[推薦]五年級(jí)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的五年級(jí)作文7篇，希望能夠幫助到大家。

五年級(jí)作文 篇1

　　上午，我們?nèi)�年�?jí)和四年級(jí)的小記者們高高興興的來(lái)到國(guó)旗臺(tái)，準(zhǔn)備這次神秘的活動(dòng)。

　　坐在車(chē)子上時(shí)，我既興奮又奇怪：“今天又會(huì)去哪里呢？”

　　一下車(chē)，我才明白，原來(lái)我們是去茶場(chǎng)呀！一進(jìn)茶場(chǎng)，迎面而來(lái)的是整整齊齊的茶隴，后面長(zhǎng)著許許多多的竹子。放眼望去，幾百畝全是綠色。

　　這時(shí)，走來(lái)一位伯伯。他告訴我們采茶應(yīng)該要采剛剛長(zhǎng)出來(lái)的新芽，不然新芽長(zhǎng)大了就成了葉子，就不能制茶了。還有，要一芽一葉的采摘，采的時(shí)候不能把它折斷或像摘一樣，應(yīng)該小心翼翼的把它掐斷再放進(jìn)籃子里面。

　　開(kāi)始采茶了，我們兩人一個(gè)組，共一個(gè)籃子，我跟毛藝穎共一個(gè)籃子。我和毛藝穎在茶林中仔細(xì)的找來(lái)找去，生怕放掉一個(gè)新芽。突然，我眼睛一亮，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嫩綠的新芽，我把手伸過(guò)去輕輕一掐，葉子和芽都來(lái)到了我的.手掌心，然后我輕輕的把這個(gè)嫩芽放進(jìn)了籃子里。找著找著我感覺(jué)有點(diǎn)累了，我看了看自己的籃子，又看了看別人的籃子，差的遠(yuǎn)呢！我又趕緊和毛藝穎忙碌起來(lái)，過(guò)了一陣子，我們兩個(gè)采摘了一大半籃子的茶了。我心里特別高興，采茶第一名肯定是我們252班小記者的。

　　一晃采茶時(shí)間過(guò)去了，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)怎么制茶。首先是揉茶。揉茶要往順時(shí)針?lè)较蛉�，才能揉成團(tuán)，如果有茶葉分散開(kāi)去，就要把它們合攏放一起繼續(xù)揉。又不能揉得太重，不然的話(huà)茶葉會(huì)碎的。我揉了將近三分鐘，伯伯把揉好的茶放進(jìn)了茶葉烘焙機(jī)上，告訴我們下午就能收到茶葉。

　　到了下午，我一看，怎么這么少的茶葉啊，我明明和毛藝穎采摘了將近一籃子！老師告訴我們，揉好的茶要精挑細(xì)選才能選出最好的茶葉，烘干以后就成了成品茶葉。放開(kāi)水一泡一點(diǎn)茶葉就能泡好幾杯水。

　　晚上，我喝著自摘自制泡成的綠茶，聞著香噴噴的茶香，一天的疲憊全消除了。真是“誰(shuí)知杯中茶，片片皆辛苦”！

五年級(jí)作文 篇2

　　你們知道我最難忘的事是什么嗎？讓我來(lái)告訴你吧。

　　那天我和外婆正在看電視，突然看見(jiàn)有一家人正在吃餃子，那餡鮮味美的餃子饞得我一個(gè)勁兒地流口水，外婆看見(jiàn)了，哈哈大笑起來(lái)。我一陣臉紅，趕緊把口水吸了回去。我抱著外婆的胳膊，撒嬌道：“我可以吃餃子嗎？”外婆聽(tīng)了，不假思索地說(shuō)：“當(dāng)然可以�！蔽遗d奮地說(shuō)：“好！我們馬上包餃子吧！”

　　我們把包餃子要用到的材料全部放到了一張桌子上。我先把手指放到水里沾了一下，然后在面皮的邊緣畫(huà)了一個(gè)圈，最后遞給了外婆。外婆接過(guò)面皮，用筷子夾起一大塊肉餡，放到了面皮里，雙手合攏，快速包了一個(gè)餃子。過(guò)了一會(huì)兒，我停了下來(lái)，好奇地看著外婆，她包餃子的.速度非�？欤�轉(zhuǎn)眼間，就包了好幾個(gè)餃子。

