五年級作文
在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的五年級作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級作文 篇1
我家院子里有許許多多牽牛花。有紅的，有藍的，有紫的……今天早上，我很早就起了床，太陽還沒有升上來，牽�；ㄟ�沒有起床，仍然還在睡覺。
我去叫小伙伴們玩游戲。過了一會兒，我們看見太陽公公已經(jīng)出來了，我連忙跑回家一看，牽�；_放了。
紫紅色的牽�；ê芏啵丫G色的葉子遮住了，院子就變成紫色的了。
我的媽媽看見一院子紫色的牽牛花很高興，就叫來全家人，大家都說：“紫色的院子真美呀！”然后，我們合了一張影。
快到中午了，我正在看書，看到書上說：“只要把醋滴到藍色的'牽牛花上，就會變成紅色的。”我懷著好奇心，拿著醋在藍色的牽�；ㄉ系瘟艘幌�，就變成紅色的了。
到了下午，太陽慢慢變紅了，然后，天空出現(xiàn)了美麗的晚霞，白云也變紅了。
牽牛花像是看見太陽要下山似的，慢慢合攏了，院子又變成了綠色的。
牽�；ㄒ埠臀覀円黄鹚X了。
五年級作文 篇2
在一個美麗的地方，住著一群可愛的小動物們。可總有一個壞蛋——霸天虎總是想占領(lǐng)這里，可勇敢無畏的.兩兄弟——大黃蜂、擎天柱，總是把霸天虎的陰謀給粉碎，可它卻打不過這兩兄弟，于是便想出了許多的鬼主意，但由于他們兩兄弟太團結(jié)，所以沒能成功。
這天，霸天虎想出了一個卑鄙的主意——挑撥他們兩兄弟之間的關(guān)系，等他們?yōu)榱藸帄Z功勞而爭得你死我活時，再趁機下手。于是他故意被他們兩兄弟抓住，然后說：“這次算我倒霉，可你們誰的功勞最大呢？”于是他們爭論起來“我的功勞大！”“我的功勞大！”“我的”“我的”“我的”他們爭吵不休，打了起來。當他們打得你死我活的時候，霸天虎下手把他們殺了。這時他們才醒悟過來，可惜晚了。
這個故事告訴我們不要為了一點功勞而中了敵人的詭計。
五年級作文 篇3
在這世上，許多人認為每個人的手都是一樣的，可我認為媽媽的手卻與眾不同。
手有的粗大有力，有的溫暖細膩，有的稚嫩靈巧……�？晌艺J為媽媽的手卻是神奇的。從我“呱呱”落地之后，媽媽那雙手牽著我走路。她用那雙靈敏的手讓我學會走路，當我摔倒時是那雙手扶起我；當我小時候不聽話打碎玻璃嚇得哭時，媽媽用她那雙手撫摸著我割傷的那根手指，手指奇跡般的不痛了：當我上幼兒園、小學時，每天回到家，媽媽都用她那雙靈巧的手做出美味的佳肴……。
媽媽的手又是勤勞的。每天屋里、屋外、大事、小事都是她管理，每一頓飯都是她一個人在操勞……。
當天氣炎熱的時候，那雙手會帶我去游泳；當秋風爽爽的時候，她會用那靈巧的手為我織毛衣，那一件件漂亮的.毛衣更代表著媽媽對我的關(guān)愛；當春風許許飄來時，她又用她那雙手為我挑選著新的鞋子；當我傷心難過時，她用那雙大手撫摸著我的頭安慰我，直到我開心，她的臉才露出笑容。
我愛這雙手，就算這雙手有時打了我，我也不恨她。我就像樹枝，媽媽用這雙手修剪了我長錯的枝條，使我重新走上正確的路，開出美麗的花兒來。
盡管無情的歲月奪走了這雙手的美麗，盡管這雙手漸漸變得粗糙，露出了青筋，盡管這雙手慢慢地變老了，但是在我心中，她永遠是那樣的年輕漂亮，永遠是那樣充滿活力。風雨中媽媽的手像一把大傘，為我遮風擋雨，坎坷的人生路上，媽媽的手就像一盞明燈，照亮了我前進的道路。我愛這雙溫暖又堅強的手，更愛我的媽媽！
