- 相關(guān)推薦
關(guān)于老師的作文500字七篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的老師的作文500字7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的作文500字 篇1
陳老師，羅老師，范老師，李老師我的頭快炸啦，我的各科老師究竟姓什么?語(yǔ)文老師姓陳，陳數(shù)學(xué)老師姓王，英語(yǔ)老師呢?其他課的老師姓什么呢?
我在五年級(jí)就幻想有一個(gè)美麗，博學(xué)的老師，當(dāng)然，作業(yè)少點(diǎn)兒就更完美了。嗨，你別說(shuō)真巧。我們的語(yǔ)文老師陳老師就符合前兩點(diǎn)特征，他個(gè)子不算高，我們班上的高個(gè)子和他比都差不多，他眉清目秀，溫文爾雅，端莊漂亮，總給人不一樣的感覺，他還是愛讀書，有一個(gè)文學(xué)夢(mèng)，卻因?qū)W習(xí)偏科沒能成功。
陳老師在別的地方不亂花錢，但買書卻是一箱一箱的買，這種對(duì)知識(shí)的渴望性值得學(xué)習(xí)，陳老師也常常以身作則，在日記方面，很多同學(xué)不去完，或者不好好完成，陳老師每天都會(huì)很認(rèn)真的寫日記并發(fā)在班級(jí)群里，難道這樣的老師不值得我們?nèi)プ鹬睾蛺鄞鲉?
在于就是我們的數(shù)學(xué)老師王老師，他在教學(xué)方面一直堅(jiān)持一個(gè)理念，我只教15分鐘，剩下的時(shí)間由你們來(lái)講，她總喜歡讓我們自己去做圖形，他說(shuō)只有在你們做這個(gè)圖形的時(shí)候才能夠真正的理解你們的思路。
我最喜歡的是體育課，我們的'體育老師是劉老師，劉老師對(duì)我們十分好，體育課只活動(dòng)半節(jié)課，后半節(jié)課可以休息，紀(jì)律好的話還可以做游戲呢!
在這幾天里我認(rèn)識(shí)了許多新的同學(xué)以及老師在這個(gè)新的環(huán)境中，我會(huì)盡快的融洽到這個(gè)大家庭里，我還要讓這個(gè)學(xué)期創(chuàng)造最好的自己。
我感覺在這個(gè)新老師新同學(xué)的大家庭里。非常幸福，讓我們一起加油。
老師的作文500字 篇2
我有一位十分優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師——譚老師。雖然他年紀(jì)比較大，但腦子很管用，數(shù)學(xué)特別厲害。
譚老師有一張說(shuō)不太標(biāo)準(zhǔn)普通話的嘴。每次譚老師一說(shuō)錯(cuò)，同學(xué)們都會(huì)哈哈大笑。可是老師沒有責(zé)罰我們，還說(shuō)：“要笑就笑一會(huì)兒就行了，停�！蔽覀円矔�(huì)很有默契地馬上就坐好。但是譚老師這張說(shuō)不清普通話的嘴，在講課的時(shí)候就特別厲害了。“一點(diǎn)五，五循環(huán)，預(yù)備起�！辈还芏嗝磸�(fù)雜的題目，通過(guò)譚老師的嘴都能把它們捋得清清楚楚，不管多復(fù)雜的數(shù)字組合，譚老師的嘴也能讀得明明白白。
譚老師上課時(shí)總是拿著一根棒子——用報(bào)紙卷起來(lái)的棒子。這個(gè)棒子是譚老師自制的，它的用處可大了。有同學(xué)開小差時(shí)，這根棒子就是用來(lái)敲那個(gè)同學(xué)的`桌子的，提醒他要專心聽講。講課要用到電腦時(shí)，這根棒子就是一支筆，供譚老師在屏幕上寫解題思路用的。
