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五年級作文老師500字
內容簡介：在教室里，見到班主任匆匆走上講臺，又似一場虛幻的夢，感覺……又是端莊嫻雅的她，又是她久違、難忘的面孔... 如果覺得不錯，就繼續(xù)查看以下內容吧！
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第一篇：我的老師
在教室里，見到班主任匆匆走上講臺，又似一場虛幻的夢，感覺……又是端莊嫻雅的她，又是她久違、難忘的面孔……
她的眼睛里是星辰大海，是其他人無法擁有的滿天星斗和汪洋大海，是普通人無法觸及的美。這雙眼睛，叫我怎能忘卻？
她的目光，是騎士的堅定，是上帝的仁慈，是耀眼的星光，是溫柔的明月。這目光，叫我怎敢忘卻？她的嗓音清涼如明月，是炎炎夏日的烈日，是寒冬臘月的白雪，是秋季的村村秋聲，山山楓色之美，是春日的花光柳影之美景。這聲音，叫我怎能厭惡？沒說她相貌平平，她清心寡欲，豈是美貌所能觸及的？作為她曾經的學生，我想用一種昆蟲形容她——螢火蟲。
螢火蟲是一種詩意的昆蟲，古人不會直接用“蟲”這個字稱呼它，取而代之的有:夜光、宵燭、丹鳥、耀夜、夜游女子等清詞麗句，最常見的稱呼叫“流瑩”。
我覺得她最適合這個稱呼，一個流字，隱隱約約，以真亦幻的飄曳，玲瓏感勾畫出來了。就像雨天窗外模糊又唯美清新的夜景。似乎在沒有明月的黑夜，小巧玲瓏的螢火蟲如漫天的繁星，點亮了黑夜，卻只能存在于記憶中了。讓我想起了韋應物的《夜對流螢作》。
月暗竹亭幽，螢光拂席流。還思故園夜，更度一年秋。自愜觀書興，何慚秉燭游。府中徒冉冉，明發(fā)好歸休。當然，因為她很愛看書，所以她的氣質、魅力時刻吸引我，那便是腹有詩書氣自華。
因為我剛好遇見你，所以至今還在想念著你——我的莫老師。
第二篇：我的老師
在很多老師眼里，我是一個調皮搗蛋、成績拖班級后腿、上課還喜歡鬼叫的差生。盡管如此，我還是喜歡五九班，喜歡老師和同學們。我常常像一只蝸牛，縮在殼里，靜靜地觀察著徐老師。
徐老師時而披著一頭烏黑的長發(fā)，時而扎著一支馬尾，六一兒童節(jié)的時候還扎過兩只羊角辮�？墒俏蚁矚g老師編的麻子頭，頭發(fā)卷成一塊的那種。她每天都會換不同漂亮的衣服，讓我們疑惑她家的衣櫥究竟有多大。
徐老師屬于嚴中帶軟型，她不舍得罵我們，打我們。就算我們犯錯，她也常常拿著棍子試著在自己手心里敲幾下，看看我們是否承受得住，再打人。每次打人我們經�？吹剿葠鄣谋砬樯瞎室庾鞒鰞春莸臉幼樱櫦y上好像有一千萬只螞蟻在咬。
每當考試考的差的時候，老師都眉頭鎖緊，拿著試卷扔在桌子上，然后就是惡狠狠的一句“為什么考這么差？”每當看到老師這樣的表情，我都在心里默默地敲打自己，為什么不努力，為什么不用功，讓徐老師這樣的失望。所以我怪自己平時沒用功，沒復習，導致考試這樣的差。
我眼里的徐老師是多樣的，上課時，是個嚴肅、認真的好老師；下課時，我們都跑到外面去休息玩耍，她還坐在教室里不停地改作業(yè)，筆不停地揮動著。
在這里我想向徐老師說一聲：“老師辛苦了！”您每天辛苦地教導我們，還要批改我們成堆的作業(yè)，處理吵架、斗毆等繁瑣的事件。就算是機器人也會累啊，老師您多注意休息，我們會慢慢長大的！
第三篇：我的老師
我班有一個時而溫柔，時而暴躁，時而兇狠，時而幽默的徐老師，她就像“七十二變的孫悟空”一樣。
在記憶的銀河中，我流淌著，無意中找到了溫柔時的徐老師。在三年級下冊的時候，徐老師來教我們五（九）班，當時徐老師溫柔而又平靜，靜得就如一面湖水般得的鏡子。那時我們就像活在仙境里一樣，到處都是歡聲笑語。
