關(guān)于五年級(jí)作文集合5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的五年級(jí)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)作文 篇1
如果我是一顆蘋果樹，我要生長(zhǎng)在四季分明的北方，將有限的生命投入到無(wú)限地為人民服務(wù)之中去。
春天來(lái)了，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，睜開那朦朧的眼睛，望著眼前這嶄新的世界，我不禁贊嘆道：“呀！真美��！”在這美好的環(huán)境下，我鼓足勁兒，抽出了嫩嫩的綠芽。春雨滋潤(rùn)著我，我的`芽?jī)鹤聣殉砷L(zhǎng)，用那新綠的嫩葉來(lái)回報(bào)春天的雨露。當(dāng)一群鳥兒飛來(lái)時(shí)，我便伸出無(wú)數(shù)雙手，給予它們一個(gè)個(gè)安全的家。
轉(zhuǎn)眼間，烈日炎炎的夏天來(lái)了，到處驕陽(yáng)似火。我撐開綠色的大傘，為人們?yōu)⑾乱黄鍥�。�?yáng)光照耀著我，我在沐浴中綻放出鮮花，花香引來(lái)了成群的蜜蜂，聽著它們那“嗡嗡嗡”的歌聲，我的心里樂開了花。還有一群快樂的孩子，每天都來(lái)到我的綠傘下奔跑著、嬉戲著……
瓜果飄香地秋天到來(lái)了，放眼望去，呀！一片豐收在望的景象。我的頭頂上長(zhǎng)出了許多又大又紅的蘋果，真誘人�。∞r(nóng)民們可高興了，他們個(gè)個(gè)都喜開顏笑，搬來(lái)梯子，摘下了我的蘋果，享受著豐收的喜悅。我那香甜的氣息，一直飄散到很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)……
“呼--”伴隨著凜冽的寒風(fēng)，冬天到來(lái)了！我的“頭發(fā)”已經(jīng)落了，成了一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老爺爺，我靜靜地站在雪中，等待著春姑娘的呼喚。
如果我是一顆樹，我就是這樣一顆蘋果樹。我要一半在塵土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚(yáng)，一半灑落陰涼，一半沐浴陽(yáng)光，我要努力生長(zhǎng)，我愿奉獻(xiàn)一切，不辜負(fù)生命的輪回。
五年級(jí)作文 篇2
9月16號(hào)上午，長(zhǎng)沙會(huì)展中心迎來(lái)了中國(guó)食品餐飲博覽會(huì)，作為一名小記者參與采訪，我感到十二分的榮幸。
一大早，我們跟隨帶隊(duì)記者到達(dá)了目的地——長(zhǎng)沙會(huì)展中心，可見整個(gè)展會(huì)熱鬧非凡，商家云集。我們來(lái)到一個(gè)名為“正大食品”的展商的展位上，對(duì)商家進(jìn)行了采訪，在負(fù)責(zé)人到來(lái)之前，店員很熱情的讓我們先試吃他們的招牌產(chǎn)品——水餃，我們幾個(gè)小記者每人夾起一個(gè)就往嘴里送，頓時(shí)，我嘗到了鮮甜可口的玉米餡，“嗯……，好吃！”大家不由發(fā)出感嘆，這時(shí)，他們年輕的創(chuàng)始人總算來(lái)了，我們迫不及待地向他開始了采訪。原來(lái)這位正大食品的創(chuàng)始人今年才24歲，但是創(chuàng)業(yè)已經(jīng)兩年，還加盟了美團(tuán)和餓了么，最熱銷的產(chǎn)品就是他們的蒸餃系列和包點(diǎn)系列，他們的包點(diǎn)系列產(chǎn)品十分豐富，有臘肉、綠豆沙、紅豆沙等口味。想問的問題還有一大堆，可時(shí)間老人已經(jīng)無(wú)法等待我們。
我們又到了下一家——麻辣王子，剛到麻辣王子的展位，他們的工作人員就熱情的請(qǐng)我們吃他們的特色產(chǎn)品——麻辣王子面筋，一口咬下去，“啊，好辣！”我的喉嚨好象一下子著了火一樣，我趕緊喝下半瓶店員給的水，才澆滅了這喉嚨的火，不愧是“麻辣王子”，這名頭真不是蓋的。試過(guò)了味道，終于可以開始采訪了，店員姐姐告訴我們，麻辣王子面筋的口味和普通的`麻辣完全不同，普通麻辣因?yàn)榧尤胩砑觿┧允瞧鸬�，而麻辣王子面筋是偏辣的，沒有加入任何的甜味劑，而且開創(chuàng)了行業(yè)內(nèi)首個(gè)10萬(wàn)級(jí)GMP潔凈車間，以制藥的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)生產(chǎn)食品，讓消費(fèi)者吃得更健康，更放心。
