五年級作文優(yōu)選（5篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的五年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級作文 篇1
過年的活動無外乎吃喝玩樂，走親訪友，今天呢，我們?nèi)业娜蝿?wù)就是——玩！趁著春節(jié)放假的大好時機(jī)，我們一家子就以熱鬧為主來到了河上街廟會樂一把，那這廟會又瘋狂何在？敬請聽我慢慢道來。
瘋狂的龍
真不愧是瘋狂的廟會，還沒到地方，已經(jīng)聽到陣陣鼓聲，大老遠(yuǎn)就看見遠(yuǎn)處唱戲的、扭秧歌的、舞龍的整個路面也被游人擠的滿滿當(dāng)當(dāng)人好不熱鬧。走近一看，那更是不得了，首先上場的是一條瘋狂的龍，此龍長達(dá)二十米，龍頭、龍尾、龍爪都刻畫得極其清晰細(xì)膩，在舞龍人的支撐下從遠(yuǎn)方緩緩走來，就像龍王從天而降一樣，飄飄欲仙，讓人很想上去摸一摸這是不是真正的龍王。更絕的是，這條外表看似孤傲的龍王在舞龍人手里可是變成了一只溫順可愛的小羊羔，一點也不孤傲，接著，龍王在舞龍人的指揮下開始翩翩起舞，跟著那顆龍珠左右搖擺，上下盤旋飄忽不定，好一個游龍戲珠，那可真叫一個 瘋字！
瘋狂的龍出來了！
瘋狂的人
說起這廟會，那叫熱鬧，說起這廟會上的人，那叫瘋狂！咦，前面怎么火光一閃，這是怎么回事，我急忙竄到前面一看究竟。哦，原來是噴火的呀，我倒是要看看，他能噴出個什么名堂。
只見表演者抱起一桶汽油，喝了一大口，接著把火棍拿到嘴邊，霎時間，臉邊一熱，一大團(tuán)火花從表演者口中噴出，還有，表演者拿火把在自己身上燒來燒去，竟然一點事情都沒有，更絕的是，表演者竟把火把放在嘴里過了一會嘴還是安然無恙，更別提什么燒傷了，我俗話說的好，心急吃不了熱豆腐，我估計這人在家肯定是個急性子，不然怎么能吃的了這么熱的火把呢？博友說是不是？
略展身手（人太多，拍的不是很清楚）
開始吞火
瘋狂的飄色
飄色是廣東一種民間傳統(tǒng)表演，跟我們的舞獅子、扭秧歌一樣，沒想到引進(jìn)到我們中原地區(qū)了。
演出開始了,只見幾個小孩比大人們精心化妝成西游記中師徒幾人的角色，高高舉在頭頂，而小孩就站在那一根鐵棍上，一腳懸空，兩只長袖隨著身體一起搖曳生姿。最好玩的那個演唐僧的小朋友，嘴巴不是在念經(jīng)，而是在吃東西，真是悠然自得！圍觀的人群發(fā)出陣陣驚嘆聲。他們在上面和底下的大人的聯(lián)系只是一根小小的棍子，竟然在上面一點也不擔(dān)心會掉下來，這是為什么呢？難道他們的平橫能力就那么好？看的周圍的.人們都為他們捏了一把汗。過了一會兒，演出結(jié)束，小孩們紛紛下來，哈哈，這下我可以看看他們到底是怎樣保持平衡的，我過去一看，原來，在那些大人所戴的帽子里，都有一根鐵棍，拿鐵棍和小孩的鞋牢牢的綁在一起，所以，即使再高，也不會掉下來的，不過，那些小孩子還真是夠勇敢的，要知道，說著容易做著難，要換做我，我可不敢玩這個。
大名鼎鼎的飄色
這么高，你敢嗎？
這次逛廟會，不僅讓我看了熱鬧，使我知道了許許多多的民間傳統(tǒng)，了解到了各地的美食文化。也讓我感到我們古老的春節(jié)，正成為一個中華民族的狂歡節(jié)，讓辛苦一年的人們放下包袱，盡情瘋狂，去迎接新春的來到。讓我們狂歡吧！�。�！
投入的有點瘋狂的幾位老奶奶！
五年級作文 篇2
我們學(xué)校門前的六合路變了，從泥濘小路到柏油大路，變化越來越大，建設(shè)越來越好了！下面，由我來講一講它的變化吧。
