五年級的作文集錦【7篇】
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑目煞譃樾W(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的五年級的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
藍(lán)色，對于每個人來說，并不陌生，也許有很多人喜歡它，我也不例外。
浩瀚的海洋有著深藍(lán)的胸懷，廣闊的天空漂著湛藍(lán)的遐想，可愛的海豚帶著粉藍(lán)的活力，迷人的水晶嵌著寶藍(lán)的高貴……這一切都在我腦海中不斷涌現(xiàn)。對于藍(lán)的喜歡，說不上為什么。就是一種感覺，讓人舒服，自由。從小就喜歡看天空。記憶中，鄉(xiāng)村的天空占據(jù)著我的孩提時代。那時候，家門口的方向是朝著天空，無限的藍(lán)色填充著我的雙眼，那里有太多遐想：為什么天是藍(lán)的？那藍(lán)色的盡頭是何處？它的背后又是什么呢？我不知道，但卻為藍(lán)色增添了幾分神秘感。偶爾有幾片浮云飄過，白云在藍(lán)的襯映下顯的更加透明；更加晶瑩；更加讓人歡愉。
后來我離開了鄉(xiāng)村，來到了城市里，盡管頭頂上方也有天空，卻感覺，已不是從前的那片天，多了一些灰暗；少了一些透明；多了一些瑕疵；少了一些晶瑩。也許是年齡的增長，對于藍(lán)天的幻想也隨之減少，忙碌在學(xué)海之中，努力向前駛?cè)�，卻經(jīng)常忘了抬頭遠(yuǎn)望，原來上方還有一片迷人的天空。也許，當(dāng)自己徘徊迷茫時，仰頭看看天，靜下心想想，這樣便不會迷失方向。
我喜歡用藍(lán)色裝點自己的生活，哪怕周圍盡是黑暗，也要有一絲能看見的.藍(lán)，有人說：“藍(lán)色象征著猶豫，深沉�！笨刹⒉皇沁@樣，因為藍(lán)色中總有燦爛的陽光出現(xiàn)，生活就需要光明。我喜歡它，喜歡它的純凈、它的靜謐、它的自由……
一抹藍(lán)色在跳躍；一抹藍(lán)色在飄蕩；一抹藍(lán)色在揮映著白云。這是一種希望，生活的希望。但愿天空能永遠(yuǎn)定格在我的記憶中。
五年級的作文 篇2
周五的班級活動課，我們班舉行了一次別開生面的辯論賽，主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。這次辯論賽算得上是“唇槍舌戰(zhàn)”了，認(rèn)為“開卷有益”的為正方，認(rèn)為“開卷未必有益”的為反方。我善于后發(fā)制人，自然選擇了反方。
上課鈴一響，王老師一聲令下，辯論賽正式開始。正方一辯李澤晨同學(xué)雄心勃勃站起來大聲闡述他的觀點：“劉向曾經(jīng)說過：‘書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚�！馑际钦f，書就像良藥一樣，藥可以治病，書還可以使人免于愚蠢，可見讀書有益，開卷有益。”我一聽，心想這下好了，正中我的下懷！李澤晨話音一落，同學(xué)們紛紛鼓掌。他剛一臉得意的.坐下，我就“噌”地一下站了起來，開始“義正辭嚴(yán)”地反駁：“書既然是藥，那就必然分為兩種，一種是良藥，如扁鵲華佗孫思邈張仲景李時珍給病人開的藥方，或者金瘡藥黑玉斷續(xù)膏之類的，屬于懸壺濟(jì)世的那種；一種是毒藥，比如砒霜鶴頂紅十香軟筋散之類，可以置人于死地……”。我話音未落，同學(xué)們便立刻報以熱烈的掌聲。
聽了我的言論，正方的二辯又憋不住了，站起來反駁我的觀點……然后我方又反駁……就這樣，大家互不相讓，爭相表述自己的觀點。那場面，那氣勢，各種排比句比喻句滔滔不絕，各種典故名句信手拈來，大有縱橫捭闔，通貫古今之勢……當(dāng)然，由于是第一次辯論賽，大家的經(jīng)驗都不是很豐富，所以表述過程中有了很多漏洞，于是乎大家爭得一個個面紅耳赤！可惜一節(jié)課時間太短，大家“激戰(zhàn)正酣”，下課鈴響了，最終結(jié)果，平分秋色。
