五年級的作文大全[9篇]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的五年級的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

五年級的作文 篇1

遠方的孩子：

　　你好！我是濟南韓倉小學五（1）的焦京森。我有一個超級大的學校，學校里有賽道、沙地、運動器材等等。我們有一個胖胖的校長，他常給我們將學習的目標，比如：要考上好中學，好大學，將來為祖國爭光。

　　我生活在一個空氣不好的城市，雖然城市很發(fā)達，有火車、汽車、飛機等，但空氣極為不好。據(jù)我所知，你們那里雖然沒有汽車、火車、飛機、但空氣非常清鮮，讓人呼吸一口感到很舒服。

　　我還有一個非常幽默的家庭。是因為爸爸的幽默，給我們?nèi)�家�(guī)�來了快樂。我的媽媽是一名�?yōu)秀的教師，晚上回家她經(jīng)常給我檢查作業(yè)。我的爺爺是個非常心疼我的人，每次我不高興，他也悶悶不樂。我的奶奶是我們的大廚，我和爸爸媽媽每天回家都能吃到奶奶做的香噴噴的'飯菜。想想你們，家人都出門到遠方打工，你們自己在家，吃不到可口的飯菜，沒有家人幫你檢查作業(yè)，但你們依然刻苦努力，積極樂觀，讓我很佩服。

　　最近我們班正在展開“手拉手”活動，我們?nèi)巳硕紩�幫助你們，我們也要用自己的一點點的東西改善你們的生活，我們的國家領導也會對你們重視起來。你們在堅持堅持就會有我們這樣的生活。加油吧，遠方的孩子！我相信你們一點點的努力會感動上天。

　　希望收到我的信你們會繼續(xù)努力，會開心，我也希望能收到你們的回信！

　　祝你：

　　學習進步，天天開心

　　你遠方的朋友焦京森

五年級的作文 篇2

　　今天，我們的陳老師讓同學們猜一猜她的寶貝是什么。同學們有的說是老師的孩子，有人說是知識、書籍，有的說是珠寶……可老師連連搖頭，我們真是丈二的和尚——摸不著頭腦。

　　老師聽完我們的回答后，就從桌子底下拿出一個手提包，上面寫著“寶貝”二字。我和同學們一下子就明白了，一看就知道是個小物件。接著，老師又說：“你們可以上來拎一拎這‘寶貝’的'輕重，搖一搖它。老師選了一個“幸運兒”小楊同學，她大步流星地走上講臺，拿著老師的手提包先拎了一下，她說這東西很輕，然后她包里拿出一個盒子，掂了一掂，同學們聽到“當，當”的兩聲又開始了新一輪的討論。有的同學說是手機，有的同學說是化妝品，有的同學說可能是一面鏡子，我猜，里面可能是一本書。

　　老師聽完同學們的討論，依然搖頭。陳老師又說：“你們可以上來再摸一摸著神奇的‘寶貝’”。老師話音剛落，我是第一個舉手的，老師就讓我來摸一摸這‘寶貝’。我快速的走到講臺，老師把盒子打開，我立刻把手伸進去。摸完了，我告訴老師里面是一張紙包著一個東西。

　　我回到了座位上，陳老師說：同學們，我來給你們揭曉答案吧，讓你們看看這是什么寶貝吧。陳老師話音剛落，教室里馬上安靜下來了，頓時鴉雀無聲，連一根繡花針掉在地上就能聽到聲音。同學們都迫不及待的站了起來，伸長脖子虎視眈眈的看著陳老師的“寶貝”。但是陳老師沒有讓全場同學一起看，而是讓我們一個一個輪流看的。同學們看完之后，有的捂著嘴巴偷偷的笑，有的甚至哈哈大笑，還有的在做鬼臉……輪到我了，我終于看到了老師的寶貝，原來是老師寫的一個“笑”字。剛開始我還不明白，后來我明白了，原來，陳老師是想讓我們在20xx年開開心心，快快樂樂的，每天都能開心快樂的笑！

　　一堂生動有趣的作文課就這樣結束了，通過這堂課，我明白了，在老師眼里，我們每一個同學才是老師最珍貴的寶貝，我一定不會辜負老師對我的希望，暗下決心，一定要好好學習！

五年級的作文 篇3

　　有的人會用很多詞來形容老師，比如：溫柔、嚴厲、和藹可親、孜孜不倦、愛生如子……但這些還不足以表達老師對我的愛。我覺得只有一個詞才足以詮釋老師六年對我們的細心呵護。那就是——奉獻。