　　我看著那些小巧玲瓏的餃子，就疑惑地問(wèn)：“外婆，你是怎么把餃子包得那么好看的？”外婆聽(tīng)了，就放慢了動(dòng)作，一步一步地做給我看。我仔細(xì)地看著，眼睛眨都不眨一下，生怕哪一步忘記了。我學(xué)著外婆的樣子，果然做出了一個(gè)個(gè)小巧玲瓏的餃子。這時(shí)，爸爸媽媽回來(lái)了，我煮了幾個(gè)給他們吃。他們吃了，贊不絕口。

　　這件事雖然過(guò)去很久了，但深深地刻在了我的腦海。

五年級(jí)作文 篇3

　　每個(gè)人的心里都有自己喜歡或敬佩的人。如果你問(wèn)我誰(shuí)是我最敬佩的人，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“是老師。”

　　李老師平時(shí)說(shuō)話(huà)很和氣，每當(dāng)上課時(shí)，我們所有人都會(huì)說(shuō)：“老師好！”之后，老師會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐。”說(shuō)著便對(duì)我們鞠一個(gè)躬。開(kāi)始講課啦，我們大聲朗讀了課文以后，老師說(shuō)：“大家誰(shuí)知道文章一些詞語(yǔ)的意思，和大家分享一下吧！他那和藹的語(yǔ)氣使我們的小手都舉了起來(lái)……

　　李老師的時(shí)間百分之三都不用在打扮上。濃濃的眉毛下是一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下是一張櫻桃小嘴兒。穿衣也很樸素。

　　老師把大部分時(shí)間都用在給我們判作業(yè)上。整天幾乎沒(méi)有余下的時(shí)間。在學(xué)校里，二課后，同學(xué)在操場(chǎng)上玩耍打鬧，老師卻去開(kāi)會(huì)，連休息的時(shí)間都沒(méi)有。

　　老師每天晚上，或下課的時(shí)間，都用在給我們備課，或?qū)懡贪�。再在上課時(shí)把知識(shí)傳授給我們，我們?cè)谥饾u聰明，老師卻在漸漸變老。

　　如果有人問(wèn)我最敬佩的人是誰(shuí)，我會(huì)回答道；“是老師�！�

　　苗條的身材，一頭烏黑光亮的長(zhǎng)發(fā)下鑲嵌著一雙黑寶石般明亮的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。這就是我敬愛(ài)的老師——張老師。

　　張老師是我轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，第一位擔(dān)任我班主任的老師。我記得剛轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候是默默無(wú)聞的，別的同學(xué)問(wèn)我叫什么名字，我也是小聲的回答。在這個(gè)陌生的班級(jí)中，我沒(méi)有朋友，不敢與周?chē)�的同學(xué)交談，在加上自己非常膽小，使我變得自卑、沒(méi)自信。在我轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的第二天，老師讓我上臺(tái)做自我介紹，那時(shí)的我緊張的要命，周?chē)�同學(xué)們的目光，都“刷刷”地往我這看齊，使我更加緊張、驚慌了，站在那里不知所措。這時(shí)不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，鼓起了熱烈的掌聲!我慢慢地抬起頭來(lái)，與老師那寶石般的眼睛對(duì)上了目光，它似乎在說(shuō)：“來(lái)，鼓起勇氣，大膽點(diǎn)!沒(méi)關(guān)系的!”頓時(shí)我感到體內(nèi)流動(dòng)著一股暖流，流遍了全身!我鼓起了勇氣來(lái)，走向了講臺(tái)，結(jié)束了一場(chǎng)精彩的自我介紹。

　　還有一次張老師生病了，語(yǔ)文課遲遲沒(méi)有來(lái)。此時(shí)我的心里十分焦急，恨不得立刻飛到老師面前，看看老師怎么了?是生病了?還是遇到了麻煩?就在我焦急萬(wàn)分的時(shí)候，張老師的背影突然出現(xiàn)在班級(jí)的門(mén)口，緊接著，張老師走進(jìn)了教室。坐在第一排的我清楚地看到：老師的臉色臉色有些蒼白，嘴唇上沒(méi)有一的血絲;還有平時(shí)那黑寶石石般明亮的眼睛，也失去了原來(lái)的光彩。但老師卻勉強(qiáng)的擠出了一絲笑容來(lái)面對(duì)我們，是想讓我們不要為她擔(dān)心吧。在這節(jié)課上，同學(xué)們沒(méi)有了以前的喧嘩、吵鬧，只是在安安靜靜地聽(tīng)老師講課。我正認(rèn)真地聽(tīng)著老師那繪聲繪色的課時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)老師的額頭角邊滲出了幾顆豆大的汗珠，接著講課的聲音也低了下來(lái)，在黑板上寫(xiě)字的手也不停地顫動(dòng)著。突然老師雙手撐著講桌上，好像在看教材，但我從間清楚的看到：老師眉頭緊皺，汗珠從額頭滾落下來(lái)。同學(xué)們互相看了看，都很擔(dān)心張老師……