五年級作文 篇4
假如記憶可以移植，我就可以幫助失憶的人們。讓他們重新開始一些幸福，美好的生活，和父母的吵鬧，有難同當，有福同享的朋友之間的生活，和兒女的快樂日子。
假如記憶可以移植，我就可以幫助那些盲人。讓他們有了色彩的.生活，那藍藍的天空，艷麗的花朵，油綠的森林、草坪，把自己原本只有黑色的心靈變得有了希望。
假如記憶可以移植，我就可以幫助那些被嘲笑的人，讓他們有著天使般的智慧，從此就從被嘲笑的人變成了被尊敬的人。以后做任何事情都會滴水不漏，天衣無縫，得到別人的尊重。
假如記憶可以移植，我就可以幫助那些聾啞人，從此在他們的世界里不再沒有聲音，而是充滿了夜鶯的啼唱、姑娘美妙的歌曲、小狗活潑可愛的吠叫、小孩的哭鬧聲。
假如記憶可以移植，就可以幫助那些罪犯，讓他們有善良，美好的記憶，讓他們忘掉那些可怕的回憶，讓他們早日恢復(fù)自由，重新做人，過著幸福生活。
假如記憶可以移植，就可以讓更多的人得到快樂。
五年級作文 篇5
等不到天黑，煙火不會太完美。
——題記
等一個日光傾城的下午，手捧一杯清茶，看陽光穿透密密斜斜的大片青翠香樟木，最終落在了手中那泛黃書頁上，緩緩浸入那亙古時光里。靜，在期中。
猶記得幼年時我曾習過一年半載的國畫，卻無論怎么畫，都還是個半調(diào)子，掌握不住精髓。那時的我曾開玩笑地對老師說：“總覺得一說國畫畫得比較好的，就應(yīng)該是那種蒼顏白發(fā)隨著稀疏或白或黑胡須的老頭子。我也怕是到了那個年紀才學得好國畫吧。”老師聞及此，卻只是一笑而過，不予評價。
如今回憶起來，似乎還能感覺到那個夏天的聒噪。那是個異常炎熱的下午，艷陽在高空炙烤著這個原本就干燥萬分的大地，似乎是要將一切事物都熔盡了一般。我坐在窄小悶熱的畫室里，聽著外邊草叢里有氣無力的蟬鳴聲，心中的燥熱更甚了。我眼前的一切事物好似都染上了火的顏色，礙眼萬分。
無處發(fā)泄的我，只得在那單薄的宣紙上不停地涂涂抹抹，揮毫潑墨，一點都不含糊。心中似有團火，不停地驅(qū)使我的手臂，去以一種粗暴的方式宣泄自己的不滿。
這樣下去，我什么時候才能畫好呢？
當我手邊的宣紙越積越多，我的手也早已帶著些酸痛。看著那一張張面目可怖的宣紙，我的心中不免有些泄氣，我這是怎么了？
緩緩抬起頭，想讓眼睛與手臂都放松一會兒。這才發(fā)現(xiàn)不知何時，美術(shù)老師早已盯著我許久了。她淡淡地看著我，臉上竟有幾分笑意。
她緩緩地道：“老人之所以能畫得好國畫，那是因為他們的心，比年輕人靜太多了。也正是因為心靜，他們對于這個世界的感知，也就越加豐富�！贝巴獾南阏猎谒捳Z的影響下仿佛泛出了生機，那般青翠欲滴。
她說話向來點到即止，即使年幼的'我不懂得的，現(xiàn)在的我也懂得了。
靜，才能使人透過浮華的外表看清本質(zhì)；靜，才能使人發(fā)揮出更大的潛能；靜，才能安撫人的心靈沉淀人的神思。
每當我一人看書，一人畫畫，一人寫作業(yè)時，她那略嫌清冷的聲音都會在我耳邊響起，經(jīng)久不息，使我能更好地靜下心來，迎接未來。
靜中看世界，分外美好。
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