小學(xué)五年級(jí)作文10篇[優(yōu)]
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
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小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
記得我四歲那年，爸爸帶我回老家去過春節(jié)。等過完春節(jié)在我們坐火車回家的時(shí)候，由于我特別好動(dòng)，我總是在車廂的過道里跑來跑去，在臥鋪里爬上爬下，結(jié)果把火車上一個(gè)旅客的一件貴重東西弄壞了。爸爸趕緊給人家賠禮道歉，并且還賠了一部分錢。賠完錢后，我又把爸爸的錢包給弄丟了。等到了石門火車站，爸爸身上已經(jīng)沒有錢了，只好背著我往家走。
爸爸背著我走了沒幾步，怕我冷，又把自己的棉衣脫下來披在我身上，繼續(xù)背著我向前走。因?yàn)槲疑眢w很胖，體重比同齡的孩子都要重。爸爸背著我，手上還拿著沉重的旅行袋，因此，雖然天氣還很冷，可爸爸的臉上不一會(huì)兒就滲出了細(xì)密的汗珠。我要下來自己走，可爸爸硬是背著我走回了家！我覺得，我有一個(gè)多么愛我的爸爸啊！
長大后我有時(shí)候提起這件事，爸爸說：“你是我女兒，平時(shí)我很少在家，沒時(shí)間陪你，我只是珍惜和你在一起的時(shí)間啊�！钡拇_，爸爸給了我金錢難以代替的真情，也許別人的爸爸只是打電話要家里人去火車站接我們，但我的爸爸卻給了我他的溫暖，他的`關(guān)愛。
直到今天，我似乎還能清晰地回想起那天爸爸弓著身子背著我回家的情景，還有那件帶著爸爸體溫的大棉衣的樣子，聞到爸爸身上發(fā)出的汗味，感受到那件大棉衣的溫暖。我真想大聲地對(duì)爸爸說：“爸爸，我愛你!”
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
一年，恍恍惚惚地走過，她揮手告別的背影在心中留下淺淺的輪廓……從我們相識(shí)的下午，到她背著包包說“goodbye”的那一瞬，我們之間的距離終是一海之隔。
一年前，記得公交站下，每次她都叼著棒棒糖對(duì)我笑，那干凈的笑，已經(jīng)緊緊扼住了我的呼吸。
記得她老穿著白色的襯衫，白色的外套，白色的七分褲，白色的帆布鞋……白色，她說她喜歡白色。
我笑，“那怎么不把你的頭發(fā)染成白色，再把你的眼睛染成白色？”
她眨眨眼，傻傻說：“哦……不錯(cuò)的建議。”
“別裝萌�。≠u萌可恥哦~”我鄙視地看她。
她習(xí)慣了，撇撇嘴，“切！小孩子。”
她跟我講她喜歡梁靜茹和許嵩的歌，“s.h.e也不錯(cuò)，里面那啥……哦，里面的hebe蠻可愛的。”
每次聽她講這些我都不屑的瞇著眼，“老土……知道少女時(shí)代嗎？”
“��？我最討厭日本人了��！”她大呼小叫，滿臉氣急敗壞。
“天哪！拜托，小姐，”我一副“這人沒救了”的'樣子，撫著額頭，“少女時(shí)代是韓國的……”
她只是尷尬地點(diǎn)點(diǎn)頭，又開始“嘰里呱啦”地說著那些遙遠(yuǎn)的歌星時(shí)代，淋漓盡致地展現(xiàn)了她那“靜若處子，動(dòng)若脫兔”的性格。
“看不穿是你失落的魂魄/猜不透是你瞳孔的顏色/一陣風(fēng)一場夢(mèng)/愛如生命般莫測(cè)/你的心到底被什么蠱惑/……”她坐在車窗邊，輕輕哼著。
“這是張靚穎的畫心吧�！�
她不語，繼續(xù)唱。我無語，每次都這樣，她一唱起歌就沒完，根本不會(huì)理你。兩字：癡心！
她停止了唱歌，轉(zhuǎn)過頭來看我，“知道嗎？這是張靚穎的畫心。”
“……知道。”
