【精華】五年級(jí)啟示的作文匯編八篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的五年級(jí)啟示的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)啟示的作文 篇1
生活中總有許多默默奉獻(xiàn)的人，比如園丁，他不圖虛名，在自己崗位上辛勤的工作著，做好自己的本職工作。
學(xué)校里有很多園丁，其中一位張伯伯，雖已年過(guò)半百，但他對(duì)待工作的`態(tài)度卻值得我們所有人學(xué)習(xí)。我曾看到過(guò)這樣的一幕：那天驕陽(yáng)似火，大地像太上老君的煉丹爐一樣炙烤著人們。就在這如此炎熱的天氣里，張伯伯堅(jiān)持工作著。他右手握緊剪刀修剪花草，左手拿著水槍澆花，保證每一顆都喝飽。只要是他用巧手修剪過(guò)的花草樹木，不僅變得生機(jī)勃勃，就連以前的枯枝爛葉都會(huì)變得美觀吸引人。
有這樣一棵樹，由于里面有一根枝子長(zhǎng)得彎彎曲曲，還在最里面，所以不好剪。其他園丁都采用袖手旁觀的態(tài)度，只有張伯伯，拿著工具進(jìn)行修剪，而他早已汗流浹背，汗滴如同雨水一樣滴在土里。老天這樣不饒人，天氣如此炎熱。張伯伯雙眼瞪大，盡自己所能不碰到花草和其它枝葉，唯恐傷害它們�？蓸渲s無(wú)情地?fù)舸蛑�，一次又一次。張伯伯頂著炎熱，一次次嘗試，終于成功地剪掉了歪枝，讓這棵樹更加美觀，挺拔。
園丁張伯伯不求回報(bào)，默默奉獻(xiàn)著，他這種精益求精的品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)。
五年級(jí)啟示的作文 篇2
一說(shuō)到什么事給我的啟示，我就會(huì)想起兩年前的那個(gè)下午。
那天下午，我和爸爸準(zhǔn)備一起去青屏山玩�？墒牵緛�(lái)晴朗的天卻下起了小雨，我們只能待在家里了。這時(shí)，我生氣的說(shuō)：“這雨也太煩人了！”可是，爸爸卻說(shuō)：“可不要這么說(shuō)呀！”我問(wèn)爸爸為什么，爸爸說(shuō)：“因?yàn)樗梢越o田地澆水啊!”聽(tīng)到爸爸這么說(shuō)，我也覺(jué)得有道理。爸爸接著說(shuō)：“你可別小看這小小的雨滴呀！它還有著人們要學(xué)習(xí)的地方呢！”“學(xué)習(xí)的地方？”我疑惑地問(wèn)。爸爸就給我講起了“水滴石穿”的故事：從前，有一塊大石頭住在一個(gè)瓦房旁邊。有一天，忽然下起了小雨，好心的瓦片對(duì)那大石頭說(shuō)：“石頭啊石頭，你快躲到我的身下吧！不然屋檐下的雨水會(huì)把把你穿透的！”可是，石頭卻哈哈大笑著說(shuō)：“什么？他能把我穿透？開(kāi)什么玩笑！”瓦片嘆了口氣，就再也沒(méi)理石頭了。多年以后，不知下了多少次雨，石頭忽然覺(jué)得自己身上好像有千萬(wàn)只螞蟻在咬，可是，抬頭一看，哪兒有什么螞蟻，分明是那小小的雨滴，又在往身上砸，自己原來(lái)那光滑漂亮的身子，已經(jīng)被弄成了個(gè)大坑。這大坑不是別人弄的，而是那小小的'雨滴。再這樣下去，肯定能把自己穿透，石頭嚇得急忙躲到了瓦片的身子下面。這時(shí)，瓦片對(duì)石頭語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這回，你知道它的厲害了吧！”石頭羞愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，石頭見(jiàn)人就指著自己身上的大坑說(shuō)：“你們千萬(wàn)不要小看這雨滴呀！這大坑，就是它給我弄的！”
講完了這個(gè)故事，爸爸對(duì)我說(shuō)：“希望你以后做事情能像小水滴一樣堅(jiān)持不懈，不要像大石頭那樣驕傲自大�！甭�(tīng)了爸爸的話，我認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。同時(shí)，我又想起一句話：“水滴能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成”。
五年級(jí)啟示的作文 篇3
一次，大院里舉辦了一場(chǎng)盛大的花式紙飛機(jī)比賽，我在心里暗想：一定要取得第一名!
