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【精華】假如我是老師作文500字4篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的假如我是老師作文500字4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
假如我是老師作文500字 篇1
期中考試已經(jīng)臨近,大家還在緊張的復(fù)習(xí)中,今天謝老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題,這次我就以老師的問(wèn)題來(lái)寫(xiě)一篇隨筆。
這個(gè)問(wèn)題是什么呢?我猜大家都想知道,這個(gè)問(wèn)題就是---假如自己是一位出題老師,在期中考試的卷子上要出《橋》這篇課文當(dāng)作閱讀短文來(lái)出題,你會(huì)出什么題?不能少于5題。
這句話讓我剛剛晴空萬(wàn)里的心情,一下子變得狂風(fēng)大作,很快就陰了下來(lái),五道題?自己最多就能出三道題吧!我在苦思冥想后終于想出了五道題。
第一題:請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出這篇短文的意思。我出這道題是為了考驗(yàn)同學(xué)們的聽(tīng)課效率,老師在上課時(shí)一定會(huì)講這篇課文,在概括后怎樣寫(xiě)?如果學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)寫(xiě),就會(huì)吃大虧。
第二題:請(qǐng)您說(shuō)一說(shuō)《橋》這篇短文題目的`含義是什么?這一題主要是考驗(yàn)學(xué)生的理解能力,如果你完全讀懂的話,那題目的意思你就自然也就知道了。
第三題:請(qǐng)寫(xiě)出老支書(shū)在你心中的形象是什么?這個(gè)是最容易的,只要讀懂課文并理解了就能答出來(lái)。
第四題:請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出幾個(gè)關(guān)于《橋》的別稱。這一題目,主要是考驗(yàn)學(xué)生的課外積累,如果你在課外讀的書(shū)多,復(fù)習(xí)時(shí)準(zhǔn)備豐富,那這道題應(yīng)該難不到你。
第五題:讀完這篇短文后,最打動(dòng)你的地方是什么?這一題目,主要是考驗(yàn)學(xué)生的理解深度。
上面是我自己想的考題,希望自己的考題能出現(xiàn)在考卷上。
假如我是老師作文500字 篇2
如果我是一位語(yǔ)文老師,我會(huì)想辦法使學(xué)生們的成績(jī)很好,進(jìn)步非?。
我希望他們的字寫(xiě)得很正,有能力的學(xué)生可以讓他們寫(xiě)得漂亮,沒(méi)能力的就寫(xiě)正就可以了。不要讓他們因?yàn)橄氚炎謾C(jī)械地寫(xiě)好,而寫(xiě)歪了。
在閱讀方面,我會(huì)給他們更多的時(shí)間,可以讓他們多花點(diǎn)時(shí)間在課外閱讀。
放暑假寒假時(shí),可以讓他們?nèi)ネ獾芈眯,讓他們多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
三年級(jí)了,要讓他們閱讀時(shí)注意好詞好句,加強(qiáng)他的寫(xiě)作能力。班里每人寫(xiě)完一篇作文了,就挑好的作文讀給大家聽(tīng),再讓大家點(diǎn)評(píng)。
上課的時(shí)候,我會(huì)自己先讀一遍課文給大家聽(tīng),然后再讓大家讀。接著讓大家理解課文;最后讓他們寫(xiě)課堂作業(yè)。
如果有學(xué)生不愿意寫(xiě)作業(yè),我會(huì)親切地告訴他(她):“人家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候你不寫(xiě),等人家寫(xiě)完了作業(yè),可以去玩了,你照樣得把作業(yè)補(bǔ)起來(lái),是省不出時(shí)間的!
要是有誰(shuí)想早點(diǎn)出去玩而把作業(yè)寫(xiě)得很糟糕,我就會(huì)告訴他(她):“人家都去玩了,你是要回來(lái)訂正作業(yè)的。還不如直接就把作業(yè)寫(xiě)好,可以放心地去玩呢!”
一個(gè)班的成績(jī)總會(huì)有好有差,為了不讓學(xué)生給班級(jí)拖后腿,那些成績(jī)差的同學(xué)下課時(shí)可以到我旁邊來(lái),我再給他們講課。要是有學(xué)生不愿意聽(tīng),我可以請(qǐng)成績(jī)好的學(xué)生講給他們聽(tīng),我先講給成績(jī) 好的學(xué)生聽(tīng)。這樣,成績(jī)好的學(xué)生也不會(huì)感到自己被忽略了。
但是,如果自己寫(xiě)的'字沒(méi)有學(xué)生寫(xiě)的字漂亮怎么辦?要是不會(huì)挑好的作文怎么辦?萬(wàn)一自己讀課文讀錯(cuò)了,又發(fā)現(xiàn)不了怎么辦?要是自己連課文都沒(méi)理解怎么辦?要是自己講課時(shí)忘了怎么辦?要 是成績(jī)差的學(xué)生就是不聽(tīng)怎么辦?
