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銘記作文500字
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的銘記作文500字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
銘記作文500字 篇1
無(wú)聲無(wú)息中，初中三年的美好時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝，熟悉的母校、熟悉的同學(xué)、熟悉的老師都將離我漸遠(yuǎn)漸逝，但心中留下的不可磨滅的記憶必將銘記心中。
可愛(ài)的同學(xué)啊，三年前我和你們?yōu)榱诵闹械睦硐攵~入濱江中學(xué)。還記得當(dāng)初的你我是多么的天真，一起嬉戲，一起承諾；還記的我在跑道上拼搏時(shí)，你們的助威聲是多么洪亮。與你們相伴，我懂得友誼的可貴、拼搏的快樂(lè)和合作競(jìng)爭(zhēng)的'趣味。
親愛(ài)的老師啊，今日，這個(gè)離別的日子里，我有千言萬(wàn)語(yǔ)要對(duì)你傾訴，健談的我，卻無(wú)以言表。細(xì)細(xì)體味三年中的點(diǎn)滴，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都沐浴在關(guān)愛(ài)之中。聽(tīng)著教導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己。
敬愛(ài)的母校，曾記得三年前幼稚的我，還在您與另一所學(xué)校舉棋不定，但今天我要說(shuō)如果能給我一次重新選擇的機(jī)會(huì)，我還會(huì)選擇您。三年了，您還是那樣威武，但卻給人親切的感覺(jué)。三年了，您默默地看我犯錯(cuò)，看我?jiàn)^斗，看我失落，看我重新站起來(lái)。
三年的歲月是人生旅途中短暫的一站，但在母校與同學(xué)與老師相伴三年的美好經(jīng)歷將會(huì)伴隨我走向人生的遠(yuǎn)方，成為人生旅途中一道亮麗的風(fēng)景線和一段美好的回憶。
別了母校，別了同學(xué)，別了老師，我會(huì)深深銘記這一段美好的回憶，深深銘記你們所帶給我的一切，默默珍藏在心中。期待多少年后，我能微笑地向人們?cè)V說(shuō)這一段美好的經(jīng)歷。
銘記作文500字 篇2
讀《麥田的守望者》有感 殘?jiān)聻槟?一方田疇打上輕寒，謝了春風(fēng)。是什么罪惡的東西囚禁著那麥田的守望者，阻止他拉開(kāi)動(dòng)人的帷幕，吞噬這暖色的銘記？
光線膝脆，樹(shù)影蕭瑟，在這片霧氣氤氳的田疇上，彌漫著虛偽和欲望的氣息，然而善良、純真被擱置。美國(guó)塞格林的《麥田的守望者》騰空出世，無(wú)不給當(dāng)代黑暗的社會(huì)當(dāng)頭棒喝，其主人公霍爾頓生活在陰翳的天空之下，難以自拔。他看不慣現(xiàn)實(shí)社會(huì)的人情世故，渴望人們真誠(chéng)相待，然而他的夢(mèng)想如同泡沫一樣，變得虛空。他只好放縱自己，做一位麥田的守望者，守望那暖色的銘記，那份善良、純真。
霍爾頓其實(shí)是一位有靈性的`孩子，而他卻不享有鐘靈毓秀的待遇，錯(cuò)誤的環(huán)境使他歧路亡羊，在外荒廢時(shí)光，他希望自己是一個(gè)默默的守望者。
而如今，花說(shuō)柳說(shuō)，沆瀣一氣的官員也會(huì)出現(xiàn)，他們?yōu)榱俗约耗軌蛴幸粋�(gè)乘肥衣輕的生活，不惜背叛內(nèi)心的良知，丟棄內(nèi)心的善良，而去造就一個(gè)又一個(gè)霍爾頓，但在法律前又顯得追悔莫及。又比如一些不法制造商為了蠅頭微利，蠅營(yíng)茍狗，將人們的生命作為籌碼，與利益搭檔，共創(chuàng)他們的美好明天。我想，如今提倡“最美”，也囊括了”真誠(chéng)，善良”這一方面，少了些虛假，多了些幫助，少了些埋怨，多了些盡職。“最美”已被這部作品詮釋地淋漓盡致了!
冬去春來(lái)，韶光撫摸那一方田疇，為他們洗禮，那狹窄的穗隙中是否能在守望者的守望下，開(kāi)出脫俗的花朵，唱響動(dòng)人的梵歌呢？‖ 請(qǐng)記住那份暖色的銘記，記住真誠(chéng)，善良!
酩酊的歲月恰逢一個(gè)守望，它只綻放了一瞬，卻永不凋謝!
社會(huì)需要我們守望!讓我們一起守望這片蔚藍(lán)的天空吧!