她看著玻璃窗外，瞳孔深邃，陽光在窗外游走，給她留下濃濃的陰影。
“你走之后/一個(gè)夏季熬成一個(gè)秋/我的書上你的正楷眉清目秀/一字一字宣告我們和平分手/好委婉的交流/還帶一點(diǎn)征求/……”她的聲音空靈、淡遠(yuǎn)，還帶著少女的溫婉和執(zhí)著……
“我們之間的距離有多遠(yuǎn)？”她認(rèn)真地盯著我。
我斂了斂雙眸，不在意地回答：“一海之隔�！�
她笑笑，“哦�！�
幾周后，她把原先柔逸的長發(fā)（也沒多長）剪了，換成了齊耳的短發(fā)。很清爽。
“干嘛剪啊——”我把“啊”字拖得長長的，感覺挺失落的。
“不剪？”她坐在我旁邊，用手撐著腦袋，晃來晃去，像鐘擺，“都夏天了誒，熱啊。”
我低著頭，有些嫌棄地瞧著她利落簡潔的碎發(fā)，懷戀她的長發(fā)。
“我長大要當(dāng)歌星�！彼蝗缙鋪淼莫�(dú)白嚇了我一跳。
“啊咧~歌星？你�。磕闶遣皇菦]睡醒�。俊�
“x！不要嘲笑我行吧？”
看著她較真的樣，我就想噴飯，“沒啊�！�
“我想當(dāng)歌星……你不覺得我聲音很好聽嗎？我崇拜那些歌星，jolin啊，楊丞琳啊，jay啊……我還在房間里掛滿了海報(bào)，天天練習(xí)k歌，就是想向他們一樣風(fēng)光地站在舞臺(tái)上唱出自己的世界……但我媽不同意啊……”
聽著她的話，再回頭看看自己的理想，忽然又想起了“一海之隔”這個(gè)詞。
“我們之間好像永遠(yuǎn)是一海之隔呢……感覺好飄渺……”
她又露出皓白的貝齒，“嗯。一海之隔……”
一海之隔……一個(gè)大海的距離……難道我們之間真有如此遙遠(yuǎn)嗎？答案漸漸隱沒在仲夏的微風(fēng)中。
不知道結(jié)束的期限，不知道離別的剎那……我并不知道，那次她下車時(shí)的回眸，包含的太多……
一海之隔。遙遠(yuǎn)的距離。再見，親愛的你。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
星期三下午第二堂課，是《思想品德》課，是王校長來為我們上。上課鈴響了，同學(xué)們鴉雀無聲地等待王校長的到來。王校長的到來。王校長來了，“上課”一聲后，我們馬上整齊的站起說：“老師您好！”“同學(xué)們好！”校長的聲音一落，同學(xué)們整齊的坐下。
我們上的第一節(jié)課是《學(xué)校——我們成長的校園》，首先校長在上這課前讓我們討論一下，同學(xué)們，在學(xué)校的這五年半中學(xué)到了什么。五分鐘后，校長叫同學(xué)們回答，同學(xué)們紛紛舉手。各有不同的說法，而我的說法是：“在學(xué)校的`五年半中，我學(xué)到了知識(shí)和本領(lǐng)，明白了做人的道理，鍛煉了自己，發(fā)展了特長，最重要的是我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助等。”校長還問：“在這五年半中有什么是印象最深刻的。”在這五年半中的每一件事對(duì)于同學(xué)們來講都是深刻的，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，就拿校運(yùn)會(huì)來講吧,我們每一個(gè)同學(xué)在校運(yùn)會(huì)上所發(fā)展了自己的特長，還有每一個(gè)參加了的同學(xué)在努力的為我們的班級(jí)的光榮而付出的汗水是數(shù)也數(shù)不清，在比賽時(shí)間同學(xué)們的團(tuán)結(jié)精神都表現(xiàn)出來。