　　過(guò)些日子，張老師的病漸漸地好了起來(lái)，還與我們玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。老師當(dāng)老鷹，我們則是一群調(diào)皮、可愛(ài)的“小雞”。我們玩的好不樂(lè)乎!

　　您就像一朵純潔的百合，默默的開(kāi)放。既沒(méi)有茉莉花那濃郁的芳香，也沒(méi)有水仙花那瀟灑的風(fēng)韻;既沒(méi)有杜丹那華貴的盛裝，又沒(méi)有菊花那飄逸的氣質(zhì)。但您以自己獨(dú)特的美姿，創(chuàng)造了我心中一道最亮的光芒!——我敬愛(ài)的老師。

　　她是我們班的`班主任，，一直陪伴著我們度過(guò)了六年的小學(xué)時(shí)光，這些最珍貴最樸實(shí)最美好的童年記憶都離不開(kāi)她的身影。

　　一年級(jí)時(shí)，她頭后梳著馬尾辮，挺著那個(gè)大肚子，整天帶著里面的那個(gè)小寶寶與我們學(xué)習(xí)。二年級(jí)一開(kāi)始，他便讓我當(dāng)了班長(zhǎng)，那是我第一次當(dāng)班長(zhǎng)，心里的那顆心都在跳舞，也許是那時(shí)的不懂事，也許是那時(shí)的調(diào)皮，我下臺(tái)了……但老師您對(duì)我的信任我倍受感激。

　　還有小時(shí)候的我，是個(gè)愛(ài)打架的壞孩子，您把我叫進(jìn)辦公室，也許是多是少的問(wèn)題，軟的硬的您都使了……也許今天的我是把那多余的打架精力用到了體育上吧。您也許有一個(gè)遺憾，那就是我們班在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上空白，那也是我們?nèi)�班同學(xué)心中的一個(gè)“釘子”今年我們班一定會(huì)在這一方面出人頭地的!

五年級(jí)作文 篇4

　　今天，我們家空閑時(shí)間足有兩年的魚(yú)缸又恢復(fù)了生機(jī)，因?yàn)橛腥�十多條小孔雀魚(yú)移民到了我家，看這些小孔雀魚(yú)時(shí)，我忽然覺(jué)得我眼前是一只只孔雀的開(kāi)屏?xí)r的縮影，它們都在舞蹈，都在跳躍，讓人目不暇接。

　　這時(shí)，媽媽回來(lái)了，往魚(yú)缸里撒了一些剛買(mǎi)來(lái)的魚(yú)食，魚(yú)缸里的小孔雀魚(yú)們便擺動(dòng)著它們漂亮的尾巴游到水面上，張口它們那小巧的嘴巴，扭動(dòng)著它們的靈巧的身體，巧妙地將浮在水面上的魚(yú)食一粒一粒地吃到嘴里。魚(yú)兒們吃飽了，也喝足了，便在魚(yú)缸里舞動(dòng)著它那孔雀開(kāi)屏似的尾巴游來(lái)游去，顯得十分自由自在。我便趴在魚(yú)缸旁觀賞著它們那優(yōu)美的孔雀華爾茲。過(guò)了不多久，我發(fā)現(xiàn)這些魚(yú)里有兩條魚(yú)竟然長(zhǎng)著紅色的'眼睛，可是這兩條小孔雀也看不出有什么特別的地方，這讓我很是納悶兒。除此之外，我還發(fā)現(xiàn)這群魚(yú)都是“近視眼”，因?yàn)槲乙恢痹隰~(yú)缸旁看著它們，但它們卻對(duì)我視而不見(jiàn)，可媽媽只要一走動(dòng)，一發(fā)出聲音，小孔雀?jìng)儽銜?huì)害怕地躲在水底一動(dòng)不動(dòng)。