看來(lái),語(yǔ)文老師也不是那么好當(dāng)?shù)难剑?/p>
假如我是老師作文500字 篇3
生活中,我就是一名小老師。我是妹妹的學(xué)習(xí)上的老師,也是同學(xué)們的詞典老師?晌也⒉粷M意于這些,我希望,自己能真正的能當(dāng)一會(huì)老師,是那種能一下子教好幾個(gè)班的老師。而且,我說(shuō)的不是小學(xué)老師,是所有老師們的老師。
作為一名正常的小學(xué)生,我的.學(xué)習(xí)生活中,最痛恨的就是撲出來(lái)的作業(yè)。每天放學(xué)前,各科老師都會(huì)給我們布置各類作業(yè),同學(xué)們每天都被作業(yè)之山壓地喘不過(guò)氣來(lái)。作業(yè),毀了我們快樂(lè)的童年,讓我們每天下午可以玩的那么一小點(diǎn)兒的放學(xué)時(shí)間,全部像石子兒落入水中一樣打了水漂。老師們這么做,似乎是為了我們好,為了給我們留下一個(gè)十分“美好”的童年。讓我們對(duì)童年留下了深刻的印象,讓我們永遠(yuǎn)無(wú)法忘記在黑夜里辛辛苦苦的趕制作業(yè),只為了明天讓老師在上面畫(huà)上一個(gè)大叉叉。
假如我是老師的老師,我一定要以其人之道還其人之身!老師現(xiàn)在給我們布置多少作業(yè),我一定雙倍奉還。不論路途多么辛苦,我也一定要想盡辦法,搜集世界上所有“雜難疑題”來(lái)報(bào)答這些給我們澆灌“健康的”作業(yè)之神水的老師們,讓他們也體驗(yàn)一下被作業(yè)圍擁著的感覺(jué),和與作業(yè)一起狂歡到天亮的酸爽。
假如我是老師的老師,我一定要盡情的享受挑學(xué)生們刺兒的那種感覺(jué),讓學(xué)生們錯(cuò)題多,對(duì)題少,到期末該復(fù)習(xí)的時(shí)候全部一起抄下來(lái),抄得他們欲哭無(wú)淚為止,我還要讓他們努力的考試,刷試卷,做題,抄知識(shí)點(diǎn),直到他們把三本書(shū)――語(yǔ)數(shù)英這三科的教科書(shū)全部背下來(lái),隨意說(shuō)個(gè)頁(yè)碼就能把那一頁(yè)倒背如流。
哈哈哈――這是一個(gè)多么可怕的老師啊!我的老師,你們都等著,有一天我會(huì)來(lái)找你們的。
假如我是老師作文500字 篇4
假如我是美術(shù)老師,我一定要定幾條規(guī)矩。第一條,上課認(rèn)真聽(tīng)講;第二條,我每次會(huì)用不同的方式上美術(shù)課,鼓勵(lì)每個(gè)人充分發(fā)揮豐富多彩的想象力;第三條,我會(huì)在合適的時(shí)候帶領(lǐng)同學(xué)們了解大自然。
春天,我會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們欣賞金燦燦的油菜花、粉紅的桃花和艷麗的月季花。夏天,我會(huì)帶同學(xué)們走近荷塘,觀察羞答答的荷花以及肥厚而油綠的荷葉。秋天,我們一起去半山觀看紅艷艷的楓樹(shù)、一枝獨(dú)秀的菊花。冬天,我們一起去觀察美麗的雪景、爭(zhēng)奇斗艷的梅花、雪白的水仙花。這種特殊的教學(xué)方法,一定會(huì)讓同學(xué)們畫(huà)出發(fā)自內(nèi)心的、生機(jī)勃勃的'大自然。
在教室里,有時(shí)候我會(huì)給大家欣賞著名畫(huà)家的作品,比如梵高的《向日葵》、《星月夜》、《稻田上的烏鴉》、《吃馬鈴薯的人》等,除此之外,還有“星期天”畫(huà)家創(chuàng)作的大自然美景,法國(guó)畫(huà)家修拉畫(huà)的《大碗島星期天》等作品。我會(huì)介紹知名畫(huà)家的個(gè)人信息,比如梵高出生于一個(gè)貧困的家庭,但熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)。因?yàn)椴环袭?dāng)時(shí)的欣賞水平,所以他的畫(huà)沒(méi)有人認(rèn)可。等到他去世以后,他的畫(huà)才得到大家的贊美與追捧,成為了聞名世界的畫(huà)家。我希望同學(xué)們能夠更多地了解畫(huà)家及其畫(huà)稿的創(chuàng)作背景,走進(jìn)畫(huà)家的心靈。
假如我真的是美術(shù)老師,我會(huì)讓同學(xué)們領(lǐng)悟畫(huà)家們不同的創(chuàng)作方法,啟發(fā)他們畫(huà)出漂亮的作品。
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