　　雖然六年已去，我已經(jīng)畢業(yè)。但是，每當看到“老師”這兩個字，我還是不由自主的想到她：我的班主任——聞老師！

　　我的老師模樣平凡，并不漂亮，黃色的卷發(fā)恰到好處的圍著老師的臉龐。細細地眉毛下一雙炯炯有神的眼睛，一張小嘴每天都帶著微笑。但是老師特別瘦，是因為她日為夜我們操心。這一切，我們都看在眼里。

　　六年匆匆，這些年她對我們無微不至，不僅為了我們奉獻了青春和時光，更為我們奉獻了金錢和無限的愛！

　　記得以前，我們班有一個女孩，家里條件困難，后來家里又發(fā)生了意外，家里急需用錢，更沒有錢花在女孩身上。聞老師聽到這一消息并沒有說什么，而是在幾天后帶來了一雙新鞋和一些新衣服，并說：“這是別人給我女兒買的，她穿不合適，我覺得你穿應該合適，這就給你穿吧。"當時我還特別羨慕，但有一次我到辦公室給老師送作業(yè)的時候我才得知，那并不是別人給他女兒買的，而是她特地買給女孩的，她只是不想讓女孩自卑，才編出這么一個善意的謊言！我被老師深深地震撼了。我被老師無私的`奉獻精神和愛不求任何回報打動了。她就是這么平凡的高尚。

　　老師雖然工資不高，但她給我們買書的時候卻毫不吝嗇金錢。有一次她為了獎勵我們班的一個同學一下就買了一箱書，同學們個個都羨慕的兩眼發(fā)光。

　　如今老師的青絲以染成了白發(fā)但她依然無怨無悔，老師做的這些事，雖然在她眼里很小，但在我看來這些事卻會影響我的一生。

　　這就是我值得用一生去留戀的老師！

五年級的作文 篇4

　　大年初三這天，我和爸爸媽媽去滑雪了。我別提多高興了，這是我第一次去滑雪，充滿了期待。

　　滑雪場的雪好壯觀啊！白白的雪像是給山坡披上了雪白的地毯。人們都穿著鮮艷的滑雪服，一個個從坡上滑下來，給滑雪場增添了亮麗的色彩。我穿著笨重的雪靴，鞋底下踩著兩條長長的滑板，走起路來像只笨笨的'企鵝。我們這里是初級道，有個大斜坡，人們要從坡上滑下來，這時我看見有的人一口氣從上面滑下來，有的沒滑兩下就坐下了，還有的干脆來個大側翻，真好笑。我會不會摔啊，不知疼不疼。我要滑雪啦！我先在平地上練了一會兒，覺得差不多了，也想上去試試，于是我壯著膽子上去了，心里好緊張。到了坡上往下一看，坡度好大啊，我能行嗎？哎，行不行反正上來了，不下去也不行了，我給自己壯壯膽，深吸一口氣，走……啊我滑下來了，因為我不會拐彎，在半道直沖著人就去了，為了不撞上，我順勢來了個屁蹲坐下了，其實也不疼。有了這次經(jīng)驗，我下幾次就好多了，一個跟頭也沒摔，真是太爽了！時間過得真快，兩個小時很快就過去了，我還沒玩夠呢！下次我還來。

五年級的作文 篇5

　　星期四下午我們來到盲童學校參觀，和那里的盲童們一起學習交流。雖然他們的眼睛看不見外面的世界，但是在上課交流中，最令我印象深刻的是他們能和我們一樣正常的學習、生活，就好像有著一雙隱形的眼睛。

　　首先我們一起上許老師的故事課，我看到身邊盲童們一個個坐姿筆挺，雙手放在桌上，一動不動，認真地聽著老師講故事，聽到精彩的地方，他們也和我們一樣開心大笑，臉上綻開快樂的笑容，仿佛也看到了老師生動活潑、詼諧幽默的表演，從老師講的故事里看到了外面精彩的世界，與我們一起分享著上課的快樂。

