭來(lái)再望望那座古橋。

    五年級(jí)作文 篇2

      茂綠的夏季來(lái)臨,在鄉(xiāng)間田園上平添了許多熱鬧。

      在盛夏時(shí)節(jié),只有那士填滿(mǎn)了綠色的田野,才能讓我們感到舒適吧!在炎熱的中午,我牽著妹妹的手,直奔向那陰涼之地--田野。當(dāng)我們走進(jìn)田野的`第一棵樹(shù)起,身上的炎熱悄然散去,身上的汗水也立刻被眼前那郁郁蔥蔥的綠感吸付了。優(yōu)雅的夏日之歌,在我的耳際響起,好似在對(duì)我說(shuō)著什么。我和妹妹懷著清涼的心向前方走去,在一個(gè)草叢面前,我放慢了腳步,周?chē)鷮庫(kù)o,只傳來(lái)那熟悉的知了聲。時(shí)當(dāng)盛夏下,陽(yáng)光靜好,青草繁茂,草叢中被我們驚擾的蚱蜢和草蟲(chóng)在眼前彈跳,輕柔的風(fēng)吹拂,這該是天堂吧?妹妹興奮地把青草輕輕翻開(kāi),臉上充滿(mǎn)了好奇,她把頭鉆進(jìn)去探索探索,她又慢慢的地離開(kāi)蚱蜢和草叢的地盤(pán),并小心對(duì)我說(shuō):“快看!好多小動(dòng)物!”這時(shí)她臉上洋溢著甜美的笑容。夏季的風(fēng)輕柔地吹來(lái),在樹(shù)陰下,一片溫暖,留在那里;風(fēng)吹在我們的臉頰上,仿佛是母親的手,輕柔地?fù)崦覀。妹妹的眼睛里,充滿(mǎn)渴望,充滿(mǎn)好奇地對(duì)我說(shuō):“要不,我們?nèi)プ津乞彀桑?話音還回蕩在田野,她便急匆匆地翻草,試圖去抓,可是一轉(zhuǎn)眼蚱蜢和草蟲(chóng)連個(gè)影子都不見(jiàn)了,妹妹和我深深嘆了口氣。我們?cè)纷呋,在田野里慢慢體會(huì)大自然的美。

      我和妹妹雖然雙手空空,回了家,但我從心里知道,那有趣的畫(huà)面一定還會(huì)出現(xiàn)的!

    五年級(jí)作文 篇3

      “哈哈哈哈,太厲害了!太厲害了!”咦?這是從哪兒傳來(lái)的?當(dāng)然是從我們的作文班傳來(lái)的!澳悄銈?cè)诟墒裁茨?”“我們(cè)诳淳实哪g(shù)表演呢?”“好看嗎?”“心里癢了吧?”那就和我一起見(jiàn)證奇跡吧!

      魔術(shù)開(kāi)始前,“魔術(shù)師”宣讀了三條規(guī)則:1、需要準(zhǔn)備四個(gè)同樣大的杯子,按順序標(biāo)上序號(hào)。2、任何一個(gè)人都能成為他助手,助手只要把硬幣放在任意一個(gè)杯子里,他都可以知道。3、游戲時(shí)不能揭秘,否則就被開(kāi)除出局。

      魔術(shù)開(kāi)始了,首先魔術(shù)大師請(qǐng)了蔡宇恒當(dāng)他的'助手,老師走到蔡宇恒身邊,俯下身子,靠在蔡宇恒的耳邊竊竊私語(yǔ),聽(tīng)著、聽(tīng)著蔡宇恒露出了“詭異”的笑容,老師也笑出了聲,他們似乎達(dá)成樂(lè)共識(shí)。大師又請(qǐng)了一個(gè)小助手胡紹民來(lái)捂住他的眼睛。看這次大師怎么辦,萬(wàn)一失敗可就丟人嘍!我一臉的不懷好意,不過(guò)心里還是帶著一點(diǎn)兒好奇!只見(jiàn)蔡宇恒小心翼翼地把硬幣輕輕地放在了2號(hào)杯子里,還時(shí)不時(shí)地瞄了瞄老師,放好后,蔡宇恒大聲地叫了一聲“好了”。大師走上前來(lái)用手敲了敲1號(hào),又敲了2號(hào),3號(hào),4號(hào),好像什么都沒(méi)發(fā)生。他又用耳朵聽(tīng)了聽(tīng)杯里的“聲音”,聽(tīng)到2號(hào)的時(shí)候,老師終于露出了滿(mǎn)意的笑容。啊!大師竟然猜對(duì)了,“咦?大師怎么會(huì)猜對(duì),難道這里有機(jī)關(guān)?”“大師真的會(huì)聽(tīng)硬幣說(shuō)的話?太不可思議了!”……我們都紛紛議論起來(lái)。