我剛回到家里，就拿起一包新買的彩紙，折起花式紙飛機(jī)來(lái)。我先折了一個(gè)花式紙飛機(jī)，但是就是飛不起來(lái)。后來(lái)，我又折了一堆花式紙飛機(jī)，用盡了腦子所有的想象力，可不是飛不起來(lái)就是飛得不遠(yuǎn)，到最后，我把彩紙都用光了，但就是折不好。我準(zhǔn)備放棄了。眼見(jiàn)著快要沒(méi)希望了，但是，我突然看到了一只非常小的蜘蛛，它正在只一個(gè)巨大的蜘蛛網(wǎng)，但是剛要織好，一陣風(fēng)吹來(lái)，它好不容易織好的網(wǎng)被吹得七零八散。當(dāng)時(shí)我都以為它要放棄了織網(wǎng)的勇氣，但令我震驚的'是，它又從頭開(kāi)始，重織了它的網(wǎng)。很不幸的是，又吹來(lái)了一陣風(fēng)，它的網(wǎng)又被吹散了。但是，它又振作起來(lái)織它的網(wǎng)，這次它終于織好了!通過(guò)這件事，我想起了半途而廢的自己，我下定決心，一定要折好花式紙飛機(jī)，取得一個(gè)好名次!于是，我拾起了扔在地上的紙飛機(jī)和彩紙，重新堅(jiān)持不懈的折了起來(lái)，這次我費(fèi)盡心機(jī)，終于把花式紙飛機(jī)折好了!我好興奮啊!!!
后來(lái)，我?guī)е业幕ㄊ郊堬w機(jī)參加了花式紙飛機(jī)大賽，我獲得了第二名的好成績(jī)。雖讓沒(méi)有拿到第一的名次，但是，至少我是動(dòng)腦筋參與了比賽，我相信自己下次一定能取得第一名!
一件小事中往往蘊(yùn)含著巨大的道理，比如那只堅(jiān)持不懈的小蜘蛛!
五年級(jí)啟示的作文 篇4
在我的生活中，發(fā)生過(guò)許多的事情，但至今最讓我難忘的事卻是那次考試，它讓我受益匪淺。
在三年級(jí)時(shí)，我在班上是一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)、成績(jī)優(yōu)異的小女孩。在第一單元的數(shù)學(xué)考試?yán)�，我就名列前茅，考�?9分。因此，我開(kāi)始得意洋洋，根本不把其他同學(xué)看在眼里，只和一些成績(jī)好的同學(xué)玩耍。
我拿著我那張99分的試卷給媽媽看，心想：我考得這么好，媽媽一定會(huì)夸我的。想著想著，便不由自主地笑了起來(lái)。果然，媽媽一看到試卷便笑了起來(lái)，說(shuō)：“考得真好！女兒真棒！”我高傲地說(shuō)：“那你給我買的數(shù)學(xué)練習(xí)題就不用寫了吧？”媽媽說(shuō)：“你想寫就寫，自己決定吧！”我想：哈哈，終于可以玩?zhèn)�痛快了！
第二天，上課的.時(shí)候，我也總是心不在焉，邊聽(tīng)邊玩。我心里偷笑道：哈哈，反正我考得那么好，玩一下小動(dòng)作也不會(huì)怎樣。很快，又到了第二單元測(cè)試，我沾沾自喜，試卷太簡(jiǎn)單了，我肯定會(huì)拿到100分的，根本沒(méi)有仔細(xì)檢查，就早早的把試卷交了上去。
發(fā)試卷了，老師公布了分?jǐn)?shù)：“張丹怡，86分！”當(dāng)聽(tīng)到分?jǐn)?shù)時(shí)，我大吃一驚，天��！我竟然只考了86分，簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。在回家的路上，我的腳步變得無(wú)比沉重，我紅著臉把試卷給媽媽看，媽媽溫和地說(shuō)：“丹怡，你要記住，一時(shí)的勝利不代表永久的勝利，只有日積月累的練習(xí)，保持謙虛的態(tài)度，才會(huì)取得成功�！�
“驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步�！蔽視�(huì)一直記住這句話。
五年級(jí)啟示的作文 篇5
我在院子子里玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了很小螞蟻。它們的隊(duì)伍排得很整齊，都順著一條線走。它們要到哪兒去呢?好奇心促使我開(kāi)始觀察起來(lái)——原來(lái)這群小螞蟻就住在墻腳下的一個(gè)洞里。