　　課后有一位盲童帶著我們?nèi)�參觀他的教室。他告訴他的同學們，有新朋友來了，于是大家都熱烈地鼓掌歡迎我們的到來。他把他的語文書拿給我看，我發(fā)現(xiàn)他的語文書里沒有印著我們熟悉的`漢字，而是在每頁上密密麻麻地印有許多凹凸不平的小點。他告訴我這就是盲文，盲人就是通過用手指來觸摸這些盲文來學習知識的。他翻開一頁，一邊用手摸一邊給我深情并茂地朗誦起來，他仿佛就和我們正常人一樣，讀得流利極了。

　　朗讀完，我看到他從座位上站起來，徑直走到3米之外的柜臺上拿了一張餐巾紙，擦了擦自己的鼻涕，然后又不慌不忙地穿過整個教室，走到教室最后面的垃圾桶前，把紙巾丟一了進去，才又回到自己的座位。使我十分驚訝的是，整個過程中他居然一點也沒有碰到身邊經(jīng)過的任何東西。我好奇地問他是怎么做到的？他說，只要你用心，就會把這里的一切都印在腦海里，你也就不會磕磕絆絆了。

　　是的，從盲童們身上那一雙隱形的眼睛，讓我深深體會到，只要認真、用心做事，即使眼睛看不見，也能和我們正常人一樣快樂地學習生活。

五年級的作文 篇6

　　叮鈴鈴……隨著上課鈴聲的響起，美術老師走進了教室，一邊發(fā)紙一邊說：“這節(jié)課自己畫一個飛船�！蔽夷玫郊埡罅⒖坍嬃似饋�，不到十分鐘，底稿就被我用中性筆給打好了。正當我準備涂色的時候，卻突然發(fā)現(xiàn)：水彩筆落家了！我于是向同桌去借，可我這才發(fā)現(xiàn)我同桌是一個小摳加小店的人，哼！我上次還借給她了呢！沒辦法，我只好干坐了三十多分鐘。

　　如果我能發(fā)明一種能變色的水彩筆該有多好。它的側面有一排帶著不同顏色的按紐，只需一按就能切換不同的`顏色。如果畫錯了，就按下白色按鈕，彩色筆水就被吸回去了，一丁點也不浪費。如果沒水彩了怎么辦呢？不要緊，它的上面有一個太陽能板，把它放在陽光下，太陽能板就會收集陽光，然后在筆里經(jīng)過一系列程序轉化成不同顏色的水彩。有了一支這樣的變色水彩筆后，我就再也不用買水彩筆，也不怕背著大大的一盒水彩筆去上學，帶一支水彩筆就可以完成所有的繪畫了，也不怕落家里了。

　　這種筆正等著我來發(fā)明，所以我要好好學習，爭取早日把這種筆研制出來！

五年級的作文 篇7

　　我家的"貪吃鬼",我一有零錢就會被它立刻吃光。

　　它是用塑料做的，色彩斑斕。它大約高16厘米，寬11厘米。儲蓄罐底座是一片綠油油的草坪，在草坪上立著一座黃色的房子，蓋著一個紅色的房頂，房子左上方有一扇紫色的窗戶，右上方掛著一個紫色的小鈴當，房子的前面有一個藍色的小臺階，這一切構成了一座小巧玲瓏的房子。房子前面站著一只公雞，羽毛潔白如雪穿著一件紅色的馬夾，脖子上系著一個藍色的禮帽，真是帥呆了。它笑容滿面的`，睜一只眼，閉一只眼，張著大大的嘴巴，翹著大拇指，仿佛在說：“小朋友們快來嘗嘗我的手藝吧！”

　　“貪吃鬼”非常愛吃，吃的肚子飽飽的。在也塞不下了，我覺的自己是否太節(jié)約了，便亂花起來。漸漸的，"貪吃鬼"里的食物越來越少。最后變的空空如野。這時，"貪吃鬼"好想在說：“小主人，以后不要在亂花錢。”以后我再也不敢亂花錢，因為爸爸掙錢是不容易的。