在校長的每一個(gè)提問中，我們把課文讀懂了，因?yàn)樵诨卮鹛釂栔畜w會(huì)到了。下課鈴響了，我們還沉浸在回憶的所有校園中。我們戀戀不舍的看著王校長走出了教室。這是一堂有意義的一節(jié)課，讓我們回憶起了校園的生活。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
我養(yǎng)了兩只可愛的巴西龜，春天到來了，巴西龜不再冬眠了。
一天早晨，我發(fā)現(xiàn)它們倆從睡夢(mèng)中醒過來了，伸出小腦袋東張西望的，好象在說：“這是什么地方呢？我怎么不認(rèn)識(shí)了？”
我好不容易才等它們從漫長的冬季中醒過來，不再是縮在殼里一動(dòng)不動(dòng)的'了，于是我就把它們拿到桌子上，桌子上金黃色的，小烏龜好象很不習(xí)慣，它們倆在桌子上也是東張西望的，好象又在說：“這好象是沙漠吧？怎么這么黃呢？”
另一個(gè)小烏龜也湊到跟前探頭探腦地看著周圍，好象在說：“這哪里是沙漠呀，應(yīng)該是荒原吧！”
這兩只烏龜先四處張望了一陣子，好象知道它們龜類是不能在沙漠里生活似的，于是兩只烏龜就開始大步向前爬了，似乎在賽跑呢！沒過多久就爬到了桌子邊上，我擔(dān)心它們會(huì)掉下來，急忙就把它們又拿回來放到“起跑線”上，這兩只烏龜似乎很不愿意在這平坦的“沙漠”上呆著，還是不顧一切地向前跑著，于是就成了“二龜賽跑”了，我在一旁看得津津有味的，因?yàn)樗鼈兊凝敋け容^沉，當(dāng)它們爬得過快的時(shí)候，龜殼還會(huì)碰到桌面上發(fā)出輕微的“當(dāng)當(dāng)”聲，沒過幾秒鐘，兩只小烏龜又爬到桌子邊上了，我在它們倆賽跑的過程中還拍了不少賽程照片呢！
這兩只小烏龜可真有趣呀！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
如果你在人生的道路中遇到了挫折，請(qǐng)不要放棄勇氣的站起來。
人生的道路總不會(huì)是一帆風(fēng)順，總會(huì)有坡落，總會(huì)有崎嶇的山路，你可能會(huì)摔倒在原地，可能還會(huì)不想爬起，但是摔倒了不爬起的話，那只能永遠(yuǎn)原地踏步地走，摔倒了可以，但是一定要爬起來，一定不要流眼淚，人生的路有千萬條，總有一條是適合你的，所以如果你找了很多條路還未找到的時(shí)候，請(qǐng)不要放棄，也許下一條就是一條通往成功的道路。
同學(xué)在遇到的挫折有很多，但是已經(jīng)走了很多的路了，你舍得放棄嗎？在我們班里已經(jīng)走了很多名同學(xué)了，我想你們走了，可是你們的學(xué)業(yè)在你們那一刻就和你們說再見了。光陰不長。剛進(jìn)校時(shí)的情景還歷歷在目。所以我們一定要堅(jiān)持下來，不要在路上。遇到挫折的時(shí)候做一個(gè)逃兵，意志消沉是對(duì)抗挫折最大的克星，如果你自己不救自己，那你就會(huì)走不出挫折。
摔倒了，爬起來再打去身上的.灰塵，努力前進(jìn)，以一顆自信的心去面對(duì)生活，那你就一定會(huì)成功要以微笑面對(duì)生活，生活中一定會(huì)有大大小小的挫折，但是只要你以為小面對(duì)生活，那你一定不會(huì)失敗。記得是前幾年弟弟還不會(huì)走路，當(dāng)時(shí)需要一個(gè)人在后面扶著才可以向前走，但是有一次媽媽在后面扶著弟弟突然媽媽一只手放開了，弟弟有些重心不穩(wěn)險(xiǎn)些摔倒，但是弟弟卻嚇得眼淚出來了。
