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假如我是老師五年級原創(chuàng)作文
內(nèi)容簡介：老師,是辛勤的園丁.無私奉獻的人.假如我是老師,我要做一個優(yōu)秀的老師,品格端正的老師,對學生有愛心的... 如果覺得不錯，就繼續(xù)查看以下內(nèi)容吧！
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第一篇：假如我是老師（五年級/800字）
老師,是辛勤的園丁.無私奉獻的人.假如我是老師,我要做一個優(yōu)秀的老師,品格端正的老師,對學生有愛心的老師,一個令學生作為學習榜樣的老師,一位和藹可親的老師.我會將我自己所擁有的知識毫無保留地奉獻給我的學生,使他們受到良好的教育,成為祖國的棟梁.
假如我是老師,我會多與學生溝通,并且不會不分青紅皂白地責怪學生.假如我是老師,我不會常責罵學生,我會耐心地跟他們將道理.
假如我是老師,當我的學生做錯事的時候,我會寬容他們,開導他們,使他們不會一錯再錯.假如我是老師，我會在班里設一個“知心信箱”。聆聽同學們的傾訴，分擔他們的煩惱，分享他們的喜悅，談人生、談理想、談學習，還可以說點悄悄話。
假如我是老師,我不會對我的學生有著偏心的行為.我不會只喜愛成績好的學生,而討厭成績差并調(diào)皮的學生.因為差生也有著自己的優(yōu)點.我不會將差生安排到后排去坐,而成績好的同學卻坐到前排,因為這樣一來,對成績差的同學并不公平.我不會將參加比賽的機會都讓成績好的同學去參加,我會讓一些差生去參加比賽,因為差生也需要有一個鍛煉自己的機會.我不會做一個什么事都偏心于成績好同學的不公平老師.假如我是老師,我決不會體罰學生,做錯了事情就要去跑步,蛙跳,這種事情是絕對不允許的,雖然能讓學生受到懲罰,但是也不能夠體罰學生,應該站在學生的立場上為學生想想.再根據(jù)學生的意愿,接受怎樣的懲罰.即使是參加“勞動改造”也不能夠罰掃地一個學期之類.
假如我是老師,我不會當著全班同學面前,批評學生,我會私下與學生交談,不傷害學生的自尊心.我也絕不會將差生的本子扔到地上,因為當差生彎腰撿起地上的本子時,學生的心靈是受到了老師的傷害.即使作業(yè)寫得馬虎,也不要當面批評,可以在發(fā)本子時跟學生說,希望學生下次注意.同樣是學生,只是成績好與壞的區(qū)別,作為是老師不能偏心,要做個公平公正的老師.假如我是老師,我會有紀律地管理好班級,讓這個班級成為一個團結的班級.
假如我是老師,我一定會做一個對學生充滿著愛心,對學生無私奉獻,對學生公平公正的好老師!
第二篇：假如我是老師（五年級/100字）
假如我是老師，我會用心來教好每一個學生。
假如我是老師，我會用心來輔導學習差的學生。
假如我是老師，我會用最真摯的感情和熱情來教學生。
老師，是人類靈魂的工程師！曾經(jīng)有一句詩來贊美老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
第三篇：假如我是老師（五年級/700字）
老師就像蠟燭，點燃自己，照亮別人；老師就像階梯，讓學生一步步踏實地向上攀登；老師就像小船，承載著我們在書海中盡情暢游假如我是一位老師，我會像朋友一樣，在歡笑中教會學生成長的真諦。
作為一個學生，最難熬的莫過于期末考前復習的時候。那時，老師會要求我們把所有課文（包括《狀元大課堂》）全部讀一遍，還有《知識大全》、《同步作文》也要讀。我可是深受老師的教學方法和同學們聲音的荼毒�。∶康竭@時，同學們的聲音就像催眠曲一樣，使我昏昏欲睡，幾乎每十秒就要打一個哈欠，有時甚至快要睡著了。我對老師這種教學方法特別不滿，我常常想，假如我是一位老師，我絕對不會讓學生猶如行尸走肉一般枯燥無味地朗讀所有課文，而是會從眾多課文中挑選幾篇學生們讀得最生硬、最不會背的課文，讓他們多朗讀幾遍�！吨R大全》和《同步作文》我也會挑選其中的美文，讓學生們閱讀。