　　這些小孔雀魚(yú)為我家?guī)��?lái)了一抹生機(jī)，也鉤起了我的好奇心。我真喜歡這些跳著美麗舞蹈的“小孔雀”們。

五年級(jí)作文 篇5

　　“看，雞蛋殼上出現(xiàn)一些細(xì)微的痕跡，小雞寶寶有一點(diǎn)點(diǎn)成形嘍……21天后，一個(gè)新生命就出殼了�！钡毓侠蠋熸告竸�(dòng)聽(tīng)的描述把我們都深深吸引住了，我們仿佛親眼看到了小雞的誕生�！澳敲�，你們想要擁有一只自己的小雞嗎？”地瓜老師笑吟吟地問(wèn)道，我們當(dāng)然想要啦！地瓜老師從袋子里拿出了很多雞蛋，讓我們挑選其中寫(xiě)上自己的名字。輪到我時(shí)，我拿起彩筆，在雞蛋殼上工工整整地寫(xiě)上自己的名字。我的動(dòng)作是那么小心，生怕把我的寶貝蛋給傷著了，要知道，從這一刻起，這枚雞蛋就成了我的孩子了。想到這兒，一種甜蜜的.感覺(jué)涌上心頭，啊，這個(gè)小家伙會(huì)長(zhǎng)什么模樣呢？她會(huì)有鵝黃的絨毛嗎？會(huì)有紅色的小嘴嗎？會(huì)唧唧唧叫個(gè)不停嗎？可是，她會(huì)不會(huì)出什么意外呢？我不免又擔(dān)心起來(lái)。唉，我多想把她帶回家，讓她在我的保護(hù)下健康成長(zhǎng)��！地瓜老師好像看出了我的心思，小心地把這枚叫孫麥的蛋放入孵蛋器里。這是一個(gè)白色的長(zhǎng)方形機(jī)器，打開(kāi)蓋子，里面被隔成好幾列，每一列能放五個(gè)蛋，我的寶貝蛋放在第一列正中間。聽(tīng)地瓜老師介紹，機(jī)器內(nèi)部必須保持37。8度，才能孵化小雞。讓我感到不解的是，里面還有一個(gè)小小的風(fēng)扇，這是用來(lái)干嘛的呢？難道怕小雞待在里面熱壞了，給小雞們扇風(fēng)嗎？嗯，也許是為了通風(fēng)吧，畢竟這可是一個(gè)密閉空間��！有了這個(gè)風(fēng)扇，小雞就能呼吸到新鮮空氣了。想到這里，我稍微放了心，孵蛋器的設(shè)計(jì)很科學(xué)，應(yīng)該會(huì)很好地照顧我的寶貝的！

　　這次小記者活動(dòng)“愛(ài)田有機(jī)”又讓我長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，我不僅了解了雞蛋怎樣孵出小雞，而且還嘗到了做父母的滋味，原來(lái)當(dāng)我們?cè)杏�出�?lái)時(shí)，爸爸媽媽的心情是這樣復(fù)雜的��！

五年級(jí)作文 篇6

　　今天下午，我們作文班舉行了一場(chǎng)有趣的游戲，游戲的名字叫“諾亞方舟”。老師簡(jiǎn)單講了一下游戲的要求，然后讓我們先試驗(yàn)一下。

　　老師先把一張報(bào)紙鋪在地上，讓我們小組男生站上去，我們按教師的要求，很快過(guò)關(guān)了，接著教師又把報(bào)紙對(duì)折一下，我們又輕松地過(guò)關(guān)。后來(lái)再對(duì)折……“直到對(duì)折后的疊成最小，而上邊站得最多的小組為勝方�！崩蠋熣f(shuō)。

　　“那還不容易，人背人唄”王燕說(shuō)。

　　老師說(shuō)：“這位同學(xué)真聰明，但還有更高的要求”。

　　“什么要求”王天宇說(shuō)。

　　我心里想：“哇噻”不會(huì)吧！人背人站在折成最小的報(bào)紙上，那已經(jīng)夠難了，還有什么更高的'要求。

　　“每個(gè)人除背一個(gè)人外，還必須一只腿抬起，哪組堅(jiān)持到最后為勝者”，老師脫口而出。

　　“準(zhǔn)備好了嗎？”老師說(shuō)“開(kāi)始”。

　　“好了”，我們齊聲說(shuō)。

　　只見(jiàn)各組同學(xué)迅速背人上場(chǎng)。

　　剛開(kāi)始各組同學(xué)還比較穩(wěn)定，可不一會(huì)兒就開(kāi)始晃動(dòng)了。

　　看，一組王天宇同學(xué)背著一個(gè)站在折成四分之一的報(bào)紙上，剛站立不久，左腿就打抖了，右腳左搖右晃，不一會(huì)就倒下了，引起大家哄堂大笑。