媽媽見狀，又用兩只手扶著弟弟在感覺弟弟走的很穩(wěn)的時(shí)候，兩只手都輕輕的松開啦，當(dāng)時(shí)弟弟沒發(fā)覺自己走了兩步，但又扭頭一看。發(fā)現(xiàn)沒有人服她又哭了，走了兩步摔倒了，我和媽媽趕緊去扶，爸爸不讓。還告訴我和媽媽說他都差不多一歲了還沒有學(xué)會(huì)走路，他只有學(xué)會(huì)了自己獨(dú)立，以后才不會(huì)流淚。如果他現(xiàn)在還不知道該如何靠自己獨(dú)立走路，那么他永遠(yuǎn)都不知道什么叫做自主最后。把弟弟放在墻邊，讓他沿著墻走沒過多長時(shí)間，他就成了獨(dú)立的小男子漢了。
只要你努力的去克服困難，那就一定能打敗他成為一個(gè)可以獨(dú)立的人。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
雨過天晴后，天空像小姑娘的眸子，那樣透澈大片云彩點(diǎn)綴在這藍(lán)寶石般的蒼穹上，空氣也格外清鮮，有一種沖動(dòng)迫使我到戶外，頓時(shí)感到神清氣爽、心曠神怡。
我找了一個(gè)石凳坐了下來，靜靜地望著那令人清爽的藍(lán)天，有一種說不出的感覺，我繼續(xù)坐在那里呆呆地望著，我望著那多變的云彩，一會(huì)兒變成了溫順的小綿羊，一會(huì)兒變成了一匹奔騰的駿馬……我仿佛進(jìn)入了仙境一般。 那片云彩牽動(dòng)著我的心。
多變的'云，是那么自由與灑脫，有誰不喜歡那樣呢?我常常幻想著：幻想著變成一匹駿馬，自由地飛奔在草原上。我想變成一只小小鳥，在天空中展開翅膀，自由飛翔……
忽然，吹來了一陣大風(fēng)，吹散了大片的云彩，我的心，一下子空曠了。我擔(dān)憂著那片云彩的命運(yùn)，同時(shí)也牽掛著，牽掛著……
小學(xué)五年級(jí)作文 篇7
她，長著一雙濃眉大眼；她，長著一張櫻桃似的小嘴；她，留著一頭瀟灑的短發(fā)；她，就是我們五（1）班的班長——小何。
小何她的學(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)異，她對(duì)班長的這個(gè)職務(wù)也很盡責(zé)。她總能完美的完成老師交給她的任務(wù)，和同學(xué)也能打好交道。
她還很樂于助人，如果你功課不明白，她準(zhǔn)能讓你明明白白。本來我對(duì)她很佩服，但是，有一件事讓我對(duì)她更加佩服。
那是一次班級(jí)小測(cè)。
"小李84分；小何",老師看了她一眼，”63分。”老師話音剛落，我們大家都竊竊私語地討論起來。我偷偷瞟了她一眼。她目光呆滯，嘴半開著，整個(gè)人像丟了魂似的。我拍了她一下，低語道："上去拿呀！”她才反應(yīng)過來，一步步地挪到老師跟前，又一步步地回到了自己的座位上。
我替她感到惋惜。心里想：唉，我們優(yōu)秀的班長居然會(huì)拿63分，她一定會(huì)很傷心吧？可是，她并沒有沮喪，反而在上課的時(shí)候更加認(rèn)真地聽老師講課，唯恐聽漏了半個(gè)字。她的書本上也被筆記寫滿了。我不禁感慨：這才是真正的小何，這才是我們一班的班長小何！
終于，皇天不負(fù)有心人。在第二次班級(jí)小測(cè)中，小何回到了第一名的.位位置，她的臉上露出了滿意的笑容。
是呀，一時(shí)的落魄并不是永久的。只有像小何一樣，把失敗的石頭看作通向成功的階梯，才能重獲光明。我想，每個(gè)人應(yīng)該都要經(jīng)歷這種磨難吧。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇8
談到義氣，大家最熟悉的肯定是劉，關(guān)，張吧！我這次就和大家來談一談我讀了《三國演義》的感想吧！
