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    我的老師五年級(jí)作文

    時(shí)間:2023-07-06 14:16:27 五年級(jí)作文 我要投稿

    我的老師五年級(jí)作文[匯編14篇]

      在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編精心整理的我的老師五年級(jí)作文,希望能夠幫助到大家。

    我的老師五年級(jí)作文[匯編14篇]

      我的老師五年級(jí)作文 篇1

      “古之學(xué)者必嚴(yán)其師,師嚴(yán)然,后道尊!彼髦环鹂蜓坨R嚴(yán)厲不失高雅,披著潑墨一般的秀發(fā),常穿著干凈端莊的工裝。

      她上課時(shí),上一秒在講課文,下一秒就穿越到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期呢。有時(shí),同學(xué)在上課時(shí)說(shuō)了一個(gè)笑話或戳中老師笑點(diǎn)的.話,都可以觸發(fā)她的開(kāi)心機(jī)關(guān)。但有同學(xué)犯了一個(gè)錯(cuò)誤,她就會(huì)引出一連串的大道理。

      她很負(fù)責(zé)。有同學(xué)沒(méi)有交作業(yè),她都會(huì)默默地記在“黑名單”上,一旦被記上,她一定會(huì)追究到底,一直到你把作業(yè)交了才肯罷休。

      她也很溫柔。那一次,我摘抄忘記了寫(xiě)感悟,老師讓補(bǔ)完再交給她,貌似不太開(kāi)心。到了下午,我做好心理建設(shè),鼓起勇氣走上樓梯,身上像背了一筐石頭,每一步走得都很沉重,一步一個(gè)腳印。到了門(mén)口,我用蚊子一樣的聲音說(shuō)了“報(bào)告”,她貌以聽(tīng)到了,回應(yīng)到“進(jìn)”。我這才推開(kāi)門(mén)緩慢地把作業(yè)交給她。我還做好挨吵的準(zhǔn)備,只見(jiàn)她用紅筆勾勾畫(huà)面,我更緊張了!皼](méi)事,下次記得把感悟也一起寫(xiě)了喲!甭(tīng)她這么說(shuō),我捏了一把汗,心中的石頭也算是落地了。“謝謝老師!”說(shuō)完,我頭也不會(huì)地跑了;氐桨,看著五顆小紅星,我心中無(wú)比甜蜜。

      老師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè),謝謝張老師。愿我這小溪的樂(lè)音,永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。

      我的老師五年級(jí)作文 篇2

      說(shuō)到老師這兩個(gè)字,有人應(yīng)該都會(huì)想起自己最熟悉的老師,而我就不一樣了,我想起的是我幼兒園的小王老師。

      為什么叫她小王老師呢?那是因?yàn)槟菚r(shí)我們的.班中還有一位王老師,所以我們?yōu)榱朔直娉鰜?lái),就稱為。大王和小王老師。

      小王老師對(duì)我們都很好,她的臉上總帶著一絲微笑,我還在大班的時(shí)午睡總是睡不著,小王老師她應(yīng)該是看到了我,輕輕的走到我的身邊。悄悄的在我耳邊講起的故事,就這樣我很快就入睡了。不光是我,剛其他人睡不著時(shí),她也會(huì)這樣。

      但老師也是有生氣的一時(shí),她也特別有集體榮譽(yù)感。有一次我們做操時(shí),上操鈴還沒(méi)打,其他班級(jí)已經(jīng)整齊劃一地做動(dòng)作了,我們還在玩,像一盤(pán)散沙,甚至手打了鈴也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。老師非常生氣,吼道:“快站隊(duì)!”同學(xué)們嚇得打了個(gè)哆嗦,趕緊站好隊(duì),老師這才消了點(diǎn)氣。

      “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,”老師就像春蠶一樣,默默奉獻(xiàn),不求回報(bào),所有的老師都這樣偉大。

      我的老師五年級(jí)作文 篇3

      我總是會(huì)將贊許的目光投向她——我的語(yǔ)文老師王老師。我的語(yǔ)文老師是一個(gè)平凡中透露著不平凡的人,尤其是她的.愛(ài)生之心更讓我敬仰;。

