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(優(yōu)秀)老師的作文500字
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的老師的作文500字7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的作文500字 篇1
我有個(gè)和藹可親的老師。一個(gè)圓滾滾的肚子，高高的鼻梁上戴著一副近視眼鏡，大大的'眼睛，能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，他就是教我們語(yǔ)文的沈老師。
沈老師上課真是神出鬼沒(méi)啊。有一次，我調(diào)了一下頭，之后轉(zhuǎn)頭朝沈老師一望，他那一雙大眼睛正直盯著我。那一雙大眼睛好像有魔力一樣，能夠穿透人心，讓人感覺(jué)驚恐害怕，我一看到老師的那雙大眼睛，就感覺(jué)很害怕，立刻乖乖地坐直了身子，不敢再開小差了。
語(yǔ)文老師真的很受我們喜愛(ài)，他是教我們幾門功課老師當(dāng)中，最好的一個(gè)老師，他真是人見(jiàn)人愛(ài)、花見(jiàn)花開呀。
聽(tīng)別人說(shuō)，有一次，沈老師看見(jiàn)同學(xué)們課間玩彈彈球，他便也加入了這場(chǎng)游戲，一開始是男生輸?shù)挠悬c(diǎn)慘，之后沈老師加入了這場(chǎng)游戲，男生迅速就翻盤了，最后還是男生贏了。
還有一次，老師帶我們?nèi)シN植園拔蘿卜，我們興奮壞了，井然有序地排隊(duì)，我還和好朋友一起比賽了呢。我挑一個(gè)最大的拔，沒(méi)想到那么小，之后我使用最快的速度拔，老師還給我們拍下了照片，成了我美好的回憶，最后我們開心地回到班級(jí)了。
一次課間，張夢(mèng)瑤問(wèn)沈老師：“老師，您的發(fā)型怎么是這樣的呀？”
沈老師笑著回答說(shuō)：“這是因?yàn)槲衣斆靼��！?/p>
這時(shí)全班都哈哈大笑了起來(lái)。沈老師可真好呀！我喜歡幽默風(fēng)趣的沈老師。
老師的作文500字 篇2
她如同四月的春風(fēng)般和煦，溫柔得仿佛一捧濃得化不開的水。
她有一雙美麗的大眼睛，睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)，如同兩把刷子，上下扇動(dòng)。上課時(shí)，眼睛仿佛會(huì)講話似的，撲閃撲閃，蝴蝶羽翼般的睫毛扇動(dòng)的瞬間就好像又說(shuō)了一段極富詩(shī)意的話。
柔婉的言語(yǔ)，姣好的面容，溫柔如她。如果說(shuō)世間最溫暖的莫過(guò)于陽(yáng)光，那么在我的眼中，最溫暖的莫過(guò)于她的笑容。嘴角輕輕彎起，勾勒出我心中最優(yōu)美的弧度。
她是極富有親和力的。她永遠(yuǎn)溫柔得像母親一樣。我喜歡她那像母親一樣關(guān)切的眼神，我喜歡她永遠(yuǎn)讓人安心的笑容，我喜歡她講話的聲音，就好像聽(tīng)了段古典音樂(lè)演奏，優(yōu)美，動(dòng)聽(tīng)。面對(duì)那樣一張親切的'臉龐，我仿佛下一秒便會(huì)被她的溫暖融化，在溫柔如水的笑容里溺亡。
她的聲音十分甜美。好像蘇軾筆下相媚好的吳儂軟語(yǔ)，甜美又溫柔，聽(tīng)她講話，仿佛一閉眼便能看見(jiàn)穿鎮(zhèn)而過(guò)的狹窄河道，一座座雕刻精致的石橋，在一條小巷的盡頭，在掉了溙的雕花木門的后面，躲了個(gè)清聲唱歌的姑娘。
像茉莉一樣的她。沒(méi)有玫瑰的嬌艷，沒(méi)有梅花的清高……
惟有淡雅清麗的白色小花，開放在不顯眼的枝芽上。那一株世間最純凈的白，不需要多鮮艷的色彩來(lái)襯托，也不用加任何點(diǎn)綴，一襲白裙一朵白花便可發(fā)出沁人心脾的清香。