　　“啪”的一聲，我們不約而同地朝女生望去，女生一組已經(jīng)倒成一團(tuán)了，“哈哈”大家大笑不止。

　　還是看看我們第三小組吧，雖然我們四個(gè)人個(gè)子大，難以把握平衡。一上場(chǎng)就東倒西歪，但在我這個(gè)小組長(zhǎng)的指揮下，同學(xué)們個(gè)個(gè)腳尖踩在報(bào)紙的一角，屏住呼吸， 你拉著我，我抱著你，背上的人也配合默契，一只手摟住下面人的脖子，一只手伸開(kāi)，忽上忽下，把握平衡，40秒、50秒……贏了，我們大喊著，歡呼著。

　　這次游戲，不僅讓我們明白了講究技巧非常重要，更明白了團(tuán)結(jié)就是力量。

五年級(jí)作文 篇7

　　過(guò)去，總是斑斕的。我們都會(huì)回首，只是有的人沉湎其中，就此駐足。有的人則會(huì)匆匆一掠，然后跨越過(guò)去。

　　——題記

　　必須承認(rèn)，時(shí)間過(guò)得太快，一個(gè)轉(zhuǎn)身，一切皆成過(guò)去。如何面對(duì)過(guò)去，駐足或是跨越，成為我們必須做出的選擇。

　　漠漠光一陰一，有多少歷史車(chē)輪的碾跡？它們所及之處，盡是過(guò)去。一些人，一些事，早已成為過(guò)去中無(wú)法磨滅的存在。

　　司馬遷，這是一個(gè)不負(fù)過(guò)去的男人。他記得父親臨終前的囑托，立志將《史記》完成�？墒�，他沒(méi)有預(yù)料到，他的一句話(huà)觸怒了皇帝，一句“皇命不可違”使他喪盡尊嚴(yán)。這個(gè)過(guò)去，不堪回首。但他從未頹喪，他有前方。他再一次毅然執(zhí)筆，完成了《史記》，跨越了過(guò)去�！笆芳抑�絕唱，無(wú)韻之離一騷一”是對(duì)跨越過(guò)去的最好謳歌。

　　每個(gè)人都應(yīng)跨越過(guò)去。是的，過(guò)去難免會(huì)有苦難�？墒牵�這算什么？它們都已成為過(guò)去了呀！我們每個(gè)人都有可能開(kāi)創(chuàng)更美好的將來(lái)，得到更美好的過(guò)去。而不是眼里只有過(guò)去，這樣的人注定失敗。

　　曾經(jīng)的泰森叱咤拳壇，榮譽(yù)紛至沓來(lái)。他很快喪失在這個(gè)令人稱(chēng)羨的過(guò)去里，開(kāi)始麻木，驕狂，最后因罪下獄。自此，拳壇少了一位傳奇，多了一位在監(jiān)獄喟嘆的囚犯。

　　同樣的，居里夫人也有過(guò)去，是站上學(xué)界巔峰的過(guò)去。她憑借幾十年如一日的努力，以熬白韶華為代價(jià)發(fā)現(xiàn)了鐳，獲諾獎(jiǎng)。但她不同于泰森，她沒(méi)有飄飄然，反而將獎(jiǎng)?wù)陆o年幼的女兒當(dāng)玩具，繼續(xù)投身于科學(xué)。結(jié)果又獲諾獎(jiǎng)，成為不朽的.里程碑。我們可以說(shuō)她及時(shí)從美麗卻不實(shí)際的過(guò)去中一一抽一一身而出，跨越過(guò)去，才邁入一個(gè)光輝的未來(lái)。

　　過(guò)去，是給人很多東西。我們旁觀別人的過(guò)去，也得到很多。回到現(xiàn)實(shí)，過(guò)去始終是我們的過(guò)去，既然過(guò)去可以選擇，我們都愿意用此刻的決心去開(kāi)創(chuàng)一個(gè)美麗的過(guò)去�？缭竭^(guò)去，跨越自己，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，你得到的，超乎想象。

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