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老師作文500字合集五篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的老師作文500字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師作文500字 篇1
坐在座位上，看著張金馳正急忙四處借錢。我皺著眉頭，迷惑不解地問：“你借錢干嗎?”他急切地回答道:“買花。”我頓時(shí)恍然大悟，原來今天是一年一度的教師節(jié)。我在摸摸包里，只剩一快錢了。于是，我有向陶瑩潔借了五元。錢借到了，我和張金馳快馬加鞭疾步向校門沖去，誰知門衛(wèi)不許出去，我們只得沮喪地往回走。
這時(shí)，我們看見朱燕妮正在掃公區(qū)。我們抱著一絲希望湊過去，輕聲說：“朱燕妮幫我們買束花�！币�?yàn)�，她媽媽是生活老師，所以我們想請她幫忙。她先是拒絕，后來，在我們極力的勸說下終于勉強(qiáng)答應(yīng)。但是，她后來覺得這忙不好幫，又后悔了。我們異口同聲地說：“不行不行，是你自己答應(yīng)的。”這時(shí)，有一個(gè)阿姨朝校門走去。朱燕妮趕緊追上去，親熱地問道：“阿姨，我能跟你一起出去嗎?”
“行呀�！�
“謝謝！”
我和張金馳一直目送她們倆慢慢出了校園，心里頓覺踏實(shí)了許多。
過了一會(huì)兒，朱燕妮氣喘吁吁地跑了回來。手里拿著一大把鮮花，上氣不接下氣地說：“你們自己拿去分�！笨此臉幼酉袷浅詢袅丝囝^。我頓時(shí)禁不住哈哈大笑起來，張金馳也笑得前俯后仰。我們拿了自己的`花，興高采烈地回了教室。
“馮老師送你一朵花。”我鼓起勇氣小聲說道。
“謝謝，今天怎么這么多人送我花呀�！瘪T老師一臉幸福的樣子。接著，陸陸續(xù)續(xù)又有幾位同學(xué)擠上前來給老師送花送卡片。
我和張金馳去辦公室給江老師送花的時(shí)候，剛一進(jìn)門，就聞到香氣四溢。不用說，教師節(jié)，注定是一個(gè)美麗而溫馨的日子。
老師作文500字 篇2
當(dāng)我一年級的時(shí)候，我的班主任是林老師。
林小姐很高，既不胖也不瘦。她的皮膚又白又干凈，她的臉又圓又紅。高高的鼻梁，明亮的眼睛，黑色且總是濕潤的，使長長的睫毛看起來像長在兩池清水岸邊的草。她美麗的眼睛似乎能說話，這只是取代了她的嘴。當(dāng)老師講課時(shí)，當(dāng)你小聲說話或做下面的小把戲時(shí)，她會(huì)用憤怒的眼睛盯著你看一會(huì)兒。當(dāng)你積極回答問題時(shí)，她會(huì)用微笑的眼睛看你兩分鐘，好像在欣賞一些珍貴的東西。這時(shí)，你會(huì)羞愧地低下頭。
我記得我第一天來學(xué)校的時(shí)候，教室里的桌子都是長方形的，桌子下面有一個(gè)洞。我不知道這是干什么用的。我很好奇。所以當(dāng)老師談?wù)撨@個(gè)問題時(shí)，我把腳伸進(jìn)了桌洞。老師第一次發(fā)現(xiàn)我，批評我，讓我坐下。第二次我把腳伸進(jìn)桌洞，老師又發(fā)現(xiàn)了我，批評了我，讓我重新坐下；第三次我又把腳伸進(jìn)了桌洞，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)我的時(shí)候，我的`臉變暗了，我的眉毛豎起來了，我的眼睛又寬又猛，以致于我用教鞭打我的桌子。我很害怕。盡管如此，老師也有我錯(cuò)過的東西——講課。
老師講課時(shí)是如此豐富多彩。例如，當(dāng)小麥成熟時(shí)，它看起來像一片金色的海洋。老師會(huì)告訴我為什么小麥會(huì)變黃，為什么這個(gè)季節(jié)小麥會(huì)成熟...每節(jié)課都會(huì)讓我受益匪淺。
這是我們一年級的班主任，林老師。
老師作文500字 篇3
在生活中，我們總經(jīng)歷著一件件平淡無奇、大大小小的事。但讓人意想不到的是，小事情中總會(huì)蘊(yùn)含著一些大道理，讓我們掌握好“生活之船”的方向。
又是一個(gè)風(fēng)和日麗的周六，我極不情愿的拿上了我學(xué)琴時(shí)用的手提袋，愁眉苦臉地向電子琴學(xué)校走去。到了學(xué)校，因?yàn)闆]有完成練琴作業(yè)，挨了老師狠狠的一頓批評。回到家后，我依舊向媽媽苦苦哀求，希望媽媽可以給我退掉電子琴班，遠(yuǎn)離這個(gè)一直讓我煩躁的“惡魔”。但我不能如愿以償。
每當(dāng)我提出要退出電子琴特長班的時(shí)候，媽媽總會(huì)語重心長的和我說:“孩子，你要明白，做事一定要堅(jiān)持不懈，絕不能半途而廢。如果現(xiàn)在半途而廢的話，那之前的時(shí)間、精力和辛苦豈不是浪費(fèi)了嗎？”
媽媽說完后，我靜下心來審問自己:老師在課堂上常說，做事要堅(jiān)持不懈，不能半途而廢。而我現(xiàn)在要放棄學(xué)電子琴，不僅不能學(xué)完一門才藝，還浪費(fèi)了之前的錢財(cái)和時(shí)間。這真的是我想要的結(jié)果嗎？