不爭(zhēng)也不搶，不顯眼的外表下，蘊(yùn)含著獨(dú)有的魅力和芬芳。
她什么都知道，就像一本擱放在櫥窗里的精美圖書，可惜我只看了貼在玻璃上的介紹。那里積攢著她許多年知識(shí)的積累，文化的沉淀，寫著我所渴望的知識(shí)。
再華麗的詞藻也寫不盡她的溫柔，再精湛的畫工也勾勒不出她的美好，她是我的班主任——高湛老師。
老師的作文500字 篇3
小吳老師叫吳蔚，是我學(xué)而思的數(shù)學(xué)老師。他20多歲，發(fā)型很酷。班上的小女生都很崇拜他，一下課就圍著講桌小吳老師這，小吳老師那的問(wèn)個(gè)不停。我都沒(méi)辦法擠上前去找小吳老師判練習(xí)冊(cè)。
小吳老師最大的愛(ài)好就是吃包子。每節(jié)課的課前活動(dòng)，他總是巧妙的用吃包子的事情把我們帶到這一講的新知識(shí)中，逗得同學(xué)們哈哈大笑。小吳老師講課生動(dòng)有趣，一個(gè)眼神就將大家的注意力吸引過(guò)去了。一個(gè)手勢(shì)，又讓同學(xué)們的想象張開翅膀，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，全班同學(xué)都喜歡上他的課。
小吳老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格。每節(jié)課不但要完成書上、練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)，還得做計(jì)算小超市。每節(jié)課他都強(qiáng)調(diào)一遍計(jì)算在數(shù)學(xué)中的重要性。記得在二年級(jí)的寒假課考試中，我第四題的計(jì)算出錯(cuò)了。小吳老師剛一判完卷子就急匆匆的沖進(jìn)教室，他很沮喪的對(duì)大家說(shuō)：“咱班的成績(jī)出來(lái)了，我很傷心，很生氣呀，有的.同學(xué)竟然還是在計(jì)算上出錯(cuò)了，是誰(shuí)我就不點(diǎn)名了，下課后這個(gè)同學(xué)主動(dòng)來(lái)找我一下……”
我很害怕，整節(jié)課都忐忑不安，不敢正眼看小吳老師一眼。課下，我去找了他，小吳老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆，只是用責(zé)備的目光看了我一眼，然后語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)知識(shí)就像砸地基一樣，要一步一步的砸實(shí)，這樣你才會(huì)走的更遠(yuǎn)！回家一定要按時(shí)完成計(jì)算小超市，知道嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我喜歡小吳老師，可是到了三年級(jí)，小吳老師就不教我們了。我真的好希望一直跟著小吳老師學(xué)數(shù)學(xué)。
老師的作文500字 篇4
“快點(diǎn)兒，宋雨丞！交作業(yè)！”老師在上面對(duì)我喊道。我回頭一看，原來(lái)，我的作業(yè)正在朝我揮手呢！于是，正在和同學(xué)嬉戲的我便迅速回到座位上，開始“奮筆疾書”。
做完作業(yè)后，我便開始排隊(duì)交給老師批閱。眼睛一瞄，老師的賬單正在她的面前呢！這本賬單上密密麻麻地記錄著各種符號(hào)：什么紅色的圈、藍(lán)色的√黑色的╳……這些符號(hào)，凝聚著老師辛勤的汗水，這個(gè)賬單是老師記錄同學(xué)們學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