舊的六合路兩旁的草叢里，隨處可見的塑料袋在到處飛舞，還有各種各樣的垃圾，奇臭無比！經(jīng)過改造后的六合路，清潔工天天清掃衛(wèi)生，草叢變得干凈多了，綠油油的小草在風(fēng)里搖擺，跳起了舞。多么美麗的花草樹木�。�
老六合路沒有路燈，夜深的時候，汽車必須開著大燈才能行駛，盡管小心翼翼，還是會發(fā)生車禍！現(xiàn)在道路兩旁安裝了路燈，方便了汽車行駛，明亮的.燈光灑在道路上，把黑夜照得如同白晝似的。汽車也不用鳴喇叭了，居民也可以安心睡覺了！
每當(dāng)下班高峰期時，原來的六合路上的汽車就像蝗蟲一樣，“鋪天蓋地”地“卷”來。它們發(fā)出刺耳的“滴滴，滴”聲，像夏天里啼叫的知了。因為“蝗蟲”太多了，把路塞了個水泄不通！哎，那種情況下真沒辦法！現(xiàn)在道路變寬了，很少聽到“蝗蟲們”的叫聲了。
我記得原來六合路坑坑洼洼的，汽車碾上去，坐在車?yán)锏娜�，被車顛得東倒西歪，很煩人�，F(xiàn)在好了，道路變平整了，汽車碾上去也沒事了！
雖然不知道以后會是什么樣子，但是我相信，我們的六合路會越變越好！
五年級作文 篇3
“哎呀，要勸就勸到底嘛，不要半途而廢……”
我急忙說道：“算了，還是趕緊走吧！”
原來是班上譚順朝的本子掉在學(xué)校天橋的玻璃上。真巧，我們碰上了這場免費的“好戲”。
據(jù)說，譚順朝在黑皮本上抄了五十個很難寫的字�？此移ばδ樀�，好像一點兒也不著急。他又仿佛在沉思，突然，似乎靈光一現(xiàn)，他借來了一個掃把。
他用單手撐著護(hù)欄，另一只手拿著掃把，好像想用掃把把黑皮本掃過去。周奕涵看這情景十分危險：“譚順朝，別這樣，”繼續(xù)勸道，“會很危險的。”而譚順朝還是面無懼色地“掃”著。我說：“你再抄五十個嘛。”
他的朋友解釋道：“他好像沒有別的本子了！”
“那你就借別人的紙抄嘛！”
但是譚順朝像是沒有聽見似的，他仍然專注地“掃”著，與以前頑皮的他判若兩人。我沒有了耐心，便在旁邊當(dāng)起了旁觀者。過了一會兒，他還是沒有掃到，但他沒有放棄，拿出一條紅領(lǐng)巾，綁在掃把的手柄上，增加了掃把的長度，可真聰明呀！竟然在他堅持不懈的努力下，黑皮本向左邊移動了一點點。他的嘴角浮起了一絲微笑，好像在說：“我總會拿到我的黑皮本的！”
果然，在他的努力下，黑皮本已經(jīng)掃到了學(xué)校的陽臺下，伸手是拿不到的.，而伸腳……他自言自語道：“鉗子！”突然，他麻利地脫掉鞋子，露出腳丫子，想用大腳趾和二腳趾夾起本子。周圍傳來一片“嘖嘖”聲。他并不理會，試了一會兒后，還是夾不起來，他趕緊穿好鞋子，用兩腳的腳后跟并在一起，這回，終于把本子夾了起來。
譚順朝用手扶了扶眼鏡，當(dāng)這事沒有發(fā)生似的，快速地走開了！
每個人其實都是十分聰明的，只是譚順朝對學(xué)習(xí)不感興趣，若是你能堅持不懈，用最巧妙的方法學(xué)習(xí)，那么你就會在班上稱霸了！
五年級作文 篇4
人喜歡春意盎人的春天，有人喜歡驕陽似火的夏天，還有人喜歡碩果累累的秋天，而我卻喜歡白雪皚皚的冬天。
從小生長在北方的我，對冬日有著非一般的情懷。你瞧，說著說著漫天的雪花就飄落下來，落到屋頂上，落到樹枝上，落到行人的肩膀上，最后落到地上，松松軟軟的舒服極了！就是這微不足道的小雪花給人們帶來的無盡快樂！
有的時候，我不禁會想起“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的美妙詩句，要說“美”冬日的“霧凇”格外的美麗，沒有人知道多少個寒冷的夜里發(fā)生了什么，讓街道兩旁的樹枝披銀戴玉，一簇簇，一串串，如煙似霧像朵朵白云直接藍(lán)天。讓人恍惚間分不清天與地的界限，又有多少人為這驚艷的瞬間駐足。