我覺得在《三國演義》中最昏庸的君主莫過于劉備之子劉禪了。他整日貪圖享樂，不理朝政。要我說，當(dāng)初趙云就不該去救他，還讓自己險(xiǎn)些喪了命。而與之相反的，最禮賢下士、愛才如命的君王卻是他爹——?jiǎng)�。他十分體貼老百姓，危難之際也要帶著百姓們一起走。但他有一個(gè)致命的缺點(diǎn)，就是太沉不住氣了，關(guān)羽一被呂蒙殺害，他就立即點(diǎn)兵點(diǎn)將殺向東吳，就連大賢人諸葛亮的勸告也不聽了。自己在攻打東吳的時(shí)候被陸遜打得落花流水，倉皇逃往白帝城，不幸抱病去世。他的這種做法雖然很義氣，但是卻沒有為以后做長遠(yuǎn)打算。
上文說到關(guān)羽就不得不提一提他了，他可是被世人稱為“中華武神”的猛將，更是蜀國的“五虎上將”之首，并對(duì)自己的大哥、國家忠心耿耿。
現(xiàn)在人們可以說退步了，不用機(jī)器，在生活中誰能有三國中那些人物的優(yōu)點(diǎn)？例如呂布舉世無雙的.武藝、華佗妙手回春的醫(yī)術(shù)、諸葛亮無與倫比的才智……我一定對(duì)他佩服得五體投地。但有沒有還是個(gè)問題呢？就算有，那也是極少數(shù)。
我認(rèn)為現(xiàn)代人應(yīng)該向古人學(xué)習(xí)許多東西，但古人要向現(xiàn)代人學(xué)的東西也不少……總之，《三國演義》對(duì)我感觸很大。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇9
作文在測(cè)試中占有較大比例的分?jǐn)?shù)，所以寫好作文就成為能否取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵所在，小學(xué)五年級(jí)作文計(jì)劃。學(xué)生到了五年級(jí)，可以說作文的基本方法已經(jīng)掌握了，而現(xiàn)在要做的就是熟練地把所學(xué)到的寫作的知識(shí)運(yùn)用到作文的過程中去，這樣才能學(xué)以致用，提高作文的水平。在進(jìn)行作文的復(fù)習(xí)時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確定了這樣的重點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行作文的審題，按照要求選材，組織材料，注意過渡，詳略得當(dāng)。具體措施如下：
一、教給學(xué)生認(rèn)真審題，即要看懂題目的意思和要求
隨著近年作文的開放度和自由度越來越大，作文跑題現(xiàn)象也越來越嚴(yán)重，這也成為學(xué)生作文中常見的毛病之一。作文課上，或者考場上，有的同學(xué)一見作文題便匆匆忙忙拿起筆就寫。由于事先沒有經(jīng)過仔細(xì)審題，有時(shí)寫了很長一篇，才發(fā)現(xiàn)寫跑了題，于是不得不從頭寫起，結(jié)果事倍功半，欲速不達(dá)，作文也得不到好成績。所以，不管寫那種題材的作文，我們都要認(rèn)真審題，審題的目的是為了不寫偏，不離題，讓寫出來的習(xí)作符合試卷題目的要求。這才是寫作的第一步。怎樣正確審題呢？那就要讓學(xué)生正確理解題目中的每一個(gè)詞，一個(gè)字的含義。每一個(gè)題目都有關(guān)鍵詞，而這些關(guān)鍵詞往往是文章的關(guān)鍵所在。例如：《記一件有意義的事》這個(gè)題目，其中"記"是記述的意思，也就是說這是一篇記敘文，“一件”是一件事，不是兩件也不是多件，“有意義”不是一般的事，是一件對(duì)作者來說有意義的事，“的事”是記事的文章，不是記人的，不是說明文，也不是想像作文。這樣，這個(gè)題目就審清楚了。