銘記作文500字 篇3
我們生活的十分幸福，可是我們的幸福生活是如何來(lái)的呢？是父母辛苦付出換來(lái)的。
我們的國(guó)家十分的民主、美麗，現(xiàn)在的社會(huì)的安定與發(fā)展是如何得來(lái)的呢？是前人的付出，與現(xiàn)代人民努力、國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)得來(lái)的。
我們的文化是世界四大文明之一，它又是怎么來(lái)的呢？它是前人們的才華所積累的，也是由人們代代不息的傳承而得來(lái)的。
世界的變化、國(guó)家的發(fā)展、生活的進(jìn)步都是由許許多多的的人付出而得來(lái)的，在這些付出的人當(dāng)中有許多的人被我們記住，可是也有很多人連姓名都未曾留下，他們的種種付出未被世人所記住。
銘記他人的付出，是對(duì)他人勞動(dòng)的.一種肯定，是對(duì)他人的一種尊重。在古代的時(shí)候，階級(jí)觀念很嚴(yán)重，大家都重視農(nóng)業(yè)，而輕視商人，商人在那時(shí)的地位很低，可是也正是因?yàn)樯倘说拇嬖�，所以�?guó)家才會(huì)發(fā)展的如此的快，同時(shí)也促進(jìn)了國(guó)家與國(guó)家之間的關(guān)系。
在現(xiàn)代有很多的人都不愿拿眼去瞧那些清潔工，特別是那些撿垃圾的人，可是也正是因?yàn)樗麄兊拇嬖�，我們生活的環(huán)境才能如此干凈不是么？他們是用自己的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取食物，換取生存的空間，比那些小偷小摸要好得多，可是又有多少人記得他們的付出呢？
銘記他人的付出是一個(gè)良好的品德，是一個(gè)值得人們關(guān)注的問(wèn)題。
銘記作文500字 篇4
那是一個(gè)美麗的夜晚，一輪明月高高地掛在天上。一陣陣歡聲笑語(yǔ)從某餐廳里傳出來(lái)，這是我和同學(xué)們正在畢業(yè)聚餐。我們一邊吃著，一邊談笑風(fēng)生。突然，一個(gè)女同學(xué)站起身，用吊人胃口的語(yǔ)氣說(shuō)道：“要不要我?guī)銈兊剿臉寝D(zhuǎn)轉(zhuǎn)？那兒可好玩啦！”女同學(xué)的話引起了我們的好奇心，于是我們便跟著她來(lái)到了四樓。
首先映入眼簾的是一座小亭子，穿過(guò)小亭子，我們看見(jiàn)了幾塊立在水中的石塊，那是到達(dá)“彼岸”的唯一辦法。對(duì)面還有許多有趣的地方，這讓我心中涌起立馬到達(dá)“彼岸”的迫切心情。但我又很怕水，不敢過(guò)去。我到底過(guò)不過(guò)去？看著大家陸陸續(xù)續(xù)已經(jīng)到達(dá)對(duì)面，我陷入了兩難。這時(shí)，另一個(gè)女同學(xué)從對(duì)面又走了回來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“我們來(lái)幫你。抓著我的手，別害怕，大膽一點(diǎn)！”她鼓勵(lì)道。其他同學(xué)也說(shuō)：“過(guò)來(lái)吧！你能行的�！痹诖蠹业墓膭�(lì)下，我勇敢地邁出了第一步。緊接著，另外幾個(gè)女生也朝我走來(lái)，把手遞給我。我有些害怕，緊張地抓住她們的手，邁出了第二步。就這樣，在同學(xué)們的幫助下，我克服了心理障礙，到達(dá)了目的地。 “你瞧！那里也有個(gè)亭子，我們爬上去，好不好？”一個(gè)膽子大的.女生提議道。“好！”另外幾個(gè)女生興奮地附和道。我們懷著激動(dòng)與好奇的心情，來(lái)到了那座亭子前。借著皎潔的月光，我們順著石階往上爬。可那石階太陡了，于是我們手腳并用，互相攙扶，就這樣齊心協(xié)力地到達(dá)了亭子。望著那陡峭的石階，我們會(huì)心地笑了。 那個(gè)夜晚，那深厚的情誼，那皎潔的明月，那會(huì)心的笑，我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏于心。
銘記作文500字 篇5
我是三（四）班普通的一員，并無(wú)出眾之處，但我以身為三（4）班的人深感驕傲。我們的母親——胡老師。雖無(wú)血肉之親，但師生之情猶勝血緣。在他的帶領(lǐng)下，我們漸漸走向成熟。我們歡樂(lè)、我們興奮、我們的心情何以用言語(yǔ)表述�。�
就在昨天胡老師的家中似乎出事了。她趴在桌上無(wú)助的抽泣，哭的我們心糾。他就像一位孤獨(dú)的女娃，需要依靠。我們?nèi)嗳迦�，三十五個(gè)幼小的肩膀拼成一個(gè)溫暖的`胸膛送給了她，任她哭訴；三十五人，三十五聲稚嫩的聲音湊成一句話：老師，這個(gè)寒冬你有我們！�。�
可是今天卻發(fā)生了一件讓我們憤怒幾盡暴走的事。早飯時(shí)，三(3)班的班長(zhǎng)劉超跑到我們班所在的地方對(duì)盧永恒指責(zé)著什么，卞露同學(xué)氣不過(guò)就說(shuō)了一句：‘你為什么要欺負(fù)我們?nèi)?）班的人？’沒(méi)想到就是因?yàn)檫@一言不合，竟罵起來(lái)了。更讓人想不到的是這個(gè)班長(zhǎng)，籠罩了這么多神圣光圈的班長(zhǎng)，被諸多人仰視的班長(zhǎng)——?jiǎng)⒊谷粺o(wú)恥的伸手打了卞露同學(xué)身邊的張?chǎng)戊o同學(xué)一巴掌（本來(lái)是想打卞露的，卞露躲過(guò)去了，所以打在了張?chǎng)戊o臉上)。那一刻，許多人不自控的站起來(lái)了——他們怒了。他們恨不得立即給這個(gè)狂妄的小子一次深刻的教訓(xùn)�？墒蔷驮谶@時(shí)，一個(gè)人影浮現(xiàn)在眾人眼前——胡老師。‘胡老師現(xiàn)在不在，我們不能給他添麻煩，但是忍了吧，卻實(shí)在咽不下這口氣�！瘞捉�(jīng)掙扎，我們選擇了忍讓。只是都沒(méi)了食欲，紛紛起身離去。沉睡的火山，蘇醒了！
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