隨后，我們又對(duì)另外的一些參展商家進(jìn)行了采訪，他們表示希望能在這次展會(huì)上收獲更多的商機(jī)。而我作為小記者能夠參與這次展會(huì)的報(bào)道，我覺得自己的收獲是前所未有的！
五年級(jí)作文 篇3
記得在我第一次學(xué)作文的時(shí)侯是二年級(jí)，是媽媽教我的。
我的第一篇作文是寫“我的媽媽”，媽媽詳細(xì)的給我講解。說(shuō)：“寫作文一定要細(xì)心，不要馬虎，寫好了以后一定要認(rèn)真檢查，如果寫人物或物體一定講出他的特征，外表，用途”。
我說(shuō)：“我知道了媽媽”。
媽媽耐心地說(shuō)：“那你寫一篇人物的作文吧”�！笆裁词侨宋铩蔽殷@奇的問�！熬褪且粋�(gè)人”。
然后我寫了這樣一篇作文題目是“我的媽媽”
“我的媽媽是一名教師，她胖胖的，一般的`高度，他非常愛我、疼我，我也非常愛他。他對(duì)我的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格，而且她很細(xì)心，我每次做完功課多要給他檢查完了才能去玩，字體不工整就重新做過(guò)。我為有這樣一位母親而感到無(wú)比幸�？鞓贰�
媽媽看了之后無(wú)比的高興。她說(shuō)：“還可以哦，不過(guò)字體少了一點(diǎn)。下次努力�！�
我的第一次寫作，不但令她高興，而且說(shuō)出了我的心聲。我的心聲就是——我愛你媽媽。
五年級(jí)作文 篇4
每一個(gè)學(xué)生心目中的老師都是不一樣的，有人希望是漂亮的老師，有人希望是溫柔的老師，還有人希望是體貼的老師。而我心目中的老師希望是一個(gè)關(guān)愛我們的老師，我們班的班主任袁老師不就是就是這樣一位好老師嗎？
袁老師是一個(gè)關(guān)愛我們的'好老師。有一次課堂上，突然，我的肚子疼了起來(lái)，剛開始我堅(jiān)持了一會(huì)，可沒想到肚子卻越來(lái)越疼，我只好趴在桌子上，頭上直冒汗。這時(shí)，袁老師察覺了我的異樣，關(guān)切地問：“怎么了，汪悅，身體不舒服嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！斑�能堅(jiān)持得住嗎？”我痛苦地?fù)u了搖頭。此時(shí)，袁老師飛快地跑向辦公室拿手機(jī)給我的家長(zhǎng)打電話。雖然這只是生活中的一件微不足道的小事，可是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻令我感動(dòng)許久。
袁老師是一個(gè)關(guān)愛我們的好老師。雖然平時(shí)她很兇，但我明白她所做的一切都是為我們好。她要求我們每天的作業(yè)必須要工整地書寫，不許有一點(diǎn)馬虎。有時(shí)同學(xué)們書寫不認(rèn)真，他就會(huì)嚴(yán)厲地讓那些同學(xué)重新再寫一遍。有時(shí)我在想：“袁老師難道不嫌累嗎？讓他們重新寫，您還得再批，真是自找麻煩�！笨晌覀兊脑蠋熅褪沁@么一位不嫌麻煩的老師！
袁老師是一個(gè)關(guān)愛我們的好老師。她要求我們今日事今日畢，做事要有效率，不拖沓。還記得前天，袁老師檢查課文背誦時(shí)，班里竟有十幾位同學(xué)不會(huì)背誦。原以為嚴(yán)厲的袁老師會(huì)大發(fā)雷霆，出乎意料的是袁老師竟然語(yǔ)重心長(zhǎng)地給大家上了生動(dòng)地一課：“你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，即將步入中學(xué)，中學(xué)的課程很多，像語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史、政治等學(xué)科有很多需要大量背誦記憶的東西。袁老師平時(shí)要求你們背語(yǔ)文課文、背經(jīng)典詩(shī)文，就是想訓(xùn)練你們的背誦記憶能力，希望大家能明白。”這一次，那些調(diào)皮、貪玩的同學(xué)竟然一個(gè)個(gè)羞愧地低下了頭。
這就是我心目中的好老師——袁老師！
五年級(jí)作文 篇5