所以，要審清題意，就必須弄清題目要寫的對(duì)象（是寫人，還是記事；是寫景，還是狀物；是日記，還是書信；是記敘文，還是想像作文……），弄清題目要寫的范圍（明確題目對(duì)作者所選材料在時(shí)間，空間，數(shù)量，對(duì)象及內(nèi)容上有哪些限制），弄清題目要寫的重點(diǎn)，作文指導(dǎo)《小學(xué)五年級(jí)作文計(jì)劃》。有這樣一個(gè)思考的過程也就是審題過程，我們才能把握住題目要求，才能使寫出的作文不偏不離。
二、教給學(xué)生列寫作提綱，即按照要求選材，組織材料，布局謀篇。
我班大部分學(xué)生寫作文，往往對(duì)想寫的材料不做全面安排，想到哪里就寫到哪里。他們這種隨想隨寫，隨寫隨想的情況，就容易造成條理不清，層次混亂，或遺漏了某些主要內(nèi)容，或者顛倒了材料的次序，或出現(xiàn)節(jié)外生枝的情況，或發(fā)生詳略不當(dāng)?shù)拿胱寣W(xué)生在作文時(shí)少走彎路，不繞彎子，避免或減少剛才所說種種毛病，我在作文復(fù)習(xí)時(shí)，嘗試把本冊(cè)教材“金鑰匙”——給課文列提綱運(yùn)用到作文之中，指導(dǎo)學(xué)生編寫作文提綱。他們可以事先大略考慮一下：哪些材料先寫，哪些材料后寫，哪些材料要寫得詳細(xì)，哪些材料可以簡略，文章分幾層意思來說，前前后后怎樣連貫起來，事先列出個(gè)綱目，那么，寫起來就比較順利，往往可以做到一氣呵成，順理成章。而且，有助于理清思路，鞏固記憶，使你不至于把原來準(zhǔn)備寫的某些內(nèi)容忘掉，避免想到哪里寫到哪里，又可以把作文寫得重點(diǎn)突出，條理清楚。
編寫的提綱內(nèi)容要簡明，語言應(yīng)準(zhǔn)確�！昂啞�，就是簡單提要，沒有多余的話；“明”，就是清楚明了，一看提綱，就了解全文的布局，各部分內(nèi)容及詳略安排。例如，學(xué)生在寫黃河象骨架化石的來歷這篇想象作文時(shí)，就根據(jù)課文“熱——渴——喝——陷——淹死”這一推想過程，寫出了這樣的提綱：（1）冷——南遷——路遇大河阻攔——不幸遇難；（2）小象頑皮——失足落水——象爸爸救孩子——陷入淤泥——危急時(shí)刻，用鼻子把小象卷到岸邊——淹死。這只是寫這篇文章的兩個(gè)角度，還可以從其他方面去寫。但是，不管從哪一個(gè)角度寫，都要注意安排文章的'結(jié)構(gòu)。就像建蓋房子一樣，只有立好框架才能談得上裝飾；只有安排好結(jié)構(gòu)才能談得上合理安排組織材料。要不然寫出來的作文將是一片混亂，順序不清，材料詳略不當(dāng)，就更談不上中心明確，重點(diǎn)突出了。
在復(fù)習(xí)的時(shí)候，由于時(shí)間相對(duì)比較緊張，所以老師可以布置作文題目，提出作文要求后，只要求學(xué)生編寫提綱，不要求作文。我覺得這種復(fù)習(xí)方法很有意義，因?yàn)榫帉懱峋V實(shí)際上是從審題到布局謀篇進(jìn)行構(gòu)思的全過程，不寫成文章便于讓學(xué)生在課堂上有更多的機(jī)會(huì)集中精力，磨煉思路，并養(yǎng)成編寫提綱的習(xí)慣。正因?yàn)槿绱�，這種提綱的要求比起要成文的提綱就要更細(xì)些。對(duì)于一些好同學(xué)來說，有時(shí)甚至可以把一些主要語句和描寫方法考慮到，并寫入提綱。