這次比賽，雖然是第一次，但是通過王老師適時的指點，我們充分了解了關(guān)于辯論賽的知識，了解了有理有據(jù)、無懈可擊的說話藝術(shù)，真是一舉多得。
五年級的作文 篇3
初夏，天還不是十分熱但是運動也會流汗。樹變得更綠了，花變得更艷了，植物們都跳起了舞迎接夏天的到來。慢慢的，人們一個一個穿上了短袖，換上了中褲還吃起了雪糕，和初夏搭配了起來。在樹陰下，沒有夏天的蟬叫，卻有寧靜的時光讓你玩，看書。夏弟弟的嘴里一呼，呼出的夏風(fēng)暖暖的，散在人群中。夏弟弟來到大地上，對太陽公公說：“太陽公公，你散發(fā)出你最耀眼的.光吧！”太陽公公讓自我的最亮最熱的光照到大地上了。初夏很美：花兒都昂首挺胸地看著，樹木上像上了一層油，變得光亮兩的。植物，在夏天荷花可就是花中之王了，初夏的荷花雖然還沒開放，但是含苞欲開的花苞更著，一個個像就要綻開笑臉的小姑娘。
初夏這個詞聽起來很美，但是真正看到德望初夏一齊會比這個詞更美。初夏就是這樣讓你有以外的美感。
五年級的作文 篇4
風(fēng)兒無情地刮著，我獨自站在那兒失去了自我�！翱鞓贰边@兩個字離我簡直有一光年的距離。以前“笑”就是我的象征，但此刻呢？簡直就是連笑這個字是什么都泛糊涂了。我多么想追尋自我，令自我回到以前天真�；顫姷男愿窭铩�
初中生活在小學(xué)是多么的好奇甚至?xí)话l(fā)其想，但此刻才覺得幻想中的我是多么地可愛，居然會那么期盼，但此刻截然不一樣，令人的心一下蕩到了谷底，然后也隨著年齡的增長我越來越不喜歡笑了，總是心中有一處地方在呼喚我，總是叫我失去自我。這是不是心里作用。我的性格有了一百八十度大轉(zhuǎn)變，以前的'我滿溫柔的，但此刻兇巴巴，總有股想罵人的沖動。我真的發(fā)現(xiàn)我迷失了方向，遺失了完美，失去了快樂。我多么期望我能再度歡笑，再度快樂，再享受生活的完美。但就是改變不了事實，依舊只能在完美的夢里陶醉，但是如果有一天，夢醒了我該怎樣辦？所以我要努力的尋找那個快樂的我。它不知身在何處，令人無法呼吸，是它溜做了嗎？此刻有在哪里呢？帶著好奇的心尋找。尋找。
但愿快樂的我能夠回來，我永遠(yuǎn)期盼你的來到。
五年級的作文 篇5
吳瑜哲是我的死黨，我在5歲時就和他成了鄰居，他是我童年生活中必不可少的一個伙伴。他還有一個小名，叫“小樂”。
小樂比我小半歲，長得胖胖的，身高也比我高幾公分，他現(xiàn)在在四眼碶小學(xué)讀四年級，他的身體上有一個特點，就是長得雪白雪白。我們倆站在一起時，老媽問別人：“你猜哪個是我兒子？”別人一般都會說：“當(dāng)然是他（小樂）嘛，跟你一樣長得白白胖胖的。”
他大名為何叫吳瑜哲呢？我想可能因為他有時候表現(xiàn)得很“無語”吧。
就拿這個學(xué)期來說，吳瑜哲每天都會坐公交到我家寫作業(yè)，讓我這位“袁老師”來督促、幫助他寫作業(yè)。可是，在這周四就發(fā)生了一件令我“無語”的事。
那天，我在家一邊寫作業(yè)，一邊等待小樂的到來�！扳忊忊彙彪娫掜懥耍乙豢�，是小樂打來的，馬上接過電話。電話那頭，小樂略帶哀傷地說：“小袁，今天坐公交時，把‘曙光新村’聽成了‘徐戎新村’，在‘曙光新村’下車了，我懷疑今天我的腦袋被榴蓮剋了，你告訴我怎么回去吧！”我一聽，徹底醉了，“曙光”和“徐戎”難道有什么相似之處嗎？我想了一會兒回答：“I服了YOU，你咋會聽錯呢？哥相信，我不告訴你回來的方法，憑你那大海般的大腦，一定可以回來的！COMEON！”我說著便掛斷了電話。
過了十五分鐘，小樂奇跡般地回來了。我好奇地問他：“咋回來的？”“多簡單�。「�5路車，到你們家附近的十字路口，再走過來的'。”他說話時非常興奮，還帶著點得意�！澳汶y道就不會在曙光新村坐公交回來嗎？一小時換乘免費！”我提醒道�！班�，對哦！”他又恍然大悟。