      記得是在一個(gè)寂靜的夜晚,整個(gè)學(xué)校幾乎看不見(jiàn)一個(gè)渾濁的腳印,空中洋溢著的歡聲笑語(yǔ)也被冷風(fēng)吹得無(wú)影無(wú)蹤。只有老師那繁忙的身影,我還有其他兩個(gè)同學(xué),被“囚禁”在可怕地教室里,那寫(xiě)字悄無(wú)聲息地作響著。當(dāng)我們跌倒在困難的深淵中,老師總是會(huì)不厭其煩地教我們作業(yè)。知道我們一個(gè)個(gè)弄明白為止。我抬頭一望,窗外一片漆黑,大地已被籠罩在夜幕的陰影下。背著沉重的書(shū)包,照著慘弱的光束!半y道老師不想回家嗎?不想吃香噴噴的飯菜,享受家的溫馨嗎?”這一系列問(wèn)題久久在我的耳旁打響。

      老師總是無(wú)微不至地關(guān)照著我們,呵護(hù)著我們,我的老師就是這樣的老師,一個(gè)平凡中透露著不平凡的老師。

      我的老師五年級(jí)作文 篇4

      我有一個(gè)愛(ài)學(xué)生如子女的好老師,她一手把我們從無(wú)知的小孩帶到有知識(shí)的少年,從一年級(jí)到現(xiàn)在一直關(guān)愛(ài)著我們、教導(dǎo)著我們,她就是宋金梅老師。

      她對(duì)我們嚴(yán)格要求,可卻不整天板著個(gè)臉;她講課生動(dòng)有趣,讓我們感到學(xué)習(xí)的趣味;她總組織一些戶外活動(dòng),讓我們親近自然;她布置作業(yè)別出心裁,手抄報(bào)、詩(shī)配畫(huà)帶我們的思想飛奔……宋老師身材微胖,橢圓形的臉上總掛著微笑,上課時(shí)她聲音洪亮,吐字清楚,下課時(shí)如果有同學(xué)問(wèn)她問(wèn)題,她總是含笑回答。在我的心目中,她偉大、細(xì)心,是個(gè)好老師,又像個(gè)好媽媽,給我無(wú)微不至的關(guān)懷。當(dāng)有的同學(xué)有進(jìn)步了、作文得獎(jiǎng)了、作文刊登了……她心中的喜悅決不低于學(xué)生。學(xué)生的進(jìn)步凝結(jié)著老師的多少汗水和心血呀!學(xué)生的`進(jìn)步就是老師的功勞,學(xué)生的輝煌就是老師的成功!老師把我們從一年帶到五年,是看著我長(zhǎng)大的,她了解我的喜、怒、哀、樂(lè),她好得不得了,我以有這樣的老師感到榮幸。

      再就不說(shuō)了,宋老師的好一天也說(shuō)不完,千言萬(wàn)語(yǔ)就一句話:我的宋老師是最好的。

      我的老師五年級(jí)作文 篇5

      我心目中的好老師就是我們的班主任——?jiǎng)⒗蠋。她高高的鼻梁上架著一副眼鏡,長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)很漂亮。大大的眼睛里透露出嚴(yán)厲而慈祥的目光,她講課動(dòng)聽(tīng)有趣。

      嚴(yán)厲,似乎是每個(gè)老師的主要特點(diǎn),劉老師也不列外。她批作業(yè)時(shí),講評(píng)試卷時(shí)都能聽(tīng)到她嚴(yán)厲的語(yǔ)言“你這個(gè)沒(méi)加拼音,重寫(xiě)!”“你書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,重寫(xiě)!”“你回答問(wèn)題不完整,重寫(xiě)!”她這一大特點(diǎn)可謂是讓我們既敬又怕。

      劉老師還是一位幽默風(fēng)趣的老師,她總喜歡在上課的時(shí)候與同學(xué)們開(kāi)玩笑,課堂氣氛活躍,歡聲笑語(yǔ)不斷。我最喜歡上課時(shí),劉老師手舞足蹈地引領(lǐng)我們朗誦課文,感覺(jué)特爽。課間就更不用說(shuō)了,哪怕是有事要走出教室,也會(huì)停下來(lái)欣賞著老師的“開(kāi)心一刻”。

      我們同學(xué)對(duì)劉老師的一致評(píng)價(jià)只有六個(gè)字“刀子嘴,豆腐心”。比如那些不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué),劉老師規(guī)定他們中午之前必須寫(xiě)完,如果寫(xiě)不完,就不用吃飯了。嘿嘿,就沒(méi)寫(xiě)完。最后老師當(dāng)然不忍心讓他們餓肚子,最終還是讓他們拿了飯。就連劉老師自己都經(jīng)常說(shuō):“我總是心太軟,心太軟。哼,等哪天惹我生氣了,就甭想吃飯了”。嘿嘿,教我們快兩年了,也沒(méi)見(jiàn)她真的`生氣了。

      我心目中的好老師是一位嚴(yán)厲,幽默,慈祥的老師。劉老師,我愛(ài)您!