一次，譚老師出了一道挺難的題，讓我們解答。別的同學(xué)解答出來(lái)了，可我還是不懂，下課時(shí)我就去問譚老師。譚老師又細(xì)心的給我講解了一遍。譚老師真是和藹可親�。『髞�(lái)我不會(huì)的題，我都放心的去問譚老師，再也不用擔(dān)心譚老師不會(huì)給我解答了。
做完課堂練習(xí)后，我們就拿去給譚老師批改。我錯(cuò)的地方，譚老師都一一給我指出來(lái)，并告訴我怎么修改。我按照譚老師的方法去改，譚老師看了后說(shuō)：“要記住了，以后可千萬(wàn)別錯(cuò)了。”我點(diǎn)點(diǎn)頭回座位去了。
老師，您辛苦了！請(qǐng)相信我，我一定會(huì)取得好成績(jī)，用好成績(jī)來(lái)報(bào)答您。
老師的作文500字 篇3
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴聲響了起來(lái)，所有同學(xué)都匆匆忙忙回到了教室。很快我們的班主任邵老師也走進(jìn)了教室，老師突然對(duì)我們說(shuō)：“明天考試。”頓時(shí)，全班都安靜了下來(lái)，此刻空氣仿佛不再流動(dòng)，時(shí)間也靜止了�？墒窍乱幻耄麄�(gè)班級(jí)卻炸開了鍋，有的在拍著桌子喊，有的使勁撓自己的頭，還有的人在搖同桌的肩膀。
“還有作文”老師補(bǔ)充道。全班基本都扯著嗓子喊：“不要�。 狈路鸲疾幌肽敲纯炀陀涌荚�。我像一灘爛泥趴在桌子上，默默接受了這個(gè)事實(shí)�！皥@地還沒學(xué)呢，怎么這么快就考試了呢？”有人在一旁悄悄地說(shuō)，“我還沒準(zhǔn)備好呢！”“怎么明天就要考試了呢？”大家議論紛紛。我悲傷地回過(guò)身，看到我的同桌正在使勁撓自己的頭，好像都不知道自己要做些什么了。
話音未落，老師又補(bǔ)充道：“再告訴你們一個(gè)消息�！崩蠋熣f(shuō)這句話的時(shí)候也不知道是不是因?yàn)楸г沟穆曇魧?shí)在是太嘈雜了，所以有很多人都沒有聽到。不過(guò)，有少部分人可能聽到了這句話，可大家都像一個(gè)個(gè)泄了氣的皮球一樣，并不想知道這個(gè)消息到底是什么，畢竟，考試已經(jīng)讓人感覺心里像吊了一塊石頭一樣，加上還要寫作文，真可以說(shuō)是雪上加霜了。
最后，老師又說(shuō)了一句：“騙你們的。”話音剛落，全班都?xì)g呼起來(lái)，我也是其中一個(gè)。只有我的同桌還在疑惑地問：“怎么了，怎么了？”，“老師是騙我們的，明天不用考試！”我搖了搖他的`肩膀回答道，他也跟著歡呼起來(lái)。
果然，到現(xiàn)在為止走過(guò)最長(zhǎng)的路，全都是老師的套路。單純的我們，還是這么容易上當(dāng)��！
老師的作文500字 篇4
李老師是一個(gè)十分優(yōu)秀的老師，她個(gè)子高高，鼻梁上架著一副近視眼鏡。講起課來(lái)生動(dòng)有趣，大家聽課的效率也絕對(duì)是百分百。如果要給她打分的話，打個(gè)98分絕對(duì)不成問題。
今天我們學(xué)習(xí)《景陽(yáng)岡》，老師正與同學(xué)們熱烈的討論著武松的性格特點(diǎn)，討論完之后，她忽然話鋒一轉(zhuǎn)，竟說(shuō)起了武松為什么要上岡打虎，打虎之后又發(fā)生什么事。那精彩的描述真是讓我們大飽耳福，就連一向?qū)φZ(yǔ)文沒什么興趣的幾個(gè)搗蛋學(xué)生，也全都聽得如癡如醉。聽完了這個(gè)故事，我們?cè)灸菓醒笱蟮穆犝n態(tài)度，也立刻精神百倍。
過(guò)了一會(huì)兒，就在我們的精力即將分散的時(shí)候，老師又講了一個(gè)故事：武二郎怒殺潘金蓮。老師繪聲繪色地講完了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)驚得瞪大了雙眼，仿佛還沉浸在令人驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景中，原本懶散的狀態(tài)也飛到了九霄云外。