需要強(qiáng)調(diào)的是，這種編寫作文提綱的復(fù)習(xí)方式尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生自編自改的能力，對(duì)學(xué)生個(gè)體來說，要有針對(duì)性地提出修改意見，培養(yǎng)學(xué)生自改的能力，對(duì)學(xué)生群體，要運(yùn)用集體討論，分組討論，示例，示范等形式發(fā)揮團(tuán)體的動(dòng)力作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，尋找辦法，互相學(xué)習(xí)，提高編寫提綱的能力。讀寫結(jié)合是會(huì)互相促進(jìn)的，學(xué)生對(duì)作文提綱的重要意義加深了認(rèn)識(shí)，無疑對(duì)閱讀能力也是一種提高。
三、教給學(xué)生學(xué)會(huì)反思。
以平時(shí)的習(xí)作練習(xí)為內(nèi)容，在復(fù)習(xí)期間進(jìn)行反思活動(dòng)。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇10
眾所期待的自然法庭終于開庭了。第一對(duì)上來的是實(shí)心粘土磚和粉煤灰磚。
原告粘土磚哭訴道：“眾所周知，我們粘土磚歷史悠久，在建筑史上立下汗馬功勞。特別是前幾年，東家請(qǐng)，西家邀，忙得不可開交。看著座座高樓大廈如雨后春筍般拔地而起，我心里真高興�！�
法官也豎起大拇指：“對(duì)，對(duì)，你們真是功不可沒。”
“可是近年來，人們對(duì)我們的態(tài)度一落千丈，變得冷漠起來，使我們門庭冷落。今天我碰見粉煤灰磚，滿以為他能安慰一下我，畢竟我是他的長輩，沒想到他竟出口傷人……”實(shí)心粘土磚更傷心了。
這時(shí)，在一旁默默不語的被告粉煤灰磚沉不住氣了：“我什么時(shí)候出口傷人了？我就是說你浪費(fèi)土地，浪費(fèi)資源而以�！�
“我們粘土磚，山村農(nóng)田哪里都可安家，就地取材，千百年來就如此，怎么浪費(fèi)土地，浪費(fèi)資源啦？”實(shí)心粘土磚越說越激動(dòng)。
粉煤灰磚也毫不示弱：“你們實(shí)心粘土磚塊小、耗土多，破壞良田，浪捶了捶錘子，“法庭講究證據(jù)，請(qǐng)粉煤炭磚拿出證據(jù)�！�
粉煤灰磚早有準(zhǔn)備，他拿出一張照片：一望無垠的田野上稻子低垂著頭，沉甸甸的；玉米長出長長的金胡子，露出金燦燦的顆粒，沖著你咧嘴傻笑。好一派迷人的景色！
粉煤灰磚激動(dòng)地說：“同是這一片土地，可現(xiàn)在變成什么樣了？法官請(qǐng)看�！彼帜贸龅诙䦶垼阂粋�(gè)磚瓦廠冒著滾滾濃煙，四周是一片坑坑洼洼的荒地，偶爾還可見幾處孤零零的野花，幾處孤獨(dú)的綠意�！澳銈兛矗黄饰值耐恋刈兂苫囊�，多可惜呀！再說你們?nèi)紵龝r(shí)浪費(fèi)大量燃料，產(chǎn)生大量廢氣，污染環(huán)境。”
實(shí)心磚低垂了頭，可他還不服氣：“這，這些都是我的主人人類做的。那，你們粉煤灰磚就不浪費(fèi)土地，浪費(fèi)資源嗎？”
粉煤灰磚笑了：“人類已認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，他們一直在為耕地的減少、土地的'浪費(fèi)而苦惱。燃煤發(fā)電廠排出的粉煤灰，往往堆積成山，浪費(fèi)土地，造成嚴(yán)重的環(huán)境污染。我們粉煤灰磚就是人類保環(huán)境，利用工業(yè)廢渣，變廢為寶的見證�！�
法官和陪審團(tuán)聽了不住地點(diǎn)頭，實(shí)心磚也心服口服了。
法官莊嚴(yán)地宣讀最后的審判：“實(shí)心磚由于不知情，罰回家養(yǎng)老改進(jìn)。人類知錯(cuò)就改，罰立即恢復(fù)耕地。如能合理利用土地，造福子孫后代，不再懲罰！”
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