聽！這時不遠(yuǎn)處傳來喧鬧的聲音，放眼望去一座高大的“城門”突顯出來，人群涌動，城門上五顏六色的彩旗迎風(fēng)飄揚，仿佛在與我招手，我興奮地不顧一切的奔跑著，恨不得一步踏進(jìn)城門一看究竟。踏進(jìn)城門我被眼前的壯觀景色驚呆了……一座座雪山接連不斷仿佛與天相接。各種雪地上的娛樂項目吸引著我，看著一張張滿臉洋溢凍得通紅的`臉，我又一次驚呆了……雪上沖浪，直線滑梯，S旋轉(zhuǎn)滑梯，各種極限挑戰(zhàn)著我蠢蠢欲動的心。陡峭的滑道，讓人看著心都會提到嗓子眼，突然之間有種懼怕襲來，可又一想作為頂天立地的男子漢，首先要有一顆勇敢的心，所以我接受了種種挑戰(zhàn)，結(jié)果成功了！疲憊，成功，激動，喜悅交織在一起讓我欣喜萬分！
第二天早上醒來，看著玻璃窗上結(jié)滿晶瑩剔透的霜花，真的很想留住它。這就是寒冷的冬日無處不在的美！
五年級作文 篇5
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——題記
天色漸漸暗下來，火紅的晚霞變成深紫色的云塊……
天黑了。我正在家里寫作業(yè)。作業(yè)好多呀!怎么寫似乎都寫不完……突然，眼前一片黑暗�！疤彀�!大事不妙，停電了!怎么辦，怎么辦，爸爸媽媽不在家，家里又沒有應(yīng)急燈，作業(yè)還沒有寫完……”我急得直跺腳，恨不得給電力公司打電話。慌亂之際，我想起家里還有一些沒用完的蠟燭。摸著黑，我找出了蠟燭并將它們點燃放在書桌前，正當(dāng)我準(zhǔn)備繼續(xù)寫作業(yè)的時候，望著正燃燒的蠟燭，我癡迷了。
對于蠟燭，我并不太了解。以前，只知道在黑暗之際，點亮它，燃燒它，就可以得到光明;現(xiàn)在，我又得知蠟燭和老師身上有相同的品質(zhì)。但是，哪里相像，我也說不上來，只是從大人嘴里聽到的。此時此刻，凝望蠟燭，一股敬佩之情油然而生——它們好無私呀!當(dāng)黑暗來臨的時侯，它燃燒自己，給我們帶來了光明，帶來了溫暖。它好樸素呀!當(dāng)光明來臨的時候，它們就被收了起來，或放進(jìn)柜子里，或放進(jìn)抽屜里，沒有人把它擺在顯眼的地方，沒有人會注意到他。
隱隱約約，我似乎明白蠟燭和老師哪里相像了。蠟燭和老師身上所具有的相同的品質(zhì)就是——她們都很無私，都很樸素。
老師，教給了我知識;老師，告訴我做人的道理;老師……是老師，用盡自己一生的愛，撫摸我們的心靈;是老師，用青春撫育了我們;又是老師，用汗水澆灌了我們……當(dāng)我們犯了錯誤的時候，是老師，給以我們最嚴(yán)厲的批評;當(dāng)我們進(jìn)步時，是老師，笑著朝我們豎起了大拇指。我愛老師，但是老師更愛我。每次路過老師的辦公室，悄悄往里望一眼，看見的總是老師那彎著腰，弓著背，低著頭，孜孜不倦的'批改著作業(yè)的身影。老師右手拿紅筆，左手翻作業(yè)……老師好辛勤喲!老師的愛，比母愛更慈祥，比父愛更嚴(yán)厲，比友愛更純真!然而，老師又讓我們回報了她們什么呢?什么也沒有!這，難道還不夠無私么?老師，還是非常樸素的呢!她們平平常常，不像大明星那樣光彩奪目，沒有大領(lǐng)導(dǎo)那樣神氣十足，但是，在我的心中，她們卻很偉大!
我閉上了雙眼……
當(dāng)我再次睜開雙眼時，眼前一片光亮，蠟燭已經(jīng)燃完了，化作一團(tuán)灰燼。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”——樸素，無私，這就是蠟燭和老師身上所共有的品質(zhì)。
我贊美蠟燭，因為我贊美它那種無私、樸素的品質(zhì)。身上所具有這種品質(zhì)的人，我更是贊美的!