　　“貪吃鬼”到現(xiàn)在還是那么貪吃，可我改掉了亂花錢的毛病。要知道勤儉是傳統(tǒng)的中華美德，小孩不能亂花錢。

　　哈哈，現(xiàn)在你知道“貪吃鬼”是誰了嗎?告訴你吧，它是我的好伙伴：儲蓄罐！

五年級的作文 篇8

　　一個胖乎乎的小臉蛋，兩雙亮晶晶的小眼睛，一張櫻桃小嘴，這就是我可愛的小表弟，他是個重感情又任性的`小朋友。

　　小表弟總喜歡去太太家玩。放假時，我總是陪著小表弟，所以他對我有了很深的感情�？墒情_學了，我又要投入到緊張的學習中去了，所以就沒有時間陪小表弟了，小表弟很想我，所以隔一兩天就給我打一次電話。有一次他在電話那邊一邊哭，一邊說：姐姐陪我去太太家玩吧！我為了安慰他就說：姐姐馬上過去。沒想到他信以為真，還到我們家來親自邀請我去！我只好無可奈何地說：姐姐今天去不了。他聽完之后，特別傷心的坐在地上哭了起來！家人都去安慰他：沒事，下次姐姐再陪你去，好么？淚如雨下的他邊哭邊喊：不！不！我就要和姐姐去太太家玩！我姥姥趕緊抱起她，邊給他擦眼淚邊哄他：好寶貝，不哭。我的媽媽拉著他的手，說：乖，乖，下次姐姐帶你去公園騎木馬，釣魚，想么？鼻涕一把淚一把的他直搖頭。正沒辦法時，我靈機一動，跑到她面前，用雙手放到他的腋下，突然發(fā)力咯吱他。他破涕為笑，我對他說：好弟弟不哭了，給，這是好吃的，這是小汽車。舅舅，舅媽趁機對他說：走，上公園嘍！我的小表弟仍不情愿。

　　這就是我的小表弟，你說他逗不逗？！

五年級的作文 篇9

　　數(shù)學課上，我們在學習四年級的《位置與方向》內(nèi)容，這單元的練習很多是讓學生動手使用量角器、三角板量角、畫線，確定某個點的位置與距離。物體的位置與方向和生活密切相關，學生根據(jù)生活經(jīng)驗應該很容易明白的，量角、畫線也是四年級上期就學過的內(nèi)容。其實，這部分知識在原有的經(jīng)驗上很快就能順利通過的。

　　學完例1后，學生已經(jīng)掌握了確定物體的位置與方向需要的兩個條件：方向和距離。例2 的教學就是讓學生動手去畫圖確定某點的位置以及距離，在例1的基礎上，用量角器量角、畫線確定距離，應該是能輕松完成的.。我們看著不是很復雜的操作，可是在學生那里竟然有著想不到的困難。布置了課本上的做一做，學生開始動手了，很快就有學生畫完，一臉的輕松愉快，他們覺得很簡單的，我一看確實圖面很干凈，畫得漂亮正確。再一看，郭一凡、王柏超、司一闖等幾個人還在忙著，連一半都沒畫完。

　　我忍不住下去看他們到底怎么了？觀察了他們幾個后我發(fā)現(xiàn)了共同的問題：

　　首先是習慣不好，不會整理自己的學習用品，桌子上太亂，其他課本仍在桌子上，數(shù)學練習本躺在這幾個凸凹不平的書上，作圖工具隱藏在里面，找出量角器后放到本上，因本放不平，手就按不住，量角器老挪動，畫出的線不直，然后又找橡皮擦，再找量角器找點，畫線，每一個動作都不是一次就好，每用一次作圖工具都找一番，不時的還會掉到地上。如此一陣折騰，光看見他們手忙腳亂，圖畫不出，還迷糊一片。

　　其次，這些學生費時間，跟他的觀察、判斷、協(xié)調能力有關，手拿作圖工具，擺放時不能一步到位，挪過來挪過去還放不正；用三角板連接兩點畫線時，留不好一定的空隙供畫線，每次畫出的線不能在兩點之上；有時三角板的擺放使畫線時不順手，別著勁兒，畫出的線容易彎曲等等，一系列的問題使學生的動作顯得那么笨拙，改過來改過去時間就浪費了很多，不僅費了時間還使圖形不美觀。

　　當看到這種情況后，我針對他們存在的問題盡快給予指導，讓他們收拾整理好桌面，畫圖工具放在一起，量角畫線時看準，壓緊三角板等，其實對很多學生來說這些完全是無師自通的，可這些我們不經(jīng)意的細節(jié)，是有的學生學習上的障礙。經(jīng)過練習后，這些孩子的作圖速度明顯快了一些，圖形也清晰了，畫面也干凈了。

　　我又一次認識到關注學生在學習上的細節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中遇到的困難，為學生提供切實的指導和幫助是很重要的工作，也是確保學生達到最佳學習效果的保障。