      我的老師五年級(jí)作文 篇6

      有一些人,一些事,一些物,總是能夠給你某些學(xué)校學(xué)不到的東西。

      小螞蟻是我的老師,它身體雖小,卻有無(wú)限潛能。以前看電影《侏羅紀(jì)公園》,里面說(shuō)過(guò)“生命總能找到出路”,我一知半解,不太明白。微小的螞蟻,給我上了一堂思想教育課。

      小螞蟻是我的.老師,不只是因?yàn)樗芘e起比自己重很多的東西,更重要的是它們團(tuán)結(jié)。有一天晚上,一個(gè)雜草叢里,因?yàn)橐恢燁^,燃起了熊熊大火;鹬皇窃跓蛔悼萑~,我借著火光看到那堆雜草叢中有黑漆漆的一團(tuán)螞蟻,它們被火焰包圍了。刺鼻的煙味中已經(jīng)夾雜著螞蟻被燒焦的臭味,本以為它們除了等死沒(méi)有其它選擇。在但事實(shí)并非如此,螞蟻們迅速抱成一團(tuán),像個(gè)

      小圓球,向安全的地方滾去。外層的螞蟻們被火燒的噼噼啪啪的響,卻死都不松手,保護(hù)著內(nèi)層的螞蟻,不讓它們受到傷害。

      小螞蟻是我的老師,這件事讓我深有感悟。這不是文章,而是我家門(mén)前發(fā)生的真實(shí)事件,這讓我很感動(dòng)。螞蟻能在關(guān)鍵時(shí)刻團(tuán)結(jié)一心,為了讓蟻群能夠存活下去,不惜犧牲生命,我敢說(shuō),地球的生存環(huán)境再惡劣,螞蟻都是最頑強(qiáng)、最不容易滅絕的。

      我不禁想到:如果人也可以這樣,那么還有什么困難是我們克服不了的呢?我們?nèi)祟愂菓?yīng)該向螞蟻學(xué)習(xí)了!

      我的老師五年級(jí)作文 篇7

      我想當(dāng)一名老師是誰(shuí)想園丁一樣培育我們這些小苗成長(zhǎng)?是老師!是誰(shuí)想燈燭一樣用自己去照亮別人?是老師!是誰(shuí)對(duì)別人像對(duì)自己的孩子一樣?是老師!老師是無(wú)私的,老師是偉大的,老師是光榮的。所以我要當(dāng)一名老師我要當(dāng)一個(gè)好老師,把我全部的知識(shí)都傳授給孩子們,讓他們到知識(shí)的海洋中遨游,長(zhǎng)大后把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)更加美麗,繁榮。那時(shí),我在一幢高大潔凈的教學(xué)樓里工作,給學(xué)生們傳授知識(shí),讓他們與我在書(shū)中的山穿綠水中遨游飛翔。讓他們成為一個(gè)有理想的人。讓我做一個(gè)合格優(yōu)秀的老師。讓祖國(guó)未來(lái)的花朵顯得更加精神。讓他們?cè)诟吒唢h揚(yáng)的國(guó)旗前面有嚴(yán)肅的表情,顯得他們懂事,也尊敬祖國(guó)的象征,保護(hù)大地媽媽。這樣他們的爸爸媽媽很高興,我也很高興。因?yàn)槲覀冎袊?guó)培養(yǎng)出了有氣節(jié)的中國(guó)人。讓他們走完成自己的理想,上正道,有一個(gè)屬于自己幸福,溫暖的家。這才是我們的`驕傲。

      我要當(dāng)老師的夢(mèng)想隨著年齡的變化越來(lái)越強(qiáng)烈!我喜歡老師這個(gè)行業(yè)。我敬佩老師這個(gè)行業(yè),同時(shí)我也要加入這個(gè)行業(yè)!我要當(dāng)一名老師。我要當(dāng)一名合格的老師!