      精彩的時(shí)刻又開(kāi)始了,游戲加大難度,請(qǐng)了吳老師來(lái)表演。吳老師胸有成竹地走上臺(tái),臺(tái)下馬上熱鬧起來(lái),有的同學(xué)說(shuō)“吳老師不是魔術(shù)師,怎么可能猜得對(duì)呢?”有的同學(xué)半信半疑,還有的同學(xué)得意地說(shuō):“吳老師剛剛那么認(rèn)真的地看,一定會(huì)猜對(duì)的!……”蔡宇恒又走上去,這次我們要求吳老師要去門(mén)外,以免偷看,可是我還是不放心,心想萬(wàn)一魔術(shù)大師是吳老師的臥底怎么辦呢?不行不行,還是叫他們一起出去吧。他們出去后,我忍不住上臺(tái),說(shuō)“蔡宇恒不要放”可是蔡宇恒不聽(tīng),硬要放下去,并大聲說(shuō):“三二一”,老師走進(jìn)來(lái),問(wèn)“好了嗎?”“好了”蔡宇恒馬上答到,只見(jiàn)吳老師走到杯子旁邊,彎下身子側(cè)耳傾聽(tīng)1號(hào),說(shuō)肯定沒(méi)有。說(shuō)著便把杯子拿起來(lái)轉(zhuǎn)了一圈,放在了旁邊,又聽(tīng)了聽(tīng)4號(hào)杯子,又說(shuō)到4號(hào)也沒(méi)有!這時(shí),只剩下3號(hào)和2號(hào)了,吳老師到底會(huì)不會(huì)猜對(duì)呢?我們真為她捏了一把汗。吳老師又聽(tīng)了聽(tīng)3號(hào)杯子,3號(hào)杯子沒(méi)有。同學(xué)們不約而同地鼓起了掌,胡紹民忍不住大聲地說(shuō)到“吳老師真牛!”

      老師說(shuō)“想知道謎底嗎?”謎底就是臥底蔡宇恒1號(hào)說(shuō)“好”,2號(hào)說(shuō)“好了”,3號(hào)說(shuō)“放好了”,4號(hào)說(shuō)“已經(jīng)好了”,聽(tīng)完老師的解釋后我們恍然大悟。

      “魔術(shù)”是假的,但是老師想培養(yǎng)我們的認(rèn)真觀察是真的。

    五年級(jí)作文 篇4

      我領(lǐng)略過(guò)雄偉壯觀的三峽大壩,也欣賞過(guò)甲天下的桂林山水,曾經(jīng)對(duì)長(zhǎng)沙的世界之窗流連往返。但在我的心目中,實(shí)驗(yàn)小學(xué)卻是一道最美的風(fēng)景。因?yàn)檫@里是求知的殿堂,知識(shí)的港灣,成才的搖籃。

      每天清晨我身背書(shū)包充滿(mǎn)激情和同學(xué)們一道跨進(jìn)校園的大門(mén)時(shí),美麗的校園鮮花絢麗,綠樹(shù)掩映,沐浴在和煦的陽(yáng)光之中。新修的塑料跑道尤其醒目,它是全校師生辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶,凝結(jié)了實(shí)小師生的心血。它象一個(gè)老人,見(jiàn)證了實(shí)小艱苦辦學(xué)的昨天,象一個(gè)健壯的青年,預(yù)示著實(shí)小蓬勃廣闊的發(fā)展前景。我為學(xué)校日新月異的變化感到由衷的高興。

      一張張鮮艷的'獎(jiǎng)狀,一個(gè)個(gè)精致的獎(jiǎng)杯,是同學(xué)們進(jìn)步的見(jiàn)證,更是老師辛勤教育的結(jié)晶。實(shí)小敬愛(ài)的老師們,有慈母一般的溫情,大海一般的胸懷。教室里,他們循循善誘,放學(xué)后,他們?cè)偃,路上注意安全?/p>

      我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,他們都記在心里,喜在臉上。是老師讓我們學(xué)到了知識(shí),懂得了忍耐,學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),明白了做人的道理。我要大聲的對(duì)他們說(shuō),謝謝您,親愛(ài)的老師。

      實(shí)驗(yàn)小學(xué),一個(gè)孕育希望孕育明天的圣殿,一個(gè)溫暖的家庭,一道亮麗的風(fēng)景線。同學(xué)們,讓我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)和指引下,刻苦學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,把在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的成長(zhǎng)歲月變成我們最美好的記憶,把我們的未來(lái)筑成一道最美麗的風(fēng)景!

    五年級(jí)作文 篇5

      我的表弟叫耀耀。他頭發(fā)毛茸茸的,圓圓的臉上嵌著一雙不大卻很有神的眼睛。今年過(guò)年時(shí),他從西安回來(lái),只看了一眼,我就立刻喜歡上了他。

      表弟雖小,但很懂事。桌上的一杯水灑了,我剛想拿抹布去擦,他看見(jiàn)了,連忙跑過(guò)來(lái)說(shuō):“姐姐,耀耀擦!”姥姥遞給他一塊抹布,他一邊擦一邊唱著:“咱當(dāng)兵的'人,就是不一樣”在座的人都忍俊不禁笑起來(lái)。

      還有一次,小舅媽在梳頭,表弟看見(jiàn),忙拿起梳子,站在沙發(fā)上,笑著說(shuō):“媽媽?zhuān)医o你梳梳吧,耀耀都給自己梳了!”

      最令我難忘的是在大年初四晚上發(fā)生的事:那天晚上,我們正圍坐在一起看電視,我正在和表弟玩球。這時(shí),我突然發(fā)現(xiàn)表弟的臉蛋通紅通紅的。給他量了一下體溫,竟然達(dá)到38゜C。小舅舅連忙拿出家里的備用藥給他服下。這種藥非?,以前我曾吃過(guò),感覺(jué)真是難以下咽,更何況這么小的孩子?墒潜淼苓B猶豫都沒(méi)有猶豫,竟然一口吞了下去,讓我們覺(jué)得非常驚訝。

      晚上睡覺(jué)時(shí),已經(jīng)退燒了的他摟著我的小兔子,甜甜地睡著了。我們一家人懸著的心也終于放下來(lái)了。

      表弟,你真棒!