吳瑜哲不但在生活上有時表現(xiàn)得很無語，在學(xué)習(xí)上有時候也表現(xiàn)得很無語。
一個周末，吳瑜哲在我們家寫作業(yè)，我媽下令：兩人必須寫好一篇作文。我要好寫說明文，小樂要寫寫景作文。當(dāng)我想到題材時，提筆就“刷刷刷”地奮筆疾書，半個多小時，一篇500字的作文就出爐了，再修改修改，就是一個小時。再去看看小樂，他只寫了一個題目！這是不是太……
不過，吳瑜哲雖然不會寫景，但很擅長寫人。他也很擅長體育運動，他在校田徑隊中是扔壘球、投標(biāo)槍的實力猛將，在運動會中破過扔壘球校記錄。他還精通民族樂器竹笛和西洋樂器薩克斯。我也要向他學(xué)習(xí)，他也要向我學(xué)習(xí)，互相取長補(bǔ)短。因此，我編了一首詩：
“袁須遜樂幾分才，樂卻輸袁一段才。樂有強(qiáng)健體魄在，取長補(bǔ)短父母愛�！�
五年級的作文 篇6
我的同桌叫郭威良，他的長相一般，一雙小巧玲瓏的眼睛下面有一個蒜頭鼻。
他的小嘴可會說話了。五一勞動節(jié)那天是我媽媽的生日，我把這件事告訴了郭威良，他洗了洗喉嚨以女人的腔調(diào)說：“今天是五一勞動節(jié)，也是你媽媽的生日真是雙喜臨門�！彼旱奈遗醺勾笮�。
有一次，他干了一見件讓人哭笑不得的事。
我中午來到學(xué)校。他早已坐在座位上了。上課了，我去判作業(yè)，回來的時侯他正在那里偷偷的'傻笑。我迷惑不解的坐到座位上了，“啪”的一聲，還沒等來得及坐下就早已重重落在地下。誰知他早以迅雷不擊掩耳之勢把我的板凳拿走了。這時，我的屁股已經(jīng)一半青一半紫了。郭威良卻說：“哇靠！小成龍精彩表演�。 蔽蚁耄赫媸莻�壞孩子。
有一件事讓我改變了對他的看法。
有一次，他和幾個同學(xué)去水房洗手，看到水池里的下水道被堵死了，當(dāng)時沒有任何工具，就用自己的雙手把下水道弄通了。
因為這見事校長表揚了郭威良同學(xué)。
我多么希望他能光做好事，不做壞事�。�
五年級的作文 篇7
趙老師是我小學(xué)五年級的語文老師，我永遠(yuǎn)也忘不了他。
趙老師上課是非常有趣、生動的。由于他肚子大，所以總是把課本豎在肚皮上，講起課文來繪聲繪色，聲音抑揚頓挫，我們可愿意聽了。有時他的聲音就像小孩子一樣充滿稚氣；有時就像二十多歲的小青年一樣熱烈而有朝氣；有時呢，又像缺牙老太婆整天嘮叨，真是妙不可言，同學(xué)們特別愛聽他的課。趙老師知識很淵博，即使是最枯燥的課文，他也會妙語生風(fēng)，把課上得有滋有味。他提問時，全班同學(xué)都爭先恐后地舉手，就連最差的'同學(xué)也不甘落后，嘴里急切地喊著：“老師，讓我回答！”趙老師總是和和氣氣地笑著說：“別急，一個一個地來�！奔偃绱疱e了，他也不忍心讓你多站一會兒。一到下課，趙老師也從不拖堂，而我們卻常常坐在位子上咀嚼回味他那生動精彩的課。
有一次，我在黑板上做題，評講時，趙老師說：“這道題有一個錯誤，這里少了一個標(biāo)點……”我一下就叫出了聲：“這又不是數(shù)學(xué)，還這么嚴(yán)格！”下課后，我“被”請到了辦公室。他問我：“你在課堂上說的話，你認(rèn)為怎樣？”我一時無言以對。他嚴(yán)肅地說：“這是學(xué)問不是商品，可多可少。少一個逗號，意思就會大變。學(xué)習(xí)要像我們做人一樣認(rèn)認(rèn)真真�！壁w老師就是這樣耐心教育我們的……
小學(xué)已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在我已讀初一了，趙老師也該退休了，可我卻怎么也忘不了他！
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