      我的老師五年級(jí)作文 篇8

      我已經(jīng)三年級(jí)了,接觸過(guò)很多老師,在這些老師中,有嚴(yán)肅的,有溫柔的,只有一位老師有時(shí)溫柔,有時(shí)嚴(yán)肅,這位老師就是我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師。

      這位老師姓余,有著圓圓的臉蛋。一雙眼睛雖不大,卻炯炯有神。烏黑靚麗的長(zhǎng)頭發(fā)有時(shí)散開(kāi),有時(shí)扎著馬尾辮,走起路來(lái)這馬尾辮一翹一翹的,精神極了。

      余老師是新來(lái)的語(yǔ)文老師,雖然她沒(méi)什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但是教學(xué)方法還是很好的。

      一次,余老師做了一張紙,紙上寫(xiě)著“誰(shuí)是作業(yè)小能手”幾字,還有一組、二組…一直到第八組。這張紙是用來(lái)懲罰寫(xiě)不好作業(yè)的同學(xué)的.,哪一組寫(xiě)好了作業(yè)就加一顆星星,哪一組有一個(gè)人或幾個(gè)人沒(méi)寫(xiě)好作業(yè)就不加星星或減掉一顆星星。到了周五,就開(kāi)始評(píng)星星,哪一組得的星星少,哪一組加倍。哪一組得的星星多,哪一組減倍。哪幾組不多也不少,哪幾組不變。

      余老師上學(xué)期很溫柔,可這學(xué)期對(duì)我們暴躁得很,可能是上學(xué)期余老師管得太松了,我們才取得了這么不好的成績(jī),她覺(jué)得對(duì)我們嚴(yán)一些能讓我們進(jìn)步。

      我一定不會(huì)辜負(fù)老師的期望,考上重點(diǎn)大學(xué)的!

      我的老師五年級(jí)作文 篇9

      李老師是我們的語(yǔ)文老師,她為人和藹可親,受到同學(xué)們的尊重和愛(ài)戴。

      有一次,我們班李小帥同學(xué)調(diào)皮搗蛋,偷偷拔了同學(xué)的自行車的氣門(mén)芯。結(jié)果被校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了。校長(zhǎng)把他叫到辦公室,狠狠的訓(xùn)斥了一頓,并要求他從家?guī)б粋(gè)打氣筒,放在值班室,好供全校的學(xué)生使用。同時(shí)校長(zhǎng)還要求班主任監(jiān)督他平時(shí)的表現(xiàn),如果表現(xiàn)不好就通知他的家長(zhǎng)。

      這事之后的第一節(jié)課是李老師的課,李小帥開(kāi)始一直低著頭,好像在認(rèn)真聽(tīng)講,可是后來(lái)就東張西望。這時(shí)候李老師走過(guò)來(lái)說(shuō):“李小帥,剛才的事情你都忘了嗎?校長(zhǎng)可是讓我監(jiān)督你的啊,表現(xiàn)的不好,就要回家反。∧阏J(rèn)真聽(tīng)課了嗎?”李小帥聽(tīng)后,羞愧的低下頭,然后又小聲說(shuō):“李老師,請(qǐng)你別告訴校長(zhǎng),我一定認(rèn)真聽(tīng)講!”李老師說(shuō):“那才是好學(xué)生。

      還有一次,放學(xué)時(shí)下起了雨。我爸爸媽媽都沒(méi)有來(lái)給我送雨傘,我只好躲在教室里焦急的等待。這時(shí)候,李老師走進(jìn)來(lái)關(guān)切的問(wèn)我:“亞強(qiáng),你為什么還不回家?沒(méi)有雨傘?”“是!蔽覠o(wú)助的.答到。李老師說(shuō):“用我的雨傘吧!”望著李老師遠(yuǎn)去的背影,淚水漸漸模糊了我的眼睛。

      我的李老師,你真是我的良師益友,我更加崇敬您。

      我的老師五年級(jí)作文 篇10

      上五年級(jí)了,教過(guò)我的老師有很多很多,讓我最敬佩的要數(shù)班主任劉老師了。

      劉老師眼睛不大,帶著一副近視眼鏡,常常向那些在上課時(shí)說(shuō)話、搞小動(dòng)作的同學(xué)投去如利箭般的眼神,可謂“神力”無(wú)比。怎么,你不信?那就去我們班的課堂上一探究竟吧!

