實(shí)用的五年級(jí)作文（集錦3篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的五年級(jí)作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

五年級(jí)作文 篇1

　　記得有人說(shuō)過(guò)：遇見(jiàn)一位好老師，是一輩子的幸福。而今日，我有幸遇到了一位有50年教齡的老師——屈老師。她深諳教學(xué)之道，對(duì)學(xué)生一視同仁，對(duì)差者，不予訓(xùn)斥；對(duì)優(yōu)者，給予掌聲與贊揚(yáng)。我覺(jué)得，她是一位學(xué)識(shí)淵博，和藹可親的好老師。

　　我，年方十一，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，頗為大方，與同學(xué)相處也較為和睦。我非常熱愛(ài)寫(xiě)作，曾經(jīng)心血來(lái)潮欲寫(xiě)小說(shuō)，奈何恒心不足，方成未寫(xiě)完之憾。這一次遇到屈老師，深有魚(yú)龍入深淵，猛虎返密林之感。她上課風(fēng)格幽默風(fēng)趣，絲毫沒(méi)有學(xué)校課堂上的壓抑之感。所以，我覺(jué)得她是一位好老師。

　　曾經(jīng)，我在快樂(lè)作文班與方老師學(xué)作文。在課堂上，我翻雨覆雨，如孫悟空般大鬧課堂，雖然成績(jī)優(yōu)秀，但課堂紀(jì)律不甚良好。而我之所以敢在方老師課上大舉作亂，原因有二：其一，方老師對(duì)我甚是贊賞，我恃寵而驕，故敢大舉鬧課堂。其二，方老師的課堂總體較為寬松，不甚嚴(yán)厲。但屈老師則不同，他無(wú)論學(xué)生好壞，平等相待，解決了第一點(diǎn)；她的課堂時(shí)而寬松，時(shí)而嚴(yán)格，較好的`杜絕了第二點(diǎn)，防止學(xué)生“武裝叛亂”。而且，上課伊始，老師大講道理，將三寸不爛之舌攪得天翻地覆，本該如墜五里云霧中的我們，又被老師“深入淺出，巧講道理”的方法給弄得理解透徹，明明白白。如此舌功，令我佩服的五體投地。

五年級(jí)作文 篇2

　　今天天氣很奇怪的，太陽(yáng)哥哥好像把春姐姐給捉弄了，太陽(yáng)哥哥羞愧地藏到云層后面。春姐姐哭了，淚水嘀嗒嘀嗒地流向人間，化成了千萬(wàn)條雨絲。

　　我記得有個(gè)謎語(yǔ)是這樣說(shuō)的；千條線(xiàn)萬(wàn)條線(xiàn)，落到水里就不見(jiàn)。這個(gè)謎語(yǔ)就是在說(shuō)春雨的。

　　春雨延綿不斷，就像根根銀絲。大街上，人們都穿著雨衣，打著雨傘。而在樹(shù)林里，花兒們都盡情地吸收著甘甜的.雨水，好茁壯成長(zhǎng)。田里的人們，都習(xí)慣了風(fēng)吹日曬，所以，仍頂著小雨耕田。

　　雨不知道什么時(shí)候大了起來(lái)，春姑娘哭得更厲害了。

　　我走在街上，打著傘聆聽(tīng)著雨點(diǎn)的“歌聲”。走在春雨里，到處彌漫著春的氣息。

　　春雨把干旱了幾個(gè)月的的大地澆灌得生機(jī)勃勃。讓熟睡了一整個(gè)洞天的動(dòng)物都被喚醒了。你聽(tīng)，林子里到處都有鳥(niǎo)兒的歌聲。你看，大狗熊鉆出了洞穴，出來(lái)找食了。小刺猬也被春天的景色給迷醒了。雨后，花花草草上面都撒了一層珍珠網(wǎng)。太陽(yáng)出來(lái)了，陽(yáng)光照到大地，使小小的水珠變得晶瑩剔透。雨一停，我把傘收起來(lái)，晃一晃，水滴就從傘上滴到地上。跟雨水一起流到井蓋下面。屋檐上，也有水滴滴下來(lái)，滴滴答答地滴下來(lái)，滋潤(rùn)著屋檐下的小花。

　　一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。我想，春雨過(guò)后，春天就到了。我一定要在春天多多努力，不要辜負(fù)了媽媽對(duì)我這學(xué)期的期望！

五年級(jí)作文 篇3

　　星期四這天，我感冒發(fā)燒，媽媽帶我到門(mén)診上打針。

　　醫(yī)生給我打上針，我覺(jué)得很無(wú)聊，東看看，西看看，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有水的魚(yú)缸里有一只小烏龜。它身穿一身黑色的“鎧甲”，背上有幾個(gè)暗格子。它正探頭四望，我小心翼翼地摸了一下它的'頭，結(jié)果它的頭、四肢和尾巴就迅速地縮進(jìn)殼內(nèi)。我生氣了，要把它的頭抻出來(lái)，我剛要?jiǎng)邮�，媽媽提醒我說(shuō)：“小心烏龜咬你的手�！蔽铱s回手，躲到一邊不出聲，想進(jìn)一步觀察烏龜?shù)膭?dòng)靜。一會(huì)兒，烏龜見(jiàn)沒(méi)人了，慢慢地伸出它的小腦袋，再伸出四肢和尾巴，一步一步慢慢地往前走。我發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)奈舶�，很�?xì)也很短，想摸一下，于是，我悄悄地伸出手，手指還沒(méi)碰到它的尾巴，它又把全身縮回殼里。它可真警覺(jué)呀。這時(shí)，從房間里走來(lái)一位老奶奶，往魚(yú)缸里放了一只蟋蟀，烏龜動(dòng)作迅速地沖向那只蟋蟀，蟋蟀趕緊“跑”，圍著魚(yú)缸跑圈，烏龜沖向前，把它堵在魚(yú)缸的一個(gè)死角，咬住蟋蟀，蟋蟀還想掙扎，烏龜一口就把它吃掉了。

　　我還沒(méi)看夠呢，可該回家了。這只烏龜多好玩呀，我也想有一只小烏龜。

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