一天，我在在院子里邊吃蛋糕邊看書。也許是這蛋糕的香味，引來(lái)了一只小螞蟻，它在我的腳邊直打轉(zhuǎn)。于是，我掰下一塊蛋糕放在它附近，它那發(fā)達(dá)的觸角馬上發(fā)現(xiàn)了這一“重大”目標(biāo)，去挪動(dòng)這個(gè)“龐然大物“。它用前腿使勁頂了幾下，可是這蛋糕卻紋絲不動(dòng)，它又用頭頂了幾下，還是沒(méi)有效果，只見(jiàn)它毫不猶豫地扭頭就走。我以為它沒(méi)有辦法就放棄了，便不去注意那小東西了。
過(guò)了一會(huì)兒，我無(wú)意中看了一眼地上的蛋糕，好像不對(duì)勁：那蛋糕就像長(zhǎng)了腿似地向前“走了一大步。我湊近一看，哇，好多螞蟻呀!這時(shí)，我才恍然大悟：原來(lái)那只螞蟻是回去報(bào)信的。瞧，它們不僅干得賣勁，而且配合得相當(dāng)默契——蛋糕后邊的螞蟻連推帯頂，前邊的螞蟻更是拖拉并用，左右兩邊的螞蟻也不閑著，有的用前足抬蛋糕，有的甚至在蛋糕地下用自己的.身體來(lái)支撐。更奇妙的是，在這支“搬運(yùn)隊(duì)”的前邊，還有幾只螞蟻在挪開(kāi)前面的小石子——為“大部隊(duì)”開(kāi)路。
眼前的這一幕使我懂得了：個(gè)人的力量是渺小的，集體的力量是巨大的;它更使我體會(huì)到“團(tuán)結(jié)就是力量�！�
五年級(jí)啟示的作文 篇6
生活就像一位老師，總是能在一些點(diǎn)滴的小事中，教會(huì)我們?cè)S多人生道理，從中得到很多的啟示。啟示，是一個(gè)具有深刻含義的詞語(yǔ)，令我經(jīng)歷后刻骨銘心。
記憶的帷幕緩緩拉開(kāi)，那是四年級(jí)的上學(xué)期，一年一度的“華小運(yùn)動(dòng)會(huì)”即將來(lái)臨，我有幸做為方陣隊(duì)的一名成員，參加了開(kāi)幕式盛典。老師和家委會(huì)特意為我們準(zhǔn)備了迷人的蓮花服，又精心打造了一場(chǎng)完美的舞蹈動(dòng)作。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)，大家的鞋子還沒(méi)有統(tǒng)一呢……最后老師和家委會(huì)一致商定用白色體操鞋。
回家后，媽媽幫我找出一雙體操鞋。雖然鞋子不用買了，可出現(xiàn)了另一個(gè)問(wèn)題，因?yàn)檫@雙鞋子有段時(shí)間不穿，已經(jīng)泛黃了。媽媽費(fèi)勁全力洗了這雙體操鞋，可它卻像一個(gè)不愛(ài)干凈的熊孩子，只洗去一點(diǎn)點(diǎn)污垢，鞋面還是明顯的發(fā)黃，這可讓媽媽束手無(wú)策了。
晚上，臨睡前我開(kāi)始刷牙了，當(dāng)我照著鏡子看到牙齒被牙膏涂得潔白亮麗的時(shí)候，立馬腦中閃現(xiàn)一個(gè)機(jī)靈：牙膏可以讓牙齒刷得如此潔白，那是不是也可以讓體操鞋變白呢？我的心為之一動(dòng)，立即把這個(gè)好方法告訴了媽媽。
我和媽媽當(dāng)即立斷行動(dòng)起來(lái)，首先小心翼翼地把牙膏刷在發(fā)了黃的體操鞋的`“皮膚”上，然后用廢棄牙刷均勻地把牙膏涂抹在鞋面上，接下來(lái)就是直接晾曬。
等到第二天，我去收鞋子時(shí)驚喜地發(fā)現(xiàn)：原來(lái)泛黃的體操鞋真得變“白”啦！像當(dāng)初新買來(lái)的一樣。
我為自己的新發(fā)現(xiàn)欣喜不已，同時(shí)也悟出了一點(diǎn)啟示：生活需要?jiǎng)?chuàng)造和發(fā)現(xiàn)，在碰到困難時(shí)，要敢于嘗試，才能取得真正地成功！
五年級(jí)啟示的作文 篇7
在《孔子》一課中，有一個(gè)形容孔子勤奮好學(xué)的成語(yǔ)故事叫“韋編三絕”，這個(gè)故事講的是用牛皮帶編串起來(lái)的這部竹間《易經(jīng)》書，經(jīng)孔子反復(fù)翻閱后把牛皮帶都磨斷了好幾次，傳說(shuō)《易經(jīng)》是我國(guó)古代幾位圣人黃帝、文王、周公等相繼寫成的，雖然難于理解，但孔子非常用心學(xué)習(xí)，一遍一遍地翻閱，不但認(rèn)真閱讀而且動(dòng)手寫了好多心得，后人把這些心得稱為《易傳》。 孔子刻苦研讀《易經(jīng)》的專注程度和深入鉆研的精神確實(shí)十分感人。