別以為李老師講課講得很好，課堂紀(jì)律就不嚴(yán)明。有一次，在她踏進(jìn)班里的'時(shí)候，班里亂的好似一個(gè)菜市場(chǎng)，見了這樣的場(chǎng)面，她是一聲大吼：“好哇！教室這么亂！”老師的河?xùn)|獅吼一出，嚇得我們的小心臟都抖了三抖，班里頓時(shí)一片寂靜，所有的人都正身端坐，連眼皮都不敢眨一下，這堂課一直到下課都十分安靜，好似一間空教室。
李老師在語(yǔ)文課上給了我莫大的幫助，她新穎的講課方式，使我把每一節(jié)課的知識(shí)都牢牢記住了。每當(dāng)我不想做媽媽布置的語(yǔ)文課外題時(shí)，只要一想到李老師，就會(huì)心甘情愿的投入戰(zhàn)斗，就如一匹野馬，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后對(duì)主人百依百順。
這就是讓我銘記在心的李老師！我打心眼里佩服她。
老師的作文500字 篇5
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！币晃焕蠋煘榱藗魇谥R(shí)，獻(xiàn)出了青春，他們都值得被尊重。在教我的老師中，我最感謝一位老師———那就是王老師！
她有著一頭卷發(fā)，喜歡扎個(gè)高馬尾。她高高的個(gè)子，瘦瘦的身姿，喜歡穿連衣裙，真適合當(dāng)模特兒。彎彎的眉毛下那一雙眼睛和嘴巴，可是“至尊二寶”呢！這眼睛像是火眼金睛一樣，能夠看穿你的一舉一動(dòng)。而嘴巴似步槍，句句打在壞同學(xué)的.心上，讓壞同學(xué)改邪歸正。
在這個(gè)風(fēng)高云淡的下午，同學(xué)們正聚精會(huì)神地聽著。忽然，老師停住了，我連忙看向同桌，又看后桌。咦，奇怪，沒什么，老師干嘛停下來(lái)呢？哦，原來(lái)是劉宇軒又做小動(dòng)作了。只見老師快步走到劉宇軒的座位，劉宇軒迅速坐好，本以為老師會(huì)饒他一命，只見老師走到宇軒跟前拍了拍他的肩膀道：“不要再做小動(dòng)作了！”王老師嚴(yán)厲地批評(píng)了他，這下劉宇軒精神多了，也開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了。
再兇的老師也有溫柔的一面，王老師也不例外。老師講著課，我們認(rèn)真聽著，大家正沉浸在書香里。突然，蘇子鑫舉手了，他仰著頭，舉起的手遲遲沒有放下。老師立馬反應(yīng)過(guò)來(lái)，抽了兩張紙，快步走到子鑫身旁給他止血。這時(shí)的老師不兇，不嚴(yán)了，就像一位母親在關(guān)心著孩子。
你瞧，這就是我們善變的老師———王老師。
老師的作文500字 篇6
每個(gè)老師都有不同的特點(diǎn)，有人喜歡說(shuō)話像連珠炮似的語(yǔ)文老師，有人喜歡上課像念經(jīng)一樣的英語(yǔ)老師。但我卻喜歡我們幽默有趣的.數(shù)學(xué)老師。
她個(gè)子高高的，大約1.65米左右，經(jīng)常穿著一對(duì)運(yùn)動(dòng)鞋，修長(zhǎng)的腿、炯炯有神大眼睛帶著一副黑色框眼鏡，讓本來(lái)就很有神的眼睛又增添了幾分嚴(yán)肅。
她是一個(gè)既幽默又負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。