再看看老師：只見(jiàn)她時(shí)而緊皺眉頭，估計(jì)遇到了什么問(wèn)題；時(shí)而，老師托著下巴，一副深思狀；時(shí)而，老師眉頭又舒展開來(lái)，微微點(diǎn)點(diǎn)頭，露出欣慰的`笑容，看來(lái)是學(xué)生學(xué)習(xí)中有所收獲；有時(shí)老師又“火冒三丈”，對(duì)著一旁的同學(xué)講述該如何答題；有時(shí)老師又搖搖頭，在本子上圈圈劃劃；有時(shí)又嘆了一口氣，估計(jì)學(xué)生作業(yè)完成得不夠理想，有些遺憾。
正當(dāng)我神飛九霄云外還未回過(guò)來(lái)時(shí)，輪到批改我的作業(yè)了。老師打開作業(yè)本，聚精會(huì)神地看著，老師的紅筆在紙上不停地飛舞著，似一只蝴蝶在翩翩起舞。一分鐘、兩分鐘、三分鐘、……
我真希望自己全對(duì)！可理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)卻很骨感，只見(jiàn)老師托著下巴，神情嚴(yán)肅，看來(lái)，我這道題做錯(cuò)了。老師在一個(gè)填反義詞的地方畫了一個(gè)圈。“宋雨丞，荒涼的反義詞應(yīng)該是繁華呀！怎能是熱鬧呢？我教你一招：以后在填反義詞后，在根據(jù)這個(gè)反義詞反過(guò)來(lái)想一遍�！庇谑牵夷弥鳂I(yè)本又回去訂正，再回來(lái)給老師批改。
終于全盤通過(guò)了！老師在作業(yè)本上畫了個(gè)√，又在賬單上將我的名字輕輕劃去……。
放學(xué)了，喧鬧的教室漸漸恢復(fù)了平靜，只有夕陽(yáng)的余暉繼續(xù)陪伴著老師……。
老師的作文500字 篇5
如果說(shuō)父母是園丁伴我們成長(zhǎng)，那老師就是陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)我們成長(zhǎng)。
我的老師個(gè)子非常高，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，她就是作文王老師。自從她來(lái)了后，我的課程表上就多了一個(gè)科目作文。作文課是每隔周一次。一次有兩節(jié)，每節(jié)課前我都聽(tīng)到同學(xué)們開開心心地討論作文課要干什么。而我呢，也因?yàn)樽魑耐趵蠋煹脑驉?ài)上了作文課。所以我的作文水平也一日千里地提高了。
王老師還是一個(gè)幽默感十足的老師呢。今天我們?cè)谏献魑恼n時(shí)就發(fā)生一件樂(lè)趣十足的小故事。老師在講課時(shí)突然提到了寫老師的提示語(yǔ)。老師讓我們先看，有不懂的問(wèn)她。李潤(rùn)站起來(lái)大聲地問(wèn)：“老師吃小肚是什么意思？”他竟然把灶的讀音讀成“肚”。我們哈哈大笑，可老師只是讓我回答這個(gè)問(wèn)題并說(shuō)出正確的讀音。如果是在我以前的補(bǔ)課班的話，老師一定會(huì)大喝著讓笑的人去墻角罰站去。就是因?yàn)檫@樣我們的課堂上充滿了幽默的氣氛，大都是老師帶頭引起的。
王老師不但幽默還很有耐心呢。就在今天我們要寫作文的時(shí)侯怎么也想不好，而王老師就在一旁耐心地給我講，直到我明白為止。而如果在我以前的補(bǔ)課班的.話，老師不但不會(huì)幫忙還說(shuō)寫不完的人不能回家。因?yàn)橥趵蠋熡心托模晕覀兘?jīng)常被叫到辦公室里一對(duì)一的單獨(dú)輔導(dǎo)。
王老師最大的特點(diǎn)就是公平公正。那天上課我瘋狂地舉手，可老師叫我兩次就不叫我了，去叫別人了。每個(gè)人平均都被叫了一次�？墒侨绻谖乙郧暗难a(bǔ)課班，一節(jié)課兩個(gè)點(diǎn)也叫不到你�？梢�(jiàn)王老師是一位多么優(yōu)秀的老師��！