      “叮鈴鈴......”上課鈴響了,劉老師滿面春風(fēng)地走向講臺(tái),娓娓的'講起了課文,我聽(tīng)得正入迷,劉老師卻突然停了,咦,怎么啦?難道是我坐姿不端正?我立刻挺直了腰板,可劉老師依舊向一個(gè)角落望去,許多同學(xué)也向那個(gè)角落探去,我不由自主的看了看,噢,原來(lái)是某個(gè)同學(xué)在搞小動(dòng)作呀!對(duì)方似乎知道劉老師在看他,便悄悄地坐直了。劉老師這才又講了起來(lái)。

      劉老師不僅眼神有“神力”,手上的“功夫”也特別了得。

      鄭州教育文明博客上有一個(gè)小有名氣的博主“小米”,她就是劉老師。博客首頁(yè)上,經(jīng)常能找到劉老師被編輯加精的博文,有時(shí)還會(huì)有兩三篇在博客大賽中獲獎(jiǎng)呢!當(dāng)我看劉老師的博文時(shí),雖然有時(shí)可能看不懂,但博文還是緊緊地吸引著我,讓我不由自主地就打開(kāi)了。

      光陰似箭,日月如梭。五年時(shí)光已如流水般流去。可無(wú)論到哪兒,我都不會(huì)忘記那個(gè)曾經(jīng)教過(guò)我的劉老師,因?yàn)槲覑?ài)她,敬佩她。

      我的老師五年級(jí)作文 篇11

      在金風(fēng)送爽的季節(jié)里,我們迎來(lái)了美好的節(jié)日----第二十三個(gè)教師節(jié)。我不禁想起了老師的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)。是呀,老師,我們的萌芽生長(zhǎng),無(wú)不沐浴著您的`陽(yáng)光雨露。在成長(zhǎng)的道路上,我們永遠(yuǎn)也忘不了您的諄諄教導(dǎo)。

      老師,我珍惜您上的每一堂課,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)您上課時(shí)說(shuō)的每一句話,在蘊(yùn)含哲理的話語(yǔ)的催化下,我不斷地成長(zhǎng)著。您總是牽引著我走過(guò)一個(gè)有一個(gè)的十字路口,教會(huì)我如何放膽歷練自己。也許,您有時(shí)會(huì)嘮嘮叨叨,可是,這是您其中的良苦用心。

      記得有一次,我們排著整齊的隊(duì)伍到多媒體教師去上語(yǔ)文課,突然傳來(lái)了一陣哭聲。同學(xué)們像一窩蜂似的向哭聲的地方跑去。我也跟著跑了過(guò)去。只見(jiàn)陳明同學(xué)坐在地上,腿上流著血。聽(tīng)同學(xué)說(shuō):陳明同學(xué)是亂跑自己摔的。這時(shí),老師飛快地跑過(guò)來(lái),背起陳明同學(xué),到辦公室為他上藥。上三年級(jí)時(shí),我不小心摔到了,老師也為我上過(guò)藥。老師,您的小藥箱,不,是愛(ài)心箱,為我們帶來(lái)了多少關(guān)愛(ài)!老師,這一切也許您忘了,因 您為學(xué)生做的太多太多了,而我卻忘不了。

      花兒以它的馥郁的芬芳作為對(duì)大自然的回報(bào),我就以學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示祝賀吧!

      我的老師五年級(jí)作文 篇12

      從古到今有一個(gè)詞叫“重男輕女”可我們的馮老師可不這樣,他一直寵著女生。

      馮老師說(shuō)鍛煉身體是好事,所以每天早晨都要讓我們?cè)谖幕瘔η懊媾芪迦,文化墻前面一圈大約有五十米。馮老師說(shuō)我們起床起的太慢就設(shè)定一個(gè)規(guī)定:如果男生先到就跑五圈,女生跑十五圈。

      馮老師說(shuō)他是一個(gè)守信的人,絕對(duì)不向著女生或男生?擅刻於枷蛑R?yàn)橛幸惶,自從老師說(shuō)了這項(xiàng)規(guī)定以后,我們男生就特別緊張,我們男生宿舍一打鈴,我們就互相提醒“快點(diǎn)”“你也要快點(diǎn)”。我們飛速的穿好衣服、疊好被子、洗了臉就像箭一樣“飛”到指定位置站隊(duì)。可我們男生宿舍有個(gè)規(guī)定:6:20打鈴,6:40才讓下樓。我們所有人求老師讓我們提前下樓吧,老師才讓我們提前下樓三分鐘。