我們的祖先在有文字以前，是用結(jié)繩記事的。到了3000年前的商朝．有了最早的書籍實(shí)物──甲骨刻成的文獻(xiàn)。甲，就是烏龜?shù)母辜�、背甲；骨，就是牛的肩胛骨。用象形文字刻在甲骨上面，記載當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)、打獵、求雨等。除了甲骨文的書，還有刻或鑄在青銅器上的書──金文，刻在石鼓上的書──石鼓文。
我國(guó)正式的書是用竹片和木板做的，也出現(xiàn)在商代，就是把樹木和竹劈成薄片，叫木簡(jiǎn)和竹簡(jiǎn)，在這上面寫字。每一冊(cè)書要用很多的簡(jiǎn)，用絲繩或皮帶編結(jié)起來(lái)。這樣的書很笨重。據(jù)說(shuō)秦始皇每天批閱的文書重約120斤。西漢時(shí)有人寫了一篇文章給漢武帝，共用竹簡(jiǎn)3000根，要由兩個(gè)身強(qiáng)力壯的武士吃力地抬進(jìn)宮廷去。春秋末年，人們把字寫在綢上面，叫帛書，可以卷起來(lái)，一部書就是一卷綢。
相傳紙是在東漢時(shí)候，由—個(gè)名叫蔡倫的宦官發(fā)明的。從那時(shí)到現(xiàn)在已有近20xx年了。蔡倫是在宮廷用具制造所供職時(shí)發(fā)明了紙。他以麻為材料制造出了麻紙，以樹枝為材料制造出了谷紙，以舊漁網(wǎng)為材料制造出了網(wǎng)紙。具體的方法是：將各種材料搗碎，使之成為糨糊狀，然后薄薄地?cái)傞_，除去水分后，就成為一張薄片，這就是紙。
紙的`發(fā)明，也帶來(lái)了書寫工具的變化，毛筆、自來(lái)水筆、鉛筆、圓珠筆等，都是為了適應(yīng)在紙上書寫而被設(shè)計(jì)出來(lái)的。
到了魏晉南北朝時(shí)期，紙已經(jīng)成為最主要的材料。在此過(guò)程中，保存紙字的水平也在不斷提高。那時(shí)用來(lái)書寫文字的紙張，常常先經(jīng)過(guò)染色處理，這主要是為了防止蟲蛀和腐朽。如敦煌石室的唐代經(jīng)卷，保存了1000多年后，盡管有破損，但紙張完好，無(wú)蟲蛀現(xiàn)象。
紙的出現(xiàn)帶來(lái)的另一偉大發(fā)明是印刷術(shù)，一開始，統(tǒng)治者要將一部標(biāo)準(zhǔn)的書籍或法律條文頒行全國(guó)，就必須動(dòng)用幾百人甚至上千人抄寫�，F(xiàn)在在歷史比較悠久的寺廟中都能找到藏經(jīng)閣，說(shuō)明經(jīng)書產(chǎn)生之初數(shù)量非常之少，因此都非常珍貴，丟失不起。印刷術(shù)的出現(xiàn)，使得書籍面向大眾成為可能。
印刷術(shù)的出現(xiàn)，也不可能是一天兩天的事。大體推測(cè)，它首先來(lái)自于印模。印模的出現(xiàn)是比較早的事情，如秦始皇在頒布標(biāo)準(zhǔn)的量具時(shí)，就把詔書的全文用印模模印在陶器上。紙開始使用以后，從前蓋在其他材料上的印，就可以直接蓋在紙上。不過(guò)，這時(shí)還只是印，不是印刷，印刷必須有“刷”的動(dòng)作，也就是要在印模的背面用某一物件將字印到紙上。
使得印刷術(shù)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍的是畢升，他發(fā)明了活字印刷，因?yàn)檎嬗∷�，用木版制作非常困難，一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤，更改起來(lái)很麻煩。畢升發(fā)明了用膠泥刻字，每一個(gè)字刻一個(gè)模子，常用的字多刻一些，并利用火燒使其堅(jiān)固。然后在鐵板上根據(jù)需要對(duì)它們進(jìn)行排列。這樣的話，同一個(gè)字的字�？梢灾貜�(fù)使用，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤更改起來(lái)也非常方便。在計(jì)算機(jī)打字出現(xiàn)以前，活字印刷術(shù)的方法一直被使用，只不過(guò)使用的材料越來(lái)越好了。
現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，使得文字的承載方式發(fā)生了又一次質(zhì)的飛躍。
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