老師把她知道的一切都毫無(wú)保留地教給了我們。
老師的作文500字 篇6
在我小學(xué)六年級(jí)階段里教過(guò)我的每一個(gè)教師都非常關(guān)心我。其中最關(guān)心我的那一位教師，就是教我語(yǔ)文的吳老師。
吳老師二十來(lái)歲，中等的身材。一張瓜子臉，那雙常常充滿笑意的眼睛里蘊(yùn)含著智慧和信心。高鼻梁，堅(jiān)毅的下巴緊抿著嘴唇。
記得那一天北風(fēng)恕號(hào)。校園那落光了葉子的樹木被風(fēng)吹得東歪西倒。我們?cè)趯掗煹牟賵?chǎng)上上體育課。同學(xué)們個(gè)個(gè)都穿著厚厚的大衣，戴著手套在盡情地玩著各式各樣的游戲。而我卻忘了戴手套，冷得直發(fā)抖，只能在一旁不停地搓著手來(lái)取暖。
這個(gè)時(shí)候，吳老師從辦公室里走了出來(lái)，北風(fēng)一下子把她那烏黑發(fā)亮的'長(zhǎng)頭發(fā)給吹亂了。吳老師轉(zhuǎn)頭一看，看見(jiàn)了我獨(dú)自在一旁蹲著，便忽忽地走到了我的跟前，彎下了腰，親切地問(wèn)道：“小東，你怎么了？是不是哪里不舒服呀？”我抬起頭，慢慢吞吞地說(shuō)：“老師，我……”老師看了看我那凍紅的雙手，說(shuō)：“噢，忘了吧。來(lái)，戴老師這套吧，別著涼了�！薄袄蠋�，這怎么行呢�！薄皼](méi)關(guān)系，老師不冷。要是你不套，萬(wàn)一感冒了怎么辦�！眳抢蠋熭p輕地?fù)崦业念^，然后脫下手套戴在我那冰涼的雙手上。頓時(shí)，我的心一下子酸了，有許多我說(shuō)不出的滋味，眼圈兒也霎時(shí)間變紅了，淚珠不由自主地從眼框里涌了出來(lái)，滴在了老師的頭上……
啊，吳老師，您永遠(yuǎn)是我心中的一位好教師！
老師的作文500字 篇7
老師，是培育祖國(guó)未來(lái)的園��；老師，是默默奉獻(xiàn)無(wú)私付出的勞動(dòng)者，他平凡而又偉大！
星期四下午，疲倦的老師悄悄走進(jìn)教室，同學(xué)們瞬間安靜下來(lái)。老師走到講臺(tái)上，清了清嗓子，陽(yáng)光照在他那花白的頭發(fā)上，臉色也被歲月刻下了深深的皺紋。
開始上課了，老師拿起書開始講課，我也跟著老師抑揚(yáng)頓挫的聲音一起進(jìn)入知識(shí)的海洋。突然班里傳來(lái)低低的說(shuō)話聲，像黑暗里老鼠發(fā)出的聲音，老師皺起眉頭，語(yǔ)氣嚴(yán)厲的說(shuō)道：“剛才是誰(shuí)在說(shuō)話？”班里并沒(méi)人站起來(lái)，老師也不再管了，提高聲音繼續(xù)講課了。
終于熬到了放學(xué)，我留在班里打掃著衛(wèi)生，天已經(jīng)漸漸黑了下來(lái)，天邊還剩下幾朵火燒云，越來(lái)越暗，天上已經(jīng)有一兩顆星星在閃了。我有一些累了，隨便把掃把一丟，坐在桌子上玩了起來(lái)。突然，我發(fā)現(xiàn)辦公室的燈亮了，我一個(gè)機(jī)靈趕緊跳下桌子，小心翼翼地去看，映入眼簾的是一個(gè)男人的'身影，他正在辦公桌那里，不知道在做什么。我定眼一看，原來(lái)是老師在那里批改我們白天做的作業(yè)。我看了看表，已經(jīng)7：30了，我的眼睛一紅，鼻子一酸，一股暖流在我的心中久久回蕩。
從此之后，我每次上課不認(rèn)真的時(shí)候，腦中就會(huì)浮現(xiàn)出那感人的一幕，它總會(huì)激勵(lì)我集中精神努力學(xué)習(xí)，我的老師，你永遠(yuǎn)是我最敬愛(ài)的人！
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