記得有一次，上課有兩位同學(xué)在開小差，數(shù)學(xué)老師像幽靈一般，悄無(wú)聲息地走到他們的后面，兩眼死死地盯著他們，在全班的笑聲中，兩位同學(xué)漸漸感到危險(xiǎn)就在他們后面，于是猛地一轉(zhuǎn)頭發(fā)現(xiàn)老師就在身后時(shí)，我想：他們倆一定會(huì)“死”得很慘。一想到這兒時(shí)，我就不寒而栗，但是讓我大吃一驚的是老師不但沒有發(fā)火還對(duì)他們說(shuō)：“你們倆打開了飛行模式了嗎?沒接收到任何信號(hào)嗎?”這句話又把我們逗得哈哈大笑起來(lái)，我不得不為老師的幽默而折服。
但老師幽默歸幽默，她還非常負(fù)責(zé)的。每個(gè)同學(xué)只要有不懂得問題，老師一定會(huì)奉陪到底，直到同學(xué)懂了為止。還記得有一次，全班同學(xué)都不懂得一道題，為此，她還特別把我們留下來(lái)足足又講了十分鐘。
這就是我們既幽默又負(fù)責(zé)的老師，只要有她在，我們?nèi)嗤瑢W(xué)就不怕有不懂不會(huì)的題，遇到尷尬的事我們不會(huì)不笑，我從內(nèi)心喜歡我們數(shù)學(xué)老師!
老師的作文500字 篇7
說(shuō)起我敬佩的人，那應(yīng)該是我的語(yǔ)文老師了。他不但知識(shí)淵博，而且上課很有趣，上他的課感覺一點(diǎn)也不無(wú)聊，所以我很喜歡上他的課，他就是——沈老師。
沈老師的'個(gè)子不高，身體微胖。他愛穿那件淺藍(lán)色的格子襯衫，而且還有一個(gè)將軍肚，如果沈老師再穿上一件鎧甲，那豈不是就成一個(gè)將軍了嗎？
他不僅僅是一位老師，他還是一名“偵探”。有一次我們班同學(xué)李文翔的書包不見了，李文翔急的坐在位置那里哭。
上語(yǔ)文課了，沈老師來(lái)了，看李文翔哭了，就上前一問：“李文翔你怎么哭了？是不是有人欺負(fù)你了？”
“不是，是我的書包不見了�！崩钗南鑲牡卣f(shuō)。
老師得知李文翔的書包不見了，就一個(gè)一個(gè)的問，大家都說(shuō)沒有看見。
突然有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師外面有一個(gè)書包，好像就是李文翔的書包�！�
“是的，好像呀�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地說(shuō)著。
老師讓李文翔去把書包拿了進(jìn)來(lái)，然后李文翔就坐在位置上不說(shuō)話了。
沈老師用嚴(yán)厲地目光看著我們，嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“告訴你們，如果是你們當(dāng)中的一個(gè)人扔的，就得要誠(chéng)實(shí)的告訴我�！贝蠹衣犃死蠋熢挘瑖樍艘淮筇�，原來(lái)老師還有一副令人害怕的面孔。
下午第一節(jié)課是語(yǔ)文課，老師剛走進(jìn)教室，楊亦軒就投案自首。
老師沒有生氣，而是用溫和的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō)：“你為什么扔李文翔的書包？”
“因?yàn)樗桓彝媪��！睏钜嘬幷f(shuō)。
“哦，下次不可以了”�！崩蠋熣f(shuō)。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)既嚴(yán)肅又和藹可親，具有雙面性格的老師，同學(xué)們都喜歡他。
【老師的作文500字】相關(guān)文章：
慈愛的語(yǔ)文老師作文-老師作文01-24
漫畫語(yǔ)文老師作文-老師作文01-25
漫畫老師作文語(yǔ)文老師05-23
平易近人的語(yǔ)文老師作文-老師作文01-25
語(yǔ)文老師作文03-12
語(yǔ)文老師作文03-14
語(yǔ)文老師作文03-14
語(yǔ)文老師作文03-14
語(yǔ)文老師作文03-14
語(yǔ)文老師作文03-14