漸漸地我明白了:學(xué)琴時(shí)讓我煩躁的“惡魔”不是電子琴，而是我自己的懶惰，沒有恒心。做一件事，既然選擇了，就應(yīng)該心平氣和地堅(jiān)持下去，而不是任由自己用厭惡和煩躁的'心態(tài)去隨隨便便放棄。
不知是被媽媽說動(dòng)了，還是被我自己想明白的道理說動(dòng)了，我不知道。我只知道，在這次哀求失敗后，每當(dāng)我坐下彈琴時(shí)，幸福和愉悅油然而生。而電子琴，成為了一位讓我身心愉悅的“天使”。于是，我堅(jiān)持下來了。如今，電子琴已陪伴了我兩年，成為了我生活中不可分離的小伙伴。
經(jīng)歷過這些風(fēng)風(fēng)雨雨，總會(huì)讓我們懂得一些大大小小的道理，就像一片片落紅滋潤了“成長之土”，讓我成長為一棵茁壯的小樹，不斷地向著夢想的藍(lán)天努力成長。而堅(jiān)持，就是“生活”這位老師教會(huì)我最寶貴的人生道理。
老師作文500字 篇4
新學(xué)期、新氣象，我們班里有不少變化，最大的變化就是我們的班主任換成了“氣象”老師——孫老師。
孫老師喜歡扎著一條短短的馬尾辮，經(jīng)常穿著長褲和襯衫�！扒缣臁钡膶O老師總是笑瞇瞇地，臉上還洋溢著和藹的表情。
不過在學(xué)習(xí)上她是很嚴(yán)厲的，記得有一次班里有位同學(xué)上課老是不專心，喜歡和同學(xué)說話，孫老師臉色陰沉的讓這位同學(xué)把書桌搬到講座旁的特殊位上，這位同學(xué)很不愿意，她先是站在座位上無動(dòng)于衷，后來她竟然哭了，讓人意想不到的是，平時(shí)和藹的孫老師竟然毫不留情地把這位同學(xué)放在書桌里的書包揪出來塞在這位同學(xué)的手里，讓其他同學(xué)把這位同學(xué)的書桌搬了過去。“雷雨天”的孫老師很可怕，請各位同學(xué)注意帶“傘”。
你可別看孫老師在學(xué)習(xí)要求上這么嚴(yán)厲，其實(shí)大多數(shù)時(shí)間她還是很和藹的。
孫老師有些時(shí)候會(huì)讓全班同學(xué)站著聽課，如果誰發(fā)言了或者表現(xiàn)好才能獲得坐著聽課的待遇，要是下課了你還站著那你就要挨罰了。孫老師上課時(shí)有時(shí)會(huì)很幽默，有一天孫老師講《冀中的地道戰(zhàn)》這一課時(shí)我們就是站著的，我和一部分同學(xué)因?yàn)榉e極主動(dòng)發(fā)言已經(jīng)坐下了，但是有一些同學(xué)還站著呢，孫老師在提問問題的時(shí)候會(huì)加上比較有趣的話，老師出的問題是“如果敵人往里放水，冀中農(nóng)民會(huì)怎樣解決？”如果站著的同學(xué)還回答不上來，老師會(huì)風(fēng)趣的說：“要是再不快點(diǎn)你們可都要“淹死”了！”我們坐著的'同學(xué)笑得前仰后合，站著的同學(xué)則急的焦頭爛額在書上找答案，此時(shí)的孫老師就是讓同學(xué)們愉悅的“晴天”啦。直到有人把答案找出，她才心滿意足的讓這位“幸運(yùn)兒”坐下。
你們是否也想有一位高興、和藹時(shí)如同“春光明媚”，而嚴(yán)厲時(shí)像“雷雨天”的“氣象老師”嗎？
老師作文500字 篇5
課上，老師給我們表演了一個(gè)小魔術(shù)。老師先拿出一個(gè)1元錢和一個(gè)5角錢的硬幣讓一位同學(xué)隨意放哪兩個(gè)手中。同學(xué)放完后，老師神秘地說：“我問你兩道數(shù)學(xué)題，你先用左手乘以66，再用左手乘以55�！蹦俏煌瑢W(xué)想了想，老師似乎看出了什么，笑嘻嘻地說：“你左手是一元，右手是5角。”那同學(xué)驚奇的`把兩個(gè)手打開。“答對了”老師說道。同學(xué)們也很奇怪，心想：老師是怎么知道的�。窟@時(shí)，老師說：“其實(shí)這個(gè)魔術(shù)很簡單，我問了你們數(shù)學(xué)題后你們就會(huì)去算。如果1乘以66或55很快就算了出來，但如果0.5乘以66或55就要算一會(huì)兒了，你們的表情出賣了你們�！蓖瑢W(xué)們恍然大悟，沒想到表情也是答案。第一輪魔術(shù)結(jié)束了，同學(xué)們意猶未盡，纏著老師再來一個(gè)。
第二輪開始了，老師拿來一副撲克牌，洗了一下。讓我抽了一張牌。老師不看牌，讓我隨便把牌放哪一疊。只見我放玩牌老師立即把牌一合，洗了一下牌，再把牌往桌上一鋪。一張牌面朝上，我們立即說不對，老師看了看牌，又抽出一張問：“對不對？”我們睜大了眼睛看著老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，同時(shí)我們也不相信老師大海撈針真能撈到針。所以急忙問老師是怎么變的。老師哈哈大笑，說道：“我們把四個(gè)A放前面，再放一個(gè)倒著的牌。你們把牌放哪一疊，我最后都會(huì)把四個(gè)A和抽的牌放一起，抽的牌也就找到了�！�
魔術(shù)結(jié)束了，我也得出一個(gè)結(jié)論：魔術(shù)都是假的，細(xì)細(xì)琢磨必有破綻。
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