      老師讓下樓了,我們又像箭一樣“飛”到文化墻前跑步,并歡呼著“耶!女生跑十五圈”“太棒了!”,我們迅速的跑完了五圈,回到了教室。還沒(méi)有一分鐘女生就回來(lái)了,我們驚訝的`問(wèn)他們:“你們跑了幾圈?”她們說(shuō):“跑了六圈!蔽覀冋f(shuō):“你們應(yīng)該跑十五圈。”她們說(shuō):“老師讓的。”聽(tīng)了之后我們很生氣。

      老師我希望你能公平對(duì)待我們,一定要按規(guī)則處理。

      我的老師五年級(jí)作文 篇13

      我有一個(gè)既搞笑又嚴(yán)肅的語(yǔ)文老師,他的臉是國(guó)字臉,小小的眼睛,鼻子上架著一副黑色眼鏡,他黃黃的皮膚,但是上面有許多小痘痘。

      有一次在上課時(shí)候,我和同桌在說(shuō)話,卻被我的語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)了,他兩只眼睛可怕地盯著我和我的同桌,這時(shí),我覺(jué)得我快被“電”成黑人了。

      但是我的'語(yǔ)文老師有時(shí)也會(huì)搞笑,比如我們上課時(shí)說(shuō)話,我的語(yǔ)文老師就會(huì)說(shuō):“同學(xué)們,你們是不是想讓我變成看小偷啊?你們這些小偷可太明目張膽了!”他大笑,老師也笑了,“啪”地一聲:“你們想不想我給你們上課?要想的話就閉嘴,要不想聽(tīng)講的話就給我立刻滾出去!”我想:我的語(yǔ)文老師也太會(huì)變臉了,我覺(jué)得他應(yīng)該去當(dāng)變臉師。

      還有一次,他從東臺(tái)開(kāi)會(huì)回來(lái),看到我們都在休息,而且連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn),老師看見(jiàn)了,便說(shuō):“是不是我走錯(cuò)班了?如果沒(méi)有走錯(cuò),我心里就像吃了蜜一樣甜!”

      這就是我們搞笑又嚴(yán)肅得讓人離開(kāi)這個(gè)地方的語(yǔ)文老師,他就是劉小東老師。

      我的老師五年級(jí)作文 篇14

      我的老師很漂亮,一頭烏黑柔順的長(zhǎng)發(fā),常常束成馬尾,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,常常逗得我們哈哈大笑!她善解人意,可有一次,她卻誤會(huì)我了……

      那一次大課間,我急著上廁所,大組長(zhǎng)攔住我:“先把昨天抄好的作文正本給我!蔽译S手一拿,就交給大組長(zhǎng)。

      中午,大組長(zhǎng)跑來(lái)說(shuō),老師叫我去辦公室一趟,當(dāng)時(shí)我還不明白發(fā)生了什么,我做錯(cuò)了什么嗎?還是我作文沒(méi)寫(xiě)好?我忐忑地走到辦公室門(mén)口,遲遲不敢進(jìn)去,猶豫了許久才挪進(jìn)去。

      一進(jìn)去,老師就板著臉問(wèn):“看看你都交了什么上來(lái)!”哎呀!怎么把作文草稿交上來(lái)了?我拿著作文草稿跑回教室,在書(shū)包里翻找作文正本,可我把書(shū)包、抽屜翻了個(gè)底朝天,就是找不到!我急得像熱鍋上的'螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),老師見(jiàn)我這么久都不去辦公室,便親自過(guò)來(lái):“怎么還不交!”“我——我找不到了!”我急得話都說(shuō)不好了!皼](méi)寫(xiě)就是沒(méi)寫(xiě),別找理由還說(shuō)自己找不到……”老師訓(xùn)斥道。我聽(tīng)得兩眼淚汪汪。“哭什么哭!還不趕快去補(bǔ)!”我真的很想說(shuō),老師!我真的寫(xiě)了!只不過(guò)找不到,也許忘在家里了。我邊哭邊寫(xiě),感覺(jué)這篇是最難寫(xiě)的作文!

      放學(xué)回到家,看到作文本端放在桌上時(shí),我真的很想對(duì)老師說(shuō):“老師!您真的誤會(huì)我了!”

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