在記憶的銀河中，我流淌著，無意中找到了暴躁時的徐老師。在某一天的早上，我膽戰(zhàn)心驚地來到學校，徐老師發(fā)了試卷下來，不知怎么，徐老師臉色發(fā)白，火冒三丈地說：“怎么考得這么差？”同學們個個戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕徐老師尖銳的話語會說到自己，我從心底里知道，徐老師很暴躁，也很生氣，因為自己信賴的學生竟然考得一塌糊涂。
在記憶的銀河中，我流淌著，無意中找到了兇狠時的徐老師。大概在三、四年級的時候，我們班上的部分同學到未來城地下室玩，當時徐老師氣得就像發(fā)威的母老虎，而同學們就像一群膽小的老鼠，老師打了每人十下，那十下的時間艱澀地流動著。老師發(fā)完怒后耐心地教導我們地下車庫是多么危險，從此以后，徐老師的每句話我們都謹記在心。
徐老師的性格變化多端，簡直就是一位“七十二變的孫悟空”，但在我心里她還是一位母親，她的喜怒哀樂，皆因我們這些孩子們而起！
第四篇：我的老師
老師是人類靈魂的工程師，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是他教了我們快兩年的語文老師王茂德老師。王老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛；黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識，給了我們快樂。在課堂上，老師會用嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓你聽得如醉如癡，身臨其境，會讓你投入身心，不會顧及別的與學習無關的事。這樣，在考試時，你定會取得意想不到的成績。記得一次考試，我們考得很差，同學們個個垂頭喪氣，打不起精神。老師為了調節(jié)我們苦悶的心情，他把兩只手合在一起，嘆了一口氣說：“阿彌陀佛，善哉，善哉。”全班同學哈哈大笑，有的同學問老師：“王老師，你是和尚嗎？”老師回答：“是��！”這時，廣播放了一首歌，王老師也隨著音樂唱了起來“格的，格的，格的格的”同學們也拍著手給老師打節(jié)奏，這時，上課鈴響了，王老師唱道：“格的，格的，大家上課了�！惫�，哈，哈王老師不僅調節(jié)了我們苦悶的心情，還給我們帶來了快樂。這就是我的王老師。我們快樂時，王老師也跟著快樂；我們不快樂時，王老師總是想辦法讓我們快樂。
五年級:19597196733
第五篇：我的老師
在我心中，我們班的班主任，語文老師是最善解人意的老師。
我們班的語文老師姓于，非常年輕，可我們卻開玩笑似的總叫她“于老”。于老師，您知道嗎，我很喜歡你！你總是把我們當成自己的孩子，給予了無限的愛，我們把您當成朋友，和您嬉戲打鬧，無話不談。我清楚地記得，我同桌成績下降時，您特別著急，把他叫到辦公室，試卷上的錯題一道一道細心且耐心的跟他講，他成績有了好轉，您欣慰的笑了，給他準備了禮物，鼓勵他繼續(xù)加油，可是，我知道，這一切都歸功于您，您卻對他說：“看吧，這次你用心做，就做得很好，其實你是很有潛質的......”我也記得，那天，我們班的一個同學在學校生病發(fā)燒了，您特別著急，先把那個同學接到辦公室，讓她好好休息，然后把電話打到那個同學家里，那個同學的家長很快趕來了，把那個同學接回了家，您才舒了口氣，似乎心中懸著的石頭才落地了，那是因為，您把她當成了自己的孩子，所以您才會如此擔心她，對嗎？
于老師，這些您沒跟我們說，但您別以為我不知道，您跟我們在一起的點點滴滴，我們都會銘記于心，將來我畢業(yè)了，就得考初中了，但我不會忘記您，我也會時�；貋砜茨�，好嗎?
于老師，天上的星星一顆又一顆，數都數不清，每一顆都是您對我們的期待，地上的花朵成千上萬，每一朵都是您對我們的愛，對嗎？您的學生們，都記得呢
五年級:鄭海貝
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