我不僅不喜歡老師的某些教學方法，我還對各科老師喜歡強行“搶”走次科課程的做法感到極度不滿。有時，一學期內(nèi)我們甚至沒有一節(jié)體育課。假如我是一位老師，我一定不會把次科拿來上自己的課，因為這是一個讓學生消化文化課知識點并放松的好機會，而且，也可以讓學生的德智體美勞得到全面發(fā)展。俗話說，三百六十行，行行出狀元，有些學生雖然文化課成績不好，但不代表他們其他方面也不好。作為老師，我要做的就是發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點，挖掘他們的本領，讓他們有一技之長，未來好找工作。所以，我們不應該有主次科之分，每一科都是重要的課程，就像每一個孩子一樣，必須一視同仁地去對待。
假如我是一位老師，我會在實際教學當中，多聽聽孩子們的心聲，不斷改善教學方法，讓每一個孩子盡情發(fā)揮自己的才能，讓他們的身心健康地成長。
第四篇：假如我是老師（五年級/450字）
許多人稱贊老師是辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵。我夢想自己成為老師，為了不讓祖國的花朵每天帶著愉悅的步伐去學校，但是放學卻又背著高樓般的作業(yè)回家。上課時，我不會枯燥無味地將課本上的內(nèi)容生搬硬套出來，而是像我的“園丁”一樣讓我的“花朵們”一起討論，討論時寫在紙條上，然后我再隨機說出幾個號數(shù)，誰的號數(shù)被點出來，就得帶著紙條到講臺上演講。
我相信到了考試的時候，花朵們的成績一定不會令我失望。因為在玩中學習比在學習中學習的效果好得多，這樣既能讓他們學習，又能讓他們有大把的時間感受童年的美好。
每天中午，我一定不會給它們布置作業(yè)。我會讓它們想干什么就干什么；晚上，我也不會布置過多的作業(yè)，導致花朵們睡眠不足。
我不會偏袒桃紅柳綠的花朵。因為，這些花朵不一定什么都好；而樣子難看的花朵也不一定什么都差�，F(xiàn)在的園丁們往往都只看到了花朵們成績差的一面，而沒有換一扇窗子來看看花朵們的優(yōu)點�；蛟S，換一換窗戶，每一朵花都會發(fā)揚自己的優(yōu)點，讓這個“花園”變得更加美麗。
……
假如我是老師，我一定能夠培養(yǎng)出最美麗漂亮的花朵，讓這些花朵遍布在花園的各個角落，讓它們?yōu)榛▓@增添幾分生機勃勃、幾分色彩。
第五篇：假如我是老師（五年級/500字）
長大后，我想成為一名老師，那時，我希望有許多認真聽課的同學，不開小差，不講話，認真對待我講的每一句話或每一個詞。假如我是老師，我不會因為孩子們犯下一點錯而大聲斥責他們，而是溫柔地告訴他們，他們錯在哪里，并說明怎樣改正。我覺得，責備孩子們不但自己費口水，關鍵是他們不愿聽��！但如果耐心地告訴他們該如何改正，同學們會很樂于接受。
假如我是老師，我在沒課上時，不是讓同學們在悶沉的教室里自習、復習、學習、練習或是做一大堆作業(yè)，而是與孩子們一起去校園里玩一玩，放松一下。讓孩子們在歡聲笑語、天真爛漫中慢慢長大……
假如我是老師，在放假期間我不會布置很多作業(yè)，而是讓同學們開開心心地過好每一天，沒有壓力，沒有辛苦，快樂地度過童年的每個假期，給將來留下美好的回憶。
假如我是老師，我會盡量滿足孩子們的合理要求，培養(yǎng)他們陽光自信，我也會讓他們在學習和生活上都學會自理，還會讓他們正視困難，不怕困難，解決困難，培養(yǎng)他們堅韌不拔。
假如我是老師，我會很努力地備課，很認真地講課，全心全意地付出我的所學所能，用自己辛勤地汗水澆灌著如花的孩子們，讓他們一點點一天天進步。我會寓教于樂，讓孩子們在知識的海洋里快樂地遨游，讓孩子們在興趣的天地里自由地飛翔，終有一天，他們都將成為我的驕傲！
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