聽(tīng)了這個(gè)故事，得到很大的啟發(fā)：一是可以體會(huì)到當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的艱難，用牛皮、竹間做的書是多么的笨重；二是牛皮都被磨斷了幾次，可想花了多少精力在翻動(dòng)，這種刻苦學(xué)習(xí)精神確實(shí)值得學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)；三是孔子能成名成家有豐富的知識(shí)，能受到人們的'尊重，正是勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。
現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件非常優(yōu)越，不但書本是精裝的，內(nèi)容也是十分豐富的，每天都有老師輔導(dǎo)，可是我往往不懂得珍惜，老師布置的作業(yè)多一些就有意見(jiàn)，完成作業(yè)應(yīng)付式，有些應(yīng)當(dāng)背的概念、單詞、課文都不認(rèn)真去讀、背，考試時(shí)才知道沒(méi)有掌握，造成成績(jī)上不去。 都說(shuō)“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)岸苦作舟”，孔子就是用畢生的精力勤奮學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)，
在當(dāng)今優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件下，應(yīng)當(dāng)以“韋編三絕”為鏡子，更應(yīng)當(dāng)努力去認(rèn)真主動(dòng)學(xué)習(xí)，更要發(fā)揮自覺(jué)性、主動(dòng)性，克服應(yīng)付觀念，克服投機(jī)取巧的思想，對(duì)老師布置的作業(yè)要認(rèn)真完成，對(duì)要求熟背的概念、課文、單詞要下決心去達(dá)到要求，時(shí)刻要想到現(xiàn)在是打牢基礎(chǔ)的時(shí)候，只有扎實(shí)讀書，將來(lái)才能成為有用的人。
五年級(jí)啟示的作文 篇8
老師拿出一把筷子，說(shuō)：“誰(shuí)能把這把筷子折斷？”見(jiàn)我好奇的樣子，老師選中了我，“朱曜煒，你來(lái)折這把筷子。”我上了講臺(tái)，雖說(shuō)把一把筷子折斷不可能，但總能折斷一兩根吧！懷著試一試的想法，我拿起了筷子，握住兩端，用九牛二虎之力使勁讓筷子折斷。但是，盡管我把吃奶的力氣都使出來(lái)了，但那把筷子紋絲不動(dòng)，連一絲裂痕都沒(méi)有。本想能折斷一兩根的，可一根都沒(méi)斷，我只好沮喪地回到座位上。
這時(shí)，老師把一位弱不禁風(fēng)的女生叫了上去，把剩下的一根筷子交給她，讓她折。她拿起筷子，剎那間，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，筷子應(yīng)聲而斷，不費(fèi)吹灰之力。
為什么一把筷子不容易折斷，而一根筷子輕而易舉地就被折斷了呢？道理其實(shí)很簡(jiǎn)單：一把筷子團(tuán)結(jié)在一起，如同堅(jiān)固的`堡壘，自然不容易折斷；而一根筷子形單影只，單槍匹馬，它只是一個(gè)個(gè)體，自然會(huì)被輕易折斷。
從這個(gè)折筷子的游戲，我想到了一個(gè)故事。在一片大草原上有兩只野牛，一只獅子屢次向它們發(fā)起進(jìn)攻，但由于它們團(tuán)結(jié)在一起，獅子屢戰(zhàn)屢敗。獅子看它們難對(duì)付，心生一計(jì)，去對(duì)野牛A說(shuō)：“你看，這片草原多么肥沃，可你卻要與野牛B共享，這不是很可惜嗎？我可以幫你殺死野牛B，這片草原就是你的了！”野牛A同意了。第二天，野牛A故意離野牛B很遠(yuǎn)，獅子向野牛B發(fā)起進(jìn)攻，吃掉了它。野牛A看另一只死了，認(rèn)為它可以獨(dú)自享受這片草原了，便沾沾自喜地吃起草來(lái)，沒(méi)過(guò)多久，它也死在了獅子的血盆大口之下。
“單絲不成線，獨(dú)木難成林�！眻F(tuán)結(jié)一心才能取得最后的勝利，不團(tuán)結(jié)就會(huì)像上面的兩只野牛一樣被獅子各個(gè)擊破。團(tuán)結(jié)，是決定勝利的關(guān)鍵要素，也是打開(kāi)